新聞評(píng)論寫作基礎(chǔ)市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

新聞評(píng)論寫作基礎(chǔ)主講人健哥1/55考研新聞評(píng)論考什么？時(shí)評(píng)評(píng)論怎么去了解新聞評(píng)論功效？2/55考研新聞評(píng)論幾個(gè)特點(diǎn)一、篇幅短小。普通情況下要求不低于500字，或者800--1000字左右。不排除有時(shí)候要求寫作100--300字左右短評(píng)（如適應(yīng)微博等媒體形式短小評(píng)論）。二、題材適當(dāng)。為何說題材適當(dāng)？考研新聞評(píng)論考是學(xué)生采、寫、編、評(píng)中評(píng)論業(yè)務(wù)能力基本功。所以，不論哪個(gè)學(xué)校出題，題目都是大多數(shù)學(xué)生能基本駕馭題材，而且是大多數(shù)學(xué)生有話可說題材。普通來說，出題方向主要是學(xué)校所在城市一些熱點(diǎn)事件或者影響比較大事件，或者就是全國(guó)性熱點(diǎn)事件，全國(guó)性熱點(diǎn)事情普通都會(huì)先在新媒體（微博、微信等）上引發(fā)熱議，而且事件都是一些關(guān)乎倫理道德或者價(jià)值觀念等極具代表性小事件。三、大部分學(xué)?？级际潜容^傳統(tǒng)形式新聞評(píng)論寫作。這一點(diǎn)能夠參考報(bào)考院校歷年真題，新聞評(píng)論形式改變不會(huì)太大。3/55關(guān)于考研新聞評(píng)論幾個(gè)誤解1、考場(chǎng)中新聞評(píng)論寫作主要嗎？答案是必定，普通情況下新聞評(píng)論寫作分值在25分或者30分（寫作時(shí)間普通需要30--50分鐘）。假如新聞評(píng)論拿不到20+話，能夠說你情況很危險(xiǎn)。20+是什么水平？在我看來最少在報(bào)考同一所院校全部考生中最多也只有20%左右人能拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)。2、沒有學(xué)過或者考前練過手同學(xué)也能拿高分？我告訴你，這是不可能。即使你學(xué)過相關(guān)課程，考前不練手話也會(huì)大失水準(zhǔn)。新聞評(píng)論是以說服讀者為第一目標(biāo)，就像說話一樣需要天天練習(xí)。新聞評(píng)論是一個(gè)業(yè)務(wù)技能，必須要能熟練利用才行。3、考前看看報(bào)紙?jiān)u論，留幾個(gè)模板到時(shí)套著用就行，沒必要專門學(xué)習(xí)？這種想法是很危險(xiǎn)。新聞評(píng)論模板最多也只能借鑒一下最基本寫作格式，其它最好不要用。不然弄得是是而非，反而難得高分。另外，報(bào)紙上新聞評(píng)論并不是都寫很有水平，而且閱卷老師和讀者可是兩種不同心態(tài)。4/55怎樣在短時(shí)期內(nèi)寫出一篇上乘新聞評(píng)論？首先，先來認(rèn)識(shí)一下一篇完整格式新聞評(píng)論應(yīng)該是什么樣。公共救助要少一點(diǎn)“災(zāi)難經(jīng)濟(jì)學(xué)”[標(biāo)題]09月12日星期三新京報(bào)[報(bào)紙中時(shí)間我們不用寫]當(dāng)前彝良縣已經(jīng)接收中央各部門捐款7000余萬(wàn)元，省級(jí)部門捐款6223萬(wàn)元。云南省發(fā)改委稱，國(guó)家又追加下?lián)?億元基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金。云南省發(fā)改委還向國(guó)家發(fā)改委申請(qǐng)?jiān)黾?0萬(wàn)大箱卷煙生產(chǎn)指標(biāo)，可為地方增加6億多元稅收，將全部用于災(zāi)后重建。