“邏輯”的多種含義高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三

一顧客問售貨員：“這件上裝的確是現(xiàn)在最時髦的嗎？”售貨員說：“這是現(xiàn)在最流行的時裝！”顧客說：“太陽曬了不褪色嗎？”售貨員說：“瞧您說的，這件衣服在櫥窗里已經(jīng)掛了三年了，到現(xiàn)在還像新的一樣?！盵探究]這件衣服是新款還是舊款？售貨員的回答符合邏輯要求嗎？售貨員的論據(jù)不能很好證明其論點，在邏輯上是錯誤的。選擇性必修三邏輯與思維第一單元樹立科學思維觀念第二課把握邏輯要義2.1“邏輯”的多種含義1.了解“邏輯”的多種含義，學會區(qū)分不同語境中的“邏輯”含義，明確“邏輯與思維’中“邏輯”的含義。2.理解狹義邏輯學與廣義邏輯學的含義，掌握學習狹義邏輯學的基本知識與方法是學習廣義邏輯學的基礎。3.知道邏輯學研究思維的方法，及形式邏輯研究思維的核心任務。4.領會日常思維中的論證、論辯與邏輯的關系，懂得運用有效推理進行論證和論辯。學習目標：自主學習閱讀教材P8-9,梳理標劃以下問題答案。

1、“邏輯”的四種含義、不同用法及其關系分別是什么？★★2、什么是狹義的邏輯學？什么是廣義的邏輯學？3、形式邏輯的關注問題、核心任務、學習意義分別是什么？★★探究一：“邏輯”的不同用法●上述議論中的“邏輯”分別是什么意思?●“邏輯”的不同用法之間有何區(qū)別與聯(lián)系？小明正在專心致志地讀一本有關邏輯的書，幾位同學紛紛點贊。學邏輯也要合乎學習的邏輯，先易后難，不能揠苗助長。邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。毛主席曾號召大家都要學一點邏輯呢。

①與“規(guī)律”同義②指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”③指認識問題的某種“思維方法”④指“邏輯學”這門學問小明正在專心致志地讀一本有關邏輯的書，幾位同學紛紛點贊。甲同學:毛主席曾號召大家要學一點兒邏輯乙同學:學邏輯也要合乎學習的邏輯，先易后難，不能揠苗助長丙同學:邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。

①與“規(guī)律”同義②指“邏輯規(guī)律與規(guī)則”③指認識問題的某種“思維方法”④指“邏輯學”這門學問一、“邏輯”的不同用法1.“邏輯”的多種含義2.具體表現(xiàn)(不同的用法）(1)作為規(guī)律的邏輯：是客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律，是所有科學的研究對象。例如：“歷史的邏輯決定了人類社會將一直向前發(fā)展?！?/p>

“適者生存，優(yōu)勝劣汏，這是自然界的邏輯，也是市場競爭的邏輯?！薄耙盐湛茖W研究的邏輯?！薄斑@是生活的邏輯?！币?、“邏輯”的不同用法(2)作為邏輯規(guī)律與規(guī)則的邏輯：邏輯規(guī)律是思維領域內的客觀規(guī)律，邏輯規(guī)則是

根據(jù)思維的規(guī)律制定的,邏輯規(guī)律與規(guī)則是邏輯學的研究對象。例如：“某篇文章邏輯性強”“某個說法不合邏輯”

“說話寫文章要合乎邏輯”(3)作為思維方法的邏輯，認識問題的某種思維方法，也指某種理論、觀點。思維方法意義上的邏輯是邏輯學的研究對象。例如：“強盜邏輯”、”詭辯家的邏輯“

