如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 論文

如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣【摘要】在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓學(xué)生獲得持久不衰的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，就要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。本文從關(guān)愛學(xué)生，醞釀興趣；創(chuàng)設(shè)情境，喚醒興趣；探索新知激發(fā)興趣；運(yùn)用多媒體，發(fā)展興趣入手，就如何使學(xué)生由機(jī)械、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高教學(xué)效果，做了一定的研究和探討?！娟P(guān)鍵詞】關(guān)愛學(xué)生情感興趣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)最好的老師是興趣，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要因素。但從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，數(shù)學(xué)這門學(xué)科很難讓大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生濃重的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們自主發(fā)展，是我們只有適應(yīng)孩子們的心理特征，按部就班，導(dǎo)其志趣，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)。對于數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門村莊小學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，覺得難，沒有興趣這一情況，我們教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面我就自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。一．關(guān)愛學(xué)生，醞釀興趣1．關(guān)愛學(xué)生從關(guān)心學(xué)生做起。要做到關(guān)心學(xué)生就需要細(xì)心的觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些問題，有很多學(xué)生的心理、想法并不直接暴露出要教師細(xì)心、耐心地對待每一位學(xué)生，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)、了解，長于分析和探索學(xué)生的深層心理動(dòng)機(jī)，找出問題癥結(jié)，從根本上解決問：當(dāng)學(xué)生在心上產(chǎn)生苦惱時(shí)，教師及時(shí)幫助學(xué)生做心理輔導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生在身體上出現(xiàn)不舒服時(shí)，教師及時(shí)幫學(xué)生送到；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，教師及時(shí)“答疑解惑”；當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難時(shí)，教師及時(shí)幫助學(xué)生解除困難。力爭學(xué)生在哪里需要教師，教師就出現(xiàn)在哪里。這就是好與惡、喜與悲，教師不僅要記在心上，說在嘴上，而且要落實(shí)在行動(dòng)上。2．理解是通向?qū)W生心靈的橋梁。理解學(xué)生就是要真正的站在學(xué)生的角度替學(xué)生著想，從他們的心里層面和立場出發(fā)，多溝通讓他們說出心里懂得學(xué)生心里所想，并且相信學(xué)生嘴里說的，最后明白學(xué)生的言和行。小學(xué)生由于年齡小、資歷淺、經(jīng)驗(yàn)少等多種原因，偶爾會(huì)犯下各種各樣的錯(cuò)誤想想這些都是在劫難逃。當(dāng)我們面對他們的這些錯(cuò)誤時(shí)，一定要站在他們的角度去看待問題，用一顆饒恕的心去面對，一“見到風(fēng)就想到雨”，更不要怒氣沖天，動(dòng)輒訓(xùn)斥體罰。我們應(yīng)該學(xué)著允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，然后幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。人非草木，孰能無過?所以我們要細(xì)心、細(xì)致、不懈地陪伴他們成長。3．欣賞學(xué)生給予他們成長的力量?？释毁p識(shí)是人類最本質(zhì)的需求，而對于成長中的青少年學(xué)生，欣賞尤為重要。教師欣賞表現(xiàn)好、成績好的人之常情。但如何對待學(xué)困生便成了每個(gè)老師都會(huì)遇到的問題。要真正處理好這些問題就應(yīng)該真正的去關(guān)愛他們，任何時(shí)候都不放棄他們。每一個(gè)孩處都是希望得到關(guān)愛，只要他們被關(guān)愛了，就會(huì)開始從心底里感激我們，對我們產(chǎn)生深深的喜愛之情，從而變得更加積極樂觀，為此我們要學(xué)會(huì)欣賞一個(gè)，只有這樣才能更好的幫助他們克服自卑，樹立自信心，給予了他們欣賞的目光就會(huì)換取他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同樣感動(dòng)也是最好的幫助，學(xué)生一旦師，就會(huì)不斷地努力提高自己。教師要在教學(xué)中盡力尋找他們的零星進(jìn)步，并及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，從而激發(fā)上進(jìn)心，努力學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒興趣1．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣俗話說的好：“良好的開端是成功的一半”，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的直接學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從新課開始便產(chǎn)生濃重的至關(guān)重要的。小學(xué)生對小說很感興趣。在課堂教學(xué)中，教師可用栩栩如生的語言描述小說情節(jié)，引誘學(xué)生置身于小說情節(jié)中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。首先，情境的創(chuàng)設(shè)可以使原有籠統(tǒng)、邏輯、標(biāo)記化的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得活潑、直覺、逼真，收縮時(shí)空距離，肅除學(xué)習(xí)障礙，有利于學(xué)生產(chǎn)生設(shè)身處地的感受，引共識(shí)。締造故事情境，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，并會(huì)使學(xué)生在不知不覺中獲得知識(shí)。