專題14口語交際與綜合實(shí)踐-2023-2024學(xué)年五年級語文知識點(diǎn)講練測

2023-2024學(xué)年五年級語文寒假銜接知識點(diǎn)講練測專題14口語交際與綜合實(shí)踐要點(diǎn)梳理口語交際是在一定的語言情境中傳遞和分享信息的過程，是人與人之間交流和溝通的基本手段?？谡Z交際的目標(biāo)是：具有日常交際的基本能力；在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流；初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通與社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。一、口語交際的類型1．看圖說話：看清圖意，發(fā)揮想象。①找準(zhǔn)四要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間）；②加入形容詞；③合理去想象。2．詢問請教：自己遇到困難時(shí)，通過詢問、請教等交際方法去解決。①詢問要分清對象，講文明懂禮貌。②詢問要抓住重點(diǎn)，語言盡可能簡練，注意不浪費(fèi)別人的時(shí)間。3．轉(zhuǎn)述：將看到或聽到的故事、通知、新聞等內(nèi)容轉(zhuǎn)述給其他人。①能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；②學(xué)會(huì)將聽到的話轉(zhuǎn)述給第三者聽，要求將主要內(nèi)容陳述清楚，意思表達(dá)完整；③在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。4．打電話：通過打電話或接電話表達(dá)一定的意思和情感。打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。5．勸解安慰：能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言安慰、勸解、說服別人。①說話要委婉，不揭人短，不傷人自尊。②語氣要平和。③要以理服人。6．談看法：對身邊的人、事物、活動(dòng)、現(xiàn)象發(fā)表自己的見解。①明確自己的觀點(diǎn)；②陳述自己的理由；7．祝賀：在別人取得成功時(shí)，通過祝賀加強(qiáng)交際關(guān)系。①態(tài)度首先要大方，熱情禮貌不可少。②語言準(zhǔn)確要恰當(dāng)，祝賀意思說清楚。③祝賀必須有誠意。8．辯論：用一定的理由說明自己的見解，掲露對方的矛盾。①觀點(diǎn)要鮮明，切不可模棱兩可；②選擇的事例要有說服力，可以引用名人名言；③語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，簡潔有力，清晰有條理。二、語言技巧1．幽默表達(dá)。如果把幽默的語言運(yùn)用到日常交往中，有時(shí)可以化解尷尬的場面，也可以于談笑間起到警示的作用，更可以作為不露聲色的自衛(wèi)和反擊。2．言外之意。是指話里暗含著沒有直接說出米的意思。它是口語交際的一個(gè)重點(diǎn)，也是我們在日常生活領(lǐng)域和特定場合下經(jīng)常用到的一種說話方式，能體現(xiàn)一個(gè)人在說話時(shí)的應(yīng)變能力、個(gè)人修養(yǎng)及人格魅力。合理地運(yùn)用言外之意這種技巧，能達(dá)到幽默風(fēng)趣或巧妙諷剌的效果。三、口語交際答題原則1．言之有“物”。要讀通情境，抓住中心，就是能根據(jù)具體的情境清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，切忌不合實(shí)際的空話、套話。2．言之有“禮”。領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地，說話要注意人物身份、說話對象和交談場合，要做到文明得體。3．言之有“序”。說話要注意有條理，注意前后句內(nèi)在的聯(lián)系，力求意明句暢。4．言之有“節(jié)”。即簡明,要滿足試題的要求,簡明作答,字?jǐn)?shù)適中,標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。語言運(yùn)用題的解答，關(guān)鍵是說話要符合“簡明、連貫、得體”的要求。此外，還要注意試題字?jǐn)?shù)的限制；既要闡述清自己的觀點(diǎn)，還要貼切到位。四、廣告語和宣傳語1．內(nèi)容具體，指向明確。所擬寫的內(nèi)容必須符合宣傳對象的特點(diǎn),讓人一目了然,不能含混模糊。2．語言簡潔精練，樸素平易。要盡可能做到語言高度濃縮,用詞平白簡易、朗朗上口,有時(shí)越是市井的語言越容易被人接受并記牢,故作高雅反而不利于傳播。3．構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。要從思維的最佳切入角度入手,用藝術(shù)的手法,尋找心靈振奮的激發(fā)點(diǎn),引起共鳴,從而達(dá)到讓人眼前一亮的效果。4．語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。盡可能以“美”和“善”為目標(biāo)進(jìn)行引導(dǎo),給人以崇高感,從而使外在的行為要求變成一種內(nèi)在的自覺意識。溫故知新一、選擇題1．根據(jù)要求，選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。佳佳對媽媽說：“媽媽，每個(gè)周六你都要上班。而彤彤的媽媽每個(gè)周六都陪她去圖書館，你看人家的媽媽多好。”針對佳佳的觀點(diǎn)你應(yīng)該怎樣勸說她呢？（

）A．彤彤的媽媽好，你的媽媽也不差。B．媽媽照顧我們已經(jīng)很不容易了，你怎么還能有這么多要求呢？C．彤彤的媽媽給孩子的是陪伴的愛，而你的媽媽給你的是自由的愛。2．王琳要參加學(xué)校組織的講故事比賽，為了把故事《牛郎織女》講得有新鮮感，她請伙伴們出主意。下面的主意中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．復(fù)述課文內(nèi)容。 B．添加人物對話。C．配上動(dòng)作表情。 D．以牛郎的口吻講述。3．小明特別討厭勞動(dòng)，每次大掃除總是找各種理由逃避。作為組長，你打算勸他改掉這個(gè)缺點(diǎn)。下列勸說的話中最得體的是（）A．你太自私自利了，凈拖咱們組后腿。你再這樣我告訴老師了！B．你參加大掃除、我就把游戲機(jī)借你玩。C．勞動(dòng)是我們的義務(wù)。來，我陪你一起干！D．你看你都胖成什么樣兒了，該勞動(dòng)減減肥啦！4．“少年正是讀書時(shí)”系列讀書活動(dòng)即將拉開帷幕，請你設(shè)計(jì)一張活動(dòng)海報(bào)。下列宣傳標(biāo)語，不符合入選條件的是（

