大班語言活動教案聽雨-2024鮮版

大班語言活動教案聽雨2024/3/281目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣正文部分：多維度解讀雨實(shí)踐環(huán)節(jié)：豐富幼兒體驗(yàn)總結(jié)與延伸：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容家園共育：家長參與與支持2024/3/28201課程介紹與目標(biāo)2024/3/283自然環(huán)境的重要性語言發(fā)展的促進(jìn)跨學(xué)科的綜合活動通過聽雨這一自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒感受大自然的美妙與神奇，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的情感。聽雨活動有助于幼兒傾聽和理解能力的提高，豐富幼兒的詞匯和語言表達(dá)能力。結(jié)合科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，開展綜合性語言活動，促進(jìn)幼兒多元智能的發(fā)展。聽雨課程背景2024/3/28401020304知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求引導(dǎo)幼兒感受雨天的意境美，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和敬畏之情。培養(yǎng)幼兒傾聽、觀察和表達(dá)的能力，提高幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力。使幼兒了解雨的形成原理，認(rèn)識不同種類的雨及其特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒積極參與、樂于分享的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。2024/3/285教具準(zhǔn)備多媒體資源教具和多媒體資源準(zhǔn)備雨傘、雨衣、雨鞋等防雨用具；錄音機(jī)或手機(jī)等錄音設(shè)備；雨滴模型或圖片等。有關(guān)雨的科普視頻或動畫；與雨天相關(guān)的音樂或歌曲；與課程相關(guān)的PPT課件等。2024/3/28602導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣2024/3/287教師播放不同類型的雨聲音頻，如細(xì)雨、中雨、大雨、暴雨等，讓幼兒聆聽并感受雨聲的變化。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注雨聲的特點(diǎn)，如節(jié)奏、音量、音色等，并鼓勵幼兒表達(dá)自己的感受。播放雨聲音頻，引導(dǎo)幼兒關(guān)注2024/3/2880102談?wù)撚變簩τ甑挠∠蠛透惺芙處熗ㄟ^提問和討論，了解幼兒對雨的基本認(rèn)識和感受，為后續(xù)活動打下基礎(chǔ)。教師邀請幼兒分享自己關(guān)于雨的經(jīng)驗(yàn)和感受，如喜歡或不喜歡下雨的原因、在雨中的經(jīng)歷等。2024/3/289提出課程主題：聽雨教師向幼兒介紹本次活動的主題——聽雨，并解釋活動的目的和意義。教師鼓勵幼兒積極參與活動，通過聆聽、觀察、表達(dá)等方式來感受和理解雨。2024/3/281003正文部分：多維度解讀雨2024/3/281180%80%100%文學(xué)角度：欣賞與雨相關(guān)的詩歌、散文《春雨》、《雨巷》等，通過朗誦、解讀，感受詩歌中雨的美感和情感表達(dá)。選取與雨相關(guān)的經(jīng)典散文，如《聽雨》、《雨中登泰山》等，引導(dǎo)幼兒理解散文的意境和語言美。鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)作與雨相關(guān)的小詩或散文，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。詩歌欣賞散文品讀創(chuàng)作實(shí)踐2024/3/2812雨的形成雨的種類雨的作用科學(xué)角度：了解雨的形成、種類及作用介紹不同種類的雨，如毛毛雨、陣雨、雷雨、暴雨等，及其特點(diǎn)和形成原因。闡述雨對自然和人類的影響，如滋潤大地、補(bǔ)充水源、調(diào)節(jié)氣候等。通過動畫或圖片展示雨的形成過程，解釋水汽、凝結(jié)、降水等科學(xué)原理。2024/3/2813播放與雨相關(guān)的音樂作品，如《雨中即景》、《小雨沙沙》等，讓幼兒感受音樂中雨的意境和情感。音樂欣賞展示與雨相關(guān)的經(jīng)典畫作，如《雨中漫步》、《聽雨圖》等，引導(dǎo)幼兒觀察畫作中的色彩、構(gòu)圖和細(xì)節(jié)表現(xiàn)。畫作欣賞鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)作與雨相關(guān)的音樂或畫作，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。創(chuàng)作實(shí)踐藝術(shù)角度：欣賞與雨相關(guān)的音樂、畫作2024/3/281404實(shí)踐環(huán)節(jié)：豐富幼兒體驗(yàn)2024/3/2815觀察實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備材料：透明玻璃板、噴壺、水。實(shí)驗(yàn)步驟1.