北京理工大學(xué)世界一流課程對標建設(shè)自評報告指導(dǎo)書

北京理工大學(xué)世界一流課程對標建設(shè)

自評報告指導(dǎo)書（試行）撰寫與提交自評報告是世界一流課程對標建設(shè)工作的重要環(huán)節(jié)。自評報告應(yīng)根據(jù)北京理工大學(xué)世界一流課程對標建設(shè)標準，以精煉簡潔的文字和清晰翔實的圖表進行定性和定量表述。本指導(dǎo)書圍繞標準，提出了自評報告撰寫的基本要求，僅供課程建設(shè)項目負責(zé)人撰寫自評報告時參考之用，不是自評報告范本。指導(dǎo)書中所列內(nèi)容，是進行建設(shè)項目建設(shè)成效評價和驗收時重點關(guān)注和希望獲取的課程信息，自評報告應(yīng)包含但不限于這些內(nèi)容。這些基本內(nèi)容的缺失或者含混不清，會對項目建設(shè)成效評價和驗收產(chǎn)生直接影響。撰寫自評報告應(yīng)按照本指導(dǎo)書模板的格式與順序進行（請保留其間用黑體字插入的標準原文，不要刪除）。注：“課程要素”包括：?課程在專業(yè)課程體系中的地位?與其他課程的關(guān)系一一橫向：與其他課程對學(xué)生能力的協(xié)同支撐關(guān)系；縱向：與其他課程的前修后續(xù)關(guān)系。課程所面向?qū)W生的狀態(tài)（課程學(xué)情？）課程的發(fā)展沿革課程的師資與運行環(huán)境☆課程目標（教師立場）與預(yù)期學(xué)習(xí)成果（學(xué)生立場）☆課程內(nèi)容☆教學(xué)策略（包括教學(xué)方法、教學(xué)模式、計劃組織、教學(xué)管理）☆課程訓(xùn)練（包括作業(yè)、大作業(yè)、項目研究、討論答辯等）☆課程考核（課程學(xué)習(xí)成果的考核評價方式、評價依據(jù)和標準）☆課程教材、參考材料和網(wǎng)絡(luò)資源等配套資源☆課程目標和預(yù)期學(xué)習(xí)成果達成情況的評價（包括對學(xué)生個體和課程整體的評價，評價方法和依據(jù)，評價執(zhí)行人）☆課程的持續(xù)改進機制注：標有☆的為課程核心要素。北京理工大學(xué)世界一流課程對標建設(shè)自評報告課程名稱：課程負責(zé)人：聯(lián)系電話：聯(lián)系郵箱：所在學(xué)院：所在專業(yè)：提交日期：課程建設(shè)目標課程建設(shè)目標應(yīng)達到世界一流，或與世界一流課程實質(zhì)等效。?需要說明的情況：＞課程的部分/主要/全部核心課程要素與標桿課程達到世界一流水平，或與世界一流課程實質(zhì)等效。＞課程建設(shè)目標的合理性一一課程核心要素中不設(shè)定達到世界一流水平或與世界一流課程實質(zhì)等效目標的理由。?需要提供的支撐材料：世界一流課程對標建設(shè)項目立項申請書擬建設(shè)課程的現(xiàn)狀分析報告建設(shè)目標可評測，可以通過評價證明目標的達成。需要說明的情況：＞建設(shè)目標的達成情況可以進行評測的，可以通過評價或認證來證明建設(shè)目標的達成。需要提供的支撐材料：無建設(shè)目標可達成，建設(shè)內(nèi)容、實施路徑和建設(shè)方案能夠支撐建設(shè)目標的達成。需要說明的情況：＞建設(shè)內(nèi)容足夠支撐建設(shè)目標的達成。＞實施路徑和方案具有可行性。＞建設(shè)目標達成的風(fēng)險分析到位，處置預(yù)案齊備。需要提供的支撐材料：世界一流課程對標建設(shè)項目實施方案世界一流課程對標建設(shè)項目可行性分析報告與課程建設(shè)目標一致的標志性成果和預(yù)期建設(shè)成效。?需要說明的情況：＞課程對標建設(shè)及教學(xué)實踐能夠取得的預(yù)期成效（隱性成果）。＞課程對標建設(shè)及教學(xué)實踐能夠取得的標志性成果（顯性成果）。＞顯性成果和隱性成果與課程建設(shè)目標具有一致性，能作為課程建設(shè)目標達成的重要支撐證據(jù)。?需要提供的支撐材料：世界一流課程對標建設(shè)項目立項申請書世界一流課程對標建設(shè)項目實施方案2課程建設(shè)標桿應(yīng)選定計劃對標的世界一流課程。需要說明的情況：＞開展世界一流課程對標建設(shè)時所選定的標桿課程是什么。＞標桿課程的定位、層次和社會影響力。需要提供的支撐材料：標桿課程分析報告標桿課程社會評價佐證材料應(yīng)給出所選定對標課程的學(xué)校、專業(yè)、課程性質(zhì)、開課年級、學(xué)時學(xué)分、每年修習(xí)人數(shù)等信息。需要說明的情況：＞標桿課程各方面具體信息。需要提供的支撐材料：包含標桿課程信息的原始文件，包括網(wǎng)頁截圖、下載課程大綱、課程授課過程中公布信息、課程學(xué)習(xí)資料、課程目標達成評價文件等所有課程相關(guān)文件。