）。A．閱讀讓生活更美好。B．讀書成就夢想，知識照亮人生。C．捐獻(xiàn)一本書，奉獻(xiàn)一份愛。D．讀好書，長精神，好讀書添智慧。5．如果讓你為班級的紀(jì)律方面制定一條公約，下面不合適的一項(xiàng)是（

）A．不可以上課中途起身去倒水。B．如果有其他老師代課，照常遵守課堂紀(jì)律。C．老師批改作業(yè)時(shí)，不可以插隊(duì)，但看到別人插隊(duì)可以大呼小叫，要讓老師知道。D．下課了不能在走廊里打鬧。6．根據(jù)描述的語境，橫線上填入的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）剛走進(jìn)房間，一只蟑螂突然從墻角里躥出來，樂樂嚇得大叫起來：“___________”A．咦？這是什么呢？ B．小家伙，看你哪里跑！C．哈哈，是一只蟑螂！ D．呀！蟑螂！一只蟑螂！7．小紅外貌最顯著的特點(diǎn)是臉大。小紅介紹自己外貌最顯著的特點(diǎn)時(shí)，用語不妥的一項(xiàng)是（

）A．這位同學(xué)你怎么這么沒禮貌？怎么可以隨便指出別人的缺點(diǎn)呢？B．我的臉是被我滿腦子智慧撐大的。C．臉大，大家都喜歡和我合照，能起襯托作用，多好呀！8．下面說話最為得體的一項(xiàng)是（

）A．小明寫的文章在某刊物上發(fā)表了，你說：“寫得一般般，我也寫得出來?！盉．同學(xué)讓你給花兒澆澆水，你說：“你也長了一雙手，不會(huì)自己澆水嗎？”C．前面有位老太太走路慢吞吞的，你說：“哎呀，老年人，莫再慢吞吞的擋大家道了！”D．你沒法參加小伙伴邀請的生日聚會(huì)，你說：“太抱歉了，我好想?yún)⒓影。墒橇碛屑笔?，只好祝你生日快樂啦！?．發(fā)微信已經(jīng)成為人們生活中的重要聯(lián)系方式之一，下面表達(dá)得體的是（

）A．今天，李老師忘記布置作業(yè)了，于是小明給老師發(fā)微信：老師，發(fā)作業(yè)！B．清明節(jié)這天，劉麗給老師發(fā)微信：老師，祝您節(jié)日快樂！C．小敏給同學(xué)東東發(fā)微信：東東，今天是你12歲大壽，祝你福如東海，壽比南山！D．陳誠給老師發(fā)微信：老師好！我的作文發(fā)您郵箱了，請指導(dǎo)！謝謝！10．下列關(guān)于“提問—傾聽—交流”描述有誤的一項(xiàng)是（

）A．要認(rèn)真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊作簡要記錄。B．可以從不同方面提問，也可以圍繞一個(gè)話題提出多個(gè)問題。C．認(rèn)真傾聽過程中若有不明白的內(nèi)容也不要隨意打斷別人。D．根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。11．學(xué)校食堂要張貼一條標(biāo)語，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．一粥一飯當(dāng)思來之不易 B．誰知盤中餐，粒粒皆辛苦C．不飽食以終日，不棄功于光陰。12．大家圍繞“怎樣保護(hù)視力”這一話題展開討論，下面發(fā)言不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．要保持讀書寫字的正確姿勢B．要在光線合適的環(huán)境下讀書、寫作業(yè)C．多讀課外書可以讓我們開闊視野，豐富思想D．不能長時(shí)間的看書、看電視、看手機(jī)，注意讓眼睛休息13．在下面的情境中，語言最得體的一項(xiàng)是（

）【情境】辯論賽時(shí)，某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。A．對不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來說兩句B．對不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。C．已經(jīng)超時(shí)了，對不起。不好意思，我打斷一下。D．已經(jīng)超時(shí)了，對不起，你停一下，我來說兩句。14．下列句子說得最委婉的一項(xiàng)是（

）A．怎么不把你的《小學(xué)六年級奧林匹克語文思維訓(xùn)練教材》給我用？B．快把你的《小學(xué)六年級奧林匹克語文思維訓(xùn)練教材》拿給我用！C．你為什么不把《小學(xué)六年級奧林匹克語文思維訓(xùn)練教材》給我用呢？D．能把你的《小學(xué)六年級奧林匹克語文思維訓(xùn)練教材》借給我用一下嗎？15．假如有一位自尊心極強(qiáng)的同學(xué)做錯(cuò)了某件事，需建議他去道歉，下面幾種說法中，最容易被他接受的一種是（

）A．這件事咱們也有不對，最好還是向人說清楚。B．這件事你錯(cuò)了，你必須去賠禮道歉！C．這件事你也有責(zé)任，如果你不去認(rèn)錯(cuò)，你考慮到后果了嗎？D．這件事咱們也有不對，你還不趕快去賠禮道歉？16．為了把民間故事講得生動(dòng)、有吸引力，下面不合適的一項(xiàng)是（

）A．可以適當(dāng)豐富故事的細(xì)節(jié)。 B．可以適當(dāng)添加人物對話。C．為了逗笑聽眾，想怎么講，就怎么講。 D．可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。17．假如你正忙于做作業(yè)，一個(gè)同學(xué)向你請教問題，回答最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．請你耐心地等我把作業(yè)做完了再來請教。B．等我把作業(yè)做完了再來問不行嗎？C．對不起，我的學(xué)習(xí)成績并不好，你還是請教別人吧！D．等我把這道題做完了再一起討論，好嗎？18．下列說法最得體的一項(xiàng)是（

