三年級上《人、自然、社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

三年級上《人、自然、社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析本學(xué)期擔(dān)任三年級一個(gè)班的教學(xué)，三（1）班的學(xué)生總共有39人。在通讀教材和了解該階段的學(xué)生的情況后，我發(fā)現(xiàn)：人、自然、社會(huì)包含的內(nèi)容非常的豐富，是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)后，使學(xué)生開拓視野，以便更好的接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，提供了非常好的載體，通過人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，能學(xué)到很多知識(shí)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)生活的初步能力，讓學(xué)生努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。通過認(rèn)真的組織教學(xué)，學(xué)生一定能喜歡人、自然、社會(huì)這門課。據(jù)了解該三年級段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但是因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)條件落后，在知識(shí)的儲(chǔ)備方面并不是很充足，盡量根據(jù)實(shí)際情況在課上提供豐富的資源，供學(xué)生閱讀。二、教材內(nèi)容及其分析（一）、教材內(nèi)容及其編排本冊教材是依據(jù)浙江省教育廳新頒布的《浙江省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》編寫的，共有30課，主要涉及《浙江省義務(wù)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)（通用部分）》內(nèi)容綱要中的主要內(nèi)容有浙江沿革（浙江名人）、浙江環(huán)境（浙江氣候）、浙江經(jīng)濟(jì)（浙江風(fēng)景）、浙江文化（浙江工藝）、和諧浙江等五大主題內(nèi)容。本學(xué)期各模塊的課文安排如下：民間藝術(shù)板塊：《浙江綠茶》、《江南絲綢》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星記紙扇》、《湖筆甲天下》《南宋官窯》、《浙江工藝》文史與人物模塊：《大禹治水》、《秦始皇游會(huì)稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《名人魯迅》、《賀知章的故事》、《茅以升和錢塘江大橋》、《畢昇和活字印刷術(shù)》；浙江旅游資源模塊：《美麗的浙江》、《避暑勝地莫干山》、《千年古剎》、《諸暨五泄》、《我的家鄉(xiāng)》；浙江環(huán)境：《天氣和我們》《臺(tái)風(fēng)登陸》《梅雨時(shí)節(jié)》；和諧浙江：《光榮的人民解放軍》、《硬骨頭六連》、《流感來啦》、《講究衛(wèi)生》、《露露的煩惱》、《快樂的秘訣》、《你喜歡誰》。根據(jù)實(shí)際情況，我選取了如下：《浙江綠茶》、《江南絲綢》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《浙江工藝》《大禹治水》、《秦始皇游會(huì)稽》、《臥薪嘗膽的故事》、《名人魯迅》、《賀知章的故事》、《茅以升和錢塘江大橋》、《畢昇和活字印刷術(shù)》；《美麗的浙江》、《避暑勝地莫干山》、《千年古剎》、《諸暨五泄》、《梅雨時(shí)節(jié)》、《快樂的秘訣》。因?yàn)閷W(xué)期課時(shí)安排限制，本學(xué)期無法全部上完，只能選擇17課。（二）、教材的主要特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的具體化。教學(xué)內(nèi)容的具體化有利于擺脫空洞說教模式的羈絆，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)更貼近兒童的生活實(shí)際，創(chuàng)造了兒童參與活動(dòng)過程、思維過程的條件。同時(shí)，使教學(xué)過程在實(shí)際的層面上實(shí)施方法指導(dǎo)，滿足兒童的實(shí)際發(fā)展需求。三、教學(xué)目標(biāo)1.知道一些當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的特色游戲與競技項(xiàng)目。感受浙江省豐富多彩的風(fēng)俗活動(dòng)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。積極參與有益的游戲活動(dòng)和風(fēng)俗活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高身體素質(zhì)。2.懂得我們的生活離不開周圍的環(huán)境，知道日常生活需要空氣、水和能源，逐步樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。3.了解畢昇和活字印刷，作為我國古代的四大之一，其作用是無法估量的。4.了解賀知章、魯迅、茅以升的生平及他們的主要藝術(shù)成就。激發(fā)對浙江省歷史文化名人的崇敬之情，樹立自豪感。感受賀知章和魯迅勤奮刻苦、善于創(chuàng)造的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造的意識(shí)。5.初步了解莫干山的成因與它的地理位置，感受莫干山迷人的景色，基本了解莫干山豐富的物產(chǎn)，親近大自然，熱愛浙江山水，懂得保護(hù)旅游資源。6.知道浙江木雕、浙江綠茶、浙江工藝、青田石雕和王星記紙扇，做為浙江人要有自豪感和使命感。7.了解臥薪嘗膽的故事，并會(huì)說給大人們聽。8.初步了解大禹治水所發(fā)揮的作用，初步感知大禹治水的豐功偉績。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過各個(gè)故事的講解，使學(xué)生了解浙江的一些人文、環(huán)境及歷史難點(diǎn)：以本書的故事為載體使學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，整理資料五、教學(xué)措施1.自身要努力學(xué)習(xí)，更新觀念，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。2.加強(qiáng)思想教育，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。3.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，如課前預(yù)備，課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，平時(shí)善于收集家鄉(xiāng)的資料等。4.展課程資源，提高教學(xué)效果。充分利用各種課程資源，探索地方課程，與班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、體育比賽、文藝演出等學(xué)校開展的綜合性活動(dòng)有機(jī)整合。5.加強(qiáng)與其它課程的整合。教材中的不少內(nèi)容與《品德與生活》、《品德于社會(huì)》、《科學(xué)》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)》等課程以及少先隊(duì)、學(xué)?；顒?dòng)等是有緊密關(guān)聯(lián)的，因此，在教學(xué)實(shí)施中，教師要注意與有關(guān)課程加強(qiáng)聯(lián)系，整合相關(guān)內(nèi)容，以提高綜合教育效果。6.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”六、教學(xué)課時(shí)由于時(shí)間有限，所以總共安排17課時(shí)，每課一課時(shí)七、教學(xué)進(jìn)度表周次起止日期教學(xué)內(nèi)容教時(shí)課時(shí)安排第一周9.1——9.4開學(xué)工作第二周9.5——9.111、《大禹治水》中秋放假11第三周9.12——9.182、《秦始皇游會(huì)稽》11第四周9.19——9.253、《臥薪嘗膽的故事》11第五周9.26——10.24、《畢昇和活字印刷術(shù)》11第六周10.3——10.9國慶放假第七周10.10—10.165、《賀知章的故事》11第八周10.17—10.236、《名人魯迅》11第九周10.24—10.307、《茅以升和錢塘江大橋》11第十周10.31——11.6期中考試8、《美麗的浙江》11第十一周11.7——11.139、《千年古剎》11第十二周11.14——11.2010、《避暑勝地莫干山》11第十三周11.21——11.2711、《諸暨五泄》11第十四周11.28——12.413、《浙江綠茶》11第十五周12.5——12.1114、《浙江工藝》11第十六周12.12——12.1815、《江南絲綢》11第十七周12.19——12.2517、《浙江木雕》11第十八周12.26——1.123、《梅雨時(shí)節(jié)》元旦11第十九周1.2——1.829、《快樂的秘訣》11第二十周1.9——1.15期末考試《人、自然、社會(huì)》教案設(shè)計(jì)者浙江多多課題：19、青田石雕執(zhí)教者：浙江多多

