7 溜索（導(dǎo)學(xué)案）-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）

第7課《溜索》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過(guò)分析人物描寫文字，能體味出小說(shuō)人物的陽(yáng)剛之美。2．能辨別、鑒賞小說(shuō)側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。3．品讀鑒賞阿城小說(shuō)的語(yǔ)言之妙?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.在鞏固情節(jié)梳理基礎(chǔ)上，分析主要人物與次要人物關(guān)聯(lián)以闡釋主要人物形象。2.鑒賞對(duì)比、襯托、環(huán)境烘托的表現(xiàn)手法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.賞析文章語(yǔ)言洗練有力的特點(diǎn)。2.文章主題意蘊(yùn)的把握?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】1.文題解讀《孔乙己》《變色龍》是以主要人物為標(biāo)題，本文《溜索》是以主要事件為標(biāo)題。2.作者介紹阿城，1949年生于北京，作家、編劇。其創(chuàng)作深受傳統(tǒng)文化的影響，作品慣以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛圍，透露出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了對(duì)宇宙、生命、自然和人的哲學(xué)玄思。主要作品有《棋王》《孩子王》《遍地風(fēng)流》等。3.字詞積累①正音正字嘔吐（ǒu）跺腳（duò）盤桓（huán）涓涓（juān）扭絞（jiǎo）頃刻（qǐng）尋思（xún）千鈞之力（jūn）滇西（diān）驀地（mò）錙銖（zīzhū）馱子（tuó）拽起（zhuài）黏汗（nián）墜落（zhuì）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）②理解詞義：錙銖：比喻極微小的數(shù)量。錙和銖是古代重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩。千鈞之力：三十斤為一鈞，千鈞即三萬(wàn)斤。常用來(lái)形容器物之重或力量之大。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。第一課時(shí)活動(dòng)一：理清小說(shuō)情節(jié)。1.閱讀全文，用一句話概括文章內(nèi)容，梳理小說(shuō)情節(jié)。概括：一個(gè)領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)馱隊(duì)和“我”一起溜索過(guò)怒江。小說(shuō)情節(jié)：開端(1-9)馬幫抵達(dá)怒江邊，等待溜索過(guò)江發(fā)展(10-17)馬幫的漢子們決定溜索，將牛們以及駛子熟練沉著地運(yùn)到對(duì)岸高潮(18-22)在首領(lǐng)的指導(dǎo)下膽顫心驚地溜索結(jié)局(23-25)全隊(duì)順利到達(dá)對(duì)岸，再次上路活動(dòng)二：數(shù)“風(fēng)流人物”1.請(qǐng)尋讀有關(guān)馬幫首領(lǐng)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)他為何當(dāng)?shù)闷稹帮L(fēng)流”二字？重點(diǎn)品讀語(yǔ)句：①首領(lǐng)也不多說(shuō)，用小腿磕一下馬。馬卻更加遲疑，牛們也慢下來(lái)?！翱摹笔亲岏R加快前行，而馬為什么“遲疑”？因?yàn)榍懊婢褪侨f(wàn)丈深淵，按照常理應(yīng)該停止腳步或者慢慢靠近，而此時(shí)主人卻通過(guò)“磕”的動(dòng)作讓它加快前行，所以它更加遲疑，此處通過(guò)馬的“更加遲疑”和牛的“慢下來(lái)”反襯出首領(lǐng)的沉穩(wěn)。②領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺得雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來(lái)。通過(guò)“穩(wěn)穩(wěn)”這個(gè)詞，以及對(duì)首領(lǐng)在萬(wàn)丈深淵前的神態(tài)描寫，我們感覺到首領(lǐng)穩(wěn)坐釣魚臺(tái)，胸有成竹，泰山崩于前而不變色，冷靜、樂(lè)觀，敢于直面艱險(xiǎn)。③領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們，一個(gè)精瘦短小的漢子站起來(lái)，走到索前。只一“瞟”體會(huì)“瞟”，一個(gè)精神的漢子便站起來(lái)，第一個(gè)從容淡定地溜過(guò)峽谷，著一“瞟”字，領(lǐng)袖的權(quán)威，領(lǐng)袖的魅力盡顯。還有彼此的心有靈犀，心照不宣。④猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前?！帮w”“躍”“彈”“走”一系列的動(dòng)詞，可以看出首領(lǐng)溜索駕輕就熟，勝似閑庭信步。人物小結(jié)：通過(guò)以上的分析，我們能夠感覺得出首領(lǐng)沉穩(wěn)、冷靜、樂(lè)觀、有威嚴(yán)，和下屬心有靈犀，他當(dāng)?shù)闷稹帮L(fēng)流”二字。2.馬幫是一個(gè)群體，尋讀有關(guān)其他馬幫漢子的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)他們當(dāng)不當(dāng)?shù)闷稹帮L(fēng)流”二字呢？重點(diǎn)品讀語(yǔ)句：①瘦小漢子只見一個(gè)精瘦短小的漢子站起來(lái)，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從鎖頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽著一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過(guò)峽頂。“彈”，從容瀟灑，有膽氣，有豪氣，他溜索勝似閑庭信步?！斑~”“走”“扯”“躍”“飛”“小”等詞的運(yùn)用，可以看出其動(dòng)作的熟練、迅捷、輕快，這個(gè)精瘦短小的漢子當(dāng)?shù)闷痫L(fēng)流。②其他漢子A.三條漢子一個(gè)一個(gè)小過(guò)去。首領(lǐng)啞聲說(shuō)道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ?duì)里卸馱子。B.兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下來(lái)，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來(lái)。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推，牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒瀉，飛起多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去。過(guò)了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。精瘦的漢子只是馬幫眾多漢子的一個(gè)縮影，這個(gè)群體中的每一個(gè)人都是那樣的有脾氣、有膽氣，有能力，有性情，都當(dāng)?shù)闷痫L(fēng)流。布置作業(yè)1.抄寫讀讀寫寫，積累字詞。2.批注文中的環(huán)境描寫和關(guān)于動(dòng)物的描寫。3.思考本文的主題，寫下來(lái)。第二課時(shí)課前檢測(cè)1．下列各組加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）A．俯身（fǔ）