（9月11日《重慶晨報(bào)》）[評(píng)論由頭]假如站在功利化角度衡量這一舉措，云南要求或許并無不妥。相反，作為全國(guó)主要煙草產(chǎn)區(qū)，要求增加卷煙生產(chǎn)指標(biāo)，甚至能夠被稱為充分利用地方資源來尋求災(zāi)區(qū)重建典范。但很顯然，從輿論展現(xiàn)出普遍反感來看，云南發(fā)改委要求反而讓人讀出了以災(zāi)難要挾擴(kuò)大煙草生產(chǎn)意味。云南以增加稅收為目標(biāo)，要求提升煙草生產(chǎn)指標(biāo)，而煙草并非屬于恢復(fù)重建相關(guān)產(chǎn)業(yè)。如此帶有強(qiáng)烈功利化色彩要求，只能讓輿論平添“發(fā)災(zāi)難財(cái)”想象。[亮明觀點(diǎn)]

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而且，救災(zāi)事大，但實(shí)在也沒必要以一個(gè)看得見傷害去尋求救災(zāi)效率。另外，即便沒有煙草產(chǎn)業(yè)，確保救災(zāi)和災(zāi)后重建進(jìn)行，也是政府公共職責(zé)起碼要求，容不下絲毫商議。而就眼下云南情況而言，也絕沒有到非得要靠增加煙草稅收來確保災(zāi)后重建地步。災(zāi)難面前，任何細(xì)節(jié)和動(dòng)機(jī)都可能被放大。災(zāi)難考驗(yàn)也不但僅是政府救助能力，而更表達(dá)為一個(gè)對(duì)于行政倫理和救助倫理檢驗(yàn)。在這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，救助行為任何偏差都可能造成更大“二次傷害”：災(zāi)難當(dāng)前，提出煙草增產(chǎn)計(jì)劃，即使名義上是為救災(zāi)，但對(duì)于災(zāi)民和公眾而言，卻充滿了太多功利性算計(jì)。[論證]經(jīng)歷頗多災(zāi)難之后，我們確實(shí)還要上一堂災(zāi)難倫理課。這種災(zāi)難倫理補(bǔ)缺，已經(jīng)不但表達(dá)于這一件事上，去年，一張“北川地震遺址售票亭”照片在微博中熱傳，一樣引發(fā)了各種猜測(cè)和憂慮。這種不應(yīng)該出現(xiàn)“次生災(zāi)難”[呼應(yīng)標(biāo)題]，其實(shí)都在呼喚：純粹救災(zāi)善意與純粹基于行政倫理和職責(zé)道義公共救助。[收尾]□朱昌俊（媒體人）6/55新聞評(píng)論標(biāo)題不論何時(shí)何地，寫新聞評(píng)論永遠(yuǎn)要記得這句話：“標(biāo)題定生死”

在十幾秒時(shí)間里，假如你評(píng)論標(biāo)題足夠打動(dòng)讀者或者引發(fā)讀者興趣，你評(píng)論文章目標(biāo)就達(dá)成了一大半。假如沒有讀者在這段時(shí)間內(nèi)對(duì)你標(biāo)題不感興趣，對(duì)不起，你已經(jīng)100%失敗了。一樣，在閱卷老師眼中，你標(biāo)題不能讓老師一看就懂或者不能讓老師眼前一亮。那基本上就能夠判定你文章分?jǐn)?shù)高不了。想一想，閱卷老師改數(shù)百份乃至上千份同一個(gè)題目標(biāo)卷子，標(biāo)題不能打動(dòng)老師或者讓老師立刻明白你觀點(diǎn)，那你這篇評(píng)論基本上是糟糕透了。

