幼兒園幼兒園備課工作要求（培訓講稿）

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁幼兒園備課工作要求備課對教師來說是再認識不過的一項常規(guī)工作，最近兩三年，我區(qū)已將備課納入了規(guī)范化的管理軌道,之所以說它規(guī)范化，是因為它有統(tǒng)一的標準和要求?？梢哉f教師的備課能將教師的工作全面地、系統(tǒng)地、有針對性地濃縮到了備課本中?，F(xiàn)在教誨局每個學年都舉行備課評選，所以我們每一個幼兒園在備課工作中都要不斷的調節(jié)、改進，使備課工作日趨合理與完美。與中、小學教師備課不同的是：幼兒園教師的備課不只是教學、游戲，還包括幼兒的生活活動，可以說，“事無巨細”是幼兒教師備課的一大特征。雁江四幼在這兩年的備課抽查活動中，取得了很好的成績：2023年年教誨局抽查了我園三個教師的備課本，結果是兩個優(yōu)秀，一個良好，那一年我區(qū)幼兒園備課惟獨四個優(yōu)秀；2023年年我園抽查了7個教師的備課本，我園有4個優(yōu)秀3個良好，囫圇區(qū)幼兒園一共是12個優(yōu)秀?，F(xiàn)就我園備課工作和大家一起交流、分享，希翼大家多提珍貴意見。一、對備課的認識1、備好課是上好課的重要前提。俗話說：臺上一分鐘、臺下十年功，教學要在課堂上出彩與課下功夫的磨煉密切相關，這個“課下功夫"主要指的就是備課。以日常觀摩活動為例，我們常常有這樣的感觸：要么替教師累、要么替孩子累，好似教師的話總也講不完，孩子們不停地聽、不停地動手操作可就是學不會。究其緣故就是沒有備好課：總也講不完的那些教師是因為沒能很好地研究教材、將內(nèi)容藝術化地裁減或補充，致使課的容量太大而失去興趣；孩子們?yōu)槭裁磳W不會？是因為教師沒能了解孩子、控制好幼兒的年齡特征和發(fā)展水平；再就是教學主意，倘若不能準確地挑選和靈便地使用，也會使教學失去光彩，等等，這些現(xiàn)象歸結起來，也就是我們備課所涉及的主要的三方面工作：研究教材、了解幼兒、挑選教法。這三方面工作聽起來容易但做起來難，這需要一個過程，而這個過程的長短徹低取決于教師是否"有心"：是否有心的去實踐、有心的分析與堆積、有心的用理論作指導。大家都知道：教學是一門藝術，其實備課也是一門藝術，惟獨吃透教材、了解幼兒、恰當、靈便地選用教學主意，教師的教學就會在課堂上"出彩"，所以說，備好課是上好課的重要前提。2、備課是引導教師在業(yè)務上逐步成熟的重要途徑之一。對這一點我有切身的感觸，想當初，自己邁出校門踏上工作崗位時，一切都是那么的茫然、我不知道自己一天都該干些什么，更不知道自己要如何去開展好每一個活動，然而正是備課悄然地引導著我了解了工作的內(nèi)容和各個環(huán)節(jié)的詳細要求，使我很快地適應了環(huán)境并步入了正軌（借好的教師的備課本來學習）。如今自己已成長為一名教學管理者，當我重新審視備課工作時，更感到了它在引導教師業(yè)務逐步成熟的道路上起到了不可低估的作用。當你打開備課本時，映入眼簾的是每位教師在幼兒一日活動詳細工作中的計劃、目的、有序。字里行間中，不僅凝結著教師的智慧、學識、思想、觀點及工作能力，而且也清晰地留下了教師們"成長的足跡"。3、教師備課要做到：備大綱、備教材、備幼兒。教師要在備課過程中精心設計活動過程，做到健康、語言、社會、科學、藝術等領域內(nèi)的互相滲透。教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者、設計中應注重探索式的師生互動，以便在生活中敏感地看見幼兒的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?。幼兒是活動的的主體，設計中應充足考慮到幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都得到滿意和勝利。教師要按照“一日活動安頓”做好逐日教學計劃，并備好每節(jié)課。要充足考慮本班幼兒的學習特點和采納能力制定教學計劃，要做到科學地使用參考資料，細化活動過程，充足發(fā)揮自己的教誨風格；要以幼兒主動學習為主，教玩具材料要豐盛，數(shù)量相宜，種類多樣；活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸，并有利于孩子的成長發(fā)展；環(huán)境布置要與教誨活動有關，注重幼兒的參加性。活動設計要做到字跡工整，清晰全面。規(guī)范備課要求一、備一日活動，擔心一日生活中的教學，游戲和生活活動，發(fā)揮這些活動互補作用，使一日生活成為真正的教誨整體。1、一日活動的備課內(nèi)容（1）晨間活動寫出活動內(nèi)容與指導要點【例】晨間活動：玩球重點指導幼兒練習左右手交替拍球（2）早操活動寫出早操活動孩子精神面貌、動作、隊形隊列、集體配合等的要求（3）生活活動包括進餐，喝水，午睡，盥洗，如廁等。幼兒行為習慣需要反復要求和持久堅持，按照幼兒實際情況提出有針對性的要求【例】生活活動知道洗完手后在水池里甩三下，再用毛巾擦整潔（4）戶外自由活動教師在滲透安全教誨的同時，多和幼兒交談，鼓勵，支持和豐盛他們的活動。【例】戶外活動滑滑梯目標：知道下滑時與前面的小朋友保持適當?shù)木嚯x，滑下后趕緊站起來走開。（5）教學活動（6）游戲活動或區(qū)角活動（7）離園活動：寫出對孩子舉行的禮貌教誨和安全教誨等，收拾孩子的衣著2、備一日活動遵循三原則（1）一日活動安頓要做到動靜交替，不同領域活動交替，室內(nèi)外活動交替，全班，小班與個別活動相結合。