）A．醫(yī)院門口標(biāo)語：歡迎光臨。B．小明考試沒考好，很灰心。小寧對他說：“考不好是很平常的事，別灰心，我?guī)椭?，你一定?huì)趕上來的?！盋．李奶奶不慎跌了一跤，小剛對她說：“跌跤算什么，勇敢地爬起來就是了?！盌．張老師退休了，在送別會(huì)上，班長王強(qiáng)致辭道：“……張老師雖然離我們遠(yuǎn)去了，但她的形象永遠(yuǎn)留在我們心中……”19．小明想為同學(xué)們介紹東方明珠“高而且美”的特點(diǎn)，他應(yīng)該選用資料（

）（多選）A．東方明珠主體結(jié)構(gòu)高350米，總高468米，為亞洲第六高塔、世界第九高塔。B．入夜，高聳入云的東方明珠塔，成了燈的海洋，高大挺拔的電視塔，宛如晶瑩剔透的銀柱屹立在黃浦江畔。C．東方明珠廣播電視塔，簡稱“東方明珠”，位于上海市浦東新區(qū)陸家嘴世紀(jì)大道1號。D．東方明珠是集都市觀光、時(shí)尚餐飲、購物娛樂、歷史陳列、浦江游覽、會(huì)展演出、廣播電視發(fā)射等多功能于一體的上海市標(biāo)志性建筑之一。20．小剛因?yàn)閶寢尩拿刻於诙臒?，與媽媽頂撞起來。作為小剛的好友，你知道后該怎樣勸說？請選出下列語言表述不得體的一項(xiàng)（

）A．她這是嘮叨，你全當(dāng)沒聽見，走你的。B．你媽媽是為你好，做孩子的就應(yīng)該體諒?。．你媽媽這樣做，是對你的愛，你要理解她。D．你有媽媽在身邊叮囑你，多幸福?。∧南裎?，媽媽還不在身邊呢！二、填空題21．五年級（1）班正在開展“四季之美”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你一起完成任務(wù)。（1）活動(dòng)一：欣賞四季之美，用四字詞語給每幅圖擬一個(gè)標(biāo)題。()

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()

()（2）活動(dòng)二：搜集、整理關(guān)于四季的詩詞，分別寫一寫你喜歡的詩句。春：___________，__________。

夏：__________，__________。秋：___________，__________。

冬：__________，__________。22．下面是“爸爸媽媽被手機(jī)抓走了”系列漫畫，看完圖完成下面題目。（1）“爸爸媽媽被手機(jī)抓走了”意思是_________________________（2）假如你也遇到了這個(gè)問題，你會(huì)怎樣對爸爸媽媽說呢？簡單寫一寫。23．我們聊書吧。這學(xué)期，我讀了中國古典名著《西游記》，三打白骨精、三借______________、三過火焰山……扣人心弦的故事吸引我一口氣讀下去。這學(xué)期，我還讀了中國古典名著《____________》，它的作者是____________，我最喜歡的人物是___________，因?yàn)開________________。24．名著人物知多少。1．請用四大名著的人物填空。()照鏡子——里外不是人

()繡花——粗中有細(xì)梁山泊軍師——()

()看書——一本正經(jīng)2．如果你能變成中國四大古典名著中的一個(gè)人物，你最想變成誰？為什么？25．文學(xué)常識

《猴王出世》選自我國古代杰出的長篇神話小說________，作者是________代的________。小說主要講述了________的故事，主要人物有________等。你最喜歡的人物是________，原因是________。26．口語交際。吃過晚飯，一家人坐在客廳的沙發(fā)上。爸爸玩手機(jī)，媽媽看電視，小明覺得太無聊了，站起身面向爸爸媽媽講道：“_________________?！卑寻职謰寢尪旱门醺勾笮Α?7．閱讀實(shí)踐。本學(xué)期，大家閱讀了不少中國民間故事，認(rèn)識了許多不同的人物，請選一個(gè)你印象最深的故事人物，用一個(gè)詞概括他的特點(diǎn)，并用幾句話向大家介紹一下他。人物卡：人物特點(diǎn)：人物介紹：三、語言表達(dá)28．語言交際。五年級（3）班要舉行書畫展了，希望其他班級的同學(xué)到我們班來看畫展、交流畫技。海報(bào)已經(jīng)畫好了，還缺少一句宣傳語，請你幫忙設(shè)計(jì)一句宣傳語吧！29．給下面這則新聞加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。中新網(wǎng)四川新聞11月5日電（魏愷成）

一款智能無軌送餐機(jī)器人首次亮相四川錦江區(qū)一家西式餐廳。通過精準(zhǔn)定位，無須專門軌道，這種機(jī)器人即可快捷地將菜品送到客人面前。一款智能無軌送餐機(jī)器人一亮相，就引起了成都眾多餐飲老板的關(guān)注。30．小明最近沉迷于電子游戲，多次因作業(yè)完不成被批評，卻依然執(zhí)迷不悟：“媽媽經(jīng)常夸我聰明，現(xiàn)在不學(xué)習(xí)也沒什么大不了。”你能用學(xué)過的詩句或諺語來勸誡他嗎？31．語言實(shí)踐。有家長說孩子們“給點(diǎn)陽光就燦爛，給點(diǎn)自由就散漫”。所以很多家長以加大作業(yè)量，上培訓(xùn)班的方式來管控孩子們。作為孩子的你，面對家長這種做法你是怎樣看待的，請談?wù)勀愕南敕ā?2．口語交際小華的家長反對他閱讀文學(xué)名著，理由是“那都是閑書，沒什么用”，要他多做一些考試卷。小華請求你幫助他說服家長。把你要說的話寫在下面，并用上“不但…而且…”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞。