拽起（zhuài）睹（dǔ）B．錙銖（zī）

頃刻（qīnɡ）

腮（sāi）C．腦髓（suí）

鈴鐺（línɡ）

嘔（ǒu）D．脖頸（jǐnɡ）盤桓（huán）

絞（jiǎo）【答案】A【解析】B.頃應(yīng)讀（qǐnɡ）；C.髓應(yīng)讀（suǐ）；D.頸應(yīng)讀（gěng）2．下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（

）A．撥索

漫聲

撒泄

歪身 B．峽頂

彈出

咧開

悶雷C．翅膀

倘出

鈴鐺

天際 D．倒垂

稠粥

絕璧

卸馱子【答案】B【解析】A.撥索——拔索；C.倘出——淌出；D.絕璧——絕壁；故選B?；顒?dòng)一：鑒賞環(huán)境烘托之美馬幫的每一個(gè)人都稱得起“風(fēng)流人物”，除了正面描寫這些人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，作者還用了什么方法表現(xiàn)這些人物的“風(fēng)流”？我的發(fā)現(xiàn)：環(huán)境之險(xiǎn)烘托和側(cè)面人、物的襯托1.請(qǐng)瀏覽課文第1-9段，結(jié)合文中批注，并朗讀賞析，評(píng)選出驚險(xiǎn)之最。重點(diǎn)語(yǔ)段：①萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來(lái)就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺山低風(fēng)冷,卻不料一直是在萬(wàn)丈之處盤桓?！按埂弊只o為動(dòng)，形象、生動(dòng)地表現(xiàn)怒江峽谷深邃、陡峭的特點(diǎn)，讓人觸目驚心。②怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，著一派森氣。渲染了怒江大峽谷的險(xiǎn)峻。③那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰(shuí)也動(dòng)彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩?？梢娝髦嗳?，溜索之危險(xiǎn)。垂、騰、森單字以及亮亮疊詞等的運(yùn)用，不僅凸顯了環(huán)境之險(xiǎn)，也為語(yǔ)言文字注入了生命與活力。2.請(qǐng)找到描寫牛的語(yǔ)段并批注，思考：作者為什么寫牛的狀態(tài)？①牛們?cè)缗P在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來(lái)。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去。過(guò)了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。通過(guò)對(duì)牛的動(dòng)作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)它們驚恐失態(tài)、極度恐懼的狀態(tài)。烘托出峽谷的高峻、險(xiǎn)惡與后文“我”的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢互相映襯，。反襯了首領(lǐng)及漢子們的無(wú)畏、沉著、果敢。3.請(qǐng)尋讀描寫鷹的語(yǔ)段，思考：文章四次寫鷹，有什么作用？①第一次：（第2段）一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。為下文寫怒江溜索的兇險(xiǎn)蓄勢(shì)。②第二次：第11段：那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來(lái)移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。側(cè)面表現(xiàn)出溜索位置之高、峽谷之險(xiǎn)、溜索的危險(xiǎn)性之大，并以此反襯出馬幫漢子的果敢沉著。③第三次：第24段：那鷹斜移著，忽然一栽身，射到壁上，頃刻又飛起來(lái)，翅膀一鼓一鼓地扇動(dòng)。突出表現(xiàn)了鷹的勇猛無(wú)畏。④第四次：第25段：俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹。與開頭呼應(yīng)，給讀者留下想象的空間。4.尋找品讀寫“我”溜索語(yǔ)句，體會(huì)其作用。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無(wú)波無(wú)浪，卻深得令人眼呆，又透遠(yuǎn)得欲嘔。