蒙古國留學生成語使用偏誤分析及教學策略的開題報告

蒙古國留學生成語使用偏誤分析及教學策略的開題報告摘要：本文旨在分析蒙古國留學生在漢語學習過程中常見的語用使用偏誤現(xiàn)象，通過對其原因及成因的探討，提出相應的教學策略。該研究采用問卷調(diào)查和語料庫分析相結(jié)合的方法，以收集數(shù)據(jù)和證據(jù)，分析蒙古國留學生的語言表達問題，進而提出有效的教學建議。關(guān)鍵詞：蒙古國留學生；語用使用偏誤；語料庫分析；教學策略Abstract:ThepurposeofthispaperistoanalyzethecommonpragmaticerrorsintheChineselanguagelearningprocessofMongolianinternationalstudents,andproposecorrespondingteachingstrategiesthroughexploringtheirreasonsandcauses.Thisstudyadoptsacombinationofquestionnairesurveysandcorpusanalysistocollectdataandevidence,analyzethelanguageexpressionproblemsofMongolianinternationalstudents,andproposeeffectiveteachingsuggestions.Keywords:Mongolianinternationalstudents;pragmaticerrors;corpusanalysis;teachingstrategies1.研究背景與意義我國作為一個擁有豐富文化的國度，不斷吸引著來自各個國家的留學生前來學習。在這些留學生中，蒙古國留學生數(shù)量不斷增加。然而，由于蒙古語與漢語的語言結(jié)構(gòu)和表達方式存在較大差異，致使他們在學習漢語的過程中不可避免地會出現(xiàn)一些語用使用偏誤的問題。語用使用偏誤是指在特定語境下，使用了不恰當?shù)恼Z言形式和表達方式，造成了語言交際效果的降低，甚至出現(xiàn)誤解和不當解讀。在漢語學習中，蒙古國留學生在口語、寫作方面可能會存在一些常見的語用使用偏誤，例如“誤用口語轉(zhuǎn)化為書面語”、“句式過于繁瑣”等。這些問題的存在不僅會影響蒙古國留學生在漢語交際中的表達能力和交際效果，同時也不利于其在中國的學習和生活，因此有必要對其進行分析和研究，以幫助他們更好地掌握漢語表達方式和交際技巧。2.研究方法本研究將采用問卷調(diào)查和語料庫分析相結(jié)合的方法：（1）問卷調(diào)查通過編制問卷，了解蒙古國留學生對自己在漢語交際過程中可能存在的問題的認識和了解，包括口、筆誤，以及造成這些問題的原因等。（2）語料庫分析收集蒙古國留學生在學習漢語過程中的口語、寫作材料，建立語料庫，分析其中出現(xiàn)的語用使用偏誤問題，找出其規(guī)律和原因，并提出相應的教學建議。3.研究內(nèi)容主要研究內(nèi)容分為以下幾點：（1）蒙古國留學生在漢語學習過程中的語用使用偏誤類型分析，例如：-口語轉(zhuǎn)化為書面語-句式過于繁瑣-代詞指代不清（2）分析蒙古國留學生在漢語學習過程中表達錯誤的原因和成因，例如：-對漢語語法的不熟悉-缺乏漢語交際實踐經(jīng)驗-母語對漢語的干擾（3）提出相應的教學策略，例如：-強化漢語基礎(chǔ)知識的教學-開展?jié)h語交際活動，提高交際實踐能力-加強漢語與母語的對比分析4.研究預期結(jié)果本研究的預期結(jié)果如下：（1）將深入分析蒙古國留學生學習漢語過程中的語用使用偏誤問題，找出其規(guī)律和原因；（2）提出相應的