2024屆高考語文復(fù)習(xí)：外國小說-蘇聯(lián)小說（含解析）

外國小說專練……-蘇聯(lián)小說

閱讀下面的文字，完成下面小題。

活的火焰

（蘇聯(lián)）葉夫根尼?諾索夫

奧麗婭大嬸朝我的房間看了一眼，又碰上我在伏案寫作，便提高嗓門，用命令的口吻說

道：

“先別寫啦！出來透透風(fēng)，幫我拾掇拾掇花壇?！眾W麗婭大嬸從小貯藏室里拿來一個樺皮

簍。我也樂得活動活動筋骨，使用耙子樓松濕潤的泥土。她在墻根的土坎上坐下，把一包一

包花籽抖落到膝蓋上，分門別類地把它們分開。

“奧麗嘉①?彼得羅夫娜，“我說道，“您怎么不在花壇上種罌粟②？”

“罌粟算是什么花？”她很有主見地答道?！袄浰谑遣?，是和洋蔥、黃瓜一樣種在菜畦里

的?！?/p>

我笑起來：“瞧您說的。不是有一支古老的歌里這樣唱嗎：

她的前額大理石一樣潔白，

她的臉頰嬰粟花一樣熾紅。

“它開花總共兩三天，”奧麗嘉?彼得羅夫娜固執(zhí)己見，“種在花壇里怎么都不合適：一

下像團(tuán)火，接著就馬上熄滅了。過后，整個夏天就剩下光禿禿的小榔頭，只會煞風(fēng)景?！?/p>

可我還是在花壇正中悄悄撒了一點(diǎn)罌粟籽，幾天之后便綻出了綠芽。

“罌粟是你種的？‘‘奧麗婭大嬸走到我跟前問道，“哎，你這個調(diào)皮鬼。種上也就算了，

我可憐你，留下三棵，其余的全都拔了?！?/p>

我因事突然外出，回來的時候，兩個星期過去了。炎熱而又使人疲憊的旅途生活之后，

走進(jìn)奧麗婭大嬸靜謐的舊式小屋是十分舒坦的。剛擦過的地板透著一股涼意。窗下，茂密的

茉莉花叢把絲織網(wǎng)絡(luò)般的陰影傾灑到我的書桌上。

“喝點(diǎn)克瓦斯嗎？“她看我滿身是汗，疲憊不堪，同情地說，“阿廖沙③就很喜歡喝克瓦斯。

從前，他總是親自動手裝瓶，然后封存起來。

當(dāng)初我租下這間小房子的時候，奧麗嘉?彼得羅夫娜抬頭看看桌上面掛著的一個穿單軍

裝青年的肖像，問我：

“不礙事嗎？

“您說哪兒去了。”

“這是我兒子阿列克賽。房子過去他住。喏，你收拾收拾隨便住吧?！?/p>

奧麗婭大嬸遞給我一個盛著克瓦斯的沉甸甸的銅茶缸，說道：

“你種的罌粟花長大了，已經(jīng)吐骨朵兒了?！?/p>

我到室外看花。花壇已經(jīng)面目皆非，沿邊覆蓋著一塊小小的花毯，密密實(shí)實(shí)，表面夾帶

著星星點(diǎn)點(diǎn)的花朵，酷似一塊真地毯。稍后一些，花壇攔腰圍著一條紫羅蘭的帶子，這是一

種不愛出風(fēng)頭的、夜里放香的花。它不是用艷麗，而是用像香英蘭一樣的溫柔清苦的芳馨取

悅于人的。蝴蝶花黃色紫色的斑點(diǎn)，點(diǎn)綴著花壇。巴黎名貴花、纖柔的紫帽，在細(xì)嫩的花莖

上搖曳。還有許許多多別的我認(rèn)識或不認(rèn)識的花兒。在群花交相輝映的花壇中央，我播下的

罌粟花高高挺立，迎著陽光揚(yáng)起三個圓鼓鼓沉甸甸的花骨朵兒。

第二天，它們開花了。

奧麗婭大嬸出來澆花，可是立刻返回屋里，把個噴壺弄得叮咚直響。

“喏，去看看吧，開花了。“

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，罌粟花如同點(diǎn)燃的火炬，火舌栩栩如生，迎風(fēng)歡快地燃燒。微風(fēng)輕輕拂動，

