一套好的辦園思想(我心目中的好幼兒園)

一套好的辦園思想(我心目中的好幼兒園)一套優(yōu)秀的辦園理念對(duì)于幼兒園的重要性不言而喻。中國(guó)有句俗語(yǔ)說(shuō)得好：“三歲看小，七歲看老”，這句話深刻地指出了幼兒時(shí)期對(duì)于智力發(fā)展的關(guān)鍵性。在三四歲時(shí)，孩子的智力發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了60%，而到了七八歲時(shí)，這一比例更是達(dá)到了80%。因此，我們國(guó)家對(duì)幼兒教育的重視不言而喻，不僅加強(qiáng)了幼兒園的建設(shè)，提高了教育質(zhì)量，而且家庭也在為幼兒教育創(chuàng)造良好條件。幼兒就像嫩苗一樣?jì)赡?，是成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，幼兒的健康成長(zhǎng)需要幼兒園、家庭和社會(huì)三方面的精心培育和配合，尤其需要共同的教育理念、及時(shí)的溝通和互動(dòng)，以發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。在這三者中，幼兒園應(yīng)該發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，以確保大家對(duì)于優(yōu)質(zhì)幼兒園有著正確的認(rèn)識(shí)。最近舉辦的“知心教育，伴你成長(zhǎng)”幼教調(diào)研活動(dòng)是一次非常有意義的活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅僅是為了評(píng)選，更重要的是為了促進(jìn)溝通、互動(dòng)和研究，確立共同的、正確的、先進(jìn)的教育理念，以提高幼兒教育的質(zhì)量和水平，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。我從事基礎(chǔ)教育已經(jīng)有45年的經(jīng)驗(yàn)，其中有30多年涉及幼兒教育。我曾考察過(guò)國(guó)內(nèi)外許多幼兒園，并且去年開(kāi)始參與市示范園的復(fù)查驗(yàn)收，直接了解了一些優(yōu)秀的幼兒園，接觸了一些優(yōu)秀的園長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)。這些經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了辦好幼兒園的基本要素、經(jīng)驗(yàn)和困惑。今天，我想和大家分享一下“我心目中的好幼兒園”，當(dāng)然也包括我心目中的優(yōu)秀園長(zhǎng)和教師。大家都是有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)，而且這次是評(píng)審活動(dòng)，不便指名道姓，因此我只能在大家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理性的思考和系統(tǒng)的總結(jié)。在我看來(lái)，辦好幼兒園有六個(gè)關(guān)鍵要素，因此，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園應(yīng)該具備“六大優(yōu)勢(shì)”：一套優(yōu)秀的辦園理念，一位杰出的園長(zhǎng)，一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，一套出色的課程，一個(gè)良好的校園環(huán)境和校園文化，以及一群“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的優(yōu)秀孩子。接下來(lái)，我將詳細(xì)介紹這“六大優(yōu)勢(shì)”。首先，一套優(yōu)秀的辦園理念至關(guān)重要。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！痹S多園長(zhǎng)往往重視行政領(lǐng)導(dǎo)，卻忽視了教育思想的引領(lǐng)，或者僅停留在一般化的教育思想上。我們黨和國(guó)家的教育方針強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展學(xué)生的德智體美，并培養(yǎng)“四有”社會(huì)主義事業(yè)接班人。因此，辦園理念應(yīng)該以“以學(xué)生發(fā)展為本”為基本理念。辦園理念是教育方針和思想在幼兒園中的具體體現(xiàn)，具有自身的歷史積淀和個(gè)性。辦園理念是幼兒園的靈魂，指導(dǎo)并制約著幼兒園的一切行動(dòng)和發(fā)展。因此，辦園理念必須鮮明、先進(jìn)且具有個(gè)性。辦學(xué)理念的內(nèi)容多種多樣，有些說(shuō)法甚至不夠合理。我認(rèn)為，辦園理念主要包括辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)以及逐步形成并彰顯的辦學(xué)特色，這些特色應(yīng)該得到認(rèn)同和贊譽(yù)。1、好的.