（2）保證天天2個小時戶外活動（其中1小時有組織體育活動，分段舉行）（3）保證幼兒天天有不少于1小時的自主游戲和自由活動時光。二、備教學活動（藏匿課教案）活動名稱年級、領域、類型、詳細名稱、課時惟獨一個課時的不用說明【例】大班、藝術、歌曲《老鼠畫貓》、第一課時設計意圖：教師挑選此項活動的起因、期待達到的效果和教學主意等【例】興趣是最好的教師，是探索的一種動力和勝利的誘因?！敦埡屠鲜蟆肥呛⒆訍勰降膭赢嬈虼宋野凑蘸⒆迂埡屠鲜蟮呐d趣，先播放一段動畫片的情節(jié)，吸引孩子的興趣，再挑選了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感觸歌曲的不同風格，學習說唱形式的演唱主意并嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點?；顒幽繕嘶顒幽繕耸且还?jié)課的靈魂和統(tǒng)帥，三維目標知識、能力、情感與態(tài)度表達方式，發(fā)展目標以幼兒為主語【例】1、能天然、輕盈地演歌唱曲，控制滑音的唱法。2、初步學習說唱形式的演唱主意，活動中會控制自己的歌聲。3、嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點?；顒又仉y點明確教學重點研究學習難點。重點——主要期待幼兒獲得的經(jīng)驗。難點——幼兒學習的難點教師教的難點。生理、心理、經(jīng)驗等方面的緣故——分析形成的緣故提出解決的策略。【例】重點：控制滑音的唱法、說唱相結合的方式難點：歌曲幽默風趣的表現(xiàn)活動決定1、知識經(jīng)驗決定內(nèi)容、實現(xiàn)的主意、使用的時光2、物質材料決定教具、學具、道具材料的名稱、數(shù)量、擺放位置3、活動空間決定座位的形式、場地的布置或清理4、人員配置決定活動需要準配合何時、何地、何事、何物5、時光安頓決定每個環(huán)節(jié)的時光安頓比例【例】1、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等；2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等；音樂、課件。活動過程活動過程是設計的主體，活動環(huán)節(jié)應充足考慮幼兒的學習特點和認識邏輯，動靜交替。在教學主意、手段、教具學具的使用上，應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教誨于生活之中。每一個教學環(huán)節(jié)的設置都要為教學目標服務，教學中央中時刻有目標導入1、空間安頓變化幼兒的位置、教師的位置桌子的擺放教具器材錄音機、范圖…數(shù)量、名稱、學具、道具的放置2、對應的目標要求為何如此導入為達成哪個目標而設定3、活動形式安頓游戲、故事、情境創(chuàng)設…、指導語的設計提問、告訴、提問語的設計、孩子的回答、提問哪些孩子、教學具出示的次序、主意與多少4、配合人員的安頓配班教師、保育員、其它人員時光、地點、事情、要求達到情況5、使用的時光6、環(huán)節(jié)過渡安頓【例】創(chuàng)設情景播放一段《貓和老鼠》的動畫片吸引孩子的注重力再表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。1、教師飾演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點來吃吃吧。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動）2.碰到了一只兇猛的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動受到了妨礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來了，趕緊躲起來呀?。?.鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該多好??！”（評析：隨著游戲的進一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關內(nèi)容：眼睛小，爪子少……為下面的理解歌詞做決定）新授按照不同量的新授內(nèi)容可設置一個或多個環(huán)節(jié)。新授環(huán)節(jié)可與游戲操作環(huán)節(jié)交替舉行。1、空間安頓變化幼兒的位置、教師的位置桌子的擺放教具器材錄音機、范圖…數(shù)量、名稱、學具、道具的放置2、本環(huán)節(jié)對應的目標要求為達成哪個目標而設定3、內(nèi)容的安頓概念的習得、示范演示4、活動形式安頓游戲、故事、情境創(chuàng)設…、指導語的設計提問、告訴、提問語的設計、孩子的回答、提問哪些孩子、教學具出示的次序、主意與多少5、配合人員的安頓配班教師、保育員、其它人員時光、地點、事情、要求達到情況6、使用的時光7、環(huán)節(jié)過渡安頓【例】1、初步感觸旋律：⑴鼠媽媽:看來這兒并不安全，咱們還是回家吧?。S著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。）（2）鼠媽媽：寶物們，咱們折騰了一天，很累了。趕緊歇息一下，美美的睡上一覺吧?、牵ㄋ咔懫?，眾鼠作睡覺的形狀，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。）“哈哈，我剛才做了一個很美的夢，夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什么形狀呢？”