鄂教版小學(xué)語文四年級下冊《巨人的花園》教案

【關(guān)鍵字】語文、小學(xué)

鄂教版小學(xué)語文四年級下冊《巨人的

花園》教案教學(xué)設(shè)計

鄂教版小學(xué)語文四年級下冊《巨人的花園》教

案教學(xué)設(shè)計

6、巨人的花園

知識與能力：

1、學(xué)會10個生字，會認(rèn)3個生字。

2、讀懂課文內(nèi)容，了解巨人的花園發(fā)生了什

么事情，并能從中受到啟發(fā)。

3、體會課文中擬人手法的妙用，感受語言的

樂趣。

4、有感情地朗讀課文。

過程與方法：

學(xué)生自學(xué)為主，加強(qiáng)情感朗讀，運(yùn)用對比的方

法深入體會巨人的花園前后不同的景觀。情感態(tài)度

價值觀：

通過學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)學(xué)生明白“要樂于和他人

分享，只有這樣才能獲得更多的快樂”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，了解巨人的花園發(fā)生了什么事

情，并能從中受到啟發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讀懂課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)。

2、體會課文中擬人手法的妙用，感受語言的

樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備小黑板、插圖，學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成

情況

第一課時

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，如果你有一件心愛的禮物，你會

怎么辦？

2、學(xué)生交流

3、教師過渡：同學(xué)們說得真好！有了好的東

西，一定要和別人分享，這樣你的快樂被放大，將

會收獲更多快樂的種子。今天咱們所要學(xué)習(xí)的這篇

課文中有一個巨人，對于他來說，他的花園就是寶

貝。那么，巨人的花園究竟發(fā)生了什么故事呢？請

同學(xué)們看黑板。

4、板書課題，指讀課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然

后想想課文主要講了一個什么故事？

1、學(xué)生自學(xué)

2、教師檢查自學(xué)情況

（1）生字（2）課文主要內(nèi)容

三、學(xué)習(xí)課文1—8自然段，了解巨人花園前后

不同的景觀

1、巨人的花園以前是什么樣子呢？請同學(xué)們

自由朗讀課文第2自然段，找到有關(guān)句子畫下來，

讀一讀，說說你的想法。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生匯報：巨人的花園以前是一個可愛的大花

園。

3、花園怎樣可愛呢？（青草、花朵、桃樹、

小鳥）

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第2自然段。

5、這么可愛的大花園突然有一天不再可愛美

麗了！巨人的花園后來變成什么樣了呢？請你接著

往下讀課文，找到有關(guān)句子畫下來，讀一讀，說說

你的想法。

6、學(xué)生自學(xué)

7、全班匯報：

（1）第6自然段（巨人的花園里依舊一片冬

天的景象）

（2）第8自然段（春天始終沒有來，夏天也

沒有來）

8、指導(dǎo)學(xué)生情感朗讀這兩段。

10、同學(xué)們，曾幾何時，那么可愛的大花園如

今全被皚皚白雪覆蓋，了無生機(jī)。你們知道是什么

原因才變成這樣的嗎？

11、尋找原因：巨人粗暴地趕走了小孩子，并

且不讓他們進(jìn)來玩。誰來讀讀3、4自然段，讓咱們

通過朗讀就能感受到當(dāng)時巨人的粗暴。

12、學(xué)生朗讀

13、是啊，由于巨人的自私，他想獨(dú)自欣賞花

園中美麗的景色，趕走小孩后的花園才了無生機(jī)。

那么這一切，巨人明白嗎？你是從哪看出來的？（巨

人不明白春天為什么來得這樣遲o）

四、總結(jié)課文，課內(nèi)設(shè)疑

巨人最后明白了春天為什么來得這樣遲的原因

了嗎？他的花園又像以前那樣可愛嗎？我們明天接

著學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)設(shè)計

1、抄寫生字。

2、巨人的花園后來變成什么樣了？為什么春天

來得晚了？

鄂教版小學(xué)語文四年級下冊《巨人的花園》教

案教學(xué)設(shè)計

6、巨人的花園

知識與能力：

1、學(xué)會10個生字，會認(rèn)3個生字。

2、讀懂課文內(nèi)容，了解巨人的花園發(fā)生了什

么事情，并能從中受到啟發(fā)。

3、體會課文中擬人手法的妙用，感受語言的

樂趣。

4、有感情地朗讀課文。

過程與方法：

學(xué)生自學(xué)為主，加強(qiáng)情感朗讀，運(yùn)用對比的方

法深入體會巨人的花園前后不同的景觀。情感態(tài)度

價值觀：

通過學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)學(xué)生明白“要樂于和他人

分享，只有這樣才能獲得更多的快樂”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，了解巨人的花園發(fā)生了什么事

情，并能從中受到啟發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讀懂課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)。

2、體會課文中擬人手法的妙用，感受語言的

樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備小黑板、插圖，學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成

情況

第一課時

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，如果你有一件心愛的禮物，你會

怎么辦？

2、學(xué)生交流

3、教師過渡：同學(xué)們說得真好！有了好的東

西，一定要和別人分享，這樣你的快樂被放大，將

會收獲更多快樂的種子。今天咱們所要學(xué)習(xí)的這篇

課文中有一個巨人，對于他來說，他的花園就是寶

貝。那么，巨人的花園究竟發(fā)生了什么故事呢？請

同學(xué)們看黑板。

4、板書課題，指讀課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然

后想想課文主要講了一個什么故事？

1、學(xué)生自學(xué)

