竇桂梅語文教育思想下實踐研究的開題報告

竇桂梅語文教育思想下實踐研究的開題報告一、研究背景與意義隨著新課改的深入推進，語文教育的重要性越來越凸顯。然而，在當(dāng)前的語文教育中，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏興趣和動力，學(xué)習(xí)效果不佳。本研究將以竇桂梅的語文教育思想為基礎(chǔ)，以此為指導(dǎo)，對語文教育進行實踐研究，旨在探討如何通過竇桂梅語文教育思想的實踐應(yīng)用，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，提高語文課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，以此為學(xué)生未來的人生奠定堅實的語文基礎(chǔ)，具有重要的現(xiàn)實意義和教育意義。二、研究內(nèi)容和方法（一）研究內(nèi)容1、竇桂梅的語文教育思想2、竇桂梅語文教育思想在教育實踐中的應(yīng)用3、竇桂梅語文教育思想對于學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的影響（二）研究方法本研究將采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實驗法等多種研究方法，對研究對象（初中一年級學(xué)生）進行分析和調(diào)查。1、文獻資料法通過研究和分析相關(guān)的文獻資料，了解竇桂梅的語文教育思想，深入剖析其教育理念，理清其理論支撐和實踐應(yīng)用。2、問卷調(diào)查法通過發(fā)放問卷，調(diào)查學(xué)生在竇桂梅語文教育思想的指導(dǎo)下，對于語文學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效果的變化，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和評價竇桂梅語文教育思想的態(tài)度。3、實驗法通過開設(shè)實驗課堂并進行實驗教學(xué)，檢驗竇桂梅語文教育思想在課堂教學(xué)中的可操作性和實效性，驗證竇桂梅語文教育思想對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的影響。三、研究任務(wù)和進度安排（一）研究任務(wù)1、搜集和研究竇桂梅的語文教育思想相關(guān)文獻資料。2、通過調(diào)查研究初中一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況和態(tài)度，了解學(xué)生的真實需求。3、安排實驗教學(xué)并進行實驗，考察竇桂梅語文教育思想的可操作性和實效性。4、通過結(jié)果分析和討論，總結(jié)出竇桂梅語文教育思想在實踐中的優(yōu)缺點和具體實施方法。（二）研究進度安排1、第1-2個月，收集和研究相關(guān)文獻，深入了解竇桂梅的語文教育思想。2、第3-4個月，進行初步的問卷調(diào)查，了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，并探索如何在竇桂梅語文教育思想的指導(dǎo)下提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。3、第5-8個月，安排實驗教學(xué)，并進行實驗調(diào)查，總結(jié)竇桂梅語文教育思想的實踐應(yīng)用效果。4、第9-10個月，對實驗教學(xué)結(jié)果進行數(shù)據(jù)分析，并進行討論和總結(jié)。5、第11-12個月，撰寫論文，完成畢業(yè)設(shè)計。四、研究預(yù)期成果1、對竇桂梅的語文教育思想進行深入的闡述和研究，明確其教育理念和理論支撐，探究其實踐應(yīng)用。2、通過實驗教學(xué)，探索竇桂梅語文教育思想在課堂教學(xué)中的可行性和實效性，并總結(jié)出具體的應(yīng)用方法。3、通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和評價竇桂梅語文教育思想的態(tài)度，總結(jié)出其對學(xué)生學(xué)