（課標(biāo)通史版）高考?xì)v史大二輪復(fù)習(xí) 選修四 中外歷史人物評說專題訓(xùn)練-人教版高三選修歷史試題

選修四中外歷史人物評說1．(2019·樂山三模)閱讀材料，回答問題。材料司馬遷(前145—約前87年)，史學(xué)家、文學(xué)家，年輕時候，曾受教于當(dāng)世大儒董仲舒和孔安國。前126年，司馬遷從長安出發(fā)，到兩湖、江浙、齊魯?shù)鹊赜螝v，了解了許多歷史人物的遺聞逸事以及地方的民情風(fēng)俗和經(jīng)濟(jì)生活。其父逝世后，繼任太史令，“百年之間，天下遺文古事靡不畢集太史公”。前99年，司馬遷因替戰(zhàn)敗投降匈奴的李陵說情，觸怒漢武帝，被下獄施以宮刑，出獄后忍辱繼續(xù)創(chuàng)作完成《史記》?！妒酚洝凡捎萌宋飩饔洖橹行膩矸从硽v史內(nèi)容，“上計(jì)軒轅(黃帝)，下至于茲……凡百三十篇”。“其文直，其事核，不虛美，不隱惡”“使百代以下，史官不能易其法，學(xué)者不能易其書”。——摘編自白壽彝《中國通史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出司馬遷創(chuàng)作《史記》的有利因素。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析司馬遷創(chuàng)作《史記》的價值。解析：(1)根據(jù)材料“曾受教于當(dāng)世大儒董仲舒和孔安國”得出，深受儒學(xué)思想的影響；根據(jù)材料“司馬遷從長安出發(fā)，到兩湖、江浙、齊魯?shù)鹊赜螝v”得出，個人游歷與對史學(xué)的熱愛；根據(jù)材料“其父逝世后，繼任太史令”可得出，對家學(xué)傳統(tǒng)的繼承；結(jié)合所學(xué)知識可知，漢武帝時國家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會穩(wěn)定。(2)根據(jù)材料“被下獄施以宮刑，出獄后忍辱繼續(xù)創(chuàng)作完成《史記》”可知，激勵士人自強(qiáng)不息的司馬遷個人品質(zhì)；根據(jù)材料“采用人物傳記為中心來反映歷史內(nèi)容，‘上計(jì)軒轅(黃帝)，下至于茲……凡百三十篇’”可知，紀(jì)傳體通史對后世影響深遠(yuǎn)；根據(jù)材料“其文直，其事核，不虛美，不隱惡”可知，修史的語言、核心理念為后世所推崇。答案：(1)因素：西漢武帝時期國家統(tǒng)一，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國力強(qiáng)盛；儒家重史思想傳承；家庭環(huán)境熏陶，掌握了豐富的文獻(xiàn)資料；個人游歷經(jīng)歷和對史學(xué)的愛好。(2)價值：紀(jì)傳體通史體例為后世沿襲；注重實(shí)錄實(shí)證和理性批判的修史意識深刻影響史學(xué)發(fā)展；有利于中華文明的傳承和大一統(tǒng)歷史的發(fā)展；承載并激勵士人自強(qiáng)不息的司馬遷個人品質(zhì)；等等。2．(2019·蚌埠二模)閱讀材料，回答問題。材料蘇軾，眉州眉山人，生性放達(dá)，為人率真。嘉祐二年(1057年)進(jìn)京應(yīng)試，得中殿試乙科。當(dāng)時，皇帝鼓勵官員議政，士大夫也以天下“安危治亂”為己任，積極議政。熙寧四年(1701年)，因新法害民，蘇軾上書直言其弊，獲罪于改革派，于是請求出京任職。任地方官期間，革新除弊，因法便民，頗有政績。蘇軾“自為舉子至出入侍從，必以愛君為本……挺挺大節(jié)，群臣無出其右”；詩、詞、書、畫兼精，詞風(fēng)豪放，開創(chuàng)了詞的新時代，其事跡廣為傳頌，后世有東坡村、東坡井、東坡田、東坡路、東坡橋、東坡帽、東坡話、東坡肉、蘇堤等傳說。——據(jù)《宋史·蘇軾傳》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出蘇軾敢于直言新法弊病的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明蘇軾在后世被廣為傳頌的原因。