2、教師檢查自學(xué)情況

（1）生字（2）課文主要內(nèi)容

三、學(xué)習(xí)課文1—8自然段，了解巨人花園前后

不同的景觀

1、巨人的花園以前是什么樣子呢？請同學(xué)們

自由朗讀課文第2自然段，找到有關(guān)句子畫下來，

讀一讀，說說你的想法。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生匯報：巨人的花園以前是一個可愛的大花

園。

3、花園怎樣可愛呢？（青草、花朵、桃樹、

小鳥）

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第2自然段。

5、這么可愛的大花園突然有一天不再可愛美

麗了！巨人的花園后來變成什么樣了呢？請你接著

往下讀課文，找到有關(guān)句子畫下來，讀一讀，說說

你的想法。

6、學(xué)生自學(xué)

7、全班匯報：

（1）第6自然段（巨人的花園里依舊一片冬

天的景象）

（2）第8自然段（春天始終沒有來，夏天也

沒有來）

8、指導(dǎo)學(xué)生情感朗讀這兩段。

10、同學(xué)們，曾幾何時，那么可愛的大花園如

今全被皚皚白雪覆蓋，了無生機(jī)。你們知道是什么

原因才變成這樣的嗎？

n、尋找原因：巨人粗暴地趕走了小孩子，并

且不讓他們進(jìn)來玩。誰來讀讀3、4自然段，讓咱們

通過朗讀就能感受到當(dāng)時巨人的粗暴。

12、學(xué)生朗讀

13、是啊，由于巨人的自私，他想獨(dú)自欣賞花

園中美麗的景色，趕走小孩后的花園才了無生機(jī)。

那么這一切，巨人明白嗎？你是從哪看出來的？（巨

人不明白春天為什么來得這樣遲。）

四、總結(jié)課文，課內(nèi)設(shè)疑

巨人最后明白了春天為什么來得這樣遲的原因

了嗎？他的花園又像以前那樣可愛嗎？我們明天接

著學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)設(shè)計

1、抄寫生字。

2、巨人的花園后來變成什么樣了？為什么春天

來得晚了？

鄂教版小學(xué)語文四年級下冊《巨人的花園》教

案教學(xué)設(shè)計

6、巨人的花園

知識與能力：

1、學(xué)會10個生字，會認(rèn)3個生字。

2、讀懂課文內(nèi)容，了解巨人的花園發(fā)生了什

么事情，并能從中受到啟發(fā)。

3、體會課文中擬人手法的妙用，感受語言的

樂趣。

4、有感情地朗讀課文。

過程與方法：

學(xué)生自學(xué)為主，加強(qiáng)情感朗讀，運(yùn)用對比的方

法深入體會巨人的花園前后不同的景觀。情感態(tài)度

價值觀：

通過學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)學(xué)生明白“要樂于和他人

分享，只有這樣才能獲得更多的快樂”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，了解巨人的花園發(fā)生了什么事

情，并能從中受到啟發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讀懂課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)。

2、體會課文中擬人手法的妙用，感受語言的

樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備小黑板、插圖，學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成

情況

第一課時

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，如果你有一件心愛的禮物，你會

怎么辦?

2、學(xué)生交流

3、教師過渡：同學(xué)們說得真好！有了好的東

西，一定要和別人分享，這樣你的快樂被放大，將

會收獲更多快樂的種子。今天咱們所要學(xué)習(xí)的這篇

課文中有一個巨人，對于他來說，他的花園就是寶

貝。那么，巨人的花園究竟發(fā)生了什么故事呢？請

同學(xué)們看黑板。

4、板書課題，指讀課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然

后想想課文主要講了一個什么故事？

1、學(xué)生自學(xué)

2、教師檢查自學(xué)情況

(1)生字(2)課文主要內(nèi)容

三、學(xué)習(xí)課文1—8自然段，了解巨人花園前后

不同的景觀

1、巨人的花園以前是什么樣子呢？請同學(xué)們

自由朗讀課文第2自然段，找到有關(guān)句子畫下來，

讀一讀，說說你的想法。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生匯報：巨人的花園以前是一個可愛的大花

Elo

3、花園怎樣可愛呢？（青草、花朵、桃樹、

小鳥）

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第2自然段。

5、這么可愛的大花園突然有一天不再可愛美

麗了！巨人的花園后來變成什么樣了呢？請你接著

往下讀課文，找到有關(guān)句子畫下來，讀一讀，說說

你的想法。

6、學(xué)生自學(xué)

7、全班匯報：

（1）第6自然段（巨人的花園里依舊一片冬

天的景象）

（2）第8自然段（春天始終沒有來，夏天也

沒有來）

8、指導(dǎo)學(xué)生情感朗讀這兩段。

10、同學(xué)們，曾幾何時，那么可愛的大花園如

今全被皚皚白雪覆蓋，了無生機(jī)。你們知道是什么

原因才變成這樣的嗎？

11、尋找原因：巨人粗暴地趕走了小孩子，并

且不讓他們進(jìn)來玩。誰來讀讀3、4自然段，讓咱們

通過朗讀就能感受到當(dāng)時巨人的粗暴。

12、學(xué)生朗讀

13、是啊，由于巨人的自私，他想獨(dú)自欣賞花