小學(xué)生愛說、愛笑、愛動(dòng)、愛玩。如果在教學(xué)中忽視了這一平淡無奇的去講，必然使他們覺得枯燥無味，是達(dá)不到良好的效果的。2．化難為易，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣小組合作能夠讓學(xué)生博采眾長，互相取長補(bǔ)短。在教學(xué)圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)時(shí)，首先讓學(xué)生回想以前學(xué)過的平面圖形計(jì)算公式是怎樣得到的？圓也轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過的圖形而推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式？接著讓學(xué)生分組自主探究，合作交流；最后評(píng)價(jià)統(tǒng)一，補(bǔ)充完善各組的思維方法。整個(gè)活過教師激活學(xué)生的知識(shí)積淀，面對新問題自然而然地利用先前經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行真實(shí)的認(rèn)識(shí)過程，親自體驗(yàn)到前后經(jīng)驗(yàn)的對比和變化歷程，精神產(chǎn)生深深地震實(shí)實(shí)在在的變化和成績。三、探索新知激發(fā)興趣“興趣是學(xué)習(xí)的濫，興趣是學(xué)習(xí)的良師宜”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，過們把學(xué)生比作地球，教師比作太陽的說法是單方面的。教師應(yīng)締造一個(gè)能讓學(xué)生百花怒放，各持己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在計(jì)較之中，尋找自我價(jià)值而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。如在教學(xué)數(shù)學(xué)與購物時(shí)，可讓學(xué)生討論“那種方?””學(xué)生討論后，教師再告訴他同學(xué)會(huì)有一種成就感，猜錯(cuò)的同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一種求知欲：這樣也能賺錢？于是學(xué)生對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了很濃的興趣。我平時(shí)還注意抓住亮點(diǎn)，適時(shí)點(diǎn)燃爭索”，盡量給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，做好引導(dǎo)者的職責(zé)。例如教學(xué)能被3整除的數(shù)的特征時(shí)，讓學(xué)生把三根小棒分別擺在不同的數(shù)位上，于是111、12、102、210、10101等，經(jīng)過探索，這些數(shù)都能被3整除?？梢娙“魺o論怎樣擺，都能被3整除。然后再讓學(xué)生分別用4根、5根、6根9根小棒擺成不同的數(shù)。這些數(shù)是否能被3整除？這樣在教師的指導(dǎo)下，不僅探索了新知，而且激發(fā)了興趣。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己探索又激發(fā)了學(xué)生興趣。四、運(yùn)用多媒體，發(fā)展興趣興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生獲取知識(shí)，開闊眼界，豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力，有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由于小學(xué)生具有新奇、多動(dòng)、用意注意時(shí)間短、持，往往影響課堂學(xué)習(xí)效果?！冻觯骸傲帍膶W(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日切聯(lián)系?！币虼?，教師要不失時(shí)機(jī)締造與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，利用多媒體課件來調(diào)節(jié)教學(xué)，締造學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生對所學(xué)知識(shí)本身產(chǎn)生興趣，那么學(xué)習(xí)就變成了一件興奮的事情，學(xué)生就會(huì)自覺地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。多媒體輔助教學(xué)及文字、圖像、音頻等多種媒體手段于一體，產(chǎn)生豐富多彩的動(dòng)態(tài)畫面，使其內(nèi)容更象，更活潑，能直接刺激學(xué)生的視覺與聽覺，使學(xué)生有一種面目全非的感覺，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。從視、聽、觸激學(xué)生的感官，這種新穎、多樣而又富于變化的刺激，會(huì)使學(xué)生的注意、興趣穩(wěn)定而持久，自然會(huì)有好的效果。如：二年級(jí)上冊“乘法的初步認(rèn)識(shí)”生最熟悉的公園為背景，老師問：你們喜歡到花園去玩嗎？這節(jié)課，老師就帶你們一起去花園看看。學(xué)生睜大眼睛認(rèn)真地看活動(dòng)情況圖，把停止的畫生動(dòng)的動(dòng)畫情景展現(xiàn)給學(xué)生，不僅增加了數(shù)學(xué)的趣味性，而且也易于打開學(xué)生思維的“腦神精”。利用豐富多彩的動(dòng)化畫面，誘導(dǎo)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生積極地學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)生觀察并說一說后，老師提出問的發(fā)現(xiàn)過程融入生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，從而激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，形象思維還占有比較重的地位，直觀教學(xué)能引起學(xué)生的興趣。教師在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，正確處注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生觀看、探索，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地，富足天性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該敬仰學(xué)生的天性，關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)，動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，使每個(gè)學(xué)生都能盡情快樂地學(xué)習(xí)。綜上所述，教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)，從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種合理的方法和手段，激發(fā)學(xué)生