“只許州官放火，不許百姓點燈”，這是哪一家的邏輯！

“強權即公理”，這就是霸權主義者所奉行的邏輯。一、“邏輯”的不同用法2.具體表現(xiàn)(不同的用法）⑷邏輯學是關于邏輯規(guī)律與規(guī)則的知識體系。例如：“大學生應該上邏輯課”、“在一般人的印象中，邏輯很難學”“現(xiàn)代管理人員，為提高自身的綜合素質，學一點邏輯很有必要?！薄皩W一點邏輯是有好處的”、“邏輯也是一門基礎學科”核心歸納——“邏輯”的四種主要含義與不同用法主要含義范圍舉例①規(guī)律所有科學的研究對象“歷史的邏輯決定了人類社會將一直向前發(fā)展。②邏輯規(guī)律與規(guī)則（思維規(guī)律）邏輯學的研究對象“說話寫文章要合乎邏輯”“說的不合邏輯”“根據(jù)材料得出合乎邏輯的結論”（要遵守邏輯規(guī)律與規(guī)則）③認識問題的某種思維方法“霸權主義邏輯”“強盜邏輯”“詭辯家邏輯”（違背了邏輯規(guī)律與規(guī)則）④邏輯學或邏輯知識作為一門學科的邏輯學“學一點邏輯是有好處的”“邏輯也是一門基礎學科”“大學生應該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學”1.雖然建筑的形態(tài)、空間及外觀要符合必要的邏輯性，但建筑還應該蘊涵直指人心的力量。2.在當今國際社會中，不要用強盜邏輯來思考國際關系。3."舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯方法，用于啟發(fā)式教學很有效。4.邏輯在這里是作為單獨一門課來講授的。規(guī)律思維方法邏輯規(guī)律與規(guī)則邏輯學判斷一下，下列內容都是哪種“邏輯”呢？3.“邏輯“不同含義之間的關系（邏輯學研究的目的）①邏輯學是以邏輯規(guī)律與規(guī)則為首要研究對象的，同時邏輯學也研究

試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運用到實際思維中的方法，以區(qū)分正確的思

維方法和不正確的思維方法。②作為工具性學科的邏輯學是為把握“規(guī)律”服務的。邏輯學邏輯規(guī)律與規(guī)則規(guī)律思維方法研究對象為把握規(guī)律服務一、“邏輯”的不同用法自然規(guī)律社會規(guī)律思維規(guī)律：邏輯規(guī)律探究二：

狹義邏輯學與廣義邏輯學愛好邏輯的小華在網(wǎng)上購買邏輯學入門書籍。不看不知道，一看嚇一跳，原來有那么多的邏輯學：形式邏輯、辯證邏輯、法律邏輯、科學邏輯、論辯邏輯、邏輯學……●你還知道哪些邏輯學？你知道這些邏輯學之間的關系嗎？歸納邏輯、演繹邏輯……二、狹義邏輯學與廣義邏輯學1、邏輯學的含義：研究思維規(guī)律與方法的學問邏輯學廣義邏輯學狹義邏輯學形式邏輯辯證邏輯形式邏輯研究思維形式結構及其規(guī)律研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法關系：學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。（9頁最后）邏輯學的產生

人之所以區(qū)別于其他高等動物，在于人可以對自己的推理進行“反思”，思考什么樣的推理是正確的、可以推出的，什么樣的推理是錯誤的、不能推出的。

對這種“可推”與“不可推”的規(guī)律與規(guī)則的思考與把握，條理化、系統(tǒng)化，就構成了邏輯這門學問。

在邏輯學史上，古希臘的亞里士多德、古代中國以墨子為代表的墨家等，為邏輯學的誕生和發(fā)展作出了奠基性貢獻。P8相關鏈接二、狹義邏輯學與廣義邏輯學①②③推理結構：是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。推導可靠性的決定因素：從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，取決于思想的形式結構。形式邏輯的核心任務：

要把握從真前提推導出真結論的規(guī)律和規(guī)則。2.形式邏輯特別關注:推理問題意義：遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件？？知識講解？形式結構所有

