四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣，他們一樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面差異。所以在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)千差萬(wàn)別。第17頁(yè)光榮榜表彰學(xué)習(xí)優(yōu)異同學(xué)：廖夢(mèng)嫘、吳婷婷、吳瑩瑩、樂(lè)宇、賀子曦、賈雨涵、李永逸、饒夢(mèng)瑤、李書(shū)雅、吳卓航、賀佳欣等學(xué)生學(xué)習(xí)一直是讓老師省心，他們?cè)趪?yán)格要求自己同時(shí)還主動(dòng)幫助有困難同學(xué)。

第18頁(yè)光榮榜表彰學(xué)習(xí)進(jìn)步同學(xué)：

程奧齊廖梓曄

凡子奧溫子涵

第19頁(yè)光榮榜

書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮學(xué)生：

樂(lè)宇吳瑩瑩

黃涵鈺饒子涵

第20頁(yè)光榮榜

課堂講話我最棒：廖梓曄王欣毅賈雨涵廖夢(mèng)嫘第21頁(yè)孩子成績(jī)有差異，家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待：有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子既然來(lái)上學(xué)，就應(yīng)該是老師教，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子希望全部寄托在老師身上。我們不贊同這個(gè)看法，一個(gè)孩子成長(zhǎng)，一個(gè)孩子知識(shí)積累最主要靠是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂呛⒆幼畛跎瞽h(huán)境，父母也是孩子最早老師，父母一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)兒女都有著言傳身教和潛移默化作用。第22頁(yè)孩子為何學(xué)習(xí)成績(jī)不好？懶習(xí)慣差學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭作業(yè)第23頁(yè)1.部分同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課，不能夠投入到學(xué)習(xí)中去，不參加討論，不主動(dòng)舉手回答下列問(wèn)題。在課堂上只是陪著別學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解就填上答案；問(wèn)同學(xué)或家長(zhǎng)只問(wèn)答案，不問(wèn)個(gè)“為何”。

3.部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，愛(ài)做小動(dòng)作，老是等著老師說(shuō)著才能，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，紀(jì)律也不好，造成學(xué)習(xí)“事倍功半”。存在的問(wèn)題第24頁(yè)怎樣讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)變好？懶→勤習(xí)慣差→好習(xí)慣學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭作業(yè)第25頁(yè)怎樣培養(yǎng)孩子降低差異培養(yǎng)良好聽(tīng)課習(xí)慣培養(yǎng)勇于探索習(xí)慣培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣以勤補(bǔ)拙（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)好習(xí)慣，預(yù)習(xí)比復(fù)習(xí)更主要）。學(xué)習(xí)成績(jī)與家庭作業(yè)第26頁(yè)

家庭作業(yè)主要性：

家庭作業(yè)是對(duì)已學(xué)知識(shí)鞏固，也是學(xué)習(xí)新知識(shí)基礎(chǔ)，是樓基，是橋梁，是學(xué)習(xí)習(xí)慣詳細(xì)表達(dá)。

所以對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)我們不可小瞧。學(xué)習(xí)成績(jī)與家庭作業(yè)第27頁(yè)家長(zhǎng)責(zé)任：監(jiān)督：天天提醒、督促孩子按時(shí)完成。檢驗(yàn)：一是有沒(méi)有完成；二是有沒(méi)有錯(cuò)誤；三是書(shū)寫(xiě)是否定真。簽字：不論周末還是平時(shí)，每次作業(yè)一定要給孩子檢驗(yàn)，孩子改錯(cuò)后家長(zhǎng)再簽字（最好簽字）。學(xué)習(xí)成績(jī)與家庭作業(yè)監(jiān)督→檢驗(yàn)→簽字第28頁(yè)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科

小學(xué)語(yǔ)文并不但僅是字詞句段篇教學(xué)，我想更主要是利用語(yǔ)言文字來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生心靈，培養(yǎng)孩子們豐富情感，健全人格。因?yàn)檎Z(yǔ)文書(shū)本及課外書(shū)籍中很多人物、很多故事都會(huì)給學(xué)生很大啟發(fā)第29頁(yè)作為家長(zhǎng)，怎樣幫助孩子提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)？

第30頁(yè)第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。

孩子近一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況怎樣，只要看一下他字就行了。字寫(xiě)得認(rèn)真，表明孩子心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。所以，我希望我們家長(zhǎng)能夠經(jīng)?？纯春⒆幼鳂I(yè)本，假如發(fā)覺(jué)孩子近階段字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

