山東省聊城市2022-2023學年八年級下學期語文期中試卷（含答案）

山東省聊城市2022-2023學年八年級下學期語文期中試卷一、積累與運用。（共24分）1．根據(jù)拼音寫漢字。“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！边@些詩意的節(jié)氣，代表了zhōuérfùshǐ的物轉(zhuǎn)星移，激發(fā)著我們的靈感，給我們帶來xiáxiǎng、啟迪和撫慰?？吹健傲⒋骸保倚闹斜阌科鸫杭疽潦嫉男老?，向往于“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的早春美景。2．表述有誤的一項（）A．春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)皆為我國傳統(tǒng)節(jié)日。B．吳伯簫，散文家、教育家，他在《燈籠》一文中提到的《司馬懿探山》，是豫劇、山東梆子等地方戲曲劇種的傳統(tǒng)劇目。C．陶淵明，東晉詩人、散文家，字元亮，世稱“靖節(jié)先生”，因宅子旁邊種有五棵柳樹，又自號“柳泉居士”。D．《核舟記》中運用說明和描寫相結合的筆法，生動地介紹了王叔遠的雕刻作品，表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。詩歌賞析。峽口①進友人司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去?、跍I沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人?！咀ⅰ竣賺{口：兩山夾水的地方，這里指長江出蜀的險隘。②去?。褐缸叩娜撕土舻娜?。3．下列賞析錯誤的一項是（）A．“峽口花飛欲盡春”意思是：峽口的花隨風降落，春天快要過去了。交代了送別的地點和季節(jié)。B．“天涯去住淚沾巾”淋漓盡致地表露了自己送客惆悵心情。與王勃《送杜少府之任蜀川》中“無為在歧路，兒女共沾巾”，表達的情懷是一樣的。C．末句“今日翻成送故人”表明是與友人惜別之情。D．這首《峽口送友》，它不同于一般的送別詩，客中送客，反客為主，自難為情，更何況又“萬里”之遠?！拔鍌€一”?名著閱讀?！督?jīng)典常談》中，對很多古代經(jīng)典都有平實而高明的觀點。請你根據(jù)提示，將ABCD四個觀點填入表格中的正確位置。（只填序號） 經(jīng)典與觀點經(jīng)典觀點《尚書》①4．《漢書》②5．《左傳》③6．《離騷》④7．A．用了許多神話里的譬喻和動植物的譬喻，委曲地表達出他對于懷王的忠愛，對于賢人君子的向往，對于群小的深惡痛疾。B．中國最古的記言的史書，包括虞夏商周四代；大部分是號令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。C．斷代為書，盡可充分利用史料，盡其頌述功德的職分。文字趨向駢體，句子比散體長。D．大體依《春秋》而作；參考群籍，詳述史事，征引孔子和別的“君子”解經(jīng)評史的言論，吟味書法，自成一家言。8．按要求填空。（1），肩膀上的紅旗手中的書。（賀敬之《回延安》）（2）土地平曠，，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（3）式微式微，？，胡為乎泥中？（《詩經(jīng)?邶風?式微》）（4）《子衿》中點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停的句子是“，”。（5）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中，描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是“，”。（6）《送杜少府之任蜀州》中一掃離別愁云，給人以積極向上力量的詩句是：，。（7）《關雎》中以“，”將主人公長夜無眠、思緒萬千以至難耐的相思之苦，形象深刻地表現(xiàn)出來。（8）《蒹葭》一詩，通過“，。溯游從之，宛在水中央”的重唱復沓，描寫了戀人間追求愛情的艱辛與漫長。二、文言文閱讀（共12分）【甲】小石潭記（節(jié)選）柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！