StarterUnit1Goodmorning!3a-3d教案人教版七年級(jí)英語上冊(cè)

富縣羊泉初級(jí)中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課型聽說課課題StarterUnit1Goodmorning!3a3d時(shí)間年級(jí)七年級(jí)科目英語課時(shí)3授課人課標(biāo)關(guān)于本單元的教學(xué)要求話題：?jiǎn)柡蛩?Greetingpeople)本部分圍繞“問候他人”使學(xué)生學(xué)會(huì)使用“問候他人”的重點(diǎn)詞匯和基本句型，如“Goodmorning!”“Hi”“Hello”等，并在此基礎(chǔ)上對(duì)他人的問候做出應(yīng)答。學(xué)生通過聽力和口語練習(xí)在已有基礎(chǔ)上鞏固向別人打招呼的英語口語，了解英語國家人們見面問候的禮儀，并能在具體語言環(huán)境中加以運(yùn)用。課標(biāo)、教參關(guān)于本課中的要求及建議要求：1.能夠通過利用背景知識(shí)、觀察圖片，對(duì)聽力內(nèi)容做出預(yù)測(cè)。2.理解并應(yīng)用早、中、晚不同時(shí)間段的問候語。3.學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱纳眢w狀況。建議：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，做出自己的猜測(cè)。2.熟練使用以下問候句型：Goodmorning/afternoon/evening!3.會(huì)問候他人：A:Howareyou?B:I’mfine,thanks./I’mOK.本課教學(xué)目標(biāo)1.能夠在早中晚不同時(shí)間段問候他人并對(duì)他人問候做出應(yīng)答。2.感知人稱代詞I，you的用法。3.初步掌握be動(dòng)詞am,is,are的用法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)柡蛩?，?duì)他人問候做出應(yīng)答。難點(diǎn)：be動(dòng)詞的使用。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法和合作教學(xué)法相結(jié)合。學(xué)習(xí)方法課前預(yù)習(xí)、聽說結(jié)合和小組合作的方法教學(xué)準(zhǔn)備教師：錄音機(jī)、書本、多媒體課件學(xué)生：預(yù)習(xí)StarterUnit13a3d教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖Step1.Warmingup?and?revisionAtthebeginningofmyclass,IwillgreetmystudentsasusualandreviewthelettersfromAtoHandsomeacronyms.Step2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）?Afterthat,Iwillletthemlistentoaneducationrapaboutgreetingsatdifferenttimes.Studentscansingittogether.Whenthissongisover,Iwillaskmystudentssomequestions.T:Boysandgirls,doyourememberhowtogreetpeopleinthemorning?S:Goodmorning,…!T:Great!Accordingtothesongwe’vesang,canyoutellmewhenyoumeetpeopleattheafternoonorintheevening,howyougreetthem?S:Goodafternoon/evening,…!Then,letstudentslookatthepicturesaboutdifferentgreetingscenes.Studentsshouldspeaksentencesbasedonthecharacters’namesandtime.Step3.Listening(1)Workon3a.Playtherecordingthreetimes.Beforetheirlistening,studentswillmakeaprediction.Remindstudentstopayattentiontothescenesandtime.Whatthesepeoplewillsay?Intheirfirstlistening,Listento3aandnumberthepictures[1－3]．Then,playthetapeagain.Listenagaintochecktheiranswersandrepeattheconversation.Atlast,studentsreadafterthetapeloudly.Theycanimprovetheirpronunciationandintonation.(2)Workon3b.Practicetheconversationin3awithyourpartner.A:Goodmorning/afternoon/evening,Linda!B:Goodmorning/afternoon/evening,Simon!(3)Workon3c.Listento3candrepeat.Andthenpracticeitwithyourpartner.Step4.GroupWork.Workon3d.ChooseanEnglishnameforyourselfandthengreeteachother.A：Hi，F(xiàn)rank!B：Hi，Dale！Howareyou?A：I'mfine，thanks.Howareyou?B：I'mOK/fine.Then,asksomepairsofstudentstoactouttheirdialogsinfrontoftheclass.Step5.Followingup(進(jìn)一步學(xué)習(xí)總結(jié)語法)good是形容詞，在句中作定語修飾名詞，或者用在連系動(dòng)詞（be動(dòng)詞是連系動(dòng)詞的一種）后面作表語。eg.Ihaveagoodfriend.Hiswritingisverygood.Howareyou?詢問第三人稱的身體狀況時(shí)，只需要將主語和be動(dòng)詞作相應(yīng)的替換。Howareyourparents?Howisyourgrandma?I’mfine,thanks.Fine:身體狀況好，天氣好Maryisfine.It’safinedaytoday.Thanks.表示對(duì)他人的贊許和夸獎(jiǎng)。Thanks.=Thankyou.OK,fine和good的區(qū)別OK回答Howareyou?贊同別人的提議Fine身體或天氣狀況好Good人的品行，物體的質(zhì)地好Step6.SummaryLetthestudentsconcludewhattheyhavelearnttoday.Teachermakessupplements.Step7.Homework(1)Dotheexercisesinstudents’book.(2)Copy?the?wordsandexpressionsin?3aand3c2times.??(3)Making?up?your?dialogues?with?yourpartners.播放歌曲讓他們簡(jiǎn)單回憶起自己上節(jié)課學(xué)過的字母?；谒鶎W(xué)句型，引導(dǎo)學(xué)生探究新知。觀察圖片，應(yīng)用所學(xué)。預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，提高推斷能力。編對(duì)話可以提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，將他們以前的所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活場(chǎng)景中。通過兩兩合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們鞏固知識(shí)。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自己歸納出一些語法知識(shí)，提高小組合作探究學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)Star