重力教科版八年級物理下冊

第七章力第4節(jié)重力

導(dǎo)入

學(xué)習(xí)目標1.知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力。2.知道重力與質(zhì)量的關(guān)系。（重點）3.了解重力的大小、方向和作用點（重心）；會用公式G=mg對重力進行計算。（重點）原因：地球?qū)λ車奈矬w有引力，因此能把它們“拉”向地面什么是重力三百多年前，牛頓就開始思考“為什么蘋果總是豎直的落向地面？為什么蘋果不會斜著落下或飛向天空……”為什么水會往低處流，高空的物體最終都會落向地面呢？牛頓與蘋果的傳說1.定義：因地球的吸引而受到的力叫作重力。2.重力的符號：G3.重力的施力物體：地球注：地球附近的所有物體都受到重力的作用。

大量的生活經(jīng)驗告訴我們，質(zhì)量不同的物體所受的重力不同。舉起他們的感受也不同。我們?nèi)绾握页龅厍蚋浇奈矬w所受的重力跟它的質(zhì)量之間的關(guān)系呢？思考：用什么工具測量重力？如何測量重力的大??？把物體懸掛在豎直的彈簧測力計下端的掛鉤上，當測力計和物體都靜止時，彈簧測力計的示數(shù)就等于物體所受的重力的大小。重力的大小

質(zhì)量不等的物體，所受重力是不等的。在同一地點，質(zhì)量相等的不同物體，無論它們的材料、體積和形狀等有什么不同，它們所受的重力總是相等的。

實驗探究：重力與質(zhì)量的關(guān)系【猜想與假設(shè)】結(jié)合生活經(jīng)驗，我們知道，物體的質(zhì)量越大，物體就越重，由此我們猜想：物體的質(zhì)量越大，物體所受的重力就越大?！驹O(shè)計實驗，制訂計劃】選用質(zhì)量已知且相同的鉤碼若干，用彈簧測力計測出重力，通過分析實驗數(shù)據(jù)，得出重力和質(zhì)量的關(guān)系?！咎岢鰡栴}】測量器材：天平、彈簧測力計實驗方案：物體所受的重力與質(zhì)量有什么關(guān)系呢？【進行實驗、收集證據(jù)】（1）把一個50g的鉤碼掛在彈簧測力計的掛勾上，穩(wěn)定后讀出彈簧測力計的示數(shù)，記錄在表格內(nèi)；（2）依次把2個、3個、4個鉤碼掛在彈簧測力計的掛勾上，穩(wěn)定后讀出彈簧測力計的示數(shù)，記錄在表格內(nèi)；（3）記錄數(shù)據(jù)的表格：【進行實驗、收集證據(jù)】【進行實驗、收集證據(jù)】【分析論證】物體受到的重力大小跟它的質(zhì)量成正比。

畫出重力跟質(zhì)量關(guān)系的圖象2.重力與質(zhì)量的關(guān)系（1）物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。（2）重力與質(zhì)量的比值大約是9.8N/kg（3）如果用g表示這個比值，重力與質(zhì)量的關(guān)系可以寫成g=9.8N/kg的物理意義質(zhì)量為1kg的物體受到的重力為9.8N或注：粗略計算時，可取g=10N/kg【例題】提在手中的一條魚，質(zhì)量是700g，魚受到的重力是多大？解：則魚受到的重力為G=mg=0.7kg×9.8N/kg=6.86N已知魚的質(zhì)量m=700g=0.7kg，g=9.8N/kg，重力的方向思考：

樹上熟透的蘋果自由下落，沿著豎直的方向下落，那么，重力的方向是什么方向呢？重力的方向——豎直向下

用一根線把物體懸掛起來，物體靜止時，重力方向跟線的方向一致。注意：

重力的方向總是豎直向下，而非垂直于地面向下。

可以看到，重力的方向總是豎直向下的。近似指向地心重力的方向——總是豎直向下我們平時說的“下”，到底指的是什么方向？重力的方向----豎直向下懸掛重物的細線叫做重垂線----重垂線的應(yīng)用利用重垂線來檢查所砌的墻壁是否豎直。重力的作用點---重心一個物體的各部分都要受到重力作用。對于整個物體，從效果上看，可以認為物體各部分受到的重力作用集中于一點，這一點叫做物體的重心。GGG質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心，在它的幾何中心。注意：

重心的位置不一定都在物體上。起重機工作時，重心位置不合適，就容易翻倒高速旋轉(zhuǎn)的輪子，若重心不在轉(zhuǎn)軸上，就會引起劇烈的振動賽車車身很低，輪子相距盡量遠，在快速行駛時不易翻倒沖浪者弓著腰，叉開腿，更有助于在驚濤駭浪中保持平穩(wěn)重心的應(yīng)用---增大物體的支撐面，降低重心，有助于提高物體的穩(wěn)定程度。重力：由于地球的吸引而使物體受到的力重力的大?。篏=mg重力的方向重心規(guī)則物體的重心不規(guī)則物體的重心豎直向下應(yīng)用重力隨堂小結(jié)重力與質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系1.關(guān)于重心，下列說法正確的是（）A．空心的足球沒有重心 B