疽摇坑伟U山記（節(jié)選）王安石由山以上五六里，有穴窈然①，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎②其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也?！咀ⅰ竣亳喝唬河纳畹臉幼印＂诰蹋贺煿?。9．解釋加點的詞語。①水尤清冽②以其境過清③則其好游者不能窮也④而不得極夫游之樂也10．翻譯句子。①斗折蛇行，明滅可見。②不出，火且盡。11．【甲】【乙】兩文都講述了作者游山的經(jīng)歷。柳宗元先被悅耳的水聲吸引，然后①（用原文填寫），最終發(fā)現(xiàn)了幽靜美麗的小石潭，體會到游覽之樂；而王安石卻沒有盡情享受到游山的樂趣，是因為②（用自己的話填寫）。三、現(xiàn)代文閱讀（共34分）（一）病和癥是兩回事薄世寧①在用科學的方法找到病因、明確診斷后，下一步就是治療。但其實有些你認為的“病”并不該治，因為這些“病”很可能是保護你的癥狀。病需要治，但癥狀未必需要過度干預。我希望幫你建立一個重要的認知：病和癥狀不是一回事。病是人體出問題了，癥狀卻是人體的一種自我保護。②臨床上有一類常見的急癥，叫“創(chuàng)傷性大出血”。車禍、刀傷、槍傷都會引起病人大出血甚至死亡。戰(zhàn)地醫(yī)生在創(chuàng)傷性大出血傷員的搶救上最有經(jīng)驗，因為在炮火無情的戰(zhàn)場上，很多傷員都會出現(xiàn)大出血的情況。大出血會導致低血壓，這時按理應該輸血，可戰(zhàn)場上哪有那么多血給傷員輸呢？所以，以前的戰(zhàn)地醫(yī)生在做手術之前就只能給病人輸大量的液體，先把血壓提升起來，以保住傷員的命。③到了2006年，一位美國軍醫(yī)提出，快速、大量地輸液以提升血壓的做法會加速傷員死亡，因為大量輸液會稀釋血液中促進凝血的物質(zhì)。而且人在大出血時，低血壓的癥狀是一種自我保護，它會減慢出血速度。如果采用大量輸液的方式來提升血壓，出血速度反而會加快，因此會加速傷員的死亡。所以這位軍醫(yī)認為，對創(chuàng)傷性大出血傷員的搶救，止血才是關鍵，應該減少輸液量，在手術止血之前應該讓傷員的血壓維持在較低的水平。按照這個做法，傷員的死亡率從以前的65%降到了17%。當時這個救治方案被評為“美國陸軍年度十大發(fā)明”之一，現(xiàn)在全世界的醫(yī)生都在這么做。④這個例子說明：首先，有些癥狀對人具有保護作用，就像低血壓的癥狀可以減慢出血速度一樣；其次，如果盲目地干預癥狀，治療有可能會南轅北轍。⑤生活中還有很多的癥狀，常被人們誤以為是病，比如骨刺。⑥大多數(shù)人對骨刺的認知是：骨刺是一種病，是骨頭上長出來的一根扎在肉里的刺，所以長了骨刺會引起疼痛。其實，長骨刺不僅不會引起疼痛，反而是為了讓人不疼的。隨著年齡的增長，人的骨關節(jié)會逐漸退化，關節(jié)的穩(wěn)定性變差了，這才是疼痛的原因。骨刺就是骨質(zhì)增生，當關節(jié)老化、骨頭磨損嚴重時，人體為了減輕異常受力產(chǎn)生的影響，就在骨關節(jié)邊緣增生了一部分，目的是增大接觸受力面積、降低壓強，這屬于正常的老化現(xiàn)象。當骨質(zhì)增生長好了，關節(jié)穩(wěn)定了，疼痛就消失了。所以，只有在骨質(zhì)增生嚴重影響關節(jié)功能時，才有考慮手術治療的必要。在大多數(shù)情況下，用手術刀“切掉”骨刺的做法是不可取的。⑦綜上所述，癥狀具有積極作用，不僅能提醒“我生病了”，還能主動對抗疾病，甚至能預防未來有可能發(fā)生的嚴重異常情況，這些都是人體進化出的自我保護機制，是生命的本能。⑧但癥狀也是一把雙刃劍，很多時候，癥狀掌握不好自己的“火候”。比如前面提到的傷員大出血的例子。低血壓是為了減慢出血速度，為了保命，但是血壓過低或者這個狀態(tài)持續(xù)時間過長，則會造成重要器官缺血，導致器官功能衰竭，也會引起死亡。所以，癥狀固然有積極的一面，但是如果反應過度了，或者持續(xù)時間過長，就會對人體造成傷害。⑨對病和癥狀有了正確的認識之后，討論治療才更有針對性。⑩首先，任何治療都應該從病著手，只有正確診斷和治療隱藏在癥狀后面的疾病，才是根本。只要診斷和治療正確，在疾病好轉(zhuǎn)的同時，癥狀也會快速消失。有時候，在找不到病因的情況下就盲目干預癥狀，反而會讓診斷變得更難。?其次，對于癥狀我們要適度干預。