陽光穿透薄薄的花瓣。不知怎么，罌粟花時而放出若隱若現(xiàn)的刺眼光芒，時而抹上絳紫顏色。

大概，手碰上去會立刻灼得生疼。

花閃動著的灼人光彩使人目眩。旁邊，那些巴黎名貴的花金魚草和別的花中的名門望族

全都相形見細(xì)，黯然失色了。

罌粟花生機(jī)勃發(fā)燃燒了兩天。第二天傍晚突然凋謝，火光熄滅了。美麗的花壇立刻因此

而顯得空空蕩蕩。我從地上撿起一片還沒有發(fā)干的花瓣，放在手掌上撫平?；ò晟险粗端?。

“就這么完了?！拔腋呗曊f道，欣喜的心情仍然沒有平息。

“是呵，燒完了……”奧麗婭大嬸嘆了口氣，像是哀惋一個生靈，“我以前怎么沒留神這

罌粟花呢！它的生命短暫，可是卻義無反顧，頑強(qiáng)生存。人也常常是這樣……”

不知怎么，奧麗婭大嬸突然彎下腰去，匆匆進(jìn)屋。

我聽人說過她的兒子。阿列克賽是駕駛著輕殲擊機(jī)向法西斯的重型轟炸機(jī)俯沖而犧牲的。

我現(xiàn)在住在城市的另一端，有時去看看奧麗婭大嬸。不久前我又一次到她家做客。我們

坐在夏天納涼用的小桌后面，一面喝茶，一面談扯些新聞。

旁邊花壇上，罌粟花拼成的大地毯像火一樣熊熊燃燒。一些花凋謝了，往地上灑下火星

一樣的花瓣，另一些剛剛吐出火舌。下面，從充滿生機(jī)的泥土里，越來越多的鼓鼓的花骨朵

兒正在出現(xiàn)，使這活的火焰綿延不息。

（李顏?zhàn)g）

注：①奧麗嘉是奧麗婭大嬸的本名。②罌粟，一種觀賞性植物，同時也是制取鴉片的主要原

料。在我國，種植罌粟屬于違法行為。③阿廖沙，即下文中阿列克賽的愛稱。

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.“我”十分欣賞罌粟花，盡管奧麗婭大嬸不喜歡，“我”還是悄悄地在花壇里撒了罌粟

籽。

B.小說用大段文字寫紫羅蘭、蝴蝶花等各色花朵，是為了突出奧麗婭大嬸對花壇打理

很用心。

C.雖然罌粟花只開了兩天就凋謝了，但是“我”卻依然為罌粟花生機(jī)勃發(fā)的綻放而感到

欣喜。

D.奧麗婭大嬸突然彎下腰去，匆匆進(jìn)屋，是因?yàn)樗蝗幌氲搅俗约旱膬鹤?，?nèi)心充滿

了悲傷。

2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.小說沒有曲折的情節(jié)和突出的矛盾沖突，只描寫了奧麗婭大嬸種罌栗花的故事，節(jié)

奏緩慢。

B.小說中對阿列克賽雖著墨不多，但在“我”和奧麗婭大嬸的描述中變得豐滿、立體起

來。

C.小說用第一人稱進(jìn)行講述，有限的視角使得故事顯得真實(shí)可信，又拉近了與讀者的

距離。

D.小說由花及人，從對罌粟花的描繪過渡到對人的贊美，感情由弱到強(qiáng)，形成一種運(yùn)

動感。

3.請分析本篇小說結(jié)尾的表達(dá)效果。

4.有人說本篇小說的作者從散文中汲取營養(yǎng)，用散文的筆調(diào)完成了這篇小說。請結(jié)合小說

談?wù)勀愕目捶ā?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

魅力

［蘇聯(lián)］阿爾卡基?布霍夫

今天是第一次帶卡佳上劇院。

打從早上起，她便在屋子里踱來踱去，頭上別了個天藍(lán)色的大花結(jié)，神情是那樣的莊重、

嚴(yán)肅，父親忍不住想在她那散發(fā)著香味和孩子氣息的細(xì)脖頸上吻上一吻。

“我們走吧?！焙貌蝗菀椎鹊酵砩狭c(diǎn)鐘開燈的時候，她說，“要不，別人都坐上了位

子，我們就找不到地方坐了。”

