部編版人教版二年級上冊三年級(上冊)-環(huán)境教育教案

部編版人教版二年級上冊三年級(上冊)-環(huán)境教育教案XXX三年級（上冊）環(huán)境教育課程教案1、學(xué)具總動員年級：三年級授課內(nèi)容：環(huán)境教育1、學(xué)具總動員1、幫助學(xué)生認(rèn)識常見的學(xué)習(xí)用具2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識第周教學(xué)目標(biāo)：3、了解學(xué)具“走失”的原因4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力5、探討書包中存在的現(xiàn)實環(huán)境問題和潛在環(huán)境問題教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識常見的學(xué)習(xí)用具難點：學(xué)具“走失”的原因，書包中存在的現(xiàn)實環(huán)境問題培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境觀念教學(xué)方法：運用談話法，激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生研究的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表達(dá)能力讀書指導(dǎo)法，通過朗讀故事，讓學(xué)生思考為什么會有“走失的學(xué)具”一、導(dǎo)入新學(xué)期開始了，歡迎同學(xué)們來到環(huán)境教育課堂，在上課之前，老師問大家一個問題：你們的書包里都準(zhǔn)備了哪些學(xué)習(xí)用具？然而，同學(xué)們是否注意到，這些學(xué)習(xí)用具也會帶來環(huán)境問題。二、新課教學(xué)1、同學(xué)們看看自己的書包里有哪些學(xué)習(xí)用具，并在圖片中圈出你們認(rèn)識的學(xué)習(xí)用具。2、一起來猜一猜，看看這些學(xué)習(xí)用具屬于哪個家族？（1）我的朋友很善良，形狀各異，發(fā)現(xiàn)問題就會自愿幫忙。（2）上課時總是在身邊，放學(xué)時背在雙肩上。雖然體積不大，但內(nèi)涵豐富。（3）像一塊千層蛋糕，每層都灑滿芝麻。雖然口中經(jīng)過，但不能吃。（4）身形細(xì)長，身著黑色外衣。走路喜歡拐彎，腳印總是變化。（5）一棟長房子，住著一家人。是研究的好幫手，全家都姓XXX。（6）小孩子模樣可愛，五顏六色身材修長。能變成山川花鳥的圖畫，非常漂亮。3、我們熟悉了各種學(xué)習(xí)用具，現(xiàn)在要對它們進(jìn)行分類，看圖說出這些學(xué)習(xí)用具分別屬于哪個家族。4、這些學(xué)習(xí)用具找到了自己的家族，但它們并不孤立，它們是好朋友，只有相互配合才能完成任務(wù)。同學(xué)們來說說它們是如何配合完成任務(wù)的？三、小組討論閱讀故事，思考為什么會有“走失”的學(xué)具。四、知識延伸結(jié)合實際，想想你身邊是否有“走失”的學(xué)具？仔細(xì)尋找，你有什么發(fā)現(xiàn)？1、學(xué)具總動員一、你認(rèn)識的學(xué)習(xí)用具有哪些？板書設(shè)計二、學(xué)習(xí)用具分類與體驗2、橡皮擦家族及其親戚：香橡皮、鋼筆擦等。教學(xué)反思2、走進(jìn)學(xué)具超市年級授課題目三年級科目2、走進(jìn)學(xué)具超市1、讓學(xué)生明白學(xué)具的質(zhì)量比表面更重要，在采辦時做出正確的選擇。2、通過布置學(xué)具超市的活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和實環(huán)境教育第周教學(xué)目標(biāo)際動手本領(lǐng)。3、讓學(xué)生相識使用不合格文具，對身體健康會造成嚴(yán)峻的危害。4、培養(yǎng)學(xué)生形成正確的資源觀和環(huán)境觀，保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任和義務(wù)。重點：讓學(xué)生在質(zhì)量和表面上做出正確的選擇，學(xué)會評價好文具的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)重難點難點:1、學(xué)具精美的包裝與環(huán)境和資源的關(guān)系；2、使用不合格文具對環(huán)境和身體健康的影響：3、培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀教學(xué)方法講授法，談話法，讀書指導(dǎo)法，課堂討論法一、導(dǎo)入開學(xué)了，你們將在我的肚子里放一些怎樣的研究用具呢？課堂上出現(xiàn)不同的聲音。教學(xué)過程二、計劃與組織1、同學(xué)討論：你會給你的書包裝上怎樣的學(xué)具？2、閱讀與思考看課本上的圖片及文字，思考:你更喜歡哪種筆，為什么？三、活動安置一個學(xué)具超市，分別飾演營業(yè)員和主顧，體驗一下選購學(xué)具的學(xué)問。四、總結(jié)與交流（1）把本人買好的學(xué)具在小組內(nèi)展覽，評一評誰的學(xué)具最好。（2）把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，總結(jié)一下大家提出的好文具的標(biāo)準(zhǔn)。（3）評價一下大家購買的文具。小資料：兒童寫功課時所用的質(zhì)量不合格的筆、橡皮、塑料尺等，含有鉛、二甲苯及一些其他有毒物質(zhì)，會使兒童的眼、鼻、咽喉發(fā)炎，引起頭痛、惡心等癥狀。