我們要尊重機體在進化過程中形成的自我保護能力，避免破壞人體天然的防御機制。比如，對于肺部感染的病人，治療的重點應該是針對病原菌給予敏感的抗生素；而對于咳嗽的病人，過度抑制咳嗽反射，也就抑制了主動排出細菌和壞死物質(zhì)的能力，這對治療反而是不利的。?總之，癥狀具有雙刃劍效應。如果癥狀嚴重或者持續(xù)存在，后續(xù)可能給身體帶來損害，那我們就需要適度干預。12．本文說明的中心內(nèi)容是什么？13．從說明文的語言角度說說第⑥段中的加點詞能否刪去。在大多數(shù)情況下，用手術刀“切掉”骨刺的做法是不可取的。14．第③段主要運用了什么說明方法？作用是什么？15．說法錯誤的一項是（）A．癥狀具有積極作用，不僅能提醒“我生病了”，還能主動對抗疾病，甚至能預防未來有可能發(fā)生的嚴重異常情況，這些都是人體進化出的自我保護機制，是生命的本能。B．長骨刺不僅不會引起疼痛，反而是為了讓人不疼的。C．美國軍醫(yī)認為，對創(chuàng)傷性大出血傷員的搶救，止血才是關鍵，應該減少輸液量，在手術止血之前應該讓傷員的血壓維持在較高的水平。D．我們要尊重機體在進化過程中形成的自我保護能力，避免破壞人體天然的防御機制。（二）村莊之聲吳曉明①從我出生的那天開始，對人世間的各類聲音就充滿著好奇，當然那時對此只是懵懵的，并不能通過語言或肢體來表達與體現(xiàn)。隨著歲月的流逝，在我成長的日子里，奶奶說，黎明的雞鳴聲能傳到星星那里，牛叫聲能碰到天上的白云。②但我在“品嘗”眾多聲音的味道中，始終都以為，當然，直至現(xiàn)在，村莊的每一個季節(jié)都有一種主導的聲音帶著它，讓它過渡到下一個季節(jié)。否則，村莊就會找不著方向，永遠停留在一個季節(jié)當中。③春季的村莊，鳥鳴是主聲調(diào)。鳥叫聲是一種音樂，一種純凈的沒有污染的音樂，但它更為悅耳、尖厲，不僅能頂破地皮、化開堅冰，還能戳穿樹干，給萬物在這個季節(jié)找到一種生機。沒有了鳥鳴的春季村莊，花不知何時開，草不知何時綠，農(nóng)民更不知何時春耕備播。④在繁多的鳥兒當中，第一個把大地從冬天叫醒的卻是“布谷鳥”，它是報春的使者?！安脊?、布谷”在它的一聲聲呼喚中，蘇中平原蘇醒了，江海大地變綠了，在蔥蔥綠意中生機勃勃，塑造出一個豐富多彩的世界，這一年的春就跟著鳥鳴走來了。⑤百鳥啁啾，終究匯成了一首宏大的春日交響曲。桃樹、杏子樹是燕子唱粉的，梨樹、蘋果樹是麻雀吵白的，柳樹、葡萄樹是黃鸝鳴翠的，蘆葦、香蒲草是野鴨叫嫩的。那些田園上的淺綠、溝渠畔的嫩綠、河底下的淡綠是一些無名的鳥叫醒的。⑥當?shù)厣系镍B、草叢的鳥、樹上的鳥、屋檐的鳥、河邊的鳥，一齊“唱”“吵”“鳴”“叫”把村莊吵翻的時候，所有的草都會破土而出，所有的樹就能生出嫩芽，聞一聞滿鼻子清香，看一眼滿眼睛春意。隨著鳥叫聲越來越稠密，越來越清脆，春天就美出了一派詩情畫意。等到草樹紅成一團，大地綠成一片，春天就被一個叫夏天的季節(jié)所接管。⑦夏季的村莊，蟲聲占據(jù)上風。當季節(jié)一旦進入夏天，蟲子便是忙碌的歌手，有的哼哼唧唧，有的嗡嗡作響，有的卻放聲高歌，但同一種音頻幾乎是平的，是一波一波地來，悠長的拖著短促的，后邊的推著前邊的，如海里的潮、河里的浪，一波一波漫進村莊，一次次把村莊淹沒。⑧知了是夏天的寵兒。每年麥收過后，知了就會出現(xiàn)在樹干上，趴在那兒，用自己所特有的高亢長鳴“知了、知了”。它日嘶夜啼，無時無刻，居高聲自遠，告訴大地、告訴人們夏季就在當下。因為人們都曉得，“知了”的生命只能誕生于夏季，為夏天而生。⑨要是到了晚上，那蟲聲就更動聽。一入夜，掛在樹梢的蟲聲，藏在空穴的蟲聲，鉆在草叢的蟲聲，頂著露珠的蟲聲，溝渠路邊的蟲聲，站在墻頭的蟲聲，填滿糞圈的蟲聲，飛上半空的蟲聲。這此起彼伏的旋律就像一曲黃河大合唱的交響樂，從四面八方、上下左右一齊向村莊包圍過來，村莊仿佛在瞬間變得透明、空靈而自失，漸變收縮成一個圓點，浮于淡淡的空氣之中。⑩正因如此，孩子的哭聲被蟲聲壓住了，豬叫聲被蟲聲頂回去了，牛羊的叫聲被蟲聲蓋住了。狗叫聲雖然隱隱約約能聽得見，卻早已微弱成一種蟲聲的伴奏。不過，在這個時間節(jié)點上，蟲聲叫得越歡，蟲聲鋪得就越厚，莊稼就越能猛長一截，牲畜就越能增肥一圈，這萬物生靈就越是生長得來勁。但凡蟲聲微弱的地方，多是貧瘠荒蕪之地，這蟲聲就感覺薄薄的攤成一層，一腳踩下去，蟲聲就飄上了天空。?秋季的村莊，主聲被落葉掌控。