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第三課青春的證明七年級道德與法治下冊
第1課時青春飛揚(yáng)第一單元青春時光新課導(dǎo)入點擊圖片播放中國女排奪冠學(xué)習(xí)目標(biāo)1.懂得青春需要不停的探索。2.知道青春的探索需要自信,自強(qiáng)能促進(jìn)自信。青春的調(diào)色盤新課探究探究點一:成長的渴望紅色綠色黃色藍(lán)色熱情、自由生機(jī)、活力希望、夢想理性、信念恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟!沁園春·長沙青春踐行參觀博物館點擊圖片播放青春萬歲站在青春的起點,我們懷揣夢想,思考該如何擁有飛翔的力量!探究點二:飛翔的力量自信激情自強(qiáng)寬容規(guī)則從他們的臉上,你看到了什么?自信自信讓我們充滿激情,有了自信,我們才能懷著堅定的信心和希望,開始偉大而光榮的事業(yè)。自強(qiáng)自強(qiáng)可以讓我們更自信。自強(qiáng),讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。最美舞者:廖智邰麗華自強(qiáng)課堂小結(jié)1.下列詞匯中,能和青春聯(lián)系在一起的是()①春天、朝陽、燦爛、蓬勃②獨立、自由、理想、信念③落葉、黃花、蕭瑟、晚霞④短暫、迅速、流星、火花A.①③B.②④C.①②D.③④C隨堂演練2.青春萬歲!同學(xué)們,大家一起加油干,誰也別掉隊!下列對此理解正確的是()①青春不僅在于心動,更在于行動②青春蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志③青春是人生唯一美好的時光④擁有青春就擁有了成功A.①②B.①④C.③④D.②③A第三課青春的證明七年級道德與法治下冊
第2課時青春有格第一單元青春時光新課導(dǎo)入點擊圖片播放品圣賢智慧以上圣賢的處世智慧
給我們帶來了什么啟示呢?人要有羞恥心,要知恥。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解“行己有恥”的含義,理解“行己有恥”對我們提出的要求。2.理解“止于至善”的含義,理解“止于至善”對我們提出的要求。新課探究探究點一:行己有恥請幾位同學(xué)在黑板上寫一個字,這個字是“永”。寫在哪個位置的字最規(guī)范?“格”代表著什么?格是什么底線,界限,規(guī)則、原則……無規(guī)矩不成方圓,生活需要“格”有人說青春就是“無所畏懼”,也不需要“格”?你認(rèn)為呢?青春的我們,雖然敢于嘗試,敢于創(chuàng)新,可是,有些基本的規(guī)則是不能違反的,青春要有格。有所為,有所不為有所為,有所不為羞惡之心是非善惡1行動之前,審查愿望;2行動之中,監(jiān)督調(diào)節(jié);3行動之后,反思效果與影響。說到規(guī)則、底線你還能想到哪些事物?這些線有什么作用?我們能越線嗎?行己有恥要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不要做,違反法律的事情堅決不做。
更需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強(qiáng)自控力。增強(qiáng)“我不要”的力量增強(qiáng)“我想要”的力量加強(qiáng)自我監(jiān)控增強(qiáng)自控力探究點二:止于至善點擊圖片播放“炎黃”張紀(jì)清止于至善是一種“雖不能至,心向往之”的實踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。每個人都可以從點滴小事做起。古人修身養(yǎng)性、提升完善自我的古語、詩詞有哪些?修身之道問古人見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。
——《論語》榜樣關(guān)鍵詞一:向他學(xué)習(xí),看齊。柳公權(quán)柳公權(quán)從小就顯示出在書法方面的過人天賦,他寫的字遠(yuǎn)近聞名。他也因此有些驕傲。不過,有一天他遇到了一個沒有手的老人,竟然發(fā)現(xiàn)老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此,他時時把“戒驕”記在心中,勤奮練字,虛心學(xué)習(xí),終于成為一代書法大家。自省你心中的榜樣是誰?他給你的影響是什么?關(guān)鍵詞二:慎獨關(guān)鍵詞三:是什么原因讓我們有了不一樣的選擇?——在沒有外在監(jiān)督的情況下自律、自治“止于至善”的追求向榜樣學(xué)習(xí);養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣;積少成多,積善成德;去經(jīng)歷,去體驗。青春不可辜負(fù)行己有恥止于至善課堂小結(jié)1.古人云“行己有恥”,要求我們()①要知廉恥,懂榮辱,有所為,有所不為②有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力③樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不能做,違反法律的事情堅決不做④磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強(qiáng)自控力A.①②B.①③④C.①②③④D.①②④C隨堂演練2.“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善?!薄爸褂谥辽啤保ǎ偈侨说囊环N精神境界,我們應(yīng)該有自己的格調(diào),有我們的“至善”追求②是一種“雖不能至,心向往之”的實
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