解析：(1)根據(jù)材料“皇帝鼓勵官員議政……積極議政”得出，政治環(huán)境相對寬松，士大夫積極議政；根據(jù)材料“生性放達(dá)，為人率真”得出，蘇軾率真的性格；根據(jù)材料“因新法害民，蘇軾上書直言其弊”得出，新法出現(xiàn)害民現(xiàn)象。(2)根據(jù)材料“革新除弊，因法便民，頗有政績”得出仗義執(zhí)言，頗有政績，忠君愛民，氣節(jié)高尚；根據(jù)材料“詩、詞、書、畫兼精，詞風(fēng)豪放，開創(chuàng)了詞的新時代，其事跡廣為傳頌”得出，文學(xué)藝術(shù)成就突出，影響深遠(yuǎn)。答案：(1)政治環(huán)境相對寬松；士大夫積極議政；蘇軾率真的性格；新法出現(xiàn)害民現(xiàn)象。(2)仗義執(zhí)言，頗有政績；忠君愛民，氣節(jié)高尚；文學(xué)藝術(shù)成就突出，影響深遠(yuǎn)。3．(2019·河南六市二模)閱讀材料，回答問題。材料湯顯祖(1550—1616年)，江西臨川人，少年時即才名揚(yáng)于海內(nèi)。萬歷初，大學(xué)士張居正想請湯顯祖與其子同習(xí)科考卻遭其謝絕，這使湯顯祖遲遲不得中第。萬歷十八年，湯顯祖上疏彈劾時政腐敗，指出皇帝應(yīng)對此負(fù)責(zé)，因此遭貶，八年后他棄官歸家。湯顯祖在思想上近于李贄，他以對封建正統(tǒng)思想的批判為創(chuàng)作主導(dǎo)思想，創(chuàng)作完成了他最偉大的作品《牡丹亭》，體現(xiàn)了他對社會問題極用心的探討。劇中杜麗娘和柳夢梅以自己的愛情沖破生死界限和封建禮教的束縛，自己做主結(jié)為夫妻。這一愛情故事打動了觀眾，成為家傳戶誦深受歡迎的舞臺主流。日本著名戲曲史家青木正兒，首次將湯顯祖與莎士比亞并稱為東西曲壇偉人，稱湯顯祖不僅于戲曲上表現(xiàn)其偉大，“即其人格氣節(jié)亦頗有可羨慕者，譜之入曲固為吾黨所快者”?！幾园讐垡汀吨袊ㄊ贰?1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析湯顯祖思想產(chǎn)生的歷史背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明青木正兒稱贊湯顯祖?zhèn)ゴ蟮脑?。解析?1)湯顯祖思想的產(chǎn)生要放在明朝市民文學(xué)發(fā)展的背景下思考，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等角度入手。據(jù)材料“指出皇帝應(yīng)對此負(fù)責(zé)，因此遭貶”并結(jié)合所學(xué)知識得出晚明政治腐敗，社會矛盾尖銳；據(jù)材料“成為家傳戶誦深受歡迎的舞臺主流”并結(jié)合所學(xué)知識得出商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民階層壯大，市民價值取向的變化。(2)據(jù)材料“請湯顯祖與其子同習(xí)科考卻遭其謝絕”“湯顯祖上疏彈劾時政腐敗”得出，其不畏權(quán)勢的人格氣節(jié)；據(jù)材料“對社會問題極用心的探討”并結(jié)合所學(xué)知識得出關(guān)注現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)特點(diǎn)；據(jù)材料“他以對封建正統(tǒng)思想的批判為創(chuàng)作主導(dǎo)思想”并結(jié)合所學(xué)知識得出勇于反抗禮教的思想傾向；據(jù)材料“首次將湯顯祖與莎士比亞并稱為東西曲壇偉人”并結(jié)合所學(xué)知識得出非凡卓越的藝術(shù)成就。答案：(1)晚明政治腐敗，社會矛盾尖銳；商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民階層壯大；市民價值取向的變化。(2)不畏權(quán)勢的人格氣節(jié)；關(guān)注現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)特點(diǎn)；勇于反抗禮教的思想傾向；非凡卓越的藝術(shù)成就。