落葉的聲音是深沉的，一聲叫出來，最多在空中打幾個旋兒就沉甸甸地落在地上，壓得泥土直喘粗氣。在它的叫聲中，莊稼不得不彎下腰，果樹不得不低下頭，野草野花一個個身子沉重得站立不穩(wěn)。?為此，金黃的稻浪，鬧騰在秋風里，發(fā)出“嘩啦啦”的喜悅聲；火紅的柿子，搖曳在枝頭，發(fā)出“噗噗”的微笑聲；橙色的柑橘，藏在深碧的葉中，宛如捉迷藏的孩子發(fā)出陣陣調(diào)皮的“咔咔”脆甜聲；紅彤彤的楓葉，沉醉在天高氣爽的溫陽里，相互碰撞時發(fā)出“當當”的金屬聲；等等。這七彩之音，叫黃了莊稼，叫熟了果實，把天叫高，把云叫白，把空氣叫得清爽無比。?尤其是果實開裂的聲音，更像是豐收的鑼鼓聲，鏗鏘有力，激情四射。黑色的綠豆莢、黃色的大豆莢，在陽光下不斷炸裂，發(fā)出“咔吧、咔吧”的歡快聲；黃亮亮的玉米發(fā)出“哧哧”的笑聲；芝麻萌兒張開小口發(fā)出“嚓嚓”的輕響聲。這些豐收的果實，在陽光的撫摸下匯成了歡聲笑語的河流，在村莊上空、在田野上空、在大地的上空遠遠地彌散開來，把村莊的里里外外都洗滌得格外喜慶、火紅、熱烈，這才是村莊最美好的模樣，這才是季節(jié)最美好的模樣，這才是大地最美的模樣。?冬季的村莊，聲音由風來領銜。風的聲音是冷的，它的一聲嚎叫，猶如一路奔騰而來的千軍萬馬，勢不可擋，吹得窗欞、門扇哐哐響，吹得樹枝、野草微微顫，吹得一切生物去冬眠，吹得男女老少裹著厚厚的棉衣。村莊像一個沒娘的孩子由著風的性子恣意掃蕩。?風聲灌滿村莊，它以這嚇人的聲音敦促村莊休息。村莊也要休息，它和人一樣不休息也會累死的。等到這肆虐的風聲把一場場大雪帶到村莊時，整個村莊都休息了，只有這風聲在村莊里繼續(xù)嚎叫。?整整一個冬天，我聽到的都是刺耳的風聲。房梁“吱兒、吱兒”地呻吟，樹梢“呼嗖、呼嗖”地搖擺，溝渠“呼隆、呼隆”地翻騰，電線“唿兒、唿兒”地怪叫，還有狗被風吹得鉆在窩里“汪汪”嚎，羊被風吹得躲在棚里“咩咩”叫，豬被風吹得蹲在圈里“嗷嗷”喊。更有意思的是，讓你對它望而卻步，“敬畏”無比，“呼”的一下草垛就被掀起了頂，“唰”的一聲沙塵就灌進了門，“嗖”的一響紙片就升上了天。走路人雙手壓著帽子走，手一松，“嗖”的一聲帽子就被風旋上了空中。?等到上墻揭瓦的土匪風、鉆入門縫的賊子風、就地打轉(zhuǎn)的鬼旋風、進村入戶的過莊風、鋪天蓋地的掃地風、天昏地暗的老黃風……一齊向村莊刮來時，人們都知道那個叫春天的季節(jié)不遠了。（選自《散文選刊》）16．“村莊之聲”這個題目好在哪里？17．作者在文中寫到“村莊的每一個季節(jié)都有一種主導的聲音帶著它，讓它過渡到下一個季節(jié)?！闭堈页鲋鲗Т迩f四季的聲音，并在下面的橫線處填寫出相應的內(nèi)容。①春季的村莊，鳥鳴是主聲調(diào)。②夏季的村莊，。③秋季的村莊，。④冬季的村莊，聲音由風來領銜。18．品味下列語句中加點詞語的表達效果。①但我在“品嘗”眾多聲音的味道中，始終都以為，當然，直至現(xiàn)在，村莊的每一個季節(jié)都有一種主導的聲音帶著它，讓它過渡到下一個季節(jié)。②走路人雙手壓著帽子走，手一松，“嗖”的一聲帽子就被風旋上了空中。19．從修辭角度賞析第⑤段畫線句。桃樹、杏子樹是燕子唱粉的，梨樹、蘋果樹是麻雀吵白的，柳樹、葡萄樹是黃鸝鳴翠的，蘆葦、香蒲草是野鴨叫嫩的。20．結尾段說，當各種風“一齊向村莊刮來時，人們都知道那個叫春天的季節(jié)不遠了”。這句話讓你聯(lián)想到了哪個哲理句？結合自己的經(jīng)歷，談談你的感悟。四、寫作（共50分）21．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文?！氨緛砦铱梢苑艞?，卻咬牙堅持了下來；本來我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”“本來我可以爭取，卻因猶豫而錯過；本來我可以面對，卻因膽怯而逃避……”每個人或多或少都會有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。請以“本來我可以”為題，寫一篇文章要求：①把題目補充完整，然后作文。②立意自定，文體自選（詩歌除外）。③說真話，抒真情，忌抄襲。④文中請不要使用真實的地名、校名、人名。⑤書寫工整，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】周而復始|遐想【解析】【分析】

