六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃一、活動(dòng)目的：通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)數(shù)學(xué)與自然、數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式去觀察、分析、認(rèn)識(shí)社會(huì)，初步運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。二、活動(dòng)原則：1、學(xué)科性原則：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)必須圍繞運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)這一核心展開(kāi)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容；2、實(shí)踐性原則：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)必須以學(xué)生實(shí)際操作為主，包括考察、參觀、訪問(wèn)、制作、公益勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)；3、全員參與原則：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該是全體學(xué)生參與的活動(dòng)，不是教師或個(gè)別學(xué)生示范，也不是部分學(xué)生操作，其他學(xué)生旁觀，只說(shuō)不做的活動(dòng)；4、知識(shí)應(yīng)用原則：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生學(xué)以致用，教師要挖掘教材中與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式解決實(shí)際生活問(wèn)題；5、探索創(chuàng)新原則：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主實(shí)踐，對(duì)于解決問(wèn)題的思路、方法，教師不應(yīng)過(guò)多限制，讓學(xué)生充分動(dòng)腦筋，大膽嘗試，努力創(chuàng)新；6、活動(dòng)多樣性原則：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方式多樣，包括活動(dòng)場(chǎng)地多樣，可以在室內(nèi)、室外、課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外進(jìn)行；活動(dòng)方法多樣，如參觀、訪問(wèn)、思考、制作、觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、討論、閱讀、操作、競(jìng)賽、表演等；組織形式多樣，包括個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)等。三、活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)、位置與方向、圓、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角、綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等，確定六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容如下：1、根據(jù)教材中圓的概念和周長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)展以《確定起跑線》為主題的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生不僅能感受到數(shù)學(xué)在生活中的無(wú)處不在，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光看待生活、發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的習(xí)慣，還能學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力?；顒?dòng)時(shí)間定在10月份。2、根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)，進(jìn)行以《節(jié)約用水》為主題的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)社會(huì)調(diào)查，學(xué)生將運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)?；顒?dòng)時(shí)間定在十二月份。四、活動(dòng)組織：1、根據(jù)學(xué)生居住范圍把全班學(xué)生分成若干小組，選出能力較強(qiáng)的學(xué)生作組長(zhǎng)，小組的成員要兼顧學(xué)生各方面的表現(xiàn)，并對(duì)各小組的活動(dòng)提出要求。老師要與社區(qū)、單位等取得聯(lián)系，征得社會(huì)各方面的大力支持;或請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)能給予方便。2、小組活動(dòng)的時(shí)間以學(xué)生的業(yè)余時(shí)間為主，如周六、周日、節(jié)假日等，活動(dòng)的方式以小組活動(dòng)為主，也可以在小組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下，合理分工，分散活動(dòng)。3、把每周五早自習(xí)的時(shí)間定為各小組實(shí)踐活動(dòng)的交流與總結(jié)時(shí)間，教師要了解各小組的活動(dòng)情況，對(duì)活動(dòng)的形式、內(nèi)容等進(jìn)行合理的調(diào)整，以達(dá)到對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的有效調(diào)控;同時(shí)各小組長(zhǎng)要對(duì)一周來(lái)的活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，并提出下一周活動(dòng)的具體要求。五、活動(dòng)步驟：1、學(xué)生按劃分的小組在組長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容要根據(jù)本學(xué)期數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主題來(lái)確定。每月的具體活動(dòng)內(nèi)容如下：十月份：活動(dòng)主題：《確定起跑線》活動(dòng)的主要內(nèi)容：(1)讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用圓的有關(guān)知識(shí)計(jì)算所走彎道距離的過(guò)程，了解“跑道的彎道部分，外圈比內(nèi)圈要長(zhǎng)”，從而學(xué)會(huì)確定起跑線的方法。(2)結(jié)合具體的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考與合作交流等活動(dòng)提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(3)在主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到探索的樂(lè)趣，感受到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。十二月份：活動(dòng)主題：《節(jié)約用水》活動(dòng)的主要內(nèi)容：(1)通過(guò)考察活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源，增強(qiáng)珍惜每一滴水的意識(shí)。(2)學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)真分析水資源短缺問(wèn)題，嘗試合理的、有意識(shí)地探究和解決水資源短缺問(wèn)題，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。(3)使學(xué)生意識(shí)到越來(lái)越嚴(yán)重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。