厚積薄發(fā)的例子

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淺談高三復(fù)習(xí)中寫(xiě)作素材的積累

趙玉平

“立言之要，在于有物”，“物”就是文章內(nèi)容，它是靠材料來(lái)體現(xiàn)的，材料是構(gòu)成文章的要素之一。俗話說(shuō)，“巧婦難為無(wú)米之炊”，對(duì)寫(xiě)來(lái)說(shuō)“米”就是材料，沒(méi)有材料就寫(xiě)不出好文章來(lái)，材料是寫(xiě)作的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們的高考作文更是如此，只有占有了豐富的、新奇的材料，才會(huì)寫(xiě)出言之有物，富有說(shuō)服力的佳作來(lái)。厚積了才會(huì)薄發(fā)，假如缺乏豐厚的材料積淀，也就很難寫(xiě)出文質(zhì)兼美，大氣磅礴的文章。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，假如胸藏萬(wàn)匯，那么就會(huì)吞吐自如，下筆有神。

孔子在訓(xùn)練自己的兒子孔鯉時(shí)說(shuō)：“不學(xué)《詩(shī)》，無(wú)以言。”即說(shuō)不學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》就不會(huì)說(shuō)話(指話說(shuō)的不美麗，沒(méi)有依循)。在高考作文中，要想在進(jìn)展等級(jí)里得到高分，語(yǔ)言就需要有文采，而這，也就需要積累素材。作文引用名言警句與歷史名人的故事相協(xié)作，假如運(yùn)用自如，恰到好處，就能顯示出考生的語(yǔ)言功底，增加文章的厚重感和可信度。

2022年高考的南京考生蔣昕捷，從5歲的時(shí)候就迷上了聽(tīng)袁闊成的《三國(guó)演義》，上學(xué)校后，他開(kāi)頭讀古典名著，《水滸》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》，尤其是《三國(guó)演義》，讀了至少三四十遍，許多章節(jié)都能熟讀成誦。除了古典文學(xué)，他還喜愛(ài)讀魯迅的雜文，錢(qián)鐘書(shū)的小說(shuō)和一些名人傳記。正是由于這方面的文學(xué)積淀，蔣昕捷在2022年的高考作文中，以三國(guó)為背景，用文言形式寫(xiě)出了轟動(dòng)全國(guó)的滿分作文《赤兔之死》。他的這些課外閱讀經(jīng)受其實(shí)就是一個(gè)素材積累的過(guò)程，既增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，又提高了寫(xiě)作水平。

素材積累的途徑四通八達(dá)，我們可以從生活中，從課本里，從自然界，從歷史長(zhǎng)河里，從名人名言等方面廣納百川，何愁不能建成一間充裕的資源庫(kù)。但很多同學(xué)在高一高二時(shí)忽視了素材的積累，在平常的生活學(xué)習(xí)中懶于做這項(xiàng)舉手可成的事，而在高考作文中言之無(wú)物，缺乏材料，幾個(gè)老材料還翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去地當(dāng)寶一樣用，結(jié)果導(dǎo)致寫(xiě)出來(lái)的作文語(yǔ)言貧乏，內(nèi)容空洞，沒(méi)有新意，嚴(yán)峻影響了作文的分?jǐn)?shù)。俗話說(shuō)：“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，如何在緊急而繁忙的高三復(fù)習(xí)中快速積累素材，提高寫(xiě)作水平呢?我在這提一點(diǎn)微薄的建議，僅供參考。

1、從背誦課文中積累化用

不管是學(xué)校還是高中，要求背誦的課文都是一些經(jīng)典篇目，大多可以在作文中當(dāng)論據(jù)使用，既簡(jiǎn)潔明白又生動(dòng)有說(shuō)服力。很多高考滿分作文中都不乏課內(nèi)文章的引用化用。如安徽一滿分作文《讀弦》中的一段：朵朵落紅如陣陣破裂的心扉，奏不盡一曲《離騷》，一江水流，試問(wèn)躲在汨羅深處能否把清江看透?江水長(zhǎng)流，欲抽刀斷水，無(wú)奈斬不斷的情長(zhǎng)，一月如豆，江水魚(yú)唇般舐著你久久不愿皈依的靈魂，哪里是你的表白?哪里是你的孤寂?哪里是你鐘情的花環(huán)?“哀民生之多艱”，這是何等悲涼而又無(wú)奈的召喚啊!也罷!也罷!你揮一揮衣袖，把夢(mèng)揉碎在水藻間從中我們就可以看到他引用化用的課文中背誦詩(shī)句：“哀民生之多艱”，“抽刀斷水水更流”，“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯;

滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！薄办o靜的我走了，正如我靜靜的來(lái);我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩?！彼?，背誦一些文章，不僅可以從容應(yīng)付默寫(xiě)題，還可以為自己的作文增光添彩，可謂一舉兩得。