7/55好新聞評(píng)論標(biāo)題《少壯不敬老，老來徒傷悲》評(píng)析：標(biāo)題化用很巧妙，而且對(duì)仗工整，觀點(diǎn)明晰?！娥B(yǎng)老院不等于“死人院”》評(píng)析：標(biāo)題擬不錯(cuò)，不過“死人院”說法有點(diǎn)過于極端，再想想怎么優(yōu)化一下標(biāo)題。《養(yǎng)老院建設(shè)難責(zé)任不只在業(yè)主》評(píng)析：標(biāo)題還行，就是不夠簡(jiǎn)練，可參考“養(yǎng)老院受阻責(zé)任不只在業(yè)主”、“養(yǎng)老院受阻不能只責(zé)難業(yè)主”。8/55《莫讓哲學(xué)課成為另一門考試課》評(píng)析：標(biāo)題擬不錯(cuò)，關(guān)鍵觀點(diǎn)明確，你能夠做到在簡(jiǎn)練一些。把“另一門”去掉《和小學(xué)生“聊人生”是創(chuàng)新之舉》評(píng)析：標(biāo)題不夠直白、易懂，不過標(biāo)題擬還不錯(cuò)。能夠參考更直白一些標(biāo)題如“小學(xué)生上哲學(xué)課是創(chuàng)新之舉”、“小學(xué)設(shè)哲學(xué)課是創(chuàng)新之舉”。《不妨歡迎小學(xué)哲學(xué)課》評(píng)析：標(biāo)題還是比較簡(jiǎn)練凝練，觀點(diǎn)清楚。好新聞評(píng)論標(biāo)題9/55《小學(xué)生開設(shè)哲學(xué)課須“三思”》評(píng)析：引號(hào)能夠不用加，標(biāo)題可再簡(jiǎn)練一些“小學(xué)開設(shè)哲學(xué)課須三思”。標(biāo)題清楚易懂?！缎W(xué)開設(shè)哲學(xué)課應(yīng)該被勉勵(lì)》評(píng)析：標(biāo)題很通俗易懂，還不錯(cuò)，不過不夠簡(jiǎn)練，能夠在簡(jiǎn)練一些?！丁疤靸r(jià)蝦”亂象豈能不論》評(píng)析：觀點(diǎn)明確，態(tài)度鮮明，語(yǔ)句凝練，標(biāo)題讓人一看就懂。好新聞評(píng)論標(biāo)題10/55《青島聲譽(yù)受損是管理部門惹禍》評(píng)析：標(biāo)題能夠，還能夠考慮更精簡(jiǎn)一些，如：“天價(jià)蝦”是管理部門惹禍?！稖笪C(jī)處理是更大傷害》評(píng)析：選擇一個(gè)生僻角度需要勇氣，更需要能力。生僻角度需要克服幾個(gè)問題：一、看起來不偏題，和材料有一定聯(lián)絡(luò)性。二、觀點(diǎn)能夠打感人。三、站在什么角度說話，為誰(shuí)說話？可參考標(biāo)題：警覺監(jiān)管滯后“二次災(zāi)難”。《如此“蝦鬧”需馬上懲治》評(píng)析，“需馬上”提議改為“亟需”。標(biāo)題尚可，需馬上和“亟需”是兩種不一樣狀態(tài)，需馬上則表示你處于主導(dǎo)地位。好新聞評(píng)論標(biāo)題11/55《別給媒體“幫忙”維權(quán)機(jī)會(huì)》評(píng)析：標(biāo)題這么寫也行，但不勉勵(lì)。因?yàn)榭荚嚂r(shí)候普通都是要求給某一媒體寫新聞評(píng)論?！缎^(qū)養(yǎng)老院便民又可行》評(píng)析：標(biāo)題也還能夠，不過要區(qū)分一下概念，小區(qū)養(yǎng)老院和在居民區(qū)建養(yǎng)老院是不是同一個(gè)意思?！丁霸卓托袨椤睉?yīng)嚴(yán)格治理》評(píng)析：觀點(diǎn)、立場(chǎng)鮮明。好新聞評(píng)論標(biāo)題12/55《“青島天價(jià)蝦”折射政府部門瀆職》評(píng)析：標(biāo)題意思是表示清楚了，不過標(biāo)題太長(zhǎng)了。參考標(biāo)題：“天價(jià)蝦”是政府瀆職，“天價(jià)蝦”反應(yīng)了政府不作為《不要讓網(wǎng)絡(luò)成為維權(quán)最終伎倆》評(píng)析：標(biāo)題尚可，可考慮讓你標(biāo)題更出彩一下?！毒X”天價(jià)大蝦”惡性循環(huán)》評(píng)析：標(biāo)題這么寫沒有問題，考場(chǎng)上寫這么標(biāo)題沒問題。好新聞評(píng)論標(biāo)題13/55不好標(biāo)題《女性公開哺乳"辱"了誰(shuí)》評(píng)析：標(biāo)題我和文章內(nèi)容以及觀點(diǎn)聯(lián)絡(luò)不是很緊密，可參考改為“女性公開哺乳是正當(dāng)權(quán)利”、“尊重權(quán)利文明才是真正文明”、“要正確對(duì)待女性公開哺乳”?！