(4)通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、搜集資料等方式的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。2、在教師的具體指導(dǎo)下，對(duì)各小組調(diào)查的材料進(jìn)行篩選，刪除與數(shù)學(xué)知識(shí)關(guān)系不大的內(nèi)容。3、在學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班學(xué)生都參加的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。(活動(dòng)時(shí)間不限于40分鐘，把準(zhǔn)備的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行完。)[六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃]2020—2020學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析一、試題分析：本次試卷命題即考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中。試題做到了不偏、不難，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平。從考試結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，計(jì)算準(zhǔn)確率不太高。二、成績(jī)分析：本班參加考試人數(shù)應(yīng)考0505人，實(shí)考0505人。平均分?jǐn)?shù)61.2分,及格人數(shù)33人，及格率60％，優(yōu)秀率29%。本次檢測(cè)還沒(méi)有達(dá)預(yù)期目標(biāo)，離自己的目標(biāo)還有一定距離。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，基本的公式不能掌握，即便是公式會(huì)了，但是計(jì)算也會(huì)出錯(cuò)。應(yīng)用題不能理解問(wèn)題，分析問(wèn)題，更找不到做題的思路及方法。小學(xué)階段系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握不好迷惑不清。三、存在問(wèn)題:就試卷總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題，不細(xì)心答題，大多學(xué)生思路迷糊，不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高。四、改進(jìn)措施:1、注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，基本知識(shí)做到變換方式舉一反三的練習(xí)。2、多關(guān)注差生，對(duì)上課有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問(wèn)，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們，幫助他們樹(shù)立自信，并上課作到精講多練。3、加大學(xué)生計(jì)算能力訓(xùn)練。秋學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃秋學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、年級(jí)學(xué)生情況分析全年級(jí)共有學(xué)生294人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,在上期末的考試中有２０余人不及格。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。二、對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵的理解：第一單元：百分?jǐn)?shù)重點(diǎn)：理解百數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)“成數(shù)”、“折扣”的含義，能正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)；掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，能比較熟練地進(jìn)行互化；在理解百分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，能正確解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“成數(shù)”、“折扣”的含義；解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。關(guān)鍵：會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。第二單元：分?jǐn)?shù)乘法重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，能夠比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。關(guān)鍵：會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。第三單元：分?jǐn)?shù)除法重點(diǎn)：使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。難點(diǎn)：能夠正確地化簡(jiǎn)比和求比值，知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，會(huì)解答按比例分配的應(yīng)用題。關(guān)鍵：能解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。第四單元：分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高用算術(shù)方法和方程解應(yīng)用題的能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。關(guān)鍵：使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算與使學(xué)生學(xué)會(huì)解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。第五單元：圓重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(zhǎng)和面積難點(diǎn)：能正確的計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。關(guān)鍵：能正確的計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。第五單元：重點(diǎn)：使學(xué)生能夠比較熟練的進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的`互化。難點(diǎn)：使學(xué)生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確的解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。關(guān)鍵：。能正確的解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。三、教學(xué)目標(biāo)要求1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。3、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。4、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。5、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫(huà)圓；掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過(guò)介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。