高一老師年度教學(xué)計(jì)劃示例五篇

高一老師年度教學(xué)安排示例五篇寫工作準(zhǔn)備事實(shí)上就是對我們自己工作的一次盤點(diǎn)，讓自己做到清清晰楚、明明白白，準(zhǔn)備是我們走向踴躍式工作的起點(diǎn)。以下是我整理的高一老師年度教學(xué)準(zhǔn)備，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)展參考和借鑒。

高一老師年度教學(xué)準(zhǔn)備1

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為根底、教科局和學(xué)校的指導(dǎo)思想為中心，以學(xué)情分析為根底，以教材分析為重點(diǎn),參照課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神，堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的實(shí)力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成果。

二、教材分析

中學(xué)《物理必修一》總共四章書23節(jié)內(nèi)容，課本圖文并茂較形象，主修運(yùn)動(dòng)學(xué)，并滲透豐富的科學(xué)探究方法。

三、學(xué)情分析

高一的學(xué)生已經(jīng)具備必需的分析、綜合和數(shù)學(xué)運(yùn)算實(shí)力，積累了必需的生活經(jīng)驗(yàn)，但是抽象思維實(shí)力還有待逐步造就與提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能是物理課程重要的目標(biāo)之一。教學(xué)中要做到有精確的目標(biāo)、合理的課堂構(gòu)造、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、剛好的反應(yīng)，以到達(dá)夯實(shí)根底的目的。對不同學(xué)生宜提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的踴躍性，增加學(xué)習(xí)的信念。

2、學(xué)習(xí)物理課程要形成的五種實(shí)力中，核心是科學(xué)思維實(shí)力。練習(xí)課中要突出學(xué)生的主體地位，在置疑誘導(dǎo)上下功夫，在造就學(xué)生思維品質(zhì)上做文章，突出物理問題的狀態(tài)和過程分析，提高學(xué)生分析、解決問題的實(shí)力。

3、充分發(fā)揮物理課程的教化功能，關(guān)注學(xué)生特性開展，在課堂教學(xué)、試驗(yàn)探究、學(xué)科活動(dòng)中留意保持學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，養(yǎng)成實(shí)事求是、大膽想象的科學(xué)看法和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，以及振興中華、將科學(xué)效勞于人類的責(zé)任感和使命感。

五、具體措施與方法

1、重視物理探究方法、科學(xué)觀點(diǎn)的滲透。以學(xué)科學(xué)問為載體，多層次、多方位、有意識、有目的地進(jìn)展模型、整體與隔離、臨界、分解與合成、假設(shè)、圖象等方法以及等效、守恒、統(tǒng)計(jì)等觀點(diǎn)的滲透，讓學(xué)生體驗(yàn)與品嘗，但不能把方法作為學(xué)問來傳授，以免降低其層次。

2、提倡課堂進(jìn)入試驗(yàn)室，適當(dāng)進(jìn)展設(shè)計(jì)性試驗(yàn)和課外小制作，努力增加學(xué)生視、聽、動(dòng)手操作和制作的時(shí)機(jī)。加強(qiáng)各種媒體在教學(xué)中的合理運(yùn)用，使學(xué)生建立清晰的物理模型，擅長運(yùn)用物理模型來思維和分析。

3、留意與現(xiàn)代科技、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際的嚴(yán)密聯(lián)系。選用與現(xiàn)代科技、生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際有嚴(yán)密聯(lián)系的習(xí)題與專題課等形式，使學(xué)生了解現(xiàn)代技術(shù)與物理學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)物理學(xué)問的真正意義。

高一老師年度教學(xué)準(zhǔn)備2

一、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和準(zhǔn)備，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要造就實(shí)力。

1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)當(dāng)對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)展教學(xué)。這也是課改的要求。

教學(xué)時(shí)應(yīng)留意：

①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。

②只有明確、駕馭概念的定義，才可能明確駕馭被定義的概念。

③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變更率等等)，以便用比擬法教學(xué)。假設(shè)這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必需著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。