渡鐣?huì)性工程建設(shè)還需加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)》評(píng)析：標(biāo)題字?jǐn)?shù)太多，盡可能不要超出13個(gè)字。而且，“社會(huì)性工程建設(shè)”概況太大，涵蓋面太廣。提議你以小切口深入?！墩軐W(xué)課僅僅是教育反思開始》評(píng)析：標(biāo)題太大，反思教育整體，你范圍太大了。提議適當(dāng)縮小一些。14/55不好標(biāo)題《鄰避老人院更鄰避了道德與責(zé)任》評(píng)析：標(biāo)題太長(zhǎng)了，而且“鄰避效應(yīng)”這個(gè)詞普通人并不是很熟悉，我以為你改成“逃避”似乎感覺更加好些?？蓞⒖紭?biāo)題“抵制養(yǎng)老院是逃避責(zé)任”、“抵制養(yǎng)老院有違社會(huì)公德”?！睹總€(gè)小區(qū)都應(yīng)歡迎養(yǎng)老院》評(píng)析：標(biāo)題有點(diǎn)問題，或者說是你觀點(diǎn)有點(diǎn)問題，有點(diǎn)綁架意味。類比一下這幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)常見題目“是中國(guó)人就該轉(zhuǎn)”、“愛國(guó)就應(yīng)該XXX”。所以，標(biāo)題能夠考慮改為“居民區(qū)建養(yǎng)老院實(shí)則利大于弊”、“不應(yīng)抵制家門口養(yǎng)老院”等《抵制小區(qū)建養(yǎng)老院合理正當(dāng)》評(píng)析：標(biāo)題問題：一、整體基調(diào)問題，也包含你觀點(diǎn)傾向性和基調(diào)問題。二、對(duì)基本事實(shí)判斷。這件事，合理，應(yīng)該指是合乎情理，也就是社會(huì)公德大義。正當(dāng)，指是合乎法律程序。15/55不好標(biāo)題《拒建養(yǎng)老院背后觀念偏見作祟》評(píng)析：標(biāo)題不夠簡(jiǎn)練且句子有語(yǔ)病，不如改成“拒建養(yǎng)老院是偏見作祟”《新思維遭遇傳統(tǒng)觀念利益之爭(zhēng)》評(píng)析：標(biāo)題太長(zhǎng)，而且不是一個(gè)完整句子，也沒有看出你想說什么。最主要是想清楚你觀點(diǎn)是什么，你態(tài)度是什么?《小區(qū)建養(yǎng)老院應(yīng)成社會(huì)共識(shí)》評(píng)析：標(biāo)題中“社會(huì)共識(shí)”是不是有點(diǎn)涵蓋范圍太大？16/55不好標(biāo)題《居民區(qū)建養(yǎng)老院應(yīng)尊重居民意愿》評(píng)析：標(biāo)題能夠改成“居民區(qū)建養(yǎng)老院應(yīng)考慮民意”，這么更簡(jiǎn)練。尊重民意，材料中居民是不愿意建，那就是不用建養(yǎng)老院了？。注意用詞。《心存善念才會(huì)取得更大利益》評(píng)析：標(biāo)題格式等方面都沒問題，就是以為有點(diǎn)不太像新聞評(píng)論標(biāo)題。倒像個(gè)雞湯文或者散文標(biāo)題寫作。另外觀點(diǎn)——心存善念。。，這也很虛，沒有什么實(shí)際內(nèi)容在里面?！缎^(qū)養(yǎng)老遇冷還應(yīng)多元求解》評(píng)析：在居民區(qū)建養(yǎng)老院和“小區(qū)養(yǎng)老”是兩個(gè)完全不一樣概念，不要混同概念。所以標(biāo)題問題就在這兒。注意把握關(guān)鍵概念，不要混同概念。17/55不好標(biāo)題《38元青島大蝦，消費(fèi)者無奈買單》評(píng)析：不像新聞評(píng)論標(biāo)題。