周而復始：這個成語形象地描述了事物周而復始、循環(huán)往復的特性。

遐想：意思是超越現(xiàn)實作高遠的想象。故答案為：周而復始|遐想【點評】本題考查字形，重點側重于易錯形近字。平時應理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關，所以是竹字頭。2．【答案】C【解析】【分析】

A、無誤。

B、吳伯簫，當代著名的散文家和教育家，《司馬懿探山》諸葛亮四出祁山，司馬懿引兵相拒，于黑夜之間，帶司馬師、司馬昭喑探蜀漢大營而返，是豫劇、山東梆子等地方戲曲劇種的傳統(tǒng)劇目。無誤。

C、陶淵明，別號五柳先生，有誤。

D、《核舟記》是明朝文學家魏學洢創(chuàng)作的一篇說明文。此文細致地描寫了一件微雕工藝品——“核舟”的形象，其構思精巧，形象逼真，反映了中國古代雕刻藝術的卓越成就，表達了作者對王叔遠精湛技術的贊美，以及對中國古代勞動人民的勤勞與智慧的高度贊揚。

故答案為：C

【點評】

本題考查文學、文化常識的識記。本題重在考查學生的識記能力，學生應在平時注意積累和背誦，加深記憶?！敬鸢浮?．B【解析】【點評】本題考查對文章內(nèi)容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。其次，也可以通過尋找關鍵詞判斷。3．《峽口送友人》是唐代詩人司空曙的作品。此詩寫送別，作者使用多個意象來描摹當時春天的景色，采用傷春之景烘托離別之情，寫出自己與友人之間的惆悵心情。作者將別情融入自己的身世處境，情感更加的深刻復雜。

A、“峽口花飛欲盡春”意思是：峽口的花隨風降落，春天快要過去了。無誤。

B、《峽口送友人》是司空曙與好友離別后所作，此詩使用多個意象來描摹當時春天的景色，作者采用傷春之景烘托離別之情，寫出彼此間的惆悵心情?！端投派俑问翊ā?，體現(xiàn)出詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷。有誤。

C、無誤。

D、“來時萬里同為客，今日翻成送故人”意思是，來的時候（我們）是同路的旅伴，今天我這個“客人”倒變成了主人來送別自己的朋友了。無誤。

故答案為：B【答案】4．B；5．C；6．D；7．A【解析】【點評】

①本題考查文學、文化常識的識記。本題重在考查學生的識記能力，學生應在平時注意積累和背誦，加深記憶。

②本題考查文學、文化常識的識記。本題重在考查學生的識記能力，學生應在平時注意積累和背誦，加深記憶。

③本題考查文學、文化常識的識記。本題重在考查學生的識記能力，學生應在平時注意積累和背誦，加深記憶。

④本題考查文學、文化常識的識記。本題重在考查學生的識記能力，學生應在平時注意積累和背誦，加深記憶。4．《尚書》：最早書名為《書》，是一部追述古代事跡著作的匯編，即上古之書，亦稱“書經(jīng)”，是一部記言的古史。其內(nèi)容大多是有關政治的一些言論和史事。

故答案為：B5．《漢書》：又稱《前漢書》，是中國第一部紀傳體斷代史，“二十四史”之一。由東漢時期史學家班固編撰，前后歷時二十余年，于建初年中基本修成，后唐朝顏師古為之釋注?！稘h書》開創(chuàng)了“包舉一代”的斷代史體例。

故答案為：C6．《左傳》：舊傳為春秋時期左丘明著，近人認為是戰(zhàn)國時人所編，是中國古代第一部敘事完備的編年體史書，更是先秦散文著作的代表。作品原名為《左氏春秋》，《左傳》以《春秋》為本，通過記述春秋時期的具體史實來說明《春秋》的綱目。故答案為：D7．《離騷》：是一首充滿激情的政治抒情詩，是一首現(xiàn)實主義與浪漫主義相結合的藝術杰作。不僅運用了神話、傳說材料，也大量運用了比興手法，以花草、禽鳥寄托情意。