在透明玻璃板上噴灑適量水，模擬降雨過程。3.引導(dǎo)幼兒描述雨滴的特點(diǎn)，如形狀、大小、密度等。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^模擬降雨過程，讓幼兒直觀感受雨滴的形狀和大小，培養(yǎng)他們的觀察力和描述能力。2.讓幼兒觀察雨滴落在玻璃板上的形狀和大小。2024/3/2816010405060302準(zhǔn)備材料：廢舊布料、塑料瓶、剪刀、膠水、顏料等。制作步驟1.讓幼兒選擇合適的廢舊布料，裁剪成雨傘或雨衣的形狀。2.使用膠水將布料粘貼在塑料瓶上，制作出雨傘的把手或雨衣的帽子。3.讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)意，用顏料為道具上色。制作目的：通過手工制作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)讓他們了解廢舊材料的再利用價(jià)值。手工制作2024/3/2817準(zhǔn)備道具：自制雨傘、雨衣、雨鞋等。游戲步驟1.將幼兒分成若干小組，每組選擇一個雨天場景進(jìn)行角色扮演，如雨中漫步、躲雨等。2.幼兒穿上自制道具，模仿雨天的各種動作和表情。3.教師引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)雨天的氛圍，感受雨天的樂趣。游戲目的：通過角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)雨天的情境，培養(yǎng)他們的想象力和表現(xiàn)力。同時(shí)，通過游戲的方式讓幼兒更加深入地了解雨天的特點(diǎn)和魅力。角色扮演：分組進(jìn)行雨天場景的角色扮演游戲2024/3/281805總結(jié)與延伸：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容2024/3/2819通過播放不同雨聲的錄音，讓幼兒們學(xué)會聆聽和分辨不同的雨聲，培養(yǎng)他們的聽覺感知能力。聆聽和感受雨聲通過圖片、實(shí)物等教具，教授幼兒們與雨相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“淅淅瀝瀝”、“嘩啦啦”、“雨滴”等，豐富他們的詞匯量。學(xué)習(xí)與雨相關(guān)的詞匯和表達(dá)引導(dǎo)幼兒們運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)，創(chuàng)作與雨相關(guān)的繪畫、手工等作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)作與雨相關(guān)的作品回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容2024/3/2820邀請幾位幼兒分享他們聽完雨聲后的感受，鼓勵他們用自己的語言描述聽到的聲音和內(nèi)心的感受。分享對雨聲的感受讓每位幼兒展示自己的作品，并簡短地介紹自己的創(chuàng)作靈感和過程，提高他們的口頭表達(dá)能力和自信心。分享創(chuàng)作的作品分享幼兒們的學(xué)習(xí)心得和感受2024/3/2821觀察不同天氣下的雨01鼓勵幼兒們在不同的天氣條件下觀察雨的變化，如雨的大小、速度、方向等，培養(yǎng)他們的觀察力和細(xì)心品質(zhì)。思考雨對自然和人類的影響02引導(dǎo)幼兒們思考雨對自然和人類的影響，如植物生長、水資源利用等，拓展他們的思維廣度和深度。表達(dá)對雨的情感和想象03鼓勵幼兒們用語言、繪畫等方式表達(dá)對雨的情感和想象，如編寫關(guān)于雨的小故事、繪制雨中的場景等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考、多表達(dá)2024/3/282206家園共育：家長參與與支持2024/3/2823

家長在家庭中引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣變化，培養(yǎng)觀察力引導(dǎo)幼兒每天觀察天氣家長可以指導(dǎo)幼兒每天觀察窗外的天氣，記錄下晴天、陰天、雨天等不同天氣情況，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記錄能力。討論天氣變化的原因家長可以與幼兒一起討論天氣變化的原因，例如季節(jié)變化、氣候變化等，幫助幼兒理解自然現(xiàn)象。鼓勵幼兒提出問題家長可以鼓勵幼兒提出關(guān)于天氣的問題，并一起尋找答案，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。2024/3/282403與幼兒一起進(jìn)行活動家長可以積極參與幼兒的雨天戶外活動，與幼兒一起玩耍、互動，增進(jìn)親子關(guān)系。01準(zhǔn)備雨天戶外活動的裝備家長可以為幼兒準(zhǔn)備適合的雨衣、雨鞋和雨傘等裝備，確保幼兒在雨天戶外活動中能夠安全、舒適地進(jìn)行。02選擇適合的雨天戶外活動家長可以選擇一些適合的雨天戶外活動，例如踩水坑、聽雨聲、觀察雨滴等，讓幼兒在快樂的氛圍中感受雨天的樂趣。家長與幼兒共同進(jìn)行雨天戶外活動，增進(jìn)親子關(guān)系2024/3/2825家長可以鼓勵幼兒用語言描述自己對雨的感受和思考，例如“我覺得雨聲很好聽”、“雨水可以讓植物生長”等。鼓勵幼兒用語言表達(dá)家長可以支持幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己對雨的感受和思考，例如畫出雨