（小老鼠”們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵他們大膽表達自己的主意。）（評析：提出問題，引導“鼠寶寶“們自由交流研究，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領域的教誨；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參加水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教誨應該滲透在所有的活動中。）（4）鼠媽媽：乖寶寶,你們的主意和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了……我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的?。ń處熯吢俑璩厡⒇埖男螤罱o畫出來）（評析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速歌唱邊按歌詞順序把貓的滑稽形狀畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進一步認識歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎。）2、理解、認識歌詞：（1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）（2）小老鼠先畫什么？再畫什么？（引導幼兒認識歌詞，逐步出示課件上的圖片協(xié)助幼兒記憶歌詞。）（評析：在充足分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的順序不容易控制，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶看見、比較夢中的野貓和現(xiàn)實中的野貓的區(qū)別以后，教學時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞。）（3）“寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的?！保ㄖ钢n件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。）（4）“看著這樣的貓，小老鼠的情緒會怎樣？”（很歡喜、很自得、很愉快……）你們從哪里看出來的？”（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請幼兒學學小老鼠自得的形狀。（6）“我的寶寶們真能干，那我們一起學著小老鼠來自得地唱一唱。（7）我的寶物們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽……）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的自得和歌曲的滑稽味兒唱出來。（評析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現(xiàn)出來。對于滑音的處理，我設計了一個箭頭向上的標記；說白的一句要求幼兒準確表達并自得地演唱；唱到“胡子要畫翹”的“翹”字時提醒幼兒語言要突出。對于這些細節(jié)，因為處理得當，幼兒控制較好。）操作、鞏固、游戲1、空間安頓變化幼兒的位置、教師的位置桌子的擺放教具器材錄音機、范圖…數(shù)量、名稱、學具、道具的放置2、本環(huán)節(jié)對應的目標要求為達成哪個目標而設定3、內(nèi)容的安頓概念的習得、4、活動形式安頓游戲、故事、情境創(chuàng)設…、指導語的設計提問、告訴、提問語的設計、孩子的回答、提問哪些孩子、教學具出示的次序、主意與多少5、配合人員的安頓配班教師、保育員、其它人員時光、地點、事情、要求達到情況6、使用的時光7、環(huán)節(jié)過渡安頓【例】（8）鼠媽媽：寶物們，你們想不想也畫一只這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧?。ㄒ魳沸善?，幼兒按照音樂歌詞畫貓。）（評析：心理學家指出：“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會顯然提高。”為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。）（9）“小寶物，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍?！保弥约旱漠?，隨音樂一起表演唱）結束【例】鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是默默搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結束）（評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結束部分運用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結束。和整首歌曲的風格相呼應。）活動反思反思是教師執(zhí)行活動設計后，從目標完成、重難點突破，幼兒反饋諸方面的及時總結【例】1、囫圇活動以游戲的形式來調動幼兒學習積極性歌唱教學比較枯燥，帶著孩子一遍又一遍的念歌詞，教師唱一句學生唱一句，填鴨式灌輸，孩子們