2020年1月自考00881學前教育科學研究與論文寫作試題及答案含解析

學前教育科學研究與論文寫作年月真題

0088120201

1、【單選題】選取樣本時，教師容易有意無意挑選自己心中的好學生，這樣就使研究帶有主

觀色彩，所以要求研究者選取樣本時要具有

代表性

準確性

A:

隨機性

B:

客觀性

C:

答D:案：C

解析：選取樣本時，應遵循隨機性原則。

2、【單選題】著重記錄觀察者感興趣且認為有價值的行為，它有主題，通常會將事件發(fā)生的

順序，開始、中間、結尾，客觀、準確、具體的記錄下來的方法是

日記描述法

系列記錄法

A:

持續(xù)記錄法

B:

軼事紀錄法

C:

答D:案：D

解析：軼事記錄是有主題的，它要將事件發(fā)生的順序，開始、中間、結尾，客觀、準確、

具體、完整地記錄下來。教材137頁

3、【單選題】訪談時間不宜過長，一般來說以___為宜。

0.5-1小時

1-2小時

A:

1.5-2.5小時

B:

2-2.5小時

C:

答D:案：B

解析：每一次訪談的時間不宜過長，一般以一、兩小時為宜。教材181頁

4、【單選題】在合理的控制條件下，有計劃地逐步操縱實驗變量，觀測實驗變量相伴隨的現(xiàn)

象的變化，探究實驗因子與反應現(xiàn)象之間的因果關系的一種科學研究方法是

學前教育實驗研究

A:

學前教育訪談研究

學前教育觀察研究

B:

學前教育文獻研究

C:

答D:案：A

解析：學前教育實驗研究是在合理的控制條件下，有計劃地逐步操縱實驗變量，觀測實驗

變量相伴隨的現(xiàn)象的變化，探究實驗因子與反應現(xiàn)象之間的因果關系的一種科學研究方

法。教材189頁

5、【單選題】下列不是學前教師、家長評定問卷研究的特點

多因素測試

標準化程度較高

A:

收集資料樣本大

B:

較強的參與性

C:

答D:案：D

解析：學前教師、家長評定問卷研究的特點：1多因素測試；2、標準化程度較高；3、收

集資料時間短、樣本大。教材214頁

6、【單選題】在積累文獻時，應特別注意____的收集。

文字型

圖像型

A:

第一手文獻

B:

第二手文獻

C:

答D:案：C

解析：在積累文獻時，應特別注意第一手文獻的積累。教材239頁

7、【單選題】對文獻的分析、綜合與運用一般要經(jīng)歷一個從事情材料到理性認識，再使理性

認識到事實材料中得以檢驗的認識過程，這一過程要經(jīng)歷______三個階段。

現(xiàn)象具體-思維具體-抽象規(guī)定

現(xiàn)象具體-抽象規(guī)定-思維具體

A:

思維具體-現(xiàn)象具體-抽象規(guī)定

B:

思維具體-抽象規(guī)定-現(xiàn)象具體

C:

答D:案：B

解析：對文獻的分析、綜合與運用一般要經(jīng)歷一個從事情材料到理性認識，再使理性認識

到事實材料中得以檢驗的認識過程，這一過程要經(jīng)歷從現(xiàn)象具體到抽象規(guī)定再到思維具體

的三個階段。教材243頁

8、【單選題】幼教經(jīng)驗的記錄要嚴格遵循

主觀性原則

客觀性原則

A:

廣泛性原則

B:

深入性原則

C:

答D:案：B

解析：幼教經(jīng)驗的記錄、歸納和總結都應當具有客觀性。

9、【單選題】一般從幼兒園或?qū)W校情境中所遇到的教育教學方面的困擾來確定課題的研究是

學前教育實驗研究

學前教育訪談研究

A:

學前教育行動研究

B:

學前教育文獻研究

C:

答D:案：C

解析：學前教育行動研究是指情境參與者（如教師）以學前教育情境中的實際問題為研究

主題，與專家學者或其他相關人員協(xié)作，在這一情境中邊研究邊反思，以解決問題的一種

研究方法。教材259頁

10、【單選題】我國著名的兒童教育家陳鶴琴，就是根據(jù)對他的兒子陳一鳴的追蹤觀察資

料，寫出了《兒童心理之研究》的名著，這本名著采用的研究類型是

縱向研究

橫向研究

A:

個案研究

B:

成組研究

C:

答D:案：A

解析：縱向研究是在比較長的時間內(nèi)，對一個兒童或一些兒童的心理發(fā)展，或教育規(guī)律進

行有系統(tǒng)的定期研究。其優(yōu)點是能較細致地反映出被試在發(fā)展過程中對不同條件的具體變

化和規(guī)律。其缺點是時間長，環(huán)境和被試個體復雜，多樣的變化將會影響兒童心理的發(fā)

展。

11、【單選題】下列哪種研究是學前教育科學研究最基本、最普遍的方法，是學前教育科學

研究搜集資料的基本途徑，是其他研究方法的基礎?