“劇院位子都是編號的?！备赣H微微笑了笑說。

“是對號入座？”

“是的?！?/p>

“那別人也快坐好了。”

她的眼神是那樣的焦急，父親不得不在開演前一個小時便帶她出發(fā)了。

父女倆最先走進(jìn)了劇場大廳o枝形吊燈、鑲著紅絲絨的包廂座位、若明若暗地閃動著光

澤的大幕，使她那顆隱藏在咖啡色外衣下的幼小心臟似乎一下子停止了跳動。

“我們有票嗎？"她怯生生地問。

“有的，”父親說，“就在這兒，第一排?！?/p>

“有座號嗎？”

“有座號?！?/p>

“那我們坐下吧。要不，你又會像上次在公園里那樣把我丟掉的。你準(zhǔn)會。”

直到我開演前的一剎那，卡佳還不相信幕布真的會啟開來。她覺得，現(xiàn)在所看見的一切

足夠她記住一輩子啦。

可是燈光熄滅了，周圍的人立刻安靜下來，沒有人再把戲單弄得嘩嘩響，也沒有人再咳

嗽。幕，啟開了。

“你知道今天演什么？"父親輕聲問。

“別出聲?！笨汛鸬?，比父親聲音還要較，”知道?！稖肥迨宓男∥荨罚易x過這本

書。講的是買賣一個黑奴的故事。一個老黑奴?！?/p>

從舞臺上飄來一股潮味和寒氣。演員們開始用一種木呆的聲音讀著早已膩煩的道白?？?/p>

佳抓住座椅的扶手，沉重地喘息著。

“喜歡嗎？”父親慈祥地問。

卡佳沒有吱聲。值得回答這樣一個多余的問題嗎？

第一次幕間休息時她蜷縮在那張大椅子上，不住地輕聲抽泣。

“卡佳，我的小女兒，你怎么啦？”父親關(guān)切地問，“你干嘛哭，傻孩子？”

“他們馬上要賣他了?！笨盐酥蹨I說。

"要賣誰了？”

“湯姆叔叔。賣100塊錢。我知道，我讀過?！?/p>

“別哭，卡佳。人家都在看你。這是演戲，演員們演的。好了，我給你買一個蛋糕，好

嗎？”

“奶油的？”

“奶油的?！?/p>

“算了，”她臉色憂郁地補(bǔ)充說，“我哭的時候不想吃。”

她愁眉苦臉地坐在那兒，一句話也沒有說。

“這孩子有點(diǎn)毛病?！编徸粋€禿頂?shù)哪腥艘贿吔乐瓑K糖，一邊不滿地說?！斑@孩

子第一次上劇院。”父親悄悄地賠不是說。

下一幕開始了。湯姆叔叔被拍賣。

“現(xiàn)在開始拍賣黑人湯姆。100塊錢！誰愿意給個高價？”

忽然，像是一股細(xì)細(xì)的、如怨如訴的水流，從第一排冒出來一聲錚錚作響的童音：

“200!”

拍賣人放下了小木槌，困惑地望了望提臺詞的人。站在左面最前頭的一個不說話的配角

笑得打了個嗝兒，躲到側(cè)幕后去了。“湯姆叔叔”本人用雙手蒙住了臉。

“卡佳，卡佳，"父親吃驚地抓住她的手，“你怎么搞的，卡佳！”

“200,200塊！”卡佳嚷道，“爸爸，不能把他賣掉！好爸爸！”

禿頂鄰座把戲單往地下一扔，低聲斥道：

“我看這孩子是有毛??！”

后幾排的觀眾開始探究地伸長了脖子。爸爸急忙抱起卡佳往出口走。她緊緊地?fù)ё∷?/p>

脖子，一張淚汪汪的臉貼在父親的耳朵邊。

“喏，這場戲看得好。”走進(jìn)休息室時爸爸生氣地說，他兩頰通紅，十分狼狽，“你這

是怎么啦！”

“湯姆叔叔真可憐?！笨演p聲答道，“我不再這樣做了。”

父親瞥了一眼歪到一邊的大花結(jié)和掛在眼角上的一行淚，嘆了一口氣。

“喝點(diǎn)水吧。你要愿意，我馬上帶你去看看他。想看湯姆叔叔嗎？他正坐在自己的化妝

室里，好好的，并沒有被賣掉。想看嗎？”

