簡筆畫課程整體設(shè)計市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

《簡筆畫》課程整體設(shè)計所屬系部：教育系教師：王丹妮第1頁《美術(shù)基礎(chǔ)---簡筆畫》課程介紹關(guān)于《美術(shù)基礎(chǔ)---簡筆畫》課程情況總體介紹

簡筆畫是《美術(shù)基礎(chǔ)》中一個課程項目，所針正確學生為學前教育專業(yè)，未來面向崗位是幼兒教育教學工作?！逗喒P畫》在課程體系中處于最前端位置，在專業(yè)技能方面起到打好前期美術(shù)基礎(chǔ)主要作用。在第一學期所包括內(nèi)容有事物類簡筆畫，風景類簡筆畫與小動物類簡筆畫教學內(nèi)容。與中職，培訓班及本科等院校同類課程相比較，本課程內(nèi)容系統(tǒng)地處理了簡筆畫造型方法和表現(xiàn)形式，從理論到實踐，從技能訓練到情景編繪，向?qū)W生們展示了簡筆畫在幼兒教育教學中發(fā)揮主要作用和學習簡筆畫必要性。不論從技能掌握與實踐應(yīng)用方面，都愈加強調(diào)實用性與功效性，為學生就業(yè)打下堅固美術(shù)技能基礎(chǔ)。第2頁課程定位1.《簡筆畫》在課程體系中位置教師口語幼兒拼音教學幼兒英語教學語言樂理視唱練耳聲樂美術(shù)基礎(chǔ)（簡筆畫，手工制作，色彩畫，幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)）藝術(shù)幼稚園游戲和活動設(shè)計幼兒活動幼兒保健及心理動物，植物，天文，地理等多領(lǐng)域知識綜合幼兒健康及科學第3頁課程定位2.《簡筆畫》在學生美術(shù)基礎(chǔ)方面中定位打造美術(shù)實踐基礎(chǔ)簡筆畫打造學生創(chuàng)意美術(shù)及手工材料制作操作能力手工制作打造學生利用色彩表現(xiàn)畫面實踐能力色彩畫美術(shù)在崗位環(huán)境綜合利用及表現(xiàn)幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)第4頁在熟練掌握簡筆畫繪畫方法后，便于學生接觸更多適合于學前教育繪畫，如：涂鴉，兒童畫，線描畫等。為今后技能拓展做好基礎(chǔ)技能貯備。3.專業(yè)基本技能貯備在教育崗位中有綜合使用價值4.就職崗位中綜合利用在學前教育教學中，簡筆畫技能可作為輔助教學伎倆，幫助教師快速展示講課內(nèi)容，使學生產(chǎn)生直觀視覺認知。1.教學輔助簡筆畫可作為單獨一門課程，為學前兒童講課。2.教學講課課程定位3.《簡筆畫》在崗位中應(yīng)用范圍第5頁課程定位4.本課程與中職、培訓班、普通高校相關(guān)課程區(qū)分重視技能訓練，強化實踐，繪畫內(nèi)容繁雜、課時占用時間長。中職及培訓班重視理論教學，以理論體系組織教學，內(nèi)容多而全。本科相關(guān)課程第6頁課程定位4.本課程與中職、培訓班、普通高校相關(guān)課程區(qū)分重視理論教學，以理論體系組織教學，內(nèi)容多而全。本科相關(guān)課程課程定位4.本課程與中職、培訓班、普通高校相關(guān)課程區(qū)分

本課程按照《簡筆畫》分類進行重新整合，打造出單元模塊，在各個項目章節(jié)中表現(xiàn)不一樣類別簡筆畫內(nèi)容、繪畫方法及造型規(guī)律，教學形式以“實踐+指導”為主，在教學情境中實施循序漸進方法，加深學生對形體了解和掌握，調(diào)動學生學習興趣，并進行創(chuàng)編與創(chuàng)作，適合快速發(fā)展幼兒美術(shù)教育需求。第7頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT就業(yè)方向及崗位分析幼稚園早教中心幼兒教育培訓機構(gòu)幼兒培訓機構(gòu)教育教學研究和管理工作者Loremipsumdolorsitamet,consecte兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者Loremipsumdolorsitamet,consecteLoremipsumdolorsitamet,consecteLoremipsumdolorsitamet,consecteLoremipsumdolorsitamet,consecteLoremipsumdolorsitamet,consecte第8頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT課程目標能力目標

依據(jù)學前教育專業(yè)總體教學目標，經(jīng)過實踐訓練，要求學生掌握各類題材簡筆畫表現(xiàn)技巧和方法，從而為順利開展各類學前教育繪畫技能學校打好基礎(chǔ)，并在未來教育教學活動中將此技能靈活利用。第9頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT課程目標知識目標