學前教育觀察研究

學前教育訪談研究

A:

學前教育實驗研究

B:

學前教育行動研究

C:

答D:案：A

解析：學前教育觀察研究是學前教育科學研究最基本、最普遍的方法，是學前教育科學研

究搜集資料的基本途徑，是其他研究方法的基礎。教材129頁

12、【單選題】某班幼兒24人，在一項測試中的分數(shù)如下:原始數(shù)據(jù)(已按大小排列順序):

34,36,39,40,44,46,48,49,50，55,56，58，59,61,63,66,68,70,72,74,80,

86,92,93。請問48所在的百分等級是

24.08

25.08

A:

26.08

B:

27.08

C:

答D:案：D

解析：（教材313頁）；根據(jù)公式Rx=(100R-50)/N=(100*7-50）/24=27.08

13、【單選題】促進學前教育科學研究出現(xiàn)生態(tài)化傾向的是

實踐反映論

普遍聯(lián)系論

A:

運動發(fā)展論

B:

系統(tǒng)方法論

C:

答D:案：D

解析：系統(tǒng)方法論指導著學前教育科學研究的思路、方式和方法。如研究的生態(tài)化傾向、

研究背景的現(xiàn)場化、研究方式的跨文化等等。教材20頁

14、【單選題】幼兒自我控制3歲1.19分，4歲1.52分，5歲2.38分，6歲2.57分，各

年齡組差異的F檢驗都達到了顯著水平，那么自我控制發(fā)展最快的幼兒年齡階段為

3歲以前

3-4歲

A:

4-5歲

B:

5-6歲

C:

答D:案：C

解析：教材341-342頁

15、【單選題】每組被試少于30人的兩個組比較，應采用哪種檢驗方式?

Z檢驗

t檢驗

A:

F檢驗

B:

x2檢驗

C:

答D:案：B

解析：用平均數(shù)顯著檢驗方法t檢驗進行兩組比較時，要求每組被試少于30人。教材93

頁

16、【多選題】學前教育實驗研究中，實驗分組的種類一般有

單組

雙組

A:

等組

B:

輪組

C:

混組

D:

答E:案：ACD

解析：學前教育實驗研究實驗分組的種類一般有三種：單組、等組、輪組。教材195-197

頁。

17、【多選題】問卷編制中回答方式有許多形式，具體有

選擇式

排序式

A:

量表式

B:

是否式

C:

填空式

D:

答E:案：ABCDE

解析：回答方式有許多形式，具體如下：1、選擇式；2、排序式；3、量表式；4、是否

式；5、填空式；6、自由回答式。教材229-230頁

18、【多選題】教育行動研究的優(yōu)點有

完整性

靈活性

A:

B:

反饋及時性

評價持續(xù)性

C:

實踐性

D:

答E:案：BCDE

解析：教育行動研究的優(yōu)點：1、適應性和靈活性。2、評價的持續(xù)性和反饋及時性。3、

較強的實踐性與參與性。4、多種研究方法的綜合使用。教材267-268頁

19、【多選題】學前教育行動研究的啟示包括

堅持應用性

堅持高尚性

A:

堅持通俗性

B:

堅持自主性

C:

堅持學術性

D:

答E:案：ABCD

解析：對學前教育研究的啟示：1、堅持應用性，不能學術化。2、堅持高尚性，不能庸俗

化。3、堅持通俗性，不能神秘化。4、堅持自主性，反對依賴性。教材272-273頁

20、【多選題】常用的集中量(數(shù))包括

標準差

算術平均數(shù)

A:

中位數(shù)

B:

方差

C:

眾數(shù)

D:

答E:案：BCE

解析：常用的集中量主要有：算數(shù)平均數(shù)（均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)等。教材298頁

21、【問答題】簡述對資料進行定量分析和定性分析的步驟。

答案：定量分析的步驟：（1）數(shù)據(jù)處理；（2）繪制圖表；（3）差異顯著性檢驗。

定性分析的步驟：（1）首先根據(jù)研究目的確定定性分析的目標；（2）根據(jù)定性分析

的目整理收集到的原始資料；（3）用邏輯的比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、

抽象與具體分析已整理后的資料，探索變量之間的關系，揭示其規(guī)律和特點。（答到其中

五項要求，每項1分）（注：如果意思正確、專業(yè)術語準確，即可酌情給分）

22、【問答題】簡述訪談研究的設計程序。

答案：（1）明確訪談研究的目的和研究變量；（2）選擇具體的訪談方式；（3）編

制訪談問題、提綱及指導語；（4）選取訪談對象；（5）訪談者的選擇和培訓；

（6）訪談前的準備工作；（7）預談和訪談程序的修訂。（答到其中五項要求，每

項1分）

23、【問答題】簡述學前教育文獻研究的原則。

答案：（1）文獻搜集的有用性；（2）文獻搜集的完整性；（3）文獻搜集的新穎

性；（4）鑒別文獻的可靠性；（5）文獻積累的科學性；（6）文獻研究的批判

性。（答到其中五項要求，每項1分）

24、【問答題】簡述學前教育行動研究的缺點。

答案：缺點：由于學前教育行動研究是一邊行動一邊進行研究，所以在實際研究中，

（1）不可能嚴密控制條件；（2）容易影響結果的準確性、可靠性；（3）研究

結論一定要謹慎。

25、【問答題】論述學前教育觀察研究的主要內(nèi)容。

答案：（1）學前教育觀察研究的概念：學前教育觀察研究是在自然條件下有目的、有

計劃地觀察客觀對象，收集，分析事物感性資料的一種科學研究方法。（2）學前教育

觀察研究的作用：①觀察是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的前提；②觀察是產(chǎn)生理論假設、驗證