“帶我去吧。我想看?！?/p>

觀眾已經(jīng)吵吵嚷嚷地從演出廳涌向走廊和休息室。大家都笑著在談件什么事情，父親慌

忙把卡佳帶到走廊盡頭的一間屋子。

扎波里揚(yáng)斯基已經(jīng)用厚厚一層凡士林抹去了臉上的黑顏料。他的臉變得又胖又紅，再加

上撲粉，看起來活像一個小丑。

剛才扮演拍賣人的那位叔叔正忙乎著系領(lǐng)帶。

“您好，扎波里揚(yáng)斯基?！备赣H說，“喏，瞧吧，卡佳，這不就是你的湯姆叔叔嗎？好

好瞧瞧吧！”

卡佳睜大眼睛朝演員的那張滿是撲粉的臉望了望。

“不對?！彼f。

“哦，”扎波里揚(yáng)斯基呵呵大笑起來，“真的，我真的是……要不要我給你表演黃鼠打

哨？”

不待她回答，他便打了一個長長的呼哨，可一點(diǎn)也不像黃鼠。

“喏，怎么樣，”剛才的那位“拍賣人”問，“現(xiàn)在可以把他賣掉了吧？”

卡佳兩眼的火光熄滅了，她既憂傷，又失望地說："賣掉吧?！?/p>

5.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.小說側(cè)重從細(xì)微處寫人，從“輕聲問”“抱起卡佳往出口走”等描寫可以看出，父親為

自己的孩子的失常舉動而難堪，他感到失望和丟臉。

B.小說以卡佳與禿頂男人在看《湯姆叔叔的小屋》戲時的表現(xiàn)為矛盾沖突，推動故事

情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局，情節(jié)跌宕起伏。

C.“忽然，像是一股細(xì)細(xì)的、如怨如訴的水流，從第一排冒出來一聲錚錚作響的童音”