4．(2019·江門一模)閱讀材料，回答問題。材料清咸豐十一年(1861年)，太平軍攻杭州時，胡雪巖從上海運(yùn)軍火、糧米接濟(jì)清軍而為左宗棠賞識，后來又幫助左宗棠創(chuàng)辦福州船政局。左宗棠西征平叛新疆阿古柏叛亂時，胡雪巖為他主持上海采運(yùn)局局務(wù)，在上海代借外款5次，高達(dá)1195萬兩，采供軍餉、訂購軍火。清廷賞賜胡雪巖一件黃馬褂及二品紅色頂戴，其就此成為著名的“紅頂商人”。胡雪巖憑借其卓越的商業(yè)才能，利用過手的官銀在上?；I辦私人錢莊，后在全國各地設(shè)立了“阜康”錢莊分號，被稱為“活財神”。在杭州創(chuàng)立了“胡慶余堂”中藥店，贏得“江南藥王”之美譽(yù)。胡雪巖親筆跋文的“戒欺”一匾，被奉為店訓(xùn)。清光緒九年(1883年)，其產(chǎn)業(yè)受各地官僚競相提款、敲詐勒索而引發(fā)資金周轉(zhuǎn)失靈，受外商排擠，而被迫賤賣資產(chǎn)。最終被革職查抄家產(chǎn)，郁郁而終。——摘編自《胡雪巖》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括胡雪巖發(fā)家的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析導(dǎo)致胡雪巖結(jié)局慘淡的因素。解析：(1)根據(jù)材料“從上海運(yùn)軍火、糧米接濟(jì)清軍”可以得出，幫助清政府平定太平天國；根據(jù)材料“幫助左宗棠創(chuàng)辦福州船政局”可以得出，協(xié)助洋務(wù)運(yùn)動；根據(jù)材料中胡雪巖幫助左宗棠平叛新疆阿古柏叛亂可以得出，支持了左宗棠平叛新疆，受到左宗棠及清政府的賞識；根據(jù)材料“胡雪巖憑借其卓越的商業(yè)才能……”可以得出，卓越的商業(yè)才能；根據(jù)材料中胡雪巖經(jīng)商特別重視商業(yè)道德，可以得出注重商業(yè)信譽(yù)。(2)結(jié)合所學(xué)知識及材料中“其產(chǎn)業(yè)受各地官僚競相提款、敲詐勒索”“受外商排擠，而被迫賤賣資產(chǎn)”可以得出，外國資本主義的排擠，封建政府和官僚的壓制，中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)。答案：(1)原因：幫助清政府平定太平天國；協(xié)助洋務(wù)運(yùn)動；支持了左宗棠平叛新疆，受到左宗棠及清政府的賞識；卓越的商業(yè)才能；注重商業(yè)信譽(yù)。(2)因素：外國資本主義的排擠；封建政府和官僚的壓制；中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)。5．(2019·廣州二模)閱讀材料，回答問題。材料何澤慧(1914—2011)，物理學(xué)家，中國科學(xué)院院士。1932年考入清華大學(xué)物理系，1936年畢業(yè)后，懷著“打擊日本侵略者”的念頭，赴德國學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)彈道學(xué)”專業(yè)，并于1940年獲得博士學(xué)位。1946年與錢三強(qiáng)結(jié)婚后，開始了共同的科研生涯。同年，何澤慧發(fā)現(xiàn)鈾核四分裂現(xiàn)象，揭示了新的裂變模式，為裂變動力學(xué)研究提供了重要信息。1948年回國參與創(chuàng)建北平研究院原子學(xué)研究所，1959年領(lǐng)導(dǎo)成立中子物理研究室，參與了核反應(yīng)堆與加速器的建設(shè)與實(shí)驗(yàn)，1964年起擔(dān)任原子能研究所副所長，1973年擔(dān)任高能物理研究所副所長，其間，經(jīng)她指導(dǎo)的研究工作和修改過的論文，不計(jì)其數(shù)。——摘編自張煥喬、唐洪慶《紀(jì)念何澤慧先生》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括何澤慧取得重大科研成就的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡述何澤慧的歷史功績。