33．語言實(shí)踐。在公共場所大聲喧嘩、亂扔垃圾、隨地吐痰、亂涂亂畫等不文明行為在我們的生活中時(shí)有發(fā)生。為了防止這些不文明行為進(jìn)一步蔓延，請你給出幾條合理的建議。34．口語交際。中國四大名著中刻畫了許多栩栩如生的人物形象，如機(jī)智勇敢的孫悟空、憨厚忠誠的豬八戒、智勇雙全的趙云……其中你最喜歡哪部作品中的哪個(gè)人物？請你結(jié)合具體事例說明理由。35．生活實(shí)踐題。長江江豚俗稱“江豬子”，又被稱為“長江美人魚”，被認(rèn)為是“水中大熊貓”?！笆杲麧O”政策的實(shí)施，讓這種國家一級瀕危動(dòng)物再現(xiàn)。上周末，明明在建鄴魚嘴濕地公園邊有幸見到了它們并且拍攝了下圖。請結(jié)合這些圖片，用一段通順連貫的話介紹一下江豚，要求至少運(yùn)用兩種說明方法。（提示：圖三中江豚的體長約為1．6米。）圖一

圖二

圖三36．[疑難]根據(jù)下列材料完成習(xí)題。閱讀課外書能增長知識，開闊視野，還能陶冶情操，但是有的同學(xué)沉迷于閱讀課外書，忽視了學(xué)業(yè)，影響了學(xué)習(xí)成績。因此，有的家長認(rèn)為讀課外書會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)，非常反對孩子讀課外書。你怎么看待這個(gè)問題？組織好語言說服家長。1．對沉迷于閱讀課外書的孩子說：“同學(xué)，你好！_______________________。”2．對反對孩子讀課外書的家長說：“家長，您好！_______________________?！?7．根據(jù)情境，完成寫話。面對赤手空拳打死老虎的武松，人們有不同的評價(jià)，有人說他勇敢，有人卻說他要面子太魯莽而不聽勸告，請說一下你的觀點(diǎn)。38．語言應(yīng)用。李南報(bào)名參加了學(xué)校合唱隊(duì)，很是癡迷，每天晚上都練習(xí)吊嗓子，樂此不疲。一天，她碰到鄰居王大媽，王大媽問她：“南南哪，你們家養(yǎng)了幾只百靈鳥??？怎么每天晚上都不停地叫哇？”【吊嗓子：戲曲或歌唱演員在樂器伴奏下練嗓子?！浚?）王大媽的言外之意是_________________________________（2）假如你是李南，你應(yīng)該說：“____________________________”39．語言訓(xùn)練營。老師催促學(xué)生交作業(yè)，她揚(yáng)了揚(yáng)手上的作業(yè)本，問：“都交齊了嗎？不會(huì)有漏網(wǎng)之魚吧？”有位學(xué)生怯怯地說：“老師，那條魚明天自投羅網(wǎng)可以嗎？”