故答案為：A8．【答案】（1）東山的糜子西山的谷（2）屋舍儼然（3）胡不歸；微君之躬（4）挑兮達兮；在城闕兮（5）氣蒸云夢澤；波撼岳陽城（6）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰（7）悠哉悠哉；輾轉(zhuǎn)反側（8）溯洄從之；道阻且長【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學生把握好字形。本題的易錯字有：（1）糜；（2）儼；（4）闕；（7）輾；（8）溯洄。故答案為：（1）東山的糜子西山的谷；（2）屋舍儼然；（3）胡不歸、微君之躬；（4）挑兮達兮、在城闕兮；（5）氣蒸云夢澤、波撼岳陽城；（6）海內(nèi)存知己、天涯若比鄰；（7）悠哉悠哉、輾轉(zhuǎn)反側；（8）溯洄從之、道阻且長?！军c評】本題考查學生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎，理解是關鍵。平時應讀準字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應多練，篩選出易錯字，針對性地強化記憶。關于理解性的默寫，應注意抓住題干中的關鍵詞，學會以關鍵詞為線索找出對應的原句?！敬鸢浮?．格外；因為；走到盡頭；盡情享受10．①（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。②（如果）不出去，火把就要燒光了（熄滅了）。11．伐竹取道；示例：有懈怠的同伴打算從洞里出來，我跟著他一起半途退出?！窘馕觥俊军c評】

(1)本題考查學生對重點實詞的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關聯(lián)的，所以此類題型更考查學生的知識遷移能力。所以平時的積累是關鍵，其次，還應注意聯(lián)系上下文推斷句意。

(2)本題考查學生對關鍵句子的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關聯(lián)的，所以此類題型更考查學生的知識遷移能力。

(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解。9．本題考查學生對重點實詞的理解。本題是課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關聯(lián)的，所以此類題型更考查學生的知識遷移能力。所以平時的積累是關鍵，其次，還應注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。

故答案為：①格外；②因為；③走到盡頭；④盡情享受。10．本題考查學生對關鍵句子的理解。要注意句子中重要的字詞的翻譯，第一句的蛇行，意思是像蛇那樣蜿蜒前行。

故答案為：①（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。②（如果）不出去，火把就要燒光了（熄滅了）。11．“如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭”，作者先被水聲吸引，再伐竹取道。

“有怠而欲出者”是說有個懈怠而想退出的伙伴。

故答案為：伐竹取道；有懈怠的同伴打算從洞里出來，我跟著他一起半途退出?！敬鸢浮?2．病和癥狀不是一回事。13．不能刪去。“在大多數(shù)情況下”，指通常情況下，表限制，說明用手術刀“切掉”骨刺的做法是不可取的，這種情況是通常的情況，不排除特殊情況，“在大多數(shù)情況下”體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密性。14．舉例子，具體說明了有些癥狀對人具有保護作用，就像低血壓的癥狀可以減慢出血速度一樣；如果盲目地干預癥狀，治療有可能會南轅北轍。15．C【解析】【點評】

(1)本題考查文章的主要內(nèi)容。這是說明文閱讀中最常見的題目。應對此類題目有以下方法，可以直接從題目、開頭、結尾三個位置直接提取，如果沒有，則需要自己概括。

(2)本題考查說明文語言的準確性。說明文的語言具有準確嚴密性和生動性。準確嚴密性一般含修飾限制性詞語，例如：表程度：（主要、近、極、幾乎、比較、相當、更、最、很大程度上、稍微）“幾乎”起限制作用，表示十分接近全部，不排除極個別特例。推測或估計：（大概、大約、左右、也許、可能）“可能、大約、左右”起限制作用，表示估計、推測。表范圍：(全、都、大部分、大多數(shù)、大面積、少數(shù))“大多數(shù)”從范圍上限制，說明不是全部。說明文語言的生動形象性，一般是指使用了修辭或者富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞。例如：《大雁歸來》中“每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。”運用比喻和擬人的修辭方法將大雁描寫得生動形象。應對此類題目首先判斷題型，例如：下面句子中加點的詞語能否刪去？為什么？本文的語言既準確嚴密又生動形象。任選一個方面，結合第⑤段的內(nèi)容加以分析。1.鯊魚是海洋系統(tǒng)名副其實的“清道夫”。（“清道夫”一詞有何表達效果？）此類的問題形式一般就是對說明文語言的考查。其次，答題結合內(nèi)容，切忌空洞描述。

(3)本題考查說明方法以及作用。學生應熟練掌握各種說明方法及作用，另外需要注意答題時候應結合原文。如：舉例子的作用：使說明更具體，讀者更能理解。列數(shù)字的作用：準確客觀地反映事實情況，更體現(xiàn)了說明文的準確性。同樣，也應該規(guī)范答題的格式，以舉例子為例：運用了說明方法，通過舉的例子，真實具體地說明了的特征（道理），使說明更有說服力，更具體。具體分析就是：運用了舉例子的說明方法，列舉大西洋和東太平洋的例子，具體說明了不同大洋中脊其中央裂谷的形態(tài)也不同，使說明更具體，讀者更能理解。