⑤定義的語言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)當(dāng)一樣。

⑥留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。

2、精練：本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其表達(dá)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都準(zhǔn)備在歸類的根底上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生謹(jǐn)慎細(xì)致的完成，決不盲目圖多。

二、剛好的反應(yīng)

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反應(yīng)機(jī)制。比方上課即時(shí)進(jìn)展反應(yīng)性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之溝通，從中了解問題所在，以便剛好改良。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要常常溝通。

三、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

必需要讓這些學(xué)生都把該弄懂的根底學(xué)問弄懂，一發(fā)覺問題立刻幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消退心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和駕馭隨著相識實(shí)力的提高螺旋式上升。

四、師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生踴躍的學(xué)習(xí)看法;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一局部學(xué)生親近無間，而是要去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生特殊是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)的過程不再是老師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)閱歷的過程，老師以一個(gè)溝通者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出此時(shí)此刻課堂上。老師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起探討，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)覺問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路啟程，不然時(shí)間有限，會奢侈掉大量的時(shí)間。

2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?？梢怨?yīng)足夠的教學(xué)資料，給我們供應(yīng)了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時(shí)的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很便利的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把試驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡潔的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

新的起先，新的面貌，期盼新的成果。

高一老師年度教學(xué)準(zhǔn)備3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的探究、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的.老師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以特色開展為突破點(diǎn)，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升，特提出以下工作準(zhǔn)備：

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過中學(xué)生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到開展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)和社會開展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探究未知的愛好;養(yǎng)成科學(xué)看法和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增加愛國主義情感和社會責(zé)任感;相識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)試驗(yàn)的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的實(shí)力，以及溝通與合作的實(shí)力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為接著學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下：

1、學(xué)問目標(biāo)

(1)獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底學(xué)問，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要開展方向和成就，知道生物科學(xué)開展的重要事務(wù)。

(2)了解生物科學(xué)學(xué)問在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)開展和環(huán)境愛惜等方面的應(yīng)用。

(3)踴躍參與生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)學(xué)問進(jìn)入個(gè)人和社會生活。

2、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)

(1)初步形成生物體的構(gòu)造和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。

(2)相識生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)看法。

(3)相識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能精確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)學(xué)問和觀念參與社會事務(wù)的探討。

3、實(shí)力目標(biāo)

(1)能夠正確運(yùn)用一般的試驗(yàn)器具，駕馭采集和處理試驗(yàn)材料、進(jìn)展生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。

(2)開展科學(xué)探究實(shí)力。

課程具體目標(biāo)中的學(xué)問、情感看法與價(jià)值觀、實(shí)力三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。

三、教學(xué)對策

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門根底學(xué)科，是探究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根底。它是一門試驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要留意試驗(yàn)教學(xué)和社會實(shí)踐活動(dòng)。

在教學(xué)過程中將接受的主要措施有：

1、首先，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)的精華實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明白。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五謹(jǐn)慎”的要求，做到充分備課，謹(jǐn)慎上課，細(xì)心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐性輔導(dǎo)，精確地考察評定。生物科學(xué)是特殊人文的一門學(xué)科，自己要謹(jǐn)慎探究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。

3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主子，多用探究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色調(diào)。

高一老師年度教學(xué)準(zhǔn)備4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生比擬系統(tǒng)地駕馭關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)整、遺傳和變異等方面的根底學(xué)問，以及這些學(xué)問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

2、通過生物學(xué)根底學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教化，以及形成愛惜環(huán)境的意識。

3、要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的根本構(gòu)造及能駕馭運(yùn)用高倍顯微鏡，做簡潔的生物試驗(yàn)等的根本技能。

4、造就學(xué)生自學(xué)生物學(xué)。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，造就學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，駕馭學(xué)問的實(shí)力，視察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)構(gòu)造、生殖發(fā)育的實(shí)力，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步實(shí)力，并且能留心視察生活中的生物現(xiàn)象。