一句中，“錚錚作響”體現(xiàn)了卡佳救助湯姆的堅決果斷，義無反顧。

D.文中畫橫線處的句子是小說中的環(huán)境描寫，這里的環(huán)境描寫起到了渲染氣氛、烘托

人物心理、抒發(fā)作者的思想感情的作用。

6.小說多處運(yùn)用了對比手法，請指出這些對比并說出這樣寫的作用。

7.卡佳起先要買下“湯姆叔叔”，最后為什么又答應(yīng)“賣掉吧”？成人讓卡佳從戲劇中走了出

來，你覺得他們的做法對嗎？

閱讀下面文學(xué)作品，完成下面小題。

科利亞

［蘇聯(lián)］基里爾?梁波夫

皮包屁股，是指那些在戰(zhàn)爭中失去雙腿、坐著小車在火車過道里滑來滑去、口中大唱悲

歌的人。

我父親即是這樣的人。1942年他從坦克學(xué)校畢業(yè)后就上了前線，1945年，他的隊(duì)伍在

華沙城下遭到伏擊，其他人都成了肉餅，只有父親幸存下來。

我當(dāng)時5歲，疏散后跟媽媽回到列寧格勒，并不知道父親發(fā)生了什么事。從戰(zhàn)地醫(yī)院出

來后，父親沒有回家，顯然是不想成為別人的累贅。我想他仍在戰(zhàn)斗，媽媽大概以為他死定

了，沒有任何他的消息，也沒有陣亡通知書，不過卻常常有從喀山來的信件寄到戰(zhàn)前我們跟

外婆住過的地方。

有一天，我們從奶媽收土豆的農(nóng)莊里回城，車廂內(nèi)爬進(jìn)一個坐著水頭小車、身穿破背心、

衣服臟兮兮、胡子亂蓬蓬的人。他用雙手支撐地板，滑過車廂過道，唱著一支關(guān)于營隊(duì)偵察

員的歌。媽媽仔細(xì)地看著他，然后就大叫起來，向他跑去，不過那男人卻突然決絕地轉(zhuǎn)過身

子，向相反的方向滑走了。他在走廊附近跌落到小車外面，剩下的路只好匍匐前進(jìn)。當(dāng)我們

追上他時，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)爛醉如泥。

他是我的父親。

媽媽扳過他的身子，久久親吻著他骯臟的臉頰和因失眠、醉酒腫脹的眼睛。他哭了，嚎

啕大哭。

我們把他帶回家，從此生活在一起。父親沒有任何身份證明，從野戰(zhàn)醫(yī)院出來后住過大

大小小的車站：靠乞討為生。此外父親傷得很重，包括心靈和身體。

夜晚我常常被陣陣喊叫驚醒。父親從床上跌到地板上，打著滾，端縮著身子。最可怕的

是他那絕望的吼叫：“腿，腿疼呀……”媽媽不知該怎么辦，只是一個勁兒地哭，我也哭，

因?yàn)閼z憫和恐懼。有時我竟希望他沒有回來。

父親從不和我說話，仿佛我根本不存在。自從他出現(xiàn)后，媽媽不再關(guān)心我，以前她常常

坐在床邊跟我交談，可是自從父親回來后，我不得不睡在地板上，我突然從他們的生活中消

失了。他們嘗試重新建立自己的幸福生活，我則成了局外人，無法在家庭的嶄新籃圖中占據(jù)

一席之地。有一天媽媽對父親說，她想生個孩子；父親說，他也想有個孩子。不過這很難，

他是個殘廢，沒有收入，撫恤金還沒發(fā)，有個孩子生活很難。媽媽說，沒關(guān)系，很多人過得

比我們差，還養(yǎng)活了3個孩子呢。我真想大聲明，你們是有兒子的呀，你們要拿我怎么辦呢？

難道我對你們來說就是個空位子嗎？

不久，媽媽對父親說，她懷孕了。她一句話也沒跟我說，但是我一清二楚，我整天都跟

他們在一起，盡管對他們來說我并不存在。

孩子出生了，是個男孩，非常小，長著一張老人的臉。我常常走到他的床邊看著他。這

是我的兄弟，我覺得自己對他的愛一點(diǎn)兒也不少于我對父母的愛，盡管他生下來就是為了取

代我，這很明顯，因?yàn)樗麄兩踔两o他取了我的名字——科利亞。

每天早晨媽媽都去上班，父親坐在他的小車上為他應(yīng)得的撫恤金奔波，我則整日坐在窗

臺上看著外面，秋去冬來，冬去春來。孩子們上學(xué)了。他們卻忘了讓我上學(xué)，或者認(rèn)為沒有

這個必要。因?yàn)槲乙呀?jīng)從他們的生活中消失。

我的兄弟在長大，很快他已經(jīng)能夠單獨(dú)走上幾步路了。父親開始領(lǐng)到他的撫恤金，甚至

還在某個殘疾人事務(wù)所里謀了差事，媽媽現(xiàn)在是工廠的車間主任，一切都很美好，我們的家

庭終于迎來了久違的幸福生活。夜里父親不再叫喊，媽媽也早就停止了哭泣，只有我仍舊每

日坐在窗臺上，生活不聲不響地從我身邊悄悄滑過。

有一天父親說：“我想去看看科利亞?！眿寢尶蘖?。“把我?guī)У剿侨?，”父親說?！八?/p>

畢竟是我們的兒子……”“沒錯，沒錯。"媽媽急忙應(yīng)和。

我默默地看著他們收拾行裝，卻有種奇怪的輕松感覺。我已經(jīng)很久沒跟他們在一起，我

甚至從不出門，不過這一次我決定跟他們一起去。我們從家里出來。一路上誰都不說話，父

親在媽媽旁邊滑行著，努力不使自己落后。

路上他們從一個老奶奶的手里買了一束金合歡，我跟在他們身后，長久以來第一次感到

自己無比幸福。

墓地上空無一人，大片雪花靜靜地飄落下來。媽媽很快就找到那座墳?zāi)埂?/p>

“在這兒?！彼钢?/p>

父親看著小墳丘，久久地一言不發(fā)，后來他從懷里掏出一瓶酒放到嘴邊喝了幾小口，然

后將瓶子遞給媽媽，媽媽也喝了一小口。

“我會記住，”父親說，“就算死了，也會記住……”

媽媽又哭起來。

“孩子們都在這兒?！彼拗f。

“走吧，”過了很久，父親說道，“該去接科利亞了……”

他們向出口走去，很快就消失在白茫茫的雪花中。

而我則留在了自己的墓旁。

（郭雨妹譯，有刪改）

8.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭兩段簡潔地交代了主要人物的不尋常經(jīng)歷和故事發(fā)生的社會背景,設(shè)置了懸念，