(4)本題考查學生搜集信息和提取信息的能力。尤其側重于對材料內(nèi)容的理解和分析，此類題目可以直接觀察選項，帶著選項的內(nèi)容去材料中尋找相關的句子，進而判斷對錯，尤其需要注意說法絕對、以偏概全等脫離材料的情況。此類情況一般是有誤的。12．首先，選取題干的關鍵詞“中心內(nèi)容”，其實是找本文的說明內(nèi)容，文章題目是《病和癥是兩回事》，其次，本文談到最多的是病和癥的關系。

故答案為：病和癥狀不是一回事。13．本題考查說明文語言的準確性。第⑥段中“在大多數(shù)情況下”起了限定作用，是說通常情況，并不是說所有的，這體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹和準確。

故答案為：不能刪去?！霸诖蠖鄶?shù)情況下”，指通常情況下，表限制，說明用手術刀“切掉”骨刺的做法是不可取的，這種情況是通常的情況，不排除特殊情況，“在大多數(shù)情況下”體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密性。14．本題考查說明方法以及作用。列舉了一個例子，說明有些癥狀對人具有保護作用。

故答案為：舉例子，具體說明了有些癥狀對人具有保護作用，就像低血壓的癥狀可以減慢出血速度一樣；如果盲目地干預癥狀，治療有可能會南轅北轍。15．A、“癥狀具有積極作用，不僅能提醒“我生病了”，還能主動對抗疾病，甚至能預防未來有可能發(fā)生的嚴重異常情況，這些都是人體進化出的自我保護機制，是生命的本能”，得出此項無誤。

B、“其實，長骨刺不僅不會引起疼痛，反而是為了讓人不疼的。隨著年齡的增長，人的骨關節(jié)會逐漸退化，關節(jié)的穩(wěn)定性變差了，這才是疼痛的原因。骨刺就是骨質(zhì)增生，當關節(jié)老化、骨頭磨損嚴重時，人體為了減輕異常受力產(chǎn)生的影響，就在骨關節(jié)邊緣增生了一部分，目的是增大接觸受力面積、降低壓強，這屬于正常的老化現(xiàn)象?！钡贸龃隧棢o誤。

C、“一位美國軍醫(yī)提出，快速、大量地輸液以提升血壓的做法會加速傷員死亡，因為大量輸液會稀釋血液中促進凝血的物質(zhì)?！庇姓`。

D、“我們要尊重機體在進化過程中形成的自我保護能力，避免破壞人體天然的防御機制?！钡贸龃隧棢o誤。

故答案為：C【答案】16．概括文章主要內(nèi)容，交代寫作對象“村莊之聲”；是文章的線索，貫穿全文。17．蟲聲占據(jù)上風；主聲被落葉掌控18．①“品嘗”本義是品味，生動形象地寫出了作者體會、感受到每個季節(jié)都有主導的聲音，（運用了通感的修辭手法）表達了作者對村莊之聲的喜愛之情。②用“嗖”這個擬聲詞和“旋”這個動詞，生動形象地寫出了冬天村莊大風把人的帽子刮到空中的情景，側面寫出了冬季的村莊風之大、風聲之響。19．運用擬人、排比的修辭手法，把“燕子、麻雀、黃鸝、野鴨”擬人化，通過其“唱”“吵”“鳴”“叫”幾個動作，生動形象地寫出了春日村莊因為鳥聲熱鬧的景象，表現(xiàn)了作者對村莊的春日之聲的喜愛。20．聯(lián)想到（雪萊的）名句：冬天來了，春天還會遠嗎？冬季的各種風象征生活中的困難和挫折，春目象征成功或目標，我們在學習和生活中，努力奮斗，不怕困難，堅定不放棄，距離目標實現(xiàn)、取得成功也就不遠了。【解析】【點評】（1）此題考查學生對文章題目的作用的分析能力。文章題目的作用主要有以下幾種：①概括文章的主要內(nèi)容；②文章線索；③作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關；⑥提示文章中心；⑦吸引讀者興趣。還要注意一個標題往往同時具備多種作用，答題時要根據(jù)文章內(nèi)容作全面的分析。

（2）此題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準關鍵詞，準確概括。

（3）此題考查學生對重點詞語的理解能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，理解詞語的含義，品析詞語的表達效果。答題格式是：該詞什么意思(或用了什么修辭、手法)，….地寫出了……，表現(xiàn)了……。結合具體句子分析即可。

（4）此題考查學生賞析句子的能力。題目要求從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭(比喻、擬人、排比、夸張、對偶、互文、反復等)，怎么樣地寫出了物或人的什么特點，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。結合具體句子進行分析即可。