五、研究自助餐學(xué)生自行瀏覽《鉛筆的故事》，相識鉛筆的發(fā)展汗青，明白使用活動鉛筆，不僅節(jié)約了木料，還有利于環(huán)境的保護(hù)。6、反思與選擇（1）木桿鉛筆的制造需要大量的木材，其他學(xué)具制作時需要怎樣的材料呢？（2）看圖選學(xué)具，同一種學(xué)具，你會選擇什么質(zhì)地的？（3）買學(xué)具該注意什么呢？為你的朋友或弟弟、mm寫一份“小秘密”。七、課后功課調(diào)查周圍買學(xué)具的小商店，你能從中發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？然后。給經(jīng)常去那里采辦學(xué)具的同學(xué)寫一份發(fā)起書，并要求同學(xué)們采辦不會對環(huán)境產(chǎn)生危害的學(xué)具。2、走進(jìn)學(xué)具超市板書設(shè)計教學(xué)反思3、書包的故事年級授課題目三年級科目環(huán)境教育3、書包的故事1、認(rèn)識使用化學(xué)用品的學(xué)具對環(huán)境和人體健康的危害。第周教學(xué)目標(biāo)2、認(rèn)識學(xué)具本身存在的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行動慣和正確的環(huán)境觀。重點：1、化學(xué)用品的概念。教學(xué)重難點2、修正液的正確使用方法難點：1、化學(xué)用品的學(xué)具對環(huán)境和人體健康的危害。2、養(yǎng)成良好的行為慣和正確的環(huán)境觀。教學(xué)方法實驗法，談話法，實踐法，讀書指導(dǎo)法、實踐鍛煉法一、導(dǎo)入在我們身邊可以看到，有的同學(xué)經(jīng)常用一些白花花的液體涂改錯別字，散發(fā)著一股難聞的氣味，有時還有同學(xué)在書桌上和墻上亂涂亂畫，真是拿它沒變法。二、新課教學(xué)教學(xué)過程1、一同瀏覽書上修正液的故事。（得出經(jīng)常使用修正液會中毒）2、你身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？在課桌和墻上亂涂亂畫，不洗手就開始吃東西。3、說一說用修正液亂涂亂畫好嗎？為什么?（修正液是有毒的，這樣亂涂亂畫不僅會危害身體，還會污染環(huán)境，這更是一種不文明的行為。）4、做一做實驗。想一想修正液對我們?nèi)梭w有哪些危害？（修正液如被吸入人體或沾在皮膚上，一定會引發(fā)慢性中毒，從而危害人體健康。）5、拓展與思考修正液是一種化學(xué)用品，里面含有一些有毒的化學(xué)物質(zhì)，那么我們平時使用的研究用品中還有哪些也含有對環(huán)境、身體有害的物質(zhì)呢？請同學(xué)們搜集有關(guān)有色橡皮、蠟筆、顏料等研究用品的資料，了解他們的一些特點，并把搜集到的資料做成資料卡。6、匯報與交流為了讓同學(xué)們都知道，我們采用匯報的形式來和大家分享。匯報形式可以是多樣的，可以把搜集到的知識編成各種節(jié)目，如故事會、小劇本表演等。7、調(diào)查與行動在校園內(nèi)開展關(guān)于修正液、顏料等含有化學(xué)品的研究用品的調(diào)查，主要的調(diào)查問題如下：究竟有多少同學(xué)知道長期使用他們不利于健康？有多少人正在使用他們？人人對使用他們的立場如何，是無所謂、一般，還是考慮替代品？同學(xué)們，開動你們的大腦，想想你還有什么想問的問題呢？針對調(diào)查的結(jié)果，你們用什么辦法去辦理呢？三、功課安置想一想，通過前面的研究，我們該怎樣使用這些研究用品呢？板書設(shè)計教學(xué)反思4、書包的心愿年級授課題目三年級科目4、書包的心愿1、認(rèn)識廢物回收利用的重要性，體驗利用廢物制作小工藝后的快樂；2、尋找處理廢舊研究用品的好方法，激發(fā)學(xué)生的研究主動性。環(huán)境教育第周教學(xué)目標(biāo)獨立思考，認(rèn)識團(tuán)隊合作的重要性；3、學(xué)會簡單的統(tǒng)計方法；4、學(xué)會愛護(hù)書包，愛護(hù)環(huán)境；5、培養(yǎng)學(xué)生的窺察本領(lǐng)、闡發(fā)本領(lǐng)、理論本領(lǐng)以及語言表達(dá)能力。重點：回收廢舊研究用品的重要性以及處理廢舊研究用品的教學(xué)重難點方法。難點：1、處理廢舊研究用品的方法；2、體驗利用廢物制作小工藝后的快樂。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的資本觀和環(huán)境觀。講授法，讀書指導(dǎo)法，談話法，課堂討論法，情景教學(xué)法。教學(xué)方法探究法一、導(dǎo)入1、展現(xiàn)書包抱怨的圖片。2詢問學(xué)生：同學(xué)們想一想，書包為什么會有這樣的抱怨呢？教學(xué)過程今天就讓我們走進(jìn)書包的內(nèi)心去看一看，它到底在抱怨什么？二、發(fā)現(xiàn)與提問1、搜集我們身邊不用的研究用品，作一個小統(tǒng)計。2、把我們不用的研究用品集中到一起，你會有什么發(fā)現(xiàn)？并把你的發(fā)覺填在記錄本里。三、調(diào)查與研究1、同學(xué)們你們平時是怎樣處理這些未用完的研究用品的呢?一起來做一個調(diào)查吧，調(diào)查的方法很多，如設(shè)計一張問卷讓大家做一做；逐個追問；可以研究一下班里的垃圾袋；設(shè)計一張調(diào)查統(tǒng)計表等。2、討論一下大家處理廢舊研究用品的方式好不好？四、計劃與組織1、主題：“金點子”評選會2、如何處理用過的學(xué)具？你有什么好辦法？把想到的好方法寫在紙上，讓學(xué)生評價哪些點子能成為人人公認(rèn)的“金點子”