為后文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。

B.父親被發(fā)現(xiàn)時，通過對母親外貌描寫、動作描寫和心理描寫，表明母親的驚喜之情，

同時也對比出了父親的冷漠。

C.父親和母親給新出生的孩子——“我”的弟弟取了一個和“我”一樣的名字（科利亞）,

是因?yàn)樗麄兿胗谰玫丶o(jì)念“我”。

D."而我則留在了自己的墓旁”告訴讀者“我”是一個已經(jīng)死去的人，小說以此結(jié)尾有點(diǎn)

出人意料，但又在情理之中。

9.小說中的“父親”是一個怎樣的形象？請簡要分析。

10.死去的人是沒有生命和思想感情的，但這篇小說卻以一個死去的孩子一科利亞為視角

寫作。這樣寫的作用有哪些？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。

答案

1.B2.B3.①強(qiáng)化了主題。結(jié)尾對罌粟花的描繪突出了罌粟花的生機(jī)勃發(fā)與生命的延續(xù),

強(qiáng)化了小說“贊美為國捐軀的英雄”的主題；②小說結(jié)尾提到“火焰”，照應(yīng)了標(biāo)題，加強(qiáng)了小

說的藝術(shù)效果。4.①人物性格的淡化，小說并沒有著力刻畫鮮明的人物形象，只是呈現(xiàn)人

物自然的狀態(tài)；②平淡的情節(jié)（結(jié)合散文“形散”的特點(diǎn)分析），小說主要圍繞罌粟花的種植

和生長的經(jīng)過展開，沒有設(shè)置曲折的情節(jié)和突出的矛盾沖突；③充滿情感的語言（結(jié)合散文

的語言特點(diǎn)分析），小說在質(zhì)樸的語言中蘊(yùn)含了豐富的感情，通過對罌粟花的贊美，歌頌了

那些為祖國獻(xiàn)出青春和生命的人；④借物喻人/象征手法的運(yùn)用（結(jié)合散文常見手法分析）。

小說重點(diǎn)突出了罌粟花“生命短暫”“生機(jī)勃發(fā)的燃燒”的特點(diǎn)，借此來比喻那些年輕烈士，與

散文中的手法極其類似。

【解析】L本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。

B.“是為了突出奧麗婭大嬸對花壇打理很用心”分析錯誤，原文“在群花交相輝映的花壇中央,

我播下的罌粟花高高挺立，迎著陽光揚(yáng)起三個圓鼓鼓沉甸甸的花骨朵兒”，可見小說描繪紫

羅蘭、蝴蝶花等各色花朵，是為了烘托出罌粟花在群花中的特征，從而突出小說要表達(dá)的主

題。

故選B。

2.本題考查學(xué)生分析鑒賞小說藝術(shù)特色的能力。

B.本篇小說主要寫罌粟花“這活的火焰綿延不息”，“罌粟花如同點(diǎn)燃的火炬，火舌栩栩如生，

迎風(fēng)歡快地燃燒。微風(fēng)輕輕拂動，陽光穿透薄薄的花瓣。不知怎么，罌粟花時而放出若隱若

現(xiàn)的刺眼光芒，時而抹上絳紫顏色”，從而表達(dá)一種人生感悟，即對為國捐軀的英雄的贊美，

對生命力的敬仰。對阿列克賽的描寫只有寥寥數(shù)筆，“我”和奧麗婭大嬸對阿列克賽的描述也

不多，“形象豐滿、立體”表述不妥。

故選Bo

3.本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用和表達(dá)效果的能力。

本篇小說結(jié)尾的表達(dá)效果可從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行思考。

結(jié)尾是“罌粟花拼成的大地毯像火一樣熊熊燃燒。一些花凋謝了，往地上罌粟花拼成的大地

毯像火一樣熊熊燃燒。一些花凋謝了，往地上灑下火星一樣的花瓣，另一些剛剛吐出火舌。

下面,從充滿生機(jī)的泥土里，越來越多的鼓鼓的花骨朵兒正在出現(xiàn)，使這活的火焰綿延不息。

下面,從充滿生機(jī)的泥土里，越來越多的鼓鼓的花骨朵兒正在出現(xiàn),使這活的火焰綿延不息”。

從內(nèi)容上看，小說結(jié)尾對花壇中的罌粟花進(jìn)行了細(xì)致的描寫，如“罌粟花拼成的大地毯像火