2、從閱讀題中采擷芳華

緊急的復(fù)習(xí)節(jié)奏催的同學(xué)無(wú)暇去閱讀大量的課外書(shū)籍，高考的鐘聲時(shí)時(shí)在同學(xué)的耳畔敲響，以及單調(diào)的學(xué)習(xí)生活使得他們的生活體驗(yàn)缺乏，如何開(kāi)闊他們的視野呢?其實(shí)，也不必過(guò)于焦躁，我們每天做的大量的題就是一座含金量極高的礦山，只要你專(zhuān)心去挖掘，仔細(xì)積累就會(huì)有很大的收獲。

如在做現(xiàn)代文閱讀時(shí)，可以積累一些有關(guān)文化、政治、歷史、哲學(xué)、自然科學(xué)等方面的材料：可以積累傳統(tǒng)文化中的“敬”，“恭”，茶文化，瓷器也可以了解現(xiàn)代人對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的一些看法。對(duì)于文言文閱讀中的人物和有用類(lèi)文本閱讀中的名人，如楊業(yè)、狄仁杰、孔明、阮籍、錢(qián)學(xué)森、季羨林他們的突出事跡，高尚品德，我們都可以積累下來(lái)當(dāng)做典型素材來(lái)用。做一篇閱讀就積累一個(gè)素材，每天如此，幾個(gè)月下來(lái)也就會(huì)有不小的收獲，動(dòng)筆作文時(shí)也就不愁“無(wú)米”，積累的這些素材就會(huì)像滔滔江水一樣涌進(jìn)腦海，信任就會(huì)下筆有神。

3、從學(xué)習(xí)生活中積累

高三學(xué)習(xí)雖忙，但也可忙里偷閑，下課非常鐘，放學(xué)一小時(shí)，不管是在教室、樓道，還是在飯廳、操場(chǎng)、回家的路上，我們都能有所見(jiàn)聞，做生活的有心人，留意生活?！吧鐣?huì)大校內(nèi)，校內(nèi)小社會(huì)”，一張發(fā)黃的照片，一片秋日的落葉，一縷透進(jìn)的陽(yáng)光，一節(jié)用舊的鉛筆，或許都蘊(yùn)含著某種意義;一段往事，同學(xué)情、師生誼，父子相聚之樂(lè)，母女相逢之歡均可記可敘;課堂上觸發(fā)你感動(dòng)的一句話，操場(chǎng)上幾個(gè)強(qiáng)健的英姿，藍(lán)天上幾朵舒卷的白云，皆可圈可點(diǎn)。生活是積累，那里有生活，那里就貯存著豐富的材料寶藏，看你能否去發(fā)覺(jué)和發(fā)掘?！吧畈皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)覺(jué)”，世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。是否能夠深化生活，在生活中觀看、積累、思考是是否有話可說(shuō)的關(guān)鍵。鼓舞同學(xué)寫(xiě)自己所歷所見(jiàn)所聞所感的材料，把有意義的東西登記來(lái)，有意識(shí)的抓住大千世界與自我內(nèi)心世界的融會(huì)貫穿地帶，發(fā)覺(jué)生活的豐富內(nèi)涵和感受平凡生命的價(jià)值。這樣的材料最易帶有共性顏色，也最易觸動(dòng)情感，而且高考也不易撞車(chē)。

4、從報(bào)刊雜志、政史地中吸納

從近兩年的高考作文來(lái)看，有很大的一個(gè)特點(diǎn)，就是重視共性、關(guān)注社會(huì)，尤其關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，這也必將是高考命題的一個(gè)重要的趨勢(shì)。如2022年各地的高考作文基本都是貼近生活、貼近時(shí)代的：江西卷的關(guān)于“圓明園流失兔首、鼠首的拍賣(mài)大事”;遼寧卷的關(guān)于“明星代言”;安徽卷的關(guān)于“彎道超越”;江蘇卷的關(guān)于“品嘗時(shí)尚”，都直接針對(duì)社會(huì)，選取社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，具有劇烈的時(shí)代特色。因此，同學(xué)也要隨時(shí)關(guān)注國(guó)家大事，了解社會(huì)熱點(diǎn)，并作出理性思索。風(fēng)聲雨聲要聽(tīng)，國(guó)事家事也要聞，最好定一兩種使用性強(qiáng)的報(bào)刊雜志，如《新作文》《意林》《語(yǔ)文報(bào)》《特殊關(guān)注》等。一方面拓寬我們的視野，另一方面也可豐富我們的素材積累。

俗話說(shuō)文史不分家，政治、歷史、地理等科目都是語(yǔ)文的好助手，我們也可以從中篩選一些材料。如政治中表述辨證觀點(diǎn)的一些例子;歷史上一些重要的人物、重大大事;地理中一些自然現(xiàn)象都可入文。徜徉于山水之間，枕青峰數(shù)座，閑逛于時(shí)空之中，酣流水幾夢(mèng)，暢飲朝露，飽餐晚霞，沉醉