這個(gè)標(biāo)題沒觀點(diǎn)，沒態(tài)度，而且字?jǐn)?shù)太多?！堕_設(shè)哲學(xué)課覺知此時(shí)要躬行》評(píng)析：標(biāo)題太虛，關(guān)鍵觀點(diǎn)不明確，而且化用不恰當(dāng)?！凹埳系脕斫K覺淺，覺知此事要躬行”后一句意思和你所想意思一致否？或者后一句意思讀者能看得懂嗎？《教育創(chuàng)新別讓噱頭搶風(fēng)頭》評(píng)析：標(biāo)題：噱頭和風(fēng)頭都不是褒義詞，都含義貶義。用詞不恰當(dāng)。另外，你標(biāo)題就是一句話，干嘛還從中間給隔斷？18/55不好標(biāo)題《為小學(xué)課堂開設(shè)哲學(xué)課點(diǎn)個(gè)贊！》評(píng)析：“！”去掉另外，標(biāo)題不夠簡(jiǎn)練改為”為小學(xué)哲學(xué)課點(diǎn)贊”更為簡(jiǎn)練?！缎W(xué)開設(shè)哲學(xué)必修課必要且可行》/《小學(xué)開設(shè)哲學(xué)必修課不能因噎廢食》評(píng)析：這兩個(gè)標(biāo)題都不簡(jiǎn)練，你還能夠做到再簡(jiǎn)練一些。再說，這兩個(gè)標(biāo)題是兩個(gè)方向啊，相當(dāng)于應(yīng)該寫兩篇文章?！墩l(shuí)說小學(xué)生不能上哲學(xué)課？》評(píng)析：標(biāo)題普通不提議使用“？”，有很多方式表示一樣意思，你為何偏愛這一個(gè)？19/55不好標(biāo)題《先學(xué)會(huì)做人再學(xué)做事》評(píng)析：標(biāo)題太大，這種評(píng)論標(biāo)題不貼切，你這個(gè)標(biāo)題類似“萬(wàn)能標(biāo)題”，寫什么都能夠。好好斟酌一下標(biāo)題。《開設(shè)哲學(xué)課是小學(xué)教育所不能承受之重》評(píng)析：標(biāo)題太長(zhǎng)，盡可能控制在13個(gè)字以內(nèi)。最主要是整體基調(diào)出現(xiàn)了問題?？蓞⒖肌熬X哲學(xué)課加重小學(xué)生負(fù)擔(dān)”《小學(xué)教育改革探索者》評(píng)析：標(biāo)題不像評(píng)論標(biāo)題。按照你文章觀點(diǎn)邏輯，不如改成“哲學(xué)課不妨成為素質(zhì)教育探索者”或“小學(xué)教育改革可從哲學(xué)課開始”之類更加好些。20/55評(píng)論標(biāo)題類型

對(duì)標(biāo)題分類有利于我們更能有意識(shí)地確定好標(biāo)題。論斷題《有才無德最可怕》《科學(xué)不相信等級(jí)》《真思想從來寂寞》《克林頓參選校長(zhǎng)遭非議表達(dá)大學(xué)獨(dú)立精神》21/55評(píng)論標(biāo)題類型論戰(zhàn)題《非名校不上之議》《為何不能提黨員優(yōu)先？》《對(duì)出色科學(xué)家能“法外開恩”嗎？》號(hào)召題《把新時(shí)期廣東人精神堅(jiān)持到底》《到西部去》22/55評(píng)論標(biāo)題類型贊頌題《為廣州民企投訴中心叫好》《“伙計(jì)闖禍，老板遭殃”，好！》《欣聞四川償還艾滋病患者結(jié)婚權(quán)利》《欣聞聾啞學(xué)校欲更名》批評(píng)題《博士離校即可任職“副縣”，不妥》23/55評(píng)論標(biāo)題類型研判題文章內(nèi)容表達(dá)為對(duì)一個(gè)比較復(fù)雜社會(huì)問題或新情況研究、判斷?！皩Ｕ摗倍嘤?。《看兩岸民商法律統(tǒng)一可能性》《競(jìng)選“造勢(shì)”不可缺乏制度保障》24/55評(píng)論標(biāo)題類型商榷題對(duì)某一做法，提出異議，該異議是商榷性。《通緝犯走上商業(yè)廣告，值得商榷》《以戶籍確定選舉權(quán)可能是一個(gè)誤解》《能否適當(dāng)公開對(duì)外援助緣由》25/55評(píng)論標(biāo)題類型建言題：提出提議性言論?！多囆∑绞种矘淇煞窀姆Q“鄧公榕”》《高校對(duì)畢業(yè)生應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)》《提議救助站有償救助被盜被搶被偷者》26/55評(píng)論標(biāo)題類型

