期末復(fù)習(xí)練習(xí)題 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)練習(xí)題一、積累與運(yùn)用（27分）1．下面加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．書(shū)塾（shú）羸（luò）弱踱（duó）步迥（jiǒnɡ）乎不同B．遒（qiú）勁嗔（chēn）視默契（qì）人跡罕（hǎn）至C．叮囑（zhǔ）田壟（lǒnɡ）確鑿（záo）毛骨悚（shù）然D．重荷（hè）哺（bǔ）育羈絆（pàn）怏（yànɡ）怏不樂(lè)2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A、窠巢輕捷貪婪渾為一談B、響晴宿儒狹隘花團(tuán)錦簇C、仿僐淫慢慫恿人生鼎沸D、蟬蛻襤褸縹渺見(jiàn)異思遷3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（2分）A、他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。B、《校車安全管理?xiàng)l例》的實(shí)施，可以有效避免校車交通安全事故發(fā)生。C、濟(jì)南的冬天是個(gè)溫暖的地方。D、大約有五十個(gè)左右的同學(xué)，參加了今天的比賽。4、下列各句修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（2分）Ａ、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。（比喻）Ｂ、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。（比喻）Ｃ、他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套新衣服。（夸張）Ｄ、第一次的感覺(jué)真奇妙：第一次去露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車……（排比）5．給下面語(yǔ)句排序，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①在酸性溶液中，它呈現(xiàn)紅色，酸性愈強(qiáng)，比如一串紅等。②而當(dāng)它處于中性環(huán)境的時(shí)候，則是紫色，比如桔?；ǖ取＂鬯植荚诩?xì)胞的液泡內(nèi)，控制花的粉紅色、紅色、紫色及藍(lán)色等顏色變化。④在堿性溶液中，它呈現(xiàn)藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，如墨菊、黑牡丹等。⑤造就花兒色澤最主要的色素，叫做“花青素”。⑥花青素很調(diào)皮，在不同的環(huán)境下，會(huì)形成不同的顏色。⑥①④②⑤③ B．⑥③⑤①④② C．⑤③⑥①④② D．⑤⑥③②①④下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）朱自清，字佩弦，散文家，詩(shī)人，學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。泰戈?duì)枺韲?guó)作家、詩(shī)人。主要作品有詩(shī)集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》等。獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?！墩撜Z(yǔ)》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。共20篇。寓言一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理、給人以啟示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動(dòng)植物或其他事物。在圖書(shū)館，新生小琳想借一本名著，你向她推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語(yǔ)的一項(xiàng)是（

）（2分）這本書(shū)記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長(zhǎng)的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B、我喜歡這本書(shū)里的《從百草園到三味書(shū)屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。C、這書(shū)可有意思了，比如寫(xiě)了魯迅先生小時(shí)候和伙伴們夜半看迎神賽會(huì)后偷羅漢豆的事，很好玩。D、這書(shū)像人物畫(huà)廊，有迷信而善良的保姆長(zhǎng)媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生……8、默寫(xiě)詩(shī)文名句。(每格一分，共6分)(1）？為有源頭活水來(lái)。(朱熹《觀書(shū)有感》)（2）馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中，最能表現(xiàn)天涯游子凄苦的句子是：。（3）諸葛亮在《誡子書(shū)》中主要闡述的觀點(diǎn)是：，。（4）《觀滄?！芬辉?shī)中，描寫(xiě)草木景色的句子是：，。9．綜合性學(xué)習(xí)。（7分）“少年正是讀書(shū)時(shí)”，一個(gè)人乃至一個(gè)民族，愛(ài)閱讀才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力，某校七年級(jí)舉行了“愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查表年年級(jí)項(xiàng)目七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書(shū)籍在閱讀所占比例27.8℅35.8℅45.6℅分析上表，得出的結(jié)論是：。（3分）仿寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）原句：一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。仿寫(xiě)：一本書(shū)像?！簩ふ曳椒ā幌旅媸悄惩瑢W(xué)為“名人讀書(shū)方法”主題演講搜集的一組材料，請(qǐng)找出不符合這一主題的一則材料：材料一：西漢的匡衡，年輕時(shí)非常喜歡讀書(shū)，但家窮點(diǎn)不起燈燭，見(jiàn)鄰家燈燭明亮，便在墻上穿一孔洞，在洞前映著光刻苦學(xué)習(xí)。材料二：宋代文學(xué)家蘇東坡學(xué)識(shí)淵博，他認(rèn)為一本書(shū)每讀一遍只要理解和消化一個(gè)問(wèn)題就行了，一遍又一遍地讀，就能讀透全書(shū)。材料三：數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)不是從頭至尾一字一句讀，而是先對(duì)著書(shū)名思考片刻，然后閉目靜思，想完后再打開(kāi)書(shū)，如果作者寫(xiě)的各他的思路一樣，他就不再讀了。不符合主題的材料：（2分）閱讀理解（43分）閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。(共4分)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！10、古人論詩(shī)有云：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，意即描寫(xiě)景物也是為了抒情。本首詩(shī)中可以為例的是哪一詩(shī)句？表達(dá)了作者什么樣的心情。（2分）11．請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。（2分）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題（12分）誡子書(shū)諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非談泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！12、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）淫慢則不能勵(lì)精勵(lì)：______________（2）險(xiǎn)躁則不能治性治：_______________13、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）靜以修身，儉以養(yǎng)德。__________________________________（2）非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。___________________________14、對(duì)這篇短文的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分