修改調(diào)整意見：教學(xué)目標(biāo)：1.

了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色。2.

知道青田石雕的特點(diǎn)。3.

培養(yǎng)對石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計(jì)理念：通過觀察實(shí)物，培養(yǎng)對石雕藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解青田石雕的概況和藝術(shù)特色，知道青田石雕的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、課前談話：二、認(rèn)識(shí)青田石雕：1、出示幾幅青田石雕作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對青田石雕的興趣，并指導(dǎo)學(xué)生從制作材料、種類、題材、技法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來認(rèn)識(shí)青田石雕。2、并請學(xué)生結(jié)合收集的資料說說青田石雕的特點(diǎn)。3、用學(xué)習(xí)青田石雕的方法，結(jié)合有關(guān)的傳說故事，通過賞析實(shí)物和圖片，簡單了解青田石雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)。4、通過實(shí)物、圖片，引導(dǎo)學(xué)生對青田石雕進(jìn)行對比觀察，了解兩者的異同。三、活動(dòng)：1、請學(xué)生課前收集石雕制品，觀察其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn)，并和同學(xué)們一起研究研究。2、利用雙休日組織假日小隊(duì)開展活動(dòng)，到花鳥市場、大型超市等地方觀察石雕作品，加深對石雕作品的興趣。

教學(xué)反思：

《人、自然、社會(huì)》教案設(shè)計(jì)者浙江多多課題：20、王星記紙扇執(zhí)教者：浙江多多

修改調(diào)整意見：教學(xué)目標(biāo)：1、了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。2、在嘗試制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。3、培養(yǎng)學(xué)生對杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計(jì)理念：通過教學(xué)讓學(xué)生了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生對杭州地區(qū)這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色，在嘗試制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精湛技藝。教學(xué)準(zhǔn)備：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集各種紙扇。二、認(rèn)識(shí)王星記紙扇：1、將收集到的資料展示出來。從扇子的種類、材質(zhì)、形狀、藝術(shù)加工等方面進(jìn)行觀察、研究，總結(jié)王星記紙扇的工藝特色。2、通過資料了解王星記扇莊的歷史和現(xiàn)狀，有組織學(xué)生觀看有關(guān)王星記紙扇及王星記扇莊的電視片。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊其他的工藝品，想一想可以從哪些方面進(jìn)行研究，讓學(xué)生的審美能力進(jìn)一步提升。三、活動(dòng)：以小組合作研究形式，分組收集杭州織錦和蕭山花邊的資料，然后從其選材、制作工藝、藝術(shù)特色、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行匯報(bào)交流。

教學(xué)反思：

《人、自然、社會(huì)》教案設(shè)計(jì)者浙江多多課題：21、湖筆執(zhí)教者：浙江多多

修改調(diào)整意見：教學(xué)目標(biāo)：1、了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。2、培養(yǎng)學(xué)生對這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。設(shè)計(jì)理念：通過讓學(xué)生觀賞湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑等工藝品，培養(yǎng)學(xué)生對這些民間工藝的研究興趣和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解湖筆、龍泉寶劍、甌繡、甌塑的產(chǎn)地、發(fā)展及藝術(shù)特色。教學(xué)準(zhǔn)備：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集各種毛筆。二、認(rèn)識(shí)湖筆：1、出示一枝湖筆，請學(xué)生觀察后說說湖筆由哪幾部分組成，用手摸上去有