部編版人教版二年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)(上冊(cè))-環(huán)境教育教案

部編版人教版二年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)(上冊(cè))-環(huán)境教育教案XXX三年級(jí)（上冊(cè)）環(huán)境教育課程教案1、學(xué)具總動(dòng)員年級(jí)：三年級(jí)授課內(nèi)容：環(huán)境教育1、學(xué)具總動(dòng)員1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用具2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)第周教學(xué)目標(biāo)：3、了解學(xué)具“走失”的原因4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力5、探討書(shū)包中存在的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題和潛在環(huán)境問(wèn)題教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用具難點(diǎn)：學(xué)具“走失”的原因，書(shū)包中存在的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境觀念教學(xué)方法：運(yùn)用談話法，激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生研究的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語(yǔ)言表達(dá)能力讀書(shū)指導(dǎo)法，通過(guò)朗讀故事，讓學(xué)生思考為什么會(huì)有“走失的學(xué)具”一、導(dǎo)入新學(xué)期開(kāi)始了，歡迎同學(xué)們來(lái)到環(huán)境教育課堂，在上課之前，老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們的書(shū)包里都準(zhǔn)備了哪些學(xué)習(xí)用具？然而，同學(xué)們是否注意到，這些學(xué)習(xí)用具也會(huì)帶來(lái)環(huán)境問(wèn)題。二、新課教學(xué)1、同學(xué)們看看自己的書(shū)包里有哪些學(xué)習(xí)用具，并在圖片中圈出你們認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)用具。2、一起來(lái)猜一猜，看看這些學(xué)習(xí)用具屬于哪個(gè)家族？（1）我的朋友很善良，形狀各異，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)自愿幫忙。（2）上課時(shí)總是在身邊，放學(xué)時(shí)背在雙肩上。雖然體積不大，但內(nèi)涵豐富。（3）像一塊千層蛋糕，每層都灑滿芝麻。雖然口中經(jīng)過(guò)，但不能吃。（4）身形細(xì)長(zhǎng)，身著黑色外衣。走路喜歡拐彎，腳印總是變化。（5）一棟長(zhǎng)房子，住著一家人。是研究的好幫手，全家都姓XXX。（6）小孩子模樣可愛(ài)，五顏六色身材修長(zhǎng)。能變成山川花鳥(niǎo)的圖畫(huà)，非常漂亮。3、我們熟悉了各種學(xué)習(xí)用具，現(xiàn)在要對(duì)它們進(jìn)行分類，看圖說(shuō)出這些學(xué)習(xí)用具分別屬于哪個(gè)家族。4、這些學(xué)習(xí)用具找到了自己的家族，但它們并不孤立，它們是好朋友，只有相互配合才能完成任務(wù)。同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們是如何配合完成任務(wù)的？三、小組討論閱讀故事，思考為什么會(huì)有“走失”的學(xué)具。四、知識(shí)延伸結(jié)合實(shí)際，想想你身邊是否有“走失”的學(xué)具？仔細(xì)尋找，你有什么發(fā)現(xiàn)？1、學(xué)具總動(dòng)員一、你認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)用具有哪些？板書(shū)設(shè)計(jì)二、學(xué)習(xí)用具分類與體驗(yàn)2、橡皮擦家族及其親戚：香橡皮、鋼筆擦等。教學(xué)反思2、走進(jìn)學(xué)具超市年級(jí)授課題目三年級(jí)科目2、走進(jìn)學(xué)具超市1、讓學(xué)生明白學(xué)具的質(zhì)量比表面更重要，在采辦時(shí)做出正確的選擇。2、通過(guò)布置學(xué)具超市的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)環(huán)境教育第周教學(xué)目標(biāo)際動(dòng)手本領(lǐng)。