告誡題：對(duì)一些不良傾向、可能出現(xiàn)或擴(kuò)大化不好現(xiàn)象提出告誡?！睹襟w不要誤導(dǎo)高考考生》《愚人節(jié)：惡作劇當(dāng)心違法》《商家舉行大型群體活動(dòng)需慎重》《不要借兒童節(jié)向家長(zhǎng)伸手》27/55評(píng)論標(biāo)題類型

化用題化用對(duì)象很多，包含：成語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)詞、警句、格言、歌詞、著名理論論斷等等。用得好可使文章更生動(dòng)，可增加文章文化品味和吸引力?！惰饺藨n車》《伊人何罪有油其罪》《紙上得來總覺陋》《莫為“民憤”遮望眼》《讓“硬傷”去得更猛烈些吧》《簽，還是不簽？這是一個(gè)問題》《“封殺執(zhí)法”何時(shí)了》《法官之意不在“案”》28/55選題、立意1）關(guān)心弱勢(shì)群體弱勢(shì)群體特點(diǎn)表達(dá)為三個(gè)不對(duì)稱：一是信息不對(duì)稱。所以新聞是一個(gè)非常主要權(quán)力即知情權(quán)，我們不能低估其影響。信息不對(duì)稱有兩種原因：技術(shù)性或條件性（受傳者方面）和人為（傳輸者方面）。如：阜陽(yáng)“大頭”奶粉事件，農(nóng)村里老年人接收信息渠道受阻，此時(shí)留守兒童爺爺奶奶是弱勢(shì)群體。二是權(quán)力不對(duì)稱。有社會(huì)、有管理，必定有權(quán)力不平衡，權(quán)力小那一方處于弱勢(shì)。三是收入不平衡。收入低屬于弱勢(shì)。29/55選題、立意

作為弱勢(shì)群體被新聞評(píng)論關(guān)注比較多有：農(nóng)民兒童和未成年人殘疾人、病人和罪犯學(xué)校老師和學(xué)生女性30/55選題、立意

2）法治(制)建設(shè)法治(制)包含兩層含義：一是，憲法政治；二是，社會(huì)或組織治理靠法律法規(guī)來規(guī)范。名稱也有兩種：“法治”和“法制”。普通認(rèn)為，法治是一個(gè)根本政治制度。法制則包含微觀層次。談得比較多有以下幾個(gè)方面：批評(píng)法律不完備質(zhì)疑法律間矛盾批評(píng)行政權(quán)力、行規(guī)及行業(yè)潛規(guī)則得不到法律法規(guī)有效規(guī)范31/55選題、立意

3）社會(huì)轉(zhuǎn)型期問題經(jīng)濟(jì)發(fā)展擠壓社會(huì)發(fā)展政府強(qiáng)勢(shì)、企業(yè)弱勢(shì)行政權(quán)力干擾經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活公正社會(huì)體系有待確立環(huán)境和生態(tài)保護(hù)32/55選題、立意

4）好社會(huì)風(fēng)尚和文化建設(shè)褒揚(yáng)經(jīng)典先進(jìn)事跡正確對(duì)待傳統(tǒng)文化建設(shè)好當(dāng)代文化33/55選題、立意