1．老師話里的意思是：_________________________2．學(xué)生話里的意思是：___________________________40．觀察下面兩幅圖片，完成練習(xí)。第一幅圖中的父親“將唯一的雨傘舉在個(gè)頭不高的兒子頭頂，自己的襯衫卻濕透了”；第二幅圖中的父親“自己撐著傘，小女孩在雨中開開心心地走著?！苯逃^念碰撞，其實(shí)很難判定誰對誰錯(cuò)，只是看問題的角度不同而已。你更認(rèn)同哪一位父親的做法呢？說出你的理由。（不低于30字）參考答案1．C【詳解】本題考查口語交際能力?？谡Z交際是說話和聽話能力在實(shí)際中的運(yùn)用，是學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力。此類題目要根據(jù)情境，領(lǐng)會(huì)意圖，把握住對方說話的要點(diǎn)，做出準(zhǔn)確、簡潔、得體的答復(fù)。佳佳羨慕別人媽媽周六的陪伴，不理解自己媽媽的忙碌。那么進(jìn)行勸說，首先要尊重對方，言之有物。A．只是空泛地說媽媽也不差。B．直接反駁，語氣生硬，也不可取。C．可以從愛是廣泛的這一角度回答，陪伴是愛，給予自由和空間也是愛，更能夠鍛煉能力，所以更加恰當(dāng)。2．A【詳解】本題考查口語交際。結(jié)合題意可知，要能體現(xiàn)故事的新鮮感，為了把《牛郎織女》講得有新鮮感，王琳可以以牛郎的口吻講，可以添加上人物對話，還可以配上動(dòng)作表情。但按照課文內(nèi)容復(fù)述，不符合新鮮感的要求。故A項(xiàng)說法有誤。3．C【詳解】本題考查語言表達(dá)能力。A．我們的目的是要幫小明改掉這個(gè)缺點(diǎn)，并不是威脅小明。這樣說，可能會(huì)適得其反。B．引誘的方式只會(huì)讓小明產(chǎn)生依賴，下次再大掃除的時(shí)候，小明還會(huì)等著別的什么東西作為交換，他才干。這樣又會(huì)給小明增加了一個(gè)缺點(diǎn)。C．說明了勞動(dòng)是大家的義務(wù)，無論什么原因，都必須做的，然后陪著小明一起干，提高他的積極性。故此句最得體。D．太傷自尊了，話語不夠得體。綜上所述，答案選C。4．C【詳解】本題考查了宣傳標(biāo)語。注意結(jié)合要求，設(shè)計(jì)一張活動(dòng)海報(bào)，考慮讀書活動(dòng)的特點(diǎn)，語句簡潔，不寫錯(cuò)字。答題的時(shí)候要注意標(biāo)語中要體現(xiàn)“閱讀”或者“讀書”此類突出中心的詞語。故A、B、D正確，“捐獻(xiàn)一本書，奉獻(xiàn)一份愛”不符合“讀書”的主題。故選C。5．C【詳解】本題考查綜合實(shí)踐問題處理能力。C．前半句“老師批改作業(yè)時(shí)，不可以插隊(duì)”是正確的；當(dāng)看到別人插隊(duì)時(shí)，可以輕聲地告訴這個(gè)插隊(duì)的同學(xué)，這樣做是不對的，而不要大呼小叫地去打擾老師。6．D【詳解】考查選句填空。結(jié)合語境“剛走進(jìn)房間，一只蟑螂突然從墻角里躥出來，樂樂嚇得大叫起來”可知樂樂很害怕，故選D。A好奇；B是追逐蟑螂；C是不害怕。7．A【詳解】本題考查的是語言表達(dá)，結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行分析。本題中用語不妥的是A項(xiàng)，這里說話的語氣不太好，可以注意說話語氣即可。所以本題應(yīng)該選擇A項(xiàng)。8．D【詳解】本題考查學(xué)生說話得體的能力。說話得體表現(xiàn)在：①一定要注意自己的說話語氣。交流時(shí)，無論對誰都要讓對方感到人人平等。②在面對別人的稱贊時(shí)，不要感到飄飄然，說聲謝謝就好。③說話時(shí)要有禮貌，要尊重別人的意見，多有禮貌用語，比如“請”“謝謝”“可以嗎？”等等。謝絕別人也要用到禮貌用語，如“實(shí)在抱歉”“對不起，您還是另想辦法吧！”等等。A語氣自傲，說話不得體。B“你也長了一雙手，不會(huì)自己澆水嗎？”語言不禮貌，不得體。C“哎呀，老年人，莫再慢吞吞的擋大家道了！”語言不禮貌，不得體。D用到了禮貌用語，說話得體。故選D。9．D【詳解】本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力。完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或作出計(jì)劃。本題中表達(dá)得體的是D項(xiàng)。A項(xiàng)：不得體，因?yàn)樾∶鞯奈⑿艣]有運(yùn)用禮貌用語。B項(xiàng)：不得體，因?yàn)榍迕鞴?jié)有掃墓祭祖、踏青、植樹、放風(fēng)箏的習(xí)俗，所以用“祝您節(jié)日快樂”不恰當(dāng)。C項(xiàng)：不得體，兒童12歲生日，不能說“大壽”。D項(xiàng)：得體。10．C【詳解】本題考查口語交際。解答本題，需要理解“提問—傾聽—交流”的做法，我們要認(rèn)真、耐心地傾聽別人講話，不隨意打斷別人；邊聽邊記錄，遇到不明白的地方或感興趣的內(nèi)容可以適當(dāng)追問。C選項(xiàng)“若有不明白的內(nèi)容也不要隨意打斷別人”說法錯(cuò)誤，故答案選C。11．C【詳解】本題考查了學(xué)生對于宣傳標(biāo)語的辨析。解答時(shí)認(rèn)真分析所給標(biāo)語的內(nèi)容及所表達(dá)主題，然后選擇。A“一粥一飯當(dāng)思來之不易”出自朱子《治家格言》，意思是：對于一頓粥或一頓飯，我們應(yīng)當(dāng)想著來之不易。適合用來做學(xué)校食堂標(biāo)語。B“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”出自唐代李紳的《憫農(nóng)》，意思是：有誰知道人們碗里的米飯每一粒都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的呢？適合用來做學(xué)校食堂標(biāo)語。C“不飽食以終日，不棄功于光陰”出自晉代葛洪的《抱樸子·勖學(xué)》，意思是：不要整天吃飽喝足沒啥正事，不要因?yàn)閼卸瓒速M(fèi)時(shí)間。這是關(guān)于珍惜時(shí)間的名言，不適合做學(xué)校食堂標(biāo)語。故選：C。12．C【詳解】考查口語交際的能力。A項(xiàng)正確，正確的寫字姿勢有利于保護(hù)視力。B項(xiàng)正確，讀書、寫作業(yè)要在光線合適的環(huán)境。C項(xiàng)不恰當(dāng)，多讀課外書開闊視野，豐富思想，與保護(hù)視力之間沒有必然的聯(lián)系。D項(xiàng)正確，注意讓眼睛休息能防止用眼過度，也是保護(hù)視力的做法。13．B【詳解】本題考查語言得體。要能根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，即用語能根據(jù)表達(dá)的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當(dāng)。如果將“打斷語”放到前面來說，就顯得過于唐突或口氣生硬不友好，因此應(yīng)將“不好意思”放在前面。第二空，也應(yīng)該先把“對不起”放前面，然后闡述打斷的理由。因此，選項(xiàng)B說話得體。14．D【詳解】考查語言表達(dá)。要注意能根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，即用語能根據(jù)表達(dá)的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧—致，分寸得當(dāng)。A有誤，“怎么不把”帶有強(qiáng)烈的質(zhì)問語氣，不委婉；B有誤，“快把”帶有命令口吻，不委婉；C有誤，“為什么不把”帶有強(qiáng)烈譴責(zé)口吻，不委婉；D正確。15．A【詳解】本題考查語言表達(dá)得體的能力。作答本題，首先是整體閱讀，了解文段的主要內(nèi)容。然后要結(jié)合語境做出判斷。題干中的同學(xué)的“自尊心極強(qiáng)”，所以要照顧他的面子，不能過于直接的指出他的錯(cuò)誤，否則他不會(huì)接受。A語言得體，可以接受。B直接點(diǎn)明錯(cuò)誤，并命令式要求別人去道歉，不合適。C強(qiáng)調(diào)別人的錯(cuò)誤，不易于讓別人接受建議，不合適。D以反問的語氣，命令式要求別人去道歉，不合適。故選：A。16．C【詳解】本題考查了口語交際。完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后進(jìn)行選擇。結(jié)合部編版五年級上冊《口語交際：講民間故事》學(xué)習(xí)與交流可知，要想將民間故事講的生動(dòng)，要有豐富故事的細(xì)節(jié)，同時(shí)適當(dāng)添加人物對話，可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。而民間故事多采用象征形式，內(nèi)容往往包含著超自然的、異想天開的成分。因此，ABD說法正確。C項(xiàng)有誤?！盀榱硕盒β牨?，想怎么講，就怎么講。”這這個(gè)說法是不對的，講民間故事不是講笑話。不需要逗笑聽眾。17．D【詳解】本題考查情境下語言的綜合表達(dá)能力，注意語言要委婉得體。題干的情境是自己在寫作業(yè)，同學(xué)來請教。這時(shí)需要我們表達(dá)出自己的作業(yè)還未寫完，也要有禮貌地為同學(xué)請教留出時(shí)間。A選項(xiàng)，“再來請教”用詞不謙虛，表達(dá)不禮貌。B選項(xiàng)，“不行嗎？”這種反問句表現(xiàn)出不耐煩的語氣，表達(dá)不夠得體。C選項(xiàng)，“請教別人”這種直接拒絕讓人另請高明的語氣不禮貌。D選項(xiàng)，“做完了再一起討論”既表達(dá)出自己的作業(yè)還未寫完，也要有禮貌地為同學(xué)請教留出時(shí)間，委婉得體。故選D。18．B【詳解】本題考查口語交際。要注意能根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，即用語能根據(jù)表達(dá)的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當(dāng)。A．有誤，“歡迎光臨”一般用于歡迎顧客或賓客的到來。B．正確。C．有誤，針對年老的老奶奶說“跌跤算什么，勇敢地爬起來就是了”，顯然不得體，應(yīng)該提供幫助。D．有誤，“離我們遠(yuǎn)去了”一般用于逝者，不得體。故選：B。19．AB【詳解】本題考查的是對習(xí)作材料的分析和選取。根據(jù)題干的要求，向同學(xué)們介紹東方明珠“高而且美”的特點(diǎn)。應(yīng)該選擇AB兩項(xiàng)。C項(xiàng)，介紹了東方明珠塔的位置，和“高且美”無關(guān)。D項(xiàng)，介紹了東方明珠的功能和特點(diǎn)，和“高且美”無關(guān)。20．A【詳解】此題考查學(xué)生語言表達(dá)及綜合實(shí)踐能力。語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。作為小剛的好友，要秉持勸誠、理解父母的原則。A句表達(dá)不妥，這樣說不僅對小剛的媽媽不尊重，而且沒有起到勸導(dǎo)小剛的作用。21．春暖花開