經(jīng)過教學，讓學生了解簡筆畫基本概念和特點和利用在教學中意義與作用。掌握簡筆畫表現(xiàn)方法和步驟，了解靜物，風景，動物等各類事物繪畫方法、形態(tài)表示、造型規(guī)律；學會適當利用概括、夸大、擬人等表示方式；把握造型關(guān)鍵點及相互之間聯(lián)絡(luò)。第10頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT課程目標素質(zhì)目標

經(jīng)過教學，讓學生了解簡筆畫基本概念和特點和利用在教學中意義與作用。掌握簡筆畫表現(xiàn)方法和步驟，了解靜物，風景，動物等各類事物繪畫方法、形態(tài)表示、造型規(guī)律；學會適當利用概括、夸大、擬人等表示方式；把握造型關(guān)鍵點及相互之間聯(lián)絡(luò)。第11頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT教學項目進度總表第12頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT教學情境任務(wù)表第13頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT知識點與實踐技能框架第14頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT第一次課課題名稱：簡筆畫概述課程位置：第一次課講課重點：對簡筆畫表現(xiàn)方法課程難點：線條形態(tài)表現(xiàn)教學方法：情景導入法、講授法、演示法學法：實踐教具：板書、多媒體第15頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT第一次課你認識簡筆畫嗎？

簡筆畫也稱簡筆造型，使用相對簡單筆法、色彩、造型形象概括地畫出物象主要特征，是幼稚園教師在各科教學中廣為應(yīng)用形象語言。含有簡單、易學、簡練、幽默幽默特點。第16頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT第一次課我們能用簡筆畫做什？？？板書：直觀展示教學：兒童畫課程第17頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT第一次課綜合利用：幼稚園板報第18頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT第一次課綜合利用：幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)第19頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT第一次課簡筆畫是由哪些元素組成？第20頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT第一次課簡筆畫表現(xiàn)方法線第21頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT第一次課簡筆畫表現(xiàn)方法形第22頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT第一次課簡筆畫表現(xiàn)方法組合第23頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT第一次課簡筆畫繪畫步驟用眼來觀察用腦來分析用手來概括第24頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT第一次課我們一起來畫畫！1.畫畫線，手腦配合更協(xié)調(diào)2.畫畫物，其實你也有天賦第25頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT第一次課第一次課小結(jié)：本堂課包含了理論與實踐兩個部分。在理論部分中，首先介紹本門課程在課程體系中位置及課程定位，并處理了什么是簡筆畫？簡筆畫能為我們做些什么？簡筆畫包含了哪些元素?簡筆畫表示方法與簡筆畫繪畫步驟等一系列理論問題。在講授過程中搭配板書繪畫圖例，使同學們對簡筆畫有一個充分認識。在實踐步驟中，同學們練習線條繪畫，為下一次主題繪畫做好準備；同時，經(jīng)過實踐，能夠快速拉近課程內(nèi)容與學生之間距離，有效地激發(fā)學生繪畫熱情。第26頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT最終一次課實踐與創(chuàng)意

請同學們依據(jù)本學期學習簡筆畫內(nèi)容，以“海底世界”為主題，展開創(chuàng)意與聯(lián)想，創(chuàng)作出一幅簡筆畫。要求畫面層次豐富線條流暢，富有改變布局合理畫面整齊構(gòu)圖完整第27頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT最終一次課最終一次課小結(jié)：最終一次課為實踐課。當堂課布置實踐創(chuàng)意主題并當堂課完成，使學生能夠?qū)嵺`內(nèi)容做出認真快速設(shè)計，防止課上拖拉不良習慣。此次實踐內(nèi)容，不但是對此單元技能使用，同時也是對本學期知識點綜合表現(xiàn)。第28頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT考評方案010203課堂表現(xiàn)---50%平時實踐作業(yè)---30%期末實踐創(chuàng)作---20%出勤率10%+工具準備情況20%+課堂實踐表現(xiàn)20%事物組合畫面實踐作業(yè)10%景物簡筆畫小品創(chuàng)作10%海底世界主題創(chuàng)作10%期末命題實踐創(chuàng)作20%第29頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT實踐考評評分標準LOREMIPSUM良好線條基本標準，畫面安排合理，百分比關(guān)系適中合格畫面符合創(chuàng)作主題，線條不粗糙不及格畫面與主題不符，線條混亂粗糙優(yōu)異線條流暢，富有改變，布局合理第30頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT教學材料《簡筆畫5000例》人民郵電出版社涂涂貓1月《簡筆畫技法從入門到精通》中國鐵道出版社蠻果文化2月多媒體教學工具手繪稿示例圖網(wǎng)絡(luò)資源第31頁Part01單擊文本框輸入標題PROFESSIONALGENERATIONPOWERPOINT課程整體設(shè)計體會

經(jīng)過課程整體設(shè)計，教師對課程中所包括到方法伎倆，實踐內(nèi)容，考評方式都會有一個從局部，到整體總體把握，進行課程整體設(shè)計過程中，能夠?qū)φn程單元或模塊進行愈加合理組合。反之，課