金屬

都是

導電的。

所有

事物

都是

變化發(fā)展的。結合教材思考：這兩個判斷有什么相同點？概念是怎么構成判斷的？相同點：都是“所有……都是……”的形式結構。用“所有……都是……”這一形式結構將兩個概念聯(lián)系起來構成判斷概念判斷“金屬”“導電的”“事物”“變化發(fā)展的”所有“金屬”都是“導電的”所有“事物”都是“變化發(fā)展的”

邏輯學把不同思維形式之間的聯(lián)系方式稱為思維的形式結構，簡稱形式結構。抽象思維的基本形式：概念、判斷、推理常項變項推理結論為真？

一是前提內容的真實性，

二是推理形式的有效性（符合邏輯規(guī)律與規(guī)則）。推理結構符合三段論推理規(guī)則。三段論規(guī)則：所有M都是P

S是M

所以S是P凡人

都會

死

蘇格拉底

是

人

所以蘇格拉底是會死的概念概念概念概念推理判斷？一天，初學邏輯的小明和小芳一起進行推理練習。

所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物。

所有馬都是動物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動物。兩位同學進行推理的前提都是正確的，推出的結論卻不都是真的，為什么？小明小芳教材P9：探究與分享四問題分析小明推理:所有馬都是動物，（大前提）所有白馬都是馬，（小前提）所以，所有白馬都是動物。（結論）小明推理的邏輯形式是：所有M是P所有S是M所有S是P大前提：真小前提：真結論：真SMP

前提的內容是真實的，推理的形式是有效的（推理結構符合三段論推理規(guī)則）。

小明的推理是正確的?！绦》纪评?所有馬都是動物，（大前提）所有牛都不是馬，（小前提）所以，所有牛都不是動物。（結論）

前提的內容是真實的，推理的形式是無效的（推理結構不符合三段論推理規(guī)則）。

小芳的推理是不正確的。所有M是P所有S不是M所有S不是P大前提：真小前提：真結論：假小芳推理的邏輯形式是：SPSM×問題分析從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構。（符合邏輯規(guī)律和規(guī)則）聿見思政統(tǒng)編新教材教學網(wǎng)原創(chuàng)作品國際大專辯論賽“錢是不是萬惡之源”（正方：武漢大學；反方：馬來亞大學）二、狹義邏輯學與廣義邏輯學(1)學習狹義邏輯（形式邏輯）學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。(2)遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。3、運用推理進行論證和論辯4、學習形式邏輯的意義（1）論證：把推理的理由講出來作為“論點”的“論據(jù)”。（論證是“講出來”這一活動）（2）論辯：用這樣的論證方式去說服別人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點。（3）

論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。知識整合

形式邏輯（狹義邏輯學）1.形式邏輯關注的問題：推理2.推理的結構：是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為

結論的理由。3.從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體

內容，而是取決于思想的形式結構。4.形式邏輯的核心任務：是要把握從真前提推導真結論的規(guī)律和規(guī)則。5.推理的日常運用--論證和論辯6.學習形式邏輯學的意義：學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。廣義邏輯

辯證邏輯形式邏輯狹義邏輯4.學習形式邏輯的意義“邏輯”的多種含義“邏輯”的不同用法狹義邏輯學與廣義邏輯學“規(guī)律”同義；“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，認識問題的某種“思維方法”，“邏輯學”這門學問。1.形式結構2.推

理3.論證和論辯推理結構：推理結論為真的條件：核心任務：關系（形式邏輯）課堂小結1.“正義終究戰(zhàn)勝邪惡，這是社會發(fā)展的邏輯?！贝司渲小斑壿嫛钡暮x與下列選項中涉及“邏輯”的含義一致的是（)①任何脫離現(xiàn)實生活邏輯的文學作品都是沒有生命力的②大學生應該上邏輯課③歷史的邏輯決定人類社會一直向前發(fā)展④這幾句話不合邏輯A.①③B.①④C.②③D.②④

課堂訓練A2.形式邏輯特別關注推理。下列關于推理的說法,正