荷葉圓圓

碩果累累

銀裝素裹

好雨知時(shí)節(jié)

當(dāng)春乃發(fā)生

小荷才露尖尖角

早有蜻蜓立上頭

待到重陽日

還來就菊花

孤舟蓑笠翁

獨(dú)釣寒江雪【詳解】本題考查學(xué)生的看圖能力和詩詞的積累。（1）題干要求欣賞四季之美，用四字詞語給每幅圖擬標(biāo)題，那么所寫標(biāo)題必須要與四季相關(guān)。第一幅圖是春天天氣回暖，花兒盛開，故①可填寫“春暖花開”等。第二幅圖畫的是荷花，荷花是在夏季盛開的，故②可填“荷葉圓圓”“夏日荷香”等。第三幅圖中有一筐果實(shí)，這是秋天豐收時(shí)的美景，故③可填“碩果累累”“果實(shí)累累”等。第四幅圖是一片雪白，到處都是雪，故④可填“銀裝素裹”“冰天雪地”等。（2）描寫春天的詩詞有很多，如“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”等。描寫夏天的詩詞有很多，如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”“興盡晚回舟，誤入藕花深處”等。描寫秋天的詩詞有很多，如“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！钡取Ｃ鑼懚斓脑娫~有很多，如“夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋薄懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”等22．爸爸媽媽沉迷于手機(jī)

我會(huì)提醒爸爸媽媽一直看手機(jī)對眼睛和頸椎不好，并且會(huì)告訴他們，自己希望得到他們的陪伴?！驹斀狻浚?）本題考查漫畫分析。認(rèn)真看圖，其中爸爸和媽媽的共同點(diǎn)是抓著手機(jī)，無論是外出還是吃飯，手機(jī)不離手。所以才說爸爸媽媽被手機(jī)“抓走了”。指爸爸媽媽沉迷于手機(jī)。（2）本題考查口語交際。能夠說出內(nèi)心想法即可，注意語句通順，例如：遇到過。爸爸、媽媽，你們少玩一會(huì)兒手機(jī)吧，否則對眼睛不好，而且我好希望你們多關(guān)注我。我想一家人吃飯時(shí)聊聊天，我想讓爸爸陪我玩，我想讓媽媽走路時(shí)牽著我的手。23．芭蕉扇