當(dāng)前我國(guó)新聞評(píng)論作品立意范例1）新提法提出了一個(gè)新觀點(diǎn)、觀念；或者觀點(diǎn)未必新，但做了新歸納和表述，結(jié)合了特定事件，或結(jié)合了作者自己了解，使他人說過觀點(diǎn)取得了新奇性。對(duì)一個(gè)復(fù)雜問題，他人是從某一個(gè)角度表述，我結(jié)合了新事實(shí)，或換了一個(gè)角度，往往就含有了新奇性。比如：《不作為即腐敗》《沒有寬容文明不是真正文明》《不妨容忍“助人不樂”者》34/55選題、立意（2）質(zhì)疑法律條文、行政法規(guī)質(zhì)疑：法律條文、行政法規(guī)內(nèi)容缺失、合理性、可執(zhí)行性、內(nèi)在矛盾?！妒虚L(zhǎng)“辭官下海”應(yīng)有制度監(jiān)督》《“立法授權(quán)輿論監(jiān)督”彈冠相慶為時(shí)尚早》《學(xué)校不應(yīng)逃避對(duì)孩子監(jiān)護(hù)責(zé)任》。批評(píng)行政法規(guī)（教育局出臺(tái)要求中霸王條款）。《強(qiáng)奸無需賠償？》《錄用公務(wù)員能限制體重身高嗎？》35/55選題、立意（3）質(zhì)疑某種做法或說法《工程慶典為何禁止民工參加？》《“送溫暖”興師動(dòng)眾背后副作用》《為何要向下崗女工送張惠妹演唱會(huì)門票?》《一味宣揚(yáng)“高溫不下火線”不是當(dāng)代文明》《可悲世界紀(jì)錄》——關(guān)注中國(guó)政績(jī)工程、形象工程。黑龍江省安達(dá)市有一條“聞名全國(guó)”“牛街”。當(dāng)?shù)卣馁Y上億元，勢(shì)奪石牛雕塑和奶牛圖案地面磚規(guī)模、數(shù)量?jī)身?xiàng)“世界紀(jì)錄”。36/55選題、立意4）對(duì)新做法或者新現(xiàn)象贊許《鐘南山“學(xué)術(shù)分歧無需政治化”啟示》《設(shè)置外來工兒女教育基金提案應(yīng)得到重視》《高考體檢降低門檻表達(dá)社會(huì)寬容和進(jìn)步》《“工會(huì)直選”有利于推進(jìn)勞動(dòng)者保護(hù)》《鄭州土地?fù)Q社保意義》《北京首啟暫緩判決制表達(dá)對(duì)青少年關(guān)愛》37/55選題、立意（5）關(guān)注細(xì)節(jié)和細(xì)致分析就他人提供新聞報(bào)道中提到細(xì)節(jié)；自己是新聞目擊者所觀察到細(xì)節(jié)；生活中細(xì)節(jié)?！丁氨ａ灐毙袆?dòng)兩處細(xì)節(jié)值得贊許》——細(xì)節(jié)之一：木船是租來，而不是跟漁民“借”。這反應(yīng)了民主社會(huì)中公共權(quán)益和個(gè)人權(quán)益兼顧?！稄募?xì)微處培養(yǎng)大寫人》，贊北京新中小學(xué)生守則。38/55選題、立意（6）深入全方面思索與分析相對(duì)復(fù)雜問題，一時(shí)難以得出明確分析事件。是不是適合作為新聞評(píng)論立意，是值得思索。應(yīng)結(jié)合有說服力由頭，爭(zhēng)取有創(chuàng)見有新意。《礦難能靠法律預(yù)防？》《是什么讓孩子泯滅良知》《課堂上，比平靜更主要是什么？》《該怎樣認(rèn)識(shí)“勞動(dòng)力廉價(jià)優(yōu)勢(shì)”》39/55選題、立意7）逆向思維和換位思索《全社會(huì)都學(xué)雷鋒，雷鋒當(dāng)初學(xué)誰(shuí)》——說明雷鋒是時(shí)代風(fēng)氣產(chǎn)物；學(xué)習(xí)雷鋒應(yīng)結(jié)合現(xiàn)在環(huán)境。（8）理性分析《“磁懸浮”不能僅僅承載“精神榮耀”》《過分敏感民族情緒是一個(gè)傷害》40/55新聞評(píng)論說理與論證論據(jù)使用論據(jù)：證實(shí)你觀點(diǎn)證據(jù)和材料。論據(jù)分為兩大類：事實(shí)性論據(jù)和理論性論據(jù)。事實(shí)論據(jù)就事實(shí)性論據(jù)來說：有時(shí)新聞?dòng)深^起到了論據(jù)作用；另外則是由評(píng)論作者提供事實(shí)論據(jù)。兩種論據(jù)相比而言，事實(shí)論據(jù)可能更主要，“事實(shí)勝于雄辯”。