理論的手段；③觀察是提供學前教育現(xiàn)象真實過程的手段；④觀察是幫助研究者了解

被測試個體差異的手段；⑤觀察是解答各種特殊問題的手段；⑥觀察是教育評價的手

段。（答到其中4項要求，每項1分）（3）學前教育觀察研究的方法：①描述記

敘法；②取樣觀察法；③等級評定法；④間接觀察法；（4）學前教育觀察研究應該注

意的問題：①要有明確的觀察目的；②要有正確的指導思想；③要善于記錄，便于整

理；④要有明確的范圍，明確的指標；⑤選擇合適的觀察方法。（答到其中4項要

求，每項1分）（注：如果意思正確、專業(yè)術語準確，即可酌情給分）

26、【問答題】論述統(tǒng)計分析的基本內(nèi)容及這些內(nèi)容之間的關系。

答案：（1）統(tǒng)計分析的基本內(nèi)容：①描述統(tǒng)計；②推論統(tǒng)計；③實驗統(tǒng)計。

（2）關系：以上三方面內(nèi)容，不是截然分開的，而是密切聯(lián)系的。描述統(tǒng)計是推論統(tǒng)

計的基礎，推論統(tǒng)計是帶有預測性質(zhì)的統(tǒng)計分析方法；描述統(tǒng)計只對數(shù)據(jù)進行一般特征的

描述分析，若不進行進一步的推論統(tǒng)計分析，就不能深刻地揭示統(tǒng)計結果的意義。描述統(tǒng)

計與推論統(tǒng)計二者都是在良好的實驗設計下獲得的數(shù)據(jù)基礎上進行的，因此，實驗設計的

優(yōu)劣是決定統(tǒng)計分析成功與否的關鍵。當然一個好的實驗設計也必須符合統(tǒng)計分析方法

的要求。（注：如果意思正確、專業(yè)術語準確,即可酌情給分）

27、【問答題】某市共有500名幼兒園教師，其中公立幼兒園教師占100名，私立幼兒園教

師有400名。公立幼兒園教師中，省一級幼兒園的教師有25名，市一級幼兒園教師有60

名，未評級的幼兒園教師有15名;私立幼兒園教師中，省一級幼兒園的教師有50名，市一級

幼兒園教師有200名，未評級的幼兒園教師有150名。如果采用分層隨機抽樣的方法，從

以上總體中需要抽取100個樣本，那么，請問公、私立各級幼兒園的教師應該分別是多少

人，才能使得樣本的結構比例與總體的結構比例一致?

答案：分層隨機抽樣是研究者根據(jù)已有的某種標準，將研究的總體分為若干類，每類稱為

一層，然后根據(jù)每層群體數(shù)與總體數(shù)的比例，確定從各層中抽取樣本數(shù)。按照該案例提供

的數(shù)據(jù)，根據(jù)各類教師在總體所占的比例，如果抽取100名樣本，要從公立省一級幼

兒園教師中抽取5名教師，從公立市一級幼兒園教師中抽取12名教師，從公立未

評級幼兒園教師中抽取3名教師；從私立省一級幼兒園教師中抽取10名教師，從私

立市一級幼兒園教師中抽取40名教師，從私未評級幼兒園教師中抽取30名教師。

28、【填空題】適合于研究者在說不清或難以預料回答結果的初始研究階段，經(jīng)常用于預測

性研究的問卷是____。

答案：開放式評定問卷

29、【填空題】在學前教育的現(xiàn)實環(huán)境中研究教育與人的發(fā)展規(guī)律的是學前教育科學研究的

_______。

答案：現(xiàn)場化

30、【填空題】文獻資料可以分為:生活資料、_______和電子資料。

答案：成文資料

31、【填空題】撰寫論文的程序包括:確定類型、草擬提綱、_______、修改定稿。

答案：寫作初稿

32、【填空題】根據(jù)不同的實驗設計，系統(tǒng)操作自變量的程度和內(nèi)外效度的高低，可以把實

驗分為:前實驗、_______和真實驗。

答案：準實驗

33、【填空題】描述記敘法包括:_______、系列記錄法、軼事記錄法、持續(xù)記錄法。

答案：日記描述法

34、【填空題】按照統(tǒng)一的設計要求，按照有一定結構的問卷而進行的比較正式的訪談，我

們稱它為_______。

答案：結構性訪談

35、【填空題】在幼兒教育工作經(jīng)驗的積累和提出過程中，幼兒教師必須掌握幼教經(jīng)驗的產(chǎn)

生、幼教經(jīng)驗的記錄、幼教經(jīng)驗的分類，以及_______。

答案：幼教經(jīng)驗的初步歸納和提出

36、【填空題