《西游記》

吳承恩

孫悟空

孫悟空生性聰明、活潑、忠誠、嫉惡如仇，有責(zé)任心，敢作敢當(dāng)。他做事謹(jǐn)慎，洞察敏銳，一雙火眼金睛，善于識破妖魔詭計(jì)。不畏強(qiáng)權(quán)，勇于降妖伏魔，即使在玉帝面前，也隨心所欲。【詳解】本題考查了名著的積累，名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對世人生存環(huán)境的感悟。中國古代四大名著，又稱四大小說，是指《三國演義》《西游記》《水滸傳》及《紅樓夢》四部中國古典章回小說，是漢語文學(xué)中不可多得的作品。結(jié)合對四大名著的閱讀完成作答。三借芭蕉扇：《三借芭蕉扇》出自古白話文《西游記》，講述唐僧師徒借芭蕉扇的故事。唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨(dú)芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛孫悟空，孫悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇。孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒向西趕路?！度龂萘x》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》（又稱《三國志演義》），作者是元末明初的著名小說家羅貫中?！度龂萘x》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時(shí)代各類社會(huì)斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國英雄人物。全書可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的歷史舞臺上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面?！段饔斡洝肥且徊恐袊诺渖裨捫≌f，為中國“四大名著”之一，作者是明朝中葉的吳承恩。書中講述唐朝法師西天取經(jīng)的故事，表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的古老主題?！段饔斡洝烦蓵?6世紀(jì)明朝中葉，自問世以來在中國及世界各地廣為流傳，被翻譯成多種語言。西游記是中國古典四大名著之一，是最優(yōu)秀的神話小說，也是一部群眾創(chuàng)作和文人創(chuàng)作相結(jié)合的作品?！端疂G傳》是一部施耐庵經(jīng)過宋元兩代數(shù)百年的醞釀、積累而最終完成的長篇?dú)v史小說?！端疂G傳》成功地刻畫了不同性格的人物，書中一百零八個(gè)英雄，有三十多個(gè)都具有鮮明的性格，其中尤以林沖、李逵、魯智深、宋江、武松等人性格刻畫最為鮮明。作者描寫了李逵對革命事業(yè)最忠誠、革命思想最徹底；宋江則在領(lǐng)導(dǎo)革命的同時(shí)，即始終表現(xiàn)了動(dòng)搖性，他既是促使農(nóng)民起義事業(yè)的發(fā)展興盛的一個(gè)重要因素，又是導(dǎo)致農(nóng)民起義變質(zhì)、崩潰的一個(gè)重要因素，這兩個(gè)矛盾的東西，在性格上統(tǒng)一了起來。作者描寫了魯智深的凌強(qiáng)助弱；林沖的忠直純樸；武松的仗義剛烈；石秀的機(jī)警伶俐；阮氏兄弟的義膽包身、武藝出眾等等。這些人物都是有血有肉，給人的印象非常深刻。《紅樓夢》，中國古代章回體長篇小說，中國古典四大名著之一，一般認(rèn)為是清代作家曹雪芹所著。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了一批舉止見識出于須眉之上的閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，可以說是一部從各個(gè)角度展現(xiàn)女性美以及中國古代社會(huì)世態(tài)百相的史詩性著作。24．豬八戒

張飛

吳用

唐僧

我變成孫悟空，本領(lǐng)高強(qiáng)，心思縝密?！驹斀狻?．此題考查文學(xué)常識及歇后語。這些歇后語都是平時(shí)常見的，注意在閱讀名著時(shí)，關(guān)注主要人物或主要情節(jié)?？筛鶕?jù)提示語作答，豬八戒照鏡子——里外不是人；張飛繡花——粗中有細(xì)；梁山泊軍師——吳用；唐僧看書——一本正經(jīng)。2．本題主要考查的是學(xué)生對于名著閱讀的掌握。學(xué)生結(jié)合自己的積累選出一個(gè)想要變成的人物即可，注意理由要充分，寫出該人物的美好品質(zhì)。答案合理即可，不唯一。25．《西游記》

明

吳承恩

唐僧師徒四人歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)

唐僧、孫悟空、沙和尚、豬八戒

孫悟空

本領(lǐng)大【詳解】本題主要考查文學(xué)常識?！逗锿醭鍪馈饭?jié)選自我國四大名著之一《西游記》第一回?！段饔斡洝纷髡呤敲鞔鷧浅卸?。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了明代社會(huì)現(xiàn)實(shí)。⑥⑦為開放性試題，言之有理即可。例如唐僧文質(zhì)彬彬、心地善良；沙和尚：忠厚老實(shí)，任勞任怨等等。26．語文課上，老師叫起一昏睡的同學(xué)回答問題，該同學(xué)迷迷糊糊啥也說不出，老師說：‘你會(huì)不會(huì)呀？不會(huì)也吱一聲??！’該同學(xué)：‘吱’?！驹斀狻勘绢}考查的是口語交際，結(jié)合題干的要求進(jìn)行辨析，根據(jù)題干中的人物身份和特點(diǎn)進(jìn)行理解，寫出的內(nèi)容要符合人物的身份特點(diǎn)，例如題干是說把爸媽逗笑，所以這時(shí)講的話一定是非常搞笑的內(nèi)容，圍繞搞笑來展開聯(lián)想進(jìn)行寫作即可。注意語言合情合理完整通順即可。27．花木蘭