6、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱(chēng)的意義，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形。7、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。四、教學(xué)措施：（一）認(rèn)知領(lǐng)域方面1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和教材、明確對(duì)本冊(cè)教材的各項(xiàng)要求按教學(xué)大綱要求，努力迎合課改浪潮，把知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。2、教學(xué)中給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。教學(xué)時(shí)，盡量提一些有挑戰(zhàn)性和吸引力的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行探究，在探究過(guò)程中，暴露學(xué)生的各種疑問(wèn)、困難、障礙和矛盾。同時(shí)也更好地展示學(xué)生的才能，獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)新成果。采用多種合作形式，如：同桌合作、隨意合作、小組合作、優(yōu)幫差合作。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)體凝聚力。3、面向全體學(xué)生、認(rèn)真批改作業(yè)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及是訂正，注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提高課堂教學(xué)質(zhì)量4、面對(duì)教材，我們不應(yīng)當(dāng)急于看《教參》《教案》，而應(yīng)該先獨(dú)立思考，這樣才會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)，才能更好地把握好教材，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。處理教材時(shí)，必須吃準(zhǔn)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的新起點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)，正確把握導(dǎo)學(xué)活動(dòng)的基點(diǎn)和難點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的需要與可能，給予個(gè)別輔導(dǎo)與幫助。5、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高正確率和計(jì)算速度，在此基礎(chǔ)上加深解答應(yīng)用題能力訓(xùn)練；增強(qiáng)學(xué)生幾何觀念，搞好學(xué)生從學(xué)習(xí)直線圖形的知識(shí)到學(xué)習(xí)曲線圖形的知識(shí)的連接與潤(rùn)滑。6、認(rèn)真閱讀、研究自主練習(xí)題，并合理使用練習(xí)題，練習(xí)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自讀題、自悟題、自做題，讓練習(xí)真正落到實(shí)處，切記走過(guò)場(chǎng)。（二）情感領(lǐng)域方面1、注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的好習(xí)慣，充分利用實(shí)物、圖形、圖片及現(xiàn)有電教設(shè)備，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真做好教學(xué)“六認(rèn)真”。2、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同程度的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要，切忌一刀切，力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展，特別是后進(jìn)生多關(guān)心和幫助，全身心地愛(ài)護(hù)他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭。3、加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，充分發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，通過(guò)定期的訓(xùn)、不定期的練，使之形成一定的素質(zhì)。4、主動(dòng)和班主任配合，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，不斷鞏固良好的師生關(guān)系，繼續(xù)鞏固和發(fā)展學(xué)校、社會(huì)、家庭的密切聯(lián)系，優(yōu)化外部育人環(huán)境，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷提高教育的凝聚力。（三）動(dòng)作技能領(lǐng)域方面1、教師要運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生易于掌握知識(shí)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵。千方百計(jì)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)操作教具、學(xué)具和自己制作教具、學(xué)具的實(shí)際能力；在課堂上，多進(jìn)行拼、剪、擺等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生操作能力。2、注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生在數(shù)學(xué)王國(guó)中學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、勤動(dòng)腦、做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)和技能的訓(xùn)練。注：因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間長(zhǎng)，在完成本冊(cè)教學(xué)任務(wù)后預(yù)計(jì)剩余時(shí)間為兩到三周。為了不浪費(fèi)這段教小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)綜合測(cè)試題小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)綜合測(cè)試題一、計(jì)算24×（1/6＋3/4＋2/3）2/11×3/4＋3/11÷4/3＋6/11×0.754x－2×0.4=1.6＋xx=(x＋10)×3/5二、填空1、光明小學(xué)今年植樹(shù)活了76棵，死了4棵，成活率是（）。2、某種產(chǎn)品的合格率是98%，500個(gè)產(chǎn)品中有（）個(gè)是廢品。3、在一個(gè)周長(zhǎng)為200cm的正方形木板內(nèi)，要割下一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的面積是（）cm2。4、把一個(gè)圓形紙片剪開(kāi)后，拼成一個(gè)寬等于半徑，面積不變的近似長(zhǎng)方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是16.56cm，原來(lái)這個(gè)圓形紙片的面積是（）cm2。5、200塊磚，每次運(yùn)走它的5%，（）次可以運(yùn)完。6、12個(gè)小朋友手拉手圍成圓圈做游戲，如果相對(duì)的兩個(gè)人之間的距離是3米，圓圈的面積（）。7、大豆的出油率是12%，要榨油90千克，需要大豆（）千克，3噸大豆能榨油（）噸。三、解決問(wèn)題。1、一個(gè)數(shù)減去32，等于96的25%，這個(gè)數(shù)是多少？2、一個(gè)數(shù)的60%加上0.6除0.24的商，和是10，求這個(gè)數(shù)。3、一個(gè)圓形廣場(chǎng)，直徑是200米，在它的四周每隔4米種一棵柳樹(shù)，一共要種多少棵樹(shù)？4、一個(gè)環(huán)形內(nèi)圓