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來(lái)，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。①“我”是這個(gè)故事的親歷者，“我”的存在增強(qiáng)了故事的真實(shí)感。②“我”是故事的敘述者，起到了線索作用，用“我”的見聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡(jiǎn)練。③“我”是溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯出馬幫首領(lǐng)及漢子們的勇敢無(wú)畏?；顒?dòng)二：鑒賞語(yǔ)言藝術(shù)。1.請(qǐng)?jiān)谖闹姓业秸Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練的句段并賞析。重點(diǎn)賞析下面語(yǔ)句：①首領(lǐng)啞聲說(shuō)道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消?！睂?duì)白簡(jiǎn)潔，漢子們之間的默契，盡在不言中。②首領(lǐng)把褲腰帶塞緊，曲著眼望那鷹，說(shuō)：“蛇？”幾個(gè)漢子也望那鷹，都說(shuō)：“是呢，蛇?！泵烤鋵?duì)話，惜墨如金，又鮮明地突出了馬幫漢子彪悍而樸訥的性格特點(diǎn)。2.阿城自己說(shuō)，他寫小說(shuō)喜歡用動(dòng)詞，不喜歡用形容詞，本文許多地方動(dòng)詞用得精到。請(qǐng)欣賞下面句子中的加點(diǎn)詞。①只有一個(gè)精瘦短小的漢子站起來(lái)，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過(guò)峽頂?！靶∵^(guò)去”這三個(gè)字充滿了生動(dòng)和力量，它不僅有畫面感，還能暗示溜索的距離長(zhǎng)，“過(guò)去”二字則展現(xiàn)了漢子動(dòng)作嫻熟和無(wú)畏的精神，這種對(duì)比和沖突，使“小過(guò)去”成為了一個(gè)富有象征意義的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)了人在面對(duì)困境時(shí)的決心和勇氣。②一只大鷹旋了半圈,忽然一歪身,扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。一個(gè)“扎”字寫盡了鷹迅猛的特點(diǎn)。③馬幫如極稠的粥,慢慢流向那個(gè)山口。運(yùn)用比喻的修辭手法,將馬幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)喻為“極稠的粥”“慢慢流”,寫出了馬幫的陣勢(shì)和密度。④萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去,馬幫原來(lái)就在這壁頂上。這里作者化靜為動(dòng),賦予絕壁以動(dòng)感,有力地表現(xiàn)了峽谷深邃陡峭的特點(diǎn),讓人觸目驚心。⑤牛鈴如擊在心上,一步一響,馬幫向橫在峽上的一根索子顫顫移去?！邦濐澮啤毙蜗蟮貙懗隽笋R幫靠近索子的情狀,突出馬幫的謹(jǐn)慎與緊張。課堂總結(jié)作者為什么要?jiǎng)?chuàng)作《溜索》這篇小說(shuō)呢？?jī)H僅是為了讓我們領(lǐng)略一方風(fēng)土人情嗎？結(jié)合下面資料，談?wù)勀銓?duì)這篇小說(shuō)主題的認(rèn)識(shí)。材料：上個(gè)世紀(jì)八十年代，以韓少功和阿城為代表的作家開始致力于對(duì)傳統(tǒng)意識(shí)、民族心理文化的挖掘，他們的創(chuàng)作被稱為尋根文學(xué)。那個(gè)時(shí)候的中國(guó)，正遭受西方文化的強(qiáng)勢(shì)入侵，我們民族固有的文化特質(zhì)正漸漸流失，民族之根如何體現(xiàn)在文學(xué)創(chuàng)作中，是尋根文學(xué)作家著力探索的一條路徑。溜索這種傳統(tǒng)的交通方式正在日漸消逝，但是馬幫漢子這種不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，勇于戰(zhàn)勝自然的勇氣值得稱頌，這正體現(xiàn)了我們民族的精神：在逆境中，樂(lè)觀面對(duì)，無(wú)所畏懼，勇往直前。阿城的的文字中有一種精神，有一份責(zé)任，有一種擔(dān)當(dāng)！阿城，