解析：(1)據(jù)材料“1932年考入清華大學(xué)物理系”“并于1940年獲得博士學(xué)位”可知，國內(nèi)外一流高校的求學(xué)科研經(jīng)歷；據(jù)材料“懷著‘打擊日本侵略者’的念頭，赴德國學(xué)習(xí)”可知，科學(xué)救國的信念支撐；據(jù)材料“1946年與錢三強(qiáng)結(jié)婚后，開始了共同的科研生涯”可知，與錢三強(qiáng)的科研協(xié)作；據(jù)材料“創(chuàng)建北平研究院原子學(xué)研究所……領(lǐng)導(dǎo)成立中子物理研究室，參與了核反應(yīng)堆與加速器的建設(shè)與實(shí)驗(yàn)……擔(dān)任原子能研究所副所長……擔(dān)任高能物理研究所副所長”可知，國家的大力支持。(2)據(jù)材料“何澤慧發(fā)現(xiàn)鈾核四分裂現(xiàn)象，揭示了新的裂變模式，為裂變動力學(xué)研究提供了重要信息”可知，推動世界核物理研究的發(fā)展；據(jù)材料“創(chuàng)建北平研究院原子學(xué)研究所……領(lǐng)導(dǎo)成立中子物理研究室”“經(jīng)她指導(dǎo)的研究工作和修改過的論文，不計(jì)其數(shù)”可知，創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)中國核研究機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)大批核研究人才，為我國核武器研制做出巨大貢獻(xiàn)。答案：(1)原因：國內(nèi)外一流高校的求學(xué)科研經(jīng)歷；科學(xué)救國的信念支撐；與錢三強(qiáng)的科研協(xié)作；國家的大力支持。(2)功績：推動世界核物理研究的發(fā)展；創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)中國核研究機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)大批核研究人才；為我國核武器研制做出巨大貢獻(xiàn)，提升了中國國防力量。6．(2019·中原名校高三質(zhì)評)閱讀材料，回答下列問題。材料牛頓看到蘋果從樹上落下來，聯(lián)想到萬有引力起源問題。牛頓洞幽燭遠(yuǎn)，發(fā)人之所未發(fā)，見人之所未見，其成就無法超越；他心無旁騖、超然物外，不屑卷入論戰(zhàn)的是非漩渦；他把錯雜紛紜的現(xiàn)象統(tǒng)一起來，揭開了沉睡已久的自然之謎，憑借驚人的思維能力讓大自然變得井然有序；他是一個腳踏實(shí)地、訴諸經(jīng)驗(yàn)的夢想者，一個有著天馬行空般想象的經(jīng)驗(yàn)主義者，一個能自如使用數(shù)學(xué)、實(shí)驗(yàn)、觀察等科學(xué)手段的先驅(qū)者。面對這樣一位巨人，人們有服于他的學(xué)說，在他的腳下……毫不奇怪，1776年，伏爾泰直言不諱地宣布：“如今我們都是他的門徒?！鄙醵芽栔髁x者也情不自禁地加入崇拜者的行列。牛頓逝世后，豐特奈爾為法蘭西科學(xué)院撰寫的牛頓頌詞仿佛是在描繪高不可及的自然力量：多么神奇的一位數(shù)學(xué)家，解開了神秘復(fù)雜的宇宙之謎！——摘編自彼得·蓋伊《啟蒙時代》(下)(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括牛頓物理學(xué)取得成就的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，如何看待牛頓的物理學(xué)成就。解析：(1)結(jié)合所學(xué)知識可知，牛頓吸取伽利略等物理學(xué)方面的成果；據(jù)材料“牛頓洞幽燭遠(yuǎn)，發(fā)人之所未發(fā)，見人之所未見，其成就無法超越；他心無旁騖、超然物外”“他是一個腳踏實(shí)地、訴諸經(jīng)驗(yàn)的夢