3、讓學(xué)生相識(shí)使用不合格文具，對(duì)身體健康會(huì)造成嚴(yán)峻的危害。4、培養(yǎng)學(xué)生形成正確的資源觀和環(huán)境觀，保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任和義務(wù)。重點(diǎn)：讓學(xué)生在質(zhì)量和表面上做出正確的選擇，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)好文具的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn):1、學(xué)具精美的包裝與環(huán)境和資源的關(guān)系；2、使用不合格文具對(duì)環(huán)境和身體健康的影響：3、培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀教學(xué)方法講授法，談話法，讀書(shū)指導(dǎo)法，課堂討論法一、導(dǎo)入開(kāi)學(xué)了，你們將在我的肚子里放一些怎樣的研究用具呢？課堂上出現(xiàn)不同的聲音。教學(xué)過(guò)程二、計(jì)劃與組織1、同學(xué)討論：你會(huì)給你的書(shū)包裝上怎樣的學(xué)具？2、閱讀與思考看課本上的圖片及文字，思考:你更喜歡哪種筆，為什么？三、活動(dòng)安置一個(gè)學(xué)具超市，分別飾演營(yíng)業(yè)員和主顧，體驗(yàn)一下選購(gòu)學(xué)具的學(xué)問(wèn)。四、總結(jié)與交流（1）把本人買(mǎi)好的學(xué)具在小組內(nèi)展覽，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的學(xué)具最好。（2）把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，總結(jié)一下大家提出的好文具的標(biāo)準(zhǔn)。（3）評(píng)價(jià)一下大家購(gòu)買(mǎi)的文具。小資料：兒童寫(xiě)功課時(shí)所用的質(zhì)量不合格的筆、橡皮、塑料尺等，含有鉛、二甲苯及一些其他有毒物質(zhì)，會(huì)使兒童的眼、鼻、咽喉發(fā)炎，引起頭痛、惡心等癥狀。五、研究自助餐學(xué)生自行瀏覽《鉛筆的故事》，相識(shí)鉛筆的發(fā)展汗青，明白使用活動(dòng)鉛筆，不僅節(jié)約了木料，還有利于環(huán)境的保護(hù)。6、反思與選擇（1）木桿鉛筆的制造需要大量的木材，其他學(xué)具制作時(shí)需要怎樣的材料呢？（2）看圖選學(xué)具，同一種學(xué)具，你會(huì)選擇什么質(zhì)地的？（3）買(mǎi)學(xué)具該注意什么呢？為你的朋友或弟弟、mm寫(xiě)一份“小秘密”。七、課后功課調(diào)查周?chē)I(mǎi)學(xué)具的小商店，你能從中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？然后。給經(jīng)常去那里采辦學(xué)具的同學(xué)寫(xiě)一份發(fā)起書(shū)，并要求同學(xué)們采辦不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害的學(xué)具。2、走進(jìn)學(xué)具超市板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思3、書(shū)包的故事年級(jí)授課題目三年級(jí)科目環(huán)境教育3、書(shū)包的故事1、認(rèn)識(shí)使用化學(xué)用品的學(xué)具對(duì)環(huán)境和人體健康的危害。第周教學(xué)目標(biāo)2、認(rèn)識(shí)學(xué)具本身存在的問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行動(dòng)慣和正確的環(huán)境觀。重點(diǎn)：1、化學(xué)用品的概念。教學(xué)重難點(diǎn)2、修正液的正確使用方法難點(diǎn)：1、化學(xué)用品的學(xué)具對(duì)環(huán)境和人體健康的危害。2、養(yǎng)成良好的行為慣和正確的環(huán)境觀。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法，談話法，實(shí)踐法，讀書(shū)指導(dǎo)法、實(shí)踐鍛煉法一、導(dǎo)入在我們身邊可以看到，有的同學(xué)經(jīng)常用一些白花花的液體涂改錯(cuò)別字，散發(fā)著一股難聞的氣味，有時(shí)還有同學(xué)在書(shū)桌上和墻上亂涂亂畫(huà)，真是拿它沒(méi)變法。二、新課教學(xué)教學(xué)過(guò)程1、一同瀏覽書(shū)上修正液的故事。（得出經(jīng)常使用修正液會(huì)中毒）2、你身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？