二、教學(xué)策略：

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門根底學(xué)科，是探究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根底。它是一門試驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要留意試驗(yàn)教學(xué)和社會實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)將課本學(xué)問與實(shí)際生活聯(lián)系起來。本校學(xué)生在學(xué)問根底和學(xué)習(xí)實(shí)力上都存在著不行無視的缺乏，因此在課堂講解速度、深度、廣度上的把握必需適度而到位，并且留意造就學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念和恒心。

三、具體的實(shí)施要求：

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生狀況，備好每一堂課，并剛好寫好教案。

2、謹(jǐn)慎、有效地上好每一堂課。

3、剛好布置學(xué)生的作業(yè)，并且剛好收取、批改、發(fā)放作業(yè)。

4、按時(shí)下班進(jìn)展輔導(dǎo)。

5、命好每次課前小測的題目，剛好進(jìn)展課前小測，并進(jìn)展批改。

6、假設(shè)支配月考或期中、期末考時(shí)，謹(jǐn)慎命好測試題。

7、每節(jié)課后須要謹(jǐn)慎反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

盡管我在歷年教學(xué)中積累了必需的經(jīng)驗(yàn)，但是在教學(xué)方面仍會存在不少的缺乏之處，因次須要不斷地向其他老師請教、學(xué)習(xí)。備課時(shí)要清晰每節(jié)課的重難點(diǎn)以及根本的考點(diǎn)，要多聽課，并剛好吸取。上課后要?jiǎng)偤梅此?，不斷改良教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)力。

四、總結(jié)：

面對新的學(xué)生，在新學(xué)期里要努力做到的要求總結(jié)為以下4點(diǎn)：

1、低起點(diǎn)，緩坡度，逐步提高學(xué)生的成果。

2、從現(xiàn)實(shí)生活啟程，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)問的理解。

3、加強(qiáng)老師同步教學(xué)，步調(diào)相同，團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體才智。

4、加強(qiáng)教研活動(dòng)，使教學(xué)水平不斷提高。取長補(bǔ)短，以不斷提高教學(xué)效率。

高一老師年度教學(xué)準(zhǔn)備5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的探究、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的老師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以特色開展為突破點(diǎn)，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升。

二、教學(xué)重點(diǎn)工作

(一)提高老師合作意識和團(tuán)隊(duì)意識。

提高教學(xué)質(zhì)量，須要全體老師上上下下以主子翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作，全體老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命，互幫互助講奉獻(xiàn)，力求在合作提高自己的整體素養(yǎng)，凝合團(tuán)隊(duì)才智，讓學(xué)生的成果得到切實(shí)提高

(二)接著加強(qiáng)老師的教化理論學(xué)習(xí)。

老師們接著學(xué)習(xí)《根底教化課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面對全體學(xué)生，切實(shí)做到“為了每一個(gè)學(xué)生的開展”而施教;加強(qiáng)教學(xué)探究，狠抓過程落實(shí)。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，老師們利用教研活動(dòng)時(shí)間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教化教學(xué)理念。讓此時(shí)此刻新的教學(xué)理念深化人心，使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推動(dòng)。

(三)調(diào)整教化常規(guī)要求，突出實(shí)效性。

老師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實(shí)效的原那么，對教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求：

1、備課：

備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備、單元教學(xué)準(zhǔn)備和課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時(shí)教材。備課的根本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，探究學(xué)生的根底上，撰寫教案。

做到：內(nèi)容科學(xué)、精確、全面，構(gòu)造完整;形式標(biāo)準(zhǔn)、合理、清晰;詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好。具體要求：具體要求要依據(jù)學(xué)生的狀況，合理運(yùn)用教案。

(1)各種課型(包括新授課、復(fù)習(xí)課、試驗(yàn)課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)依據(jù)須要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

(2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。針對