辦學(xué)理念理念(idea)即理想和信念,教育理念即教育的理想和信念。辦學(xué)理念即該學(xué)校的教育理念,它是辦學(xué)校的一組教育命題（判定語(yǔ)）或教育觀念,它的內(nèi)核是學(xué)生觀、教育觀、學(xué)校觀、教師觀和教育價(jià)值觀。因此，辦學(xué)理念是學(xué)校自主建構(gòu)的教育哲學(xué)或辦學(xué)宗旨，它要能回答學(xué)生是什么、學(xué)校是什么、學(xué)校教育本質(zhì)及其價(jià)值是什么,也就是要能表達(dá)出對(duì)學(xué)校的性質(zhì)、精神、使命和功能的基本熟悉和信念，人們可以從辦學(xué)理念中解讀出辦學(xué)的先進(jìn)程度。學(xué)校的辦學(xué)理念是在傳承與創(chuàng)新中發(fā)展的。例如,大學(xué)的辦學(xué)理念，自1873年由英國(guó)由牛津大學(xué)畢業(yè)的紐曼所著的《大學(xué)的理念》出版以來(lái)，爭(zhēng)論和探討了幾百年。美國(guó)耶魯大學(xué)創(chuàng)辦于1699年,它的辦學(xué)理念是“光明與真知”,1949年查爾斯.西莫校長(zhǎng)說(shuō)“教育的核心使命是要培養(yǎng)青年人在增進(jìn)社區(qū)和國(guó)家福祉方面作為公民的責(zé)任和服務(wù)精神”,1999學(xué)年耶魯大學(xué)在自我評(píng)價(jià)報(bào)告中闡述自己的使命和目的時(shí)陳述了這樣幾個(gè)要點(diǎn):(1)“把教育作為一種聰明練習(xí);”(2)“通過(guò)參與活動(dòng)進(jìn)行教育;”(3)“把教育視作性格塑造?！鞭k學(xué)理念形成的條件:好校長(zhǎng)的教育理念是要害,校長(zhǎng)是領(lǐng)航和掌舵人,學(xué)校的辦學(xué)理念才能傳承與創(chuàng)新;好教師的貢獻(xiàn)是基礎(chǔ),學(xué)校的辦學(xué)理念才能得以貫徹與發(fā)揚(yáng);國(guó)家和地區(qū)文化環(huán)境的影響是背景,不同的國(guó)家地區(qū)以及不同的歷史時(shí)期才有不同個(gè)性的理念;國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)校交往是條件;學(xué)校享有自主發(fā)展的權(quán)利是根本。2、好的辦學(xué)目標(biāo)辦學(xué)目標(biāo)就是在辦學(xué)理念的指引下學(xué)校要努力達(dá)到的境地。辦學(xué)一定要有辦學(xué)目標(biāo)。好的辦學(xué)目標(biāo)有愿景目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)。好的辦學(xué)目標(biāo)要有時(shí)代感、前瞻性，也要切合學(xué)校實(shí)際，體觀學(xué)校傳統(tǒng)與特色，體現(xiàn)繼續(xù)與創(chuàng)新。好的辦學(xué)目標(biāo)要定得適當(dāng)，要具有挑戰(zhàn)性，經(jīng)過(guò)努力能達(dá)到。目標(biāo)定得太高，群眾沒(méi)有信心，沒(méi)有斗志；目標(biāo)定得太低，沒(méi)有挑戰(zhàn)性，群眾沒(méi)有愛(ài)好，也沒(méi)有斗志。3、好的辦學(xué)特色辦學(xué)特色很重要。特色是指某一事物有別于其它事物之處，它既可表現(xiàn)為人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精，也可以表現(xiàn)為人多我少，人有我無(wú)。特色，體現(xiàn)著事物本身的內(nèi)在價(jià)值。因此，人們從一種產(chǎn)品、一項(xiàng)服務(wù)，直到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的發(fā)展道路的確定，無(wú)不追求特色。有辦學(xué)特色才會(huì)有存在的價(jià)值，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力。辦學(xué)特色是全校師生員工在辦學(xué)理念的指引下、刻意追求、逐步形成、并有實(shí)際成效的幼兒園在某些方面非凡優(yōu)于其它方面，也非凡優(yōu)于其它幼兒園的獨(dú)特的、優(yōu)秀的和穩(wěn)定的品質(zhì)。因此，辦學(xué)特色體現(xiàn)了辦學(xué)理念，遵循了教育規(guī)律，體現(xiàn)了科學(xué)性與先進(jìn)性的統(tǒng)一辦以及辦學(xué)特色與辦學(xué)整體水平的統(tǒng)一，反映在園長(zhǎng)和教師的素質(zhì)、課程教學(xué)、學(xué)校治理和校園環(huán)境與文化上。這些方面，是我們衡量一所幼兒園是否辦有特色的基本標(biāo)準(zhǔn)，也是構(gòu)建辦學(xué)特色的基本條件。符合了，才是特色；符合得好，才是好特色；符合得很優(yōu)秀，才是特色幼兒園。那種違反教育規(guī)律、影響整體辦學(xué)水平，以犧牲幼兒的全面發(fā)展為代價(jià)換來(lái)發(fā)展“特長(zhǎng)”、超前教育的科目或活動(dòng)，就不能稱之為辦學(xué)有特色，也不是我們所提倡的。4、