41/55新聞評(píng)論說理與論證數(shù)據(jù)化論據(jù)數(shù)據(jù)是量化了事實(shí)。量化事實(shí)指向“統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上真實(shí)”。很多媒體開辟了以數(shù)字化為基礎(chǔ)欄目，比如：中央電視臺(tái)“數(shù)字觀察”?！吨袊?guó)青年報(bào)》開辟“調(diào)查觀察”，有評(píng)論：《三分之二孩子害怕與老師交流》。史實(shí)作為論據(jù)新聞?dòng)深^普通是新近發(fā)生事實(shí)。但論據(jù)不一定。歷史事件蘊(yùn)含當(dāng)下意義，史實(shí)能夠作為論據(jù)，因?yàn)闅v史與當(dāng)下、當(dāng)代是相通。比如：有評(píng)論談“高考移民”，大學(xué)錄用名額劃撥到省，該評(píng)論談這種劃撥含有合理性，引史實(shí)為證：明清兩代，科舉名額也是劃撥到省。是非常有力史實(shí)論據(jù)。理論論據(jù)包含：名人觀點(diǎn)（名人可能是革命家、科學(xué)家、政治家……等）42/55新聞評(píng)論說理與論證論證方法a、直接論證最常見一個(gè)直接論證方法：提出論點(diǎn)，用論據(jù)去證實(shí)。注意：假如是事實(shí)論據(jù)，要考慮事實(shí)發(fā)生概率，即前面所說用統(tǒng)計(jì)學(xué)觀點(diǎn)來對(duì)待事實(shí)論據(jù)，要看事實(shí)代表性怎樣；若為理論論據(jù)，要注意觀點(diǎn)權(quán)威性，尋找相對(duì)有權(quán)威者觀點(diǎn)作論據(jù)。而權(quán)威性是相正確，不一樣人群心目中有不一樣權(quán)威。43/55新聞評(píng)論說理與論證b、比喻論證為說明一道理，利用比喻方法，即利用事物同構(gòu)性，用簡(jiǎn)單事物蘊(yùn)含道理來敘述復(fù)雜事物。比如：《杯子打壞了用什么喝水》。自然旅游資源是杯，經(jīng)濟(jì)開發(fā)是杯中水。注:“全部比喻都是跛腳”，即沒有完美比喻，比喻作用是有程度。44/55新聞評(píng)論說理與論證c、比較論證經(jīng)過不一樣地域、不一樣國(guó)家同類事物比較，來證實(shí)作者觀點(diǎn)。比如：《哈佛大學(xué)服務(wù)精神值得學(xué)習(xí)》。美中大學(xué)行政機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量比較?！稄募~約解除燃放鞭炮禁令說起》。美國(guó)與中國(guó)做法比較。《以色列為何給與中國(guó)勞工家眷高額賠償》。比較中以。中國(guó)意外傷害，國(guó)家給與賠償比較少。45/55新聞評(píng)論說理與論證d、間接論證選言論證為證實(shí)某一觀點(diǎn)A正確，窮盡地列舉出除A以外可能即B、C、D……，并證實(shí)B、C、D……不正確，從而證實(shí)A正確。反證法（近似說法：歸謬法）要證實(shí)A為正確，提出與A相反觀點(diǎn)-A，并證實(shí)-A不正確，從而證實(shí)A正確。46/55新聞評(píng)論說理與論證e、引而不發(fā)提出事件，以及其引發(fā)思索，但作者并沒有作出自己結(jié)論。有時(shí)有些現(xiàn)象中是非是很顯著，這時(shí)就不需要過多評(píng)論。有時(shí)問題復(fù)雜、重大，亦可交由讀者自己思索——這也符合“議程設(shè)置”觀點(diǎn)。比如：《車文明》。再如：《讀最新諾獎(jiǎng)取得者訪談?dòng)懈小贰?7/55新聞評(píng)論結(jié)構(gòu)基本范式：新聞評(píng)論在結(jié)構(gòu)上往往分為開頭、中間和結(jié)尾三部分。形成基本范式原因：新聞評(píng)論基本性質(zhì)：都是建立在