第31頁(yè)第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。

基礎(chǔ)知識(shí)主要包含：字詞句段積累。切記生字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)，要背誦積累古詩(shī)、課文片斷等等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子下功夫花時(shí)間去掌握，普通男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩?，不愿花時(shí)間去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這么現(xiàn)象，所以，作為家長(zhǎng)，要督促孩子花功夫認(rèn)真掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。第32頁(yè)第三，幫助孩子提升閱讀和寫(xiě)作水平

買些課外書(shū)看看，能夠是優(yōu)異作文書(shū)，也能夠是優(yōu)異兒童故事書(shū)，而且優(yōu)異兒童故事書(shū)對(duì)于你孩子寫(xiě)作幫助更大。你有空時(shí)候也能夠讀讀孩子書(shū)，和孩子一起聊聊他們看書(shū)，這么，他們閱讀興趣會(huì)更濃。二是能夠經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人道理，孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事孩子才能寫(xiě)出優(yōu)異作文來(lái)。另外，你也能夠想方法讓孩子經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子作文才有內(nèi)容可寫(xiě)。第33頁(yè)

為何孩子不愿與父母交流，父母話都不愿聽(tīng)？為何孩子屢教不改？

招數(shù)一：身教重于言傳

教育無(wú)他，榜樣而已

招數(shù)二：“斥責(zé)”要有放矢

批評(píng)要到達(dá)效果很主要標(biāo)準(zhǔn)是弄明白孩子為何有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)詳細(xì)要處理什么問(wèn)題。自己看不慣就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。經(jīng)常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為何。為此，在批評(píng)孩子前一定要有放矢，讓孩子知道為何，該怎樣做好。第34頁(yè)招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程

有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，自己付出怎么樣，而是只關(guān)心結(jié)果。這是不適當(dāng)。（結(jié)合撕作業(yè)、打罵、求高分談一談）第35頁(yè)招數(shù)四：保持一致，一直如一

家長(zhǎng)有空時(shí)候，能夠注意到孩子問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了，這也很不適當(dāng)。訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，而且自始至終執(zhí)行，才能幫孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（作息習(xí)慣）。第36頁(yè)

愛(ài)是家庭教育前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子期望和付諸行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子主動(dòng)性往往反應(yīng)出家長(zhǎng)主動(dòng)性，成才孩子經(jīng)常是在家長(zhǎng)激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)。

應(yīng)該表彰就及時(shí)表彰，口頭表彰一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更加好，不要吝嗇你表彰！

招數(shù)五：會(huì)愛(ài)孩子第37頁(yè)

作為父母你該怎樣做呢？

怎樣才能做一個(gè)合格家長(zhǎng)呢？

第38頁(yè)第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這么必定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從詳細(xì)時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看會(huì)電視、讀書(shū)等等，都應(yīng)該給孩子要求一些詳細(xì)任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接收，逐步成為習(xí)慣。第39頁(yè)第二、要教育兒女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)了解、鞏固教學(xué)所得主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校剽竊他人做作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢驗(yàn)，自己懶得動(dòng)腦筋。第40頁(yè)

第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上壞毛病。伴隨年紀(jì)增加，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢驗(yàn)，在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)，不珍惜文具等。克服上述毛病基本方法是，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩時(shí)候就痛痛快快地玩。第41頁(yè)家長(zhǎng)務(wù)必配合方面：

說(shuō)到關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)：我是很關(guān)心,我天天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正關(guān)心呢？我看未必?？赡苡屑议L(zhǎng)會(huì)說(shuō),題目我自己都不會(huì),我怎么教？面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)該怎么做呢？

首先是熱情支持。比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)時(shí)大人不看電視，不玩電腦，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子看電視，上網(wǎng)，大人給限制內(nèi)容和時(shí)間；孩子學(xué)習(xí)用文具、書(shū)籍要給他們及時(shí)添置。第42頁(yè)家長(zhǎng)務(wù)必配合方面：

其次是認(rèn)真督促。因?yàn)楹⒆幼钥啬芰Σ?父母督促不能忽略。當(dāng)碰到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或邊做邊玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。

為了孩子們健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)，讓我們一起努力，共同教育好我學(xué)生,您兒女！老師一生學(xué)生眾多，您兒女有幾個(gè)？第43頁(yè)各位家長(zhǎng)，你們孩子需要我們教育，我們教育更需要您幫助。和孩子們朝夕相處，他們每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們每一次退步、懶惰我也會(huì)