應(yīng)對所選定的對標課程進行深入調(diào)研和分析，闡明其作為對標課程的符合性。?需要說明的情況：＞對標桿課程的調(diào)研情況。＞對所收集標桿課程資料的分析情況和結(jié)果。＞分析所得標桿課程是否具有標桿性的明確結(jié)論。?需要提供的支撐材料：無3標桿課程研究應(yīng)采用科學(xué)方法，對所選定的標桿課程在課程要素方面進行研究，并給出結(jié)論。需要說明的情況：＞開展標桿課程研究所采用的研究方法，研究的開展情況，包括走出去和請進來交流、利用網(wǎng)絡(luò)資源等的具體情況。＞逐項給出標桿課程各個課程要素的研究情況及研究結(jié)果。需要提供的支撐材料：標桿課程分析與研究報告應(yīng)在課程要素方面對標桿課程與本建設(shè)課程之間開展比較研究，并給出比較研究結(jié)果。需要說明的情況：＞逐項給出標桿課程和本課程在各個課程要素方面的比對研究，給出各個課程要素的異同分析和優(yōu)劣分析結(jié)果。需要提供的支撐材料：標桿課程分析與研究報告應(yīng)研究標桿課程形成以上模式的深層原因，給出標桿課程以上模式合理性的解釋。?需要說明的情況：＞對標桿課程模式形成、各方面課程要素內(nèi)在關(guān)聯(lián)及支撐約束邏輯的解釋。＞從大學(xué)教育和認知規(guī)律的角度，分析標桿課程的特色和不足。?需要提供的支撐材料：無。4課程建設(shè)設(shè)計應(yīng)從全部課程要素方面進行課程建設(shè)設(shè)計，并闡明課程建設(shè)設(shè)計的依據(jù)。需要說明的情況：＞開展本課程建設(shè)設(shè)計的過程。＞逐項說明課程建設(shè)設(shè)計各項課程要素的設(shè)計依據(jù)和設(shè)計結(jié)果。需要提供的支撐材料：課程建設(shè)設(shè)計報告應(yīng)依據(jù)課程建設(shè)設(shè)計，完成固化課程設(shè)計成果的課程大綱、考核大綱、教案等課程指導(dǎo)性文件的編寫。需要說明的情況：＞各種課程指導(dǎo)文件的編制情況。＞各種課程指導(dǎo)文件的邏輯關(guān)系、使用要求、修訂要求。需要提供的支撐材料：全套課程指導(dǎo)性文件闡明本課程建設(shè)設(shè)計能夠支撐與對標課程形成實質(zhì)等效的原因。?需要說明的情況:＞本課程建設(shè)設(shè)計與標桿課程可形成實質(zhì)等效的理由。?需要提供的支撐材料：無課程建設(shè)實施需完成課程授課前的準備工作。包括課程教學(xué)目標、課程大綱、考核模式、教學(xué)日歷的審核確認，課程所面向?qū)W生的狀況分析，學(xué)生前修課程的狀況分析，授課內(nèi)容的優(yōu)化確認，授課方式的優(yōu)化確認。需要說明的情況：＞本課程最近一次開課前的準備工作。＞對課程教學(xué)目標、課程大綱、考核模式的審核確認結(jié)果。＞所面向?qū)W生的狀況分析和學(xué)生前修課程的狀況研究結(jié)果。＞授課內(nèi)容的確認結(jié)果。＞教學(xué)日歷編制的思路。需要提供的支撐材料：課程教學(xué)目標、課程大綱、考核模式的審核確認表單和修改說明所面向?qū)W生的狀況分析和學(xué)生前修課程的狀況研究報告授課內(nèi)容確認表單和修改說明本輪授課教學(xué)日歷需完成課程授課過程并進行形成行評價記錄。包括課程內(nèi)容進度優(yōu)化，教學(xué)方法的適應(yīng)性調(diào)整，平常練習(xí)與階段測試的實施等。需要說明的情況：＞本課程最近一次開課課程進展過程中的調(diào)整優(yōu)化情況。＞平常練習(xí)與階段測試的實施情況。＞對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形成性評價情況。需要提供的支撐材料：課程開課過程記錄需完成課程結(jié)束后的分析總結(jié)。包括實施結(jié)課考核，課程成績統(tǒng)計，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析，課程目標達成情況評價，收集學(xué)生教師反饋，開展本輪次開課綜合分析評價，提出持續(xù)改進的思路和具體實施措施，為下一輪次開課做好準備。?需要說明的情況：＞本課程最近一次開課考后學(xué)生成績統(tǒng)計情況。＞學(xué)習(xí)狀況分析情況和結(jié)論。＞學(xué)生個體和課程整體課程目標達成度評價情況。＞本輪次開課綜合分析評價情況。＞本輪次開課對之前改進設(shè)計的實施情況＞本輪次開課后對課程持續(xù)改進的措施規(guī)劃。?需要提供的支撐材料：考后學(xué)生成績統(tǒng)計學(xué)生個體和課程整體課程目標達成度評價材料學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析和本輪次課程綜合分析