(5)本題考查名句積累及個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進行空談。16．結合文章分析，本文題目概括文章主要內(nèi)容，交代寫作對象“村莊之聲”；是文章的線索，貫穿全文。由③段“春季的村莊，鳥鳴是主聲調(diào)”，⑦段“夏季的村莊，蟲聲占據(jù)上風”，四段“秋季的村莊，主聲被落葉掌控”，④“冬季的村莊，聲音由風來領銜”可知，文章通過寫四季中特有的“主聲調(diào)”，故“村莊之聲”是文章的線索，貫穿全文；同時也概括文章主要內(nèi)容，交代寫作對象。據(jù)此回答即可。

故答案為：概括文章主要內(nèi)容，交代寫作對象“村莊之聲”；是文章的線索，貫穿全文。17．由⑦段“夏季的村莊，蟲聲占據(jù)上風。當季節(jié)一旦進入夏天，蟲子便是忙碌的歌手，有的哼哼唧唧，有的嗡嗡作響，有的卻放聲高歌，但同一種音頻幾乎是平的，是一波一波地來，悠長的拖著短促的，后邊的推著前邊的，如海里的潮、河里的浪，一波一波漫進村莊，一次次把村莊淹沒"可概括為：蟲聲占據(jù)上風；由④段“秋季的村莊，主聲被落葉掌控。落葉的聲音是深沉的，一聲叫出來，最多在空中打幾個旋兒就沉甸甸地落在地上，壓得泥土直喘粗氣。在它的叫聲中，莊稼不得不彎下腰，果樹不得不低下頭，野草野花一個個身子沉重得站立不穩(wěn)”可概括為：主聲被落葉掌控。據(jù)此回答即可。

故答案為：蟲聲占據(jù)上風；主聲被落葉掌控。18．①“品嘗”本義是品味，文中是指作者仔細辨別聲音味道，這里是通感的修辭，生動形象地寫出了作者體會、感受到每個季節(jié)都有主導的聲音，由③段“春季的村莊，鳥鳴是主聲調(diào)。鳥叫聲是一種音樂，一種純凈的沒有污染的音樂，但它更為悅耳、尖厲，不僅能頂破地皮、化開堅冰，還能戳穿樹干，給萬物在這個季節(jié)找到一種生機”可知，通過“鳥鳴主聲調(diào)”可喚醒春回大地，表達了作者對村莊之聲的喜愛之情。

②用“嗖”這個擬聲詞和“旋”這個動詞，生動形象地寫出了冬天村莊大風把人的帽子刮到空中的情景，聯(lián)系⑩段“讓你對它望而卻步，‘敬畏’無比，‘呼’的一下草垛就被掀起了頂，‘唰’的一聲沙塵就灌進了門，‘嗖’的一響紙片就升上了天”可知，側面寫出了冬季的村莊風之大、風聲之響。據(jù)此回答即可。

故答案為：①“品嘗”本義是品味，生動形象地寫出了作者體會、感受到每個季節(jié)都有主導的聲音，（運用了通感的修辭手法）表達了作者對村莊之聲的喜愛之情。②用“嗖”這個擬聲詞和“旋”這個動詞，生動形象地寫出了冬天村莊大風把人的帽子刮到空中的情景，側面寫出了冬季的村莊風之大、風聲之響。19．由“唱”“吵”“鳴”“叫”等動詞可知，該句運用擬人的修辭手法。觀察句子結構可知，該句由三個句式結構相似的單句構成，這里運用了排比的修辭手法。把“燕子、麻雀、黃鸝、野鴨”擬人化，通過其“唱”“吵”“鳴”“叫”幾個動作，生動形象地寫出了春日村莊因為鳥聲熱鬧的景象，“粉的，白的，翠的，嫩的”寫出春天的生機，表達了作者對村莊的春日之聲的喜愛之情。據(jù)此回答即可。

故答案為：運用擬人、排比的修辭手法，把“燕子、麻雀、黃鸝、野鴨”擬人化，通過其“唱”“吵”“鳴”“叫”幾個動作，生動形象地寫出了春日村莊因為鳥聲熱鬧的景象，表現(xiàn)了作者對村莊的春日之聲的喜愛。20．由“一齊向村莊刮來時，人們都知道那個叫春天的季節(jié)不遠了"可知，提取結構“……來時，……不遠了”這句話聯(lián)想到雪萊的名句：冬天來了，春天還會遠嗎？第二問是一道開放性試題，可在理解全文的基礎上，把握文章中心，再聯(lián)系實際生活來談，如：我們學習中的困難與勝利，不也像季節(jié)中的冬天嗎?當我們碰到困難和挫折時，心里焦慮、難過，也充滿了灰暗與無奈，而我們經(jīng)歷過失敗后找出原因，克服了困境，又終于步入了成功，心中就會感到勝利的慰藉，也充滿了溫暖與喜悅。

故答案為：聯(lián)想到（雪萊的）名句：冬天來