一樣熊熊燃燒。一些花凋謝了，往地上灑下火星一樣的花瓣，另一些剛剛吐出火舌”，從充

滿生機(jī)的泥土里，越來越多的鼓鼓的花骨朵兒正在出現(xiàn)，使這活的火焰綿延不息突出了罌粟

花的象征意義，強(qiáng)化了小說“贊美為國捐軀的英雄”的主題；

從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾反復(fù)提到火焰，如“像火一樣熊熊燃燒”“灑下火星”“吐出火舌”“活的火焰”

等，呼應(yīng)了小說的標(biāo)題，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)效果。

4.本題考查學(xué)生評價小說藝術(shù)特色的能力。

本題考查小說的散文化的特點(diǎn)，可從小說和散文的文體特征角度進(jìn)行思考。

從小說情節(jié)設(shè)置的角度來看，本篇小說淡化了情節(jié)，沒有設(shè)置突出的矛盾沖突，重點(diǎn)寫罌粟

花的生命力。與散文比較接近。

從小說人物塑造的角度看，本篇小說沒有著力刻畫人物的形象，塑造人物形象的手法在文中

也不突出，只是呈現(xiàn)人物自然的狀態(tài)。只有幾句話，如“我聽人說過她的兒子。阿列克賽是

駕駛著輕殲擊機(jī)向法西斯的重型轟炸機(jī)俯沖而犧牲的”，“我聽人說過她的兒子。阿列克賽是

駕駛著輕殲擊機(jī)向法西斯的重型轟炸機(jī)俯沖而犧牲的

從語言角度分析，本篇小說語言充滿情感，有散文語言的特點(diǎn)。如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，罌粟花如同

點(diǎn)燃的火炬，火舌栩栩如生，迎風(fēng)歡快地燃燒。微風(fēng)輕輕拂動，陽光穿透薄薄的花瓣”，描

寫細(xì)致生動，有散文的特點(diǎn)。

從手法運(yùn)用上看，主要運(yùn)用了散文中比較常見的象征的手法。小說以罌粟花的熱烈開放和急

速凋謝，象征了英雄生命的熱烈和短暫，表達(dá)了自己的敬意，有散文的手法。

5.C6.小說中運(yùn)用了許多對比?？v向的對比：①父親看戲前的微笑，看戲時的擔(dān)憂，看戲

后的生氣；②卡佳從急切等待到輕聲抽泣、參與拍賣時忘我急迫，來到后臺的失望、憂傷，

等等。橫向的對比：③卡佳的全心投入，禿頂男人的漫不經(jīng)心，父親的無所適從；④演員的

木呆膩煩與卡佳的沉重喘息，等等。作用：突出小說主題，孩子是優(yōu)秀的，同時也是孤獨(dú)的，

孩子的世界是成人無法理解的，孩子對真善美的感知和純粹的精神世界讓我們汗顏，極大地

諷刺了世俗的、自以為是的大人們。7.（第一問）起先要買下是因?yàn)樗罍返慕Y(jié)局，她

極富同情心，又是第一次看戲，太忘我?？吹窖輪T后，卡佳的心理由難過、擔(dān)心到失望，又

從戲劇中走了出來，于是說“賣掉吧”。（第二問）成人的做法不對，過于簡單粗暴。①孩子

的童心是美好的，需要成人細(xì)心呵護(hù)；②孩子認(rèn)識世界的過程是漸進(jìn)的，過于直白的教導(dǎo)會

讓孩子失去認(rèn)識世界的興趣?！ǔ扇说淖龇]有錯。①孩子的童心是美好的，但他們也需要

適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界，不可能一直生活在虛擬的世界里；②教孩子直面現(xiàn)實(shí)可以讓他們在現(xiàn)實(shí)世界

中少走彎路。

【分析】5.本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“從，輕聲問”抱起卡佳往出口走，等描寫可以看出，父親為自己的孩子的失常舉動而難堪，

他感到失望和丟臉”錯，戲開演前的“輕聲問”是關(guān)愛，“他感到失望和丟臉”的表述也不準(zhǔn)確，

更多是感覺打擾別人看戲而不好意思。

B.“小說以卡佳與禿頂男人在看《湯姆叔叔的小屋》戲時的表現(xiàn)為矛盾沖突，推動故事情

節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局”錯，小說是以卡佳看戲的心理變化、特別是在“買湯姆”與“賣

