《教育其實很美》讀后感

《教育其實很美》讀后感《教育的美麗》讀后感韋金銘教育的美麗實際上是存在的。這個標(biāo)題可能聽起來很熟悉，因為我們經(jīng)常引用這句話，但真正認(rèn)為教育美麗的人可能并不多。讓我們先來分析一下劉可欽校長所寫的教育著作的標(biāo)題，“實際上”這兩個詞揭示了許多人的真實想法，表明在很多人心中，教育并不美麗。當(dāng)談到教育時，我們通常指的是老師和家長眼中的教育?？赡艽蠖鄶?shù)老師和家長認(rèn)為教育應(yīng)該以目標(biāo)和結(jié)果為導(dǎo)向。如果無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，或者教育結(jié)果與自己期望的相去甚遠(yuǎn)，就會產(chǎn)生沮喪和挫敗感，逐漸形成習(xí)得性無助，可能導(dǎo)致教師職業(yè)倦怠或孩子破罐子破摔的行為。家長也會有類似的情況，對孩子期望過高，一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與期望不符，就會變得焦躁不安，失去耐心。他們會懷疑教育是否美好？當(dāng)然，一個沒有目標(biāo)和結(jié)果導(dǎo)向的教育不是有效的教育，也不是我們真正想要的教育。但是，單純追求成績、分?jǐn)?shù)、精英、進入重點高中或一流大學(xué)的教育并不代表教育的全部。我理解劉可欽校長眼中的教育是以目標(biāo)為前提，但注重過程的導(dǎo)向型教育，追求并享受教育本身應(yīng)有的美。美是客觀存在的，許多人（包括我們在內(nèi)）之所以沒有發(fā)現(xiàn)，是因為我們沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也許受到太多“不美”的因素影響。在本書的第三章《讓學(xué)生站在正中央，展現(xiàn)學(xué)生的成長之美》中，作者強調(diào)了彰顯學(xué)生的主體地位。例如，空間有多大，孩子的發(fā)展就有多大，我們是否給予孩子足夠的發(fā)展空間，是否充分放手讓孩子去做？是否真正把孩子的利益放在首位，以孩子的發(fā)展為中心，而不是站在老師的角度看待孩子。比起規(guī)則，更重要的是老師的愛。學(xué)校固然需要規(guī)則和制度，但面對違反規(guī)則的孩子，我們應(yīng)該維護規(guī)則還是關(guān)注孩子未來的發(fā)展？有人說這是一個兩難選擇，但其實回答這個問題很簡單。在堅持以孩子的發(fā)展為重心的前提下，我們可以維護規(guī)則。在處理具體問題時展現(xiàn)教師的智慧，教育是科學(xué)，也是藝術(shù)，藝術(shù)不是機械的原則，而是創(chuàng)造性的加工和塑造。將教師比作藝術(shù)家的事業(yè)。因此，書中第97頁提到，教師不能丟掉的教育信念。也許就像“靜靜地等待花開”。在第67頁的《你對學(xué)生說話的聲音有多高？》一節(jié)中，我也有所感悟。面對喧鬧的課堂或犯錯的學(xué)生，我們是否經(jīng)常用更大的聲音來制止或壓制學(xué)生？憤怒的聲音和沖動的情緒只會讓學(xué)生更加抵觸，暫時收斂行為，但并不會真正服從。這只會增加我們的生氣和煩惱，顯得自己無能。我記得一位優(yōu)秀的班主任說過，要讓教室安靜的唯一方法就是老師率先閉嘴，減少嘮叨，自習(xí)課上不要隨意說話，要有準(zhǔn)備地講話，有條理，有感染力，有鮮活事例。更重要的是要講究講話的藝術(shù)，降低聲音，展現(xiàn)對學(xué)生深沉的愛。有愛才有教育，這是不變的真理。學(xué)校教育，特別是義務(wù)教育，面對的是未成年的孩子，它不同于成人的世界和成年人的社會。我們應(yīng)該也必須“走出非此即彼的誤區(qū)”（112頁），作者說，我想，如果任由互助、關(guān)愛、理解、尊重等這些人間可貴的情感在教育消失的話，付出的代價可能比懲罰一個偷懶的孩子，趕走一個犯了眾怒的“壞學(xué)生”還要大。誠然，我將我校的學(xué)校精神在經(jīng)過周密調(diào)研和思考后確定為：熱愛、尊重、理解、珍惜，也把它鐫刻在墻上，以期達(dá)到對廣大教師的感染和影響，希望廣大教師能夠熱愛教育事業(yè)，具有師者應(yīng)有的教育理想和信念，熱愛自己的學(xué)生；尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生成長過程中的差異，尊重知識、尊重科學(xué)、遵循教育規(guī)律；理解家長對教育能力的不足、理解家長的難處，理解學(xué)生在認(rèn)識上的偏差和學(xué)習(xí)能力上的不足，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，幫助有困難的學(xué)生渡過難關(guān)；珍惜教育生涯給我們帶來的幸福和快樂，珍稀一段師生之緣，珍惜美好的教育時光！教育其實很美，教育真的很美。期待花開和傾聽生命拔節(jié)的聲音，都是值得留戀和珍惜的！教師的幸福就在于回過頭來看走過的路，看自己播種的希望一個個能夠長成了參