巾幗英雄

花木蘭女扮男裝，替父從軍，參加了北魏破柔然之戰(zhàn)，多次參與了北魏出擊大漠兵伐柔然的戰(zhàn)爭，且表現(xiàn)突出，但卻無人發(fā)現(xiàn)她是女子。真是一個(gè)有孝心的巾幗英雄?！驹斀狻看祟}考查了理解民間故事的能力，重點(diǎn)記憶課本涉及到的經(jīng)典閱讀中出現(xiàn)的作品，平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。寫出自己喜歡的民間人物，并概括他的特點(diǎn)即可。如：人物卡：孟姜女哭倒長城人物特點(diǎn)：勇敢且具有反抗精神人物介紹：相傳秦始皇時(shí),勞役繁重，青年男女萬喜良、孟姜女新婚三天,新郎就被迫出發(fā)修筑長城,不久因饑寒勞累而死，尸骨被埋在長城墻下。孟姜女身背寒衣，歷盡艱辛，萬里尋夫來到長城邊，得到的卻是丈夫的噩耗。她痛哭城下，將長城哭倒。孟姜女是一位勇敢的女子，敢于反抗政治的壓迫，才有力量“哭倒長城”可想而知她成熟了多大的壓迫才爆發(fā)這么大的能量。28．巧手描繪家鄉(xiāng)美，妙筆書寫愛國情。【詳解】本題考查語言表達(dá)能力。宣傳標(biāo)語最基本的特征是語言簡潔、具有宣傳和鼓動(dòng)性。要做到語言簡潔，就得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運(yùn)用以及邏輯事理的表達(dá)。具體包括以下幾個(gè)方面：字?jǐn)?shù)要適中；內(nèi)容要積極；用語要通俗；句式要整齊；修辭要鮮明。如：畫藝傳承，墨寫人生。29．智能無軌送餐機(jī)器人引餐飲業(yè)關(guān)注【詳解】本題考查寫新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題寫作的要求做到準(zhǔn)確、鮮明、凝煉和生動(dòng)。首先提煉文段內(nèi)容，文段主要關(guān)鍵詞是“智能無軌送餐機(jī)器人”，機(jī)器人一亮相引起的是餐飲老板的關(guān)注。故這段話提煉出來的主要內(nèi)容是“智能無軌送餐機(jī)器人引餐飲業(yè)關(guān)注”。我們可以用主要內(nèi)容“智能無軌送餐機(jī)器人引餐飲業(yè)關(guān)注”為標(biāo)題，因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)題準(zhǔn)確地表述了這則新聞的內(nèi)容，并且直觀新鮮，可達(dá)到吸引人的目的。30．“小明，你這樣的想法是不對的，‘莫等閑，白了少年頭，空悲切’，現(xiàn)在我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自我?！薄驹斀狻勘绢}考查運(yùn)用學(xué)過的詩句和諺語勸誡學(xué)習(xí)。做這道題時(shí)，要靠平時(shí)知識的積累，結(jié)合課本里學(xué)過的知識，明白所學(xué)詩句和諺語的含義，然后才能熟練地應(yīng)用。我們學(xué)過很多古詩和諺語都和勸誡人們發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)有關(guān)，如:“少壯不努力，老大徒傷悲”、“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”等。選擇哪句古詩和諺語要結(jié)合題目給出的內(nèi)容和要求去篩選，題目中的小明沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不完成作業(yè)，自己認(rèn)為自己聰明，認(rèn)為現(xiàn)在不學(xué)習(xí)也沒關(guān)系。他的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的重要，所以應(yīng)該及時(shí)勸誡他，開導(dǎo)他，讓他早點(diǎn)迷途知返，珍惜大好的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，發(fā)憤進(jìn)取。所以以上的古詩和諺語都可以選擇。31．不對。很多家長為了讓孩子少走彎路，不受傷害，為了讓孩子能多學(xué)點(diǎn)知識技能，給了孩子太多的束縛和限制，使孩子感到壓抑，這很容易激起孩子的逆反心理。家長應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)淖杂??！驹斀狻勘绢}考查看法建議。解答此類題，注意分析所給材料，明確口語交際的內(nèi)容，組織語言。結(jié)合題目中的要求，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕纯伞Ｗ⒁庹Z句要通順，要有條理，不要有錯(cuò)別字。首先表明你的看法，這樣的做法是不對的。再進(jìn)一步具體分析原因。比如：很多家長以“為你好”的名義，給孩子太多束縛與時(shí)間限制。未曾想這樣的行為會(huì)讓孩子們更加反感，排斥學(xué)習(xí)。作為家長要適量給孩子空間，要尊重孩子。每個(gè)孩子都是發(fā)展中的人，要用愛心與耐心做到有效溝通，才能使孩子更好的成長。32．示例：叔叔（阿姨）您好，我覺得小華堅(jiān)持閱讀名著是一個(gè)很好的習(xí)慣，閱讀不但能夠拓寬我們的視野還能提升我們的表達(dá)能力，在考場上，平時(shí)的閱讀積累還能夠幫助我們寫作時(shí)下筆如有神，你們可一定要支持他的愛好呀?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。需要仔細(xì)審題，幫助小花說服家長可以讓他讀文學(xué)名著。要注意用上“不但……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞說明白閱讀名著的好處。組織好語言后進(jìn)行勸說，要注意稱呼和禮貌問題。示例：叔叔（阿姨）您好，文學(xué)名著不是閑書，閱讀文學(xué)名著，不但能幫助我們學(xué)習(xí)，而且能提高我們的綜合素質(zhì)。古人言：書中自有黃金屋。相信您今后一定會(huì)支持小華閱讀文學(xué)名著的，您說是嗎？33．公共場所是為大家服務(wù)的，我們要共同維護(hù)它，我希望大家做到以下幾點(diǎn)：（1）在公共場所不亂扔垃圾，不隨地吐痰。（2）不準(zhǔn)在公共場所大聲喧嘩，說臟話。（3）我們要愛護(hù)共場所設(shè)施，不亂涂亂畫，如果有人破壞，要及時(shí)制止。【詳解】本題考查口語交際。在公共場所大聲喧嘩、亂扔垃圾、隨地吐痰、亂涂亂畫都是不文明行為，學(xué)生根據(jù)題意“為了防止這些不文明行為進(jìn)一步蔓延”寫出幾條合理的建議即可，可針對題干所列行為作答，言之有理即可。示例：①在公共場所不能大聲喧嘩；②不在公告場所亂扔垃圾；③不在公告場所亂涂亂畫。34我最喜歡孫悟空。他神通廣大，會(huì)七十二變，一個(gè)筋斗云十萬八千里。他不畏強(qiáng)權(quán)，敢于反抗，大鬧天宮。取經(jīng)路上，他是師父的好幫手：“三打白骨精”，他窮追猛打，決不手軟：“三借芭蕉扇”，他有勇有謀，化險(xiǎn)為夷。他愛憎分明，疾惡如仇，本領(lǐng)高強(qiáng)，他是藝高膽大的神仙傳奇，更是血肉豐滿的英雄好漢?！驹斀狻勘绢}考查對名著中人物形象的分析能力。中國四大名著指《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》?？扇芜x一個(gè)自己喜歡的人物來寫。結(jié)合具體故事情節(jié)中人物的表現(xiàn)來說明理由，注意不要有錯(cuò)別字。比如：我最喜歡《三國演義》中的趙云。我覺得《三國演義》中，只有趙云才配得上“有勇有謀”這四個(gè)字。趙云能夠六進(jìn)六出曹操百萬軍中，救出了甘夫人與阿斗；劉備東吳招親，趙云領(lǐng)軍護(hù)衛(wèi)，后攔江截救阿斗，一桿長槍，神出鬼沒，渾身是膽，一生征戰(zhàn)無數(shù)，屢建奇功