湯姆”的抉擇中推動情節(jié)發(fā)展的。

D.“里的環(huán)境描寫起到了……抒發(fā)作者的思想感情的作用”錯，此處的環(huán)境描寫是卡佳和父

親剛進(jìn)劇場看到的情景，并沒起至抒發(fā)作者的思想感情”的作用。

故選Co

6.考查學(xué)生賞析小說手法技巧能力。

題干已經(jīng)給出方向一對比，要求考生找出對比的雙方，體會其作用。從文中來看，既有人

與人之間的對比，如卡佳看戲時的認(rèn)真投入與禿頂男人的漫不經(jīng)心、父親的無所適從以及演

員的木呆的對比;還有人物自身前后行為的對比，如看戲時卡佳的表現(xiàn)和來到后臺后的失望，

如父親看戲前的微笑與看戲時的擔(dān)憂以及看戲后的生氣形成對比。從這些對比中可以看出孩

童世界的純真、成人世界的自以為是，更好地突出主題。

7.本題考查學(xué)生歸納概括小說相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)，對小說進(jìn)行個性化閱讀和創(chuàng)意解讀能力。

本題有兩個問：第一問：卡佳起先要買下“湯姆叔叔”，最后為什么又答應(yīng)“賣掉吧”。根據(jù)文

中“‘別出聲?！汛鸬?，比父親聲音還要輕，‘知道?！稖肥迨宓男∥荨?，我讀過這本書。

講的是買賣一個黑奴的故事。一個老黑奴’”"第一次幕間休息時她蜷縮在那張大椅子上，不

住地輕聲抽泣?！眩业男∨畠?，你怎么啦？‘父親關(guān)切地問，‘你干嘛哭，傻孩子？''他

們馬上要賣他了?！盐酥蹨I說?！u誰了？‘‘湯姆叔叔。賣100塊錢。我知道，我讀

過"'這孩子有點(diǎn)毛病?！徸粋€禿頂?shù)哪腥艘贿吔乐瓑K糖，一邊不滿地說?！@孩子

第一次上劇院?！赣H悄悄地賠不是說”“下一幕開始了。湯姆叔叔被拍賣?！F(xiàn)在開始拍賣黑

人湯姆。100塊錢！誰愿意給個高價？‘忽然，像是一股細(xì)細(xì)的、如怨如訴的水流，從第一

排冒出來一聲錚錚作響的童音：‘200!”““200,200塊！，卡佳嚷道，‘爸爸，不能把他賣掉！

好爸爸！，”，“湯姆叔叔真可憐。，卡佳輕聲答道，我不再這樣做了，，，等內(nèi)容可知卡佳起先要買下

是因?yàn)樗罍返慕Y(jié)局，她極富同情心，又是第一次看戲，太忘我。

根據(jù)“喝點(diǎn)水吧。你要愿意，我馬上帶你去看看他。想看湯姆叔叔嗎？他正坐在自己的化妝

室里，好好的，并沒有被賣掉。想看嗎……扎波里揚(yáng)斯基已經(jīng)用厚厚一層凡士林抹去了臉上

的黑顏料。他的臉變得又胖又紅，再加上撲粉，看起來活像一個小丑”“卡佳睜大眼睛朝演員

的那張滿是撲粉的臉望了望?！粚?。‘她說?！?，’扎波里揚(yáng)斯基呵呵大笑起來，‘真的，我

真的是……要不要我給你表演黃鼠打哨？’不待她回答，他便打了一個長長的呼哨，可一點(diǎn)

也不像黃鼠”可以得出卡佳要賣掉湯姆叔叔是看到演員后，卡佳的心理由難過、擔(dān)心到失望，

又從戲劇中走了出來，于是說“賣掉吧”。

第二問：成人讓卡佳從戲劇中走了出來，你覺得他們的做法對嗎，屬于探究能力考查，此類

題屬于公說公有理，婆說婆有理。既可以回答成人做法對，也可以認(rèn)為成人做法不多。只要

回答時，只要能結(jié)合原文，言之成理，能自圓其說即可。比如認(rèn)為成人做法不對的，可以從

孩子