在課桌和墻上亂涂亂畫(huà)，不洗手就開(kāi)始吃東西。3、說(shuō)一說(shuō)用修正液亂涂亂畫(huà)好嗎？為什么?（修正液是有毒的，這樣亂涂亂畫(huà)不僅會(huì)危害身體，還會(huì)污染環(huán)境，這更是一種不文明的行為。）4、做一做實(shí)驗(yàn)。想一想修正液對(duì)我們?nèi)梭w有哪些危害？（修正液如被吸入人體或沾在皮膚上，一定會(huì)引發(fā)慢性中毒，從而危害人體健康。）5、拓展與思考修正液是一種化學(xué)用品，里面含有一些有毒的化學(xué)物質(zhì)，那么我們平時(shí)使用的研究用品中還有哪些也含有對(duì)環(huán)境、身體有害的物質(zhì)呢？請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)有色橡皮、蠟筆、顏料等研究用品的資料，了解他們的一些特點(diǎn)，并把搜集到的資料做成資料卡。6、匯報(bào)與交流為了讓同學(xué)們都知道，我們采用匯報(bào)的形式來(lái)和大家分享。匯報(bào)形式可以是多樣的，可以把搜集到的知識(shí)編成各種節(jié)目，如故事會(huì)、小劇本表演等。7、調(diào)查與行動(dòng)在校園內(nèi)開(kāi)展關(guān)于修正液、顏料等含有化學(xué)品的研究用品的調(diào)查，主要的調(diào)查問(wèn)題如下：究竟有多少同學(xué)知道長(zhǎng)期使用他們不利于健康？有多少人正在使用他們？人人對(duì)使用他們的立場(chǎng)如何，是無(wú)所謂、一般，還是考慮替代品？同學(xué)們，開(kāi)動(dòng)你們的大腦，想想你還有什么想問(wèn)的問(wèn)題呢？針對(duì)調(diào)查的結(jié)果，你們用什么辦法去辦理呢？三、功課安置想一想，通過(guò)前面的研究，我們?cè)撛鯓邮褂眠@些研究用品呢？板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思4、書(shū)包的心愿年級(jí)授課題目三年級(jí)科目4、書(shū)包的心愿1、認(rèn)識(shí)廢物回收利用的重要性，體驗(yàn)利用廢物制作小工藝后的快樂(lè)；2、尋找處理廢舊研究用品的好方法，激發(fā)學(xué)生的研究主動(dòng)性。環(huán)境教育第周教學(xué)目標(biāo)獨(dú)立思考，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性；3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法；4、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)書(shū)包，愛(ài)護(hù)環(huán)境；5、培養(yǎng)學(xué)生的窺察本領(lǐng)、闡發(fā)本領(lǐng)、理論本領(lǐng)以及語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)：回收廢舊研究用品的重要性以及處理廢舊研究用品的教學(xué)重難點(diǎn)方法。難點(diǎn)：1、處理廢舊研究用品的方法；2、體驗(yàn)利用廢物制作小工藝后的快樂(lè)。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的資本觀和環(huán)境觀。講授法，讀書(shū)指導(dǎo)法，談話法，課堂討論法，情景教學(xué)法。教學(xué)方法探究法一、導(dǎo)入1、展現(xiàn)書(shū)包抱怨的圖片。2詢問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們想一想，書(shū)包為什么會(huì)有這樣的抱怨呢？教學(xué)過(guò)程今天就讓我們走進(jìn)書(shū)包的內(nèi)心去看一看，它到底在抱怨什么？二、發(fā)現(xiàn)與提問(wèn)1、搜集我們身邊不用的研究用品，作一個(gè)小統(tǒng)計(jì)。2、把我們不用的研究用品集中到一起，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？并把你的發(fā)覺(jué)填在記錄本里。三、調(diào)查與研究1、同學(xué)們你們平時(shí)是怎樣處理這些未用完的研究用品的呢?一起來(lái)做一個(gè)調(diào)查吧，調(diào)查的方法很多，如設(shè)計(jì)一張問(wèn)卷讓大家做一做；逐個(gè)追問(wèn)；可以研究一下班里的垃圾袋；設(shè)計(jì)一張調(diào)查統(tǒng)計(jì)表等。2、討論一下大家處理廢舊研究用品的方式好不好？四、計(jì)劃與組織1、主題：“金點(diǎn)子”評(píng)選會(huì)2、如何處理用過(guò)的學(xué)具？你有什么好辦法？把想到的好方法寫(xiě)在紙上，讓學(xué)生評(píng)價(jià)哪些點(diǎn)子能成為人人公認(rèn)的“金點(diǎn)子”