）

A.“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”說(shuō)明“淡泊”

B.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，也”不只是單純的寧?kù)o，而有淡泊名利的意味。

C.“淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說(shuō)明了“淡泊”

D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污，獨(dú)善其身的良好愿望。15、《誡子書(shū)》跨越了一千七百多年的時(shí)空，仍給人以強(qiáng)烈的震撼，請(qǐng)就此談?wù)勀阕x后的體會(huì)。（3分）___________________________________________________________（三）、閱讀下列文段，回答問(wèn)題。（9分）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。16、選出對(duì)這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（

）這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫(xiě)的。這段文字描繪了一幅萬(wàn)木爭(zhēng)春圖，主要是抓住桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的特點(diǎn)寫(xiě)的。這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫(xiě)的。這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹(shù)和動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)的。17、選出對(duì)這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是（

）這段文字可分三層，是按蟲(chóng)、樹(shù)、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。這段文字可分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。這段文字可分三層，是按樹(shù)上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。這段文字可分三層，是按樹(shù)木、花朵、昆蟲(chóng)的次序安排結(jié)構(gòu)的。18、對(duì)“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項(xiàng)是（

）這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。這三種顏色是和前文的“桃樹(shù)”、“杏樹(shù)”、“梨樹(shù)”一一對(duì)應(yīng)的?！盎稹薄ⅰ跋肌?、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。這三個(gè)句子是按照春花開(kāi)放的先后次序安排的。閱讀下文，回答問(wèn)題(18分)小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。”于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，長(zhǎng)大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來(lái)，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對(duì)父母。小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。19、給文章命一個(gè)標(biāo)題。（3分）20、第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是；結(jié)尾說(shuō)“我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大”中“長(zhǎng)大”的具體表現(xiàn)是。（2分）21．文中畫(huà)線句子是描寫(xiě)，作用是（3分）22、“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？（3分）23、文中“撞人”和“吃晚飯”是（詳寫(xiě)，略寫(xiě)），而“考上中學(xué)”和“長(zhǎng)出青春痘”卻是（詳寫(xiě)，略寫(xiě)）。這樣剪裁材料突出了這一主題。（4分）24.什么時(shí)候，你覺(jué)得自己真正長(zhǎng)大了？請(qǐng)結(jié)合本文主題，聯(lián)系生活談一談你對(duì)“長(zhǎng)大”的體會(huì)。(4分)三、作文（50分）25、不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。回想開(kāi)學(xué)初的情景還歷歷在目。上了中學(xué)，我們結(jié)識(shí)了許多老師、同學(xué)、我們學(xué)到了許多知識(shí)、技能，我們度過(guò)了許多歡樂(lè)、難忘的時(shí)光。請(qǐng)以“難忘的”為題寫(xiě)一篇作文。要求：1、請(qǐng)先補(bǔ)全題目。2、字?jǐn)?shù)在500字以上，要寫(xiě)出真實(shí)感。3.書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。4、文中不得出現(xiàn)，真實(shí)的人名、班級(jí)答案A2、B3.B4、D5.C6、B7.C(1)問(wèn)渠那得清如許？（2）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（3）靜以修身，儉以養(yǎng)德。。（4）樹(shù)木從生，百草豐茂。（1）初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大。（2）提示：鑰匙階梯（3）材料一。10、楊花落盡子規(guī)啼悲苦哀怨11．用擬人手法，想象奇特。既抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情，又表達(dá)了作者對(duì)人世間真摯友情的深情歌詠。12、（1）振奮（2）修養(yǎng)13、（1）用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，用節(jié)約來(lái)培養(yǎng)自己的品行。（2）不下苦功夫?qū)W習(xí)就不能增長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)自己的才干，沒(méi)有堅(jiān)定不移的志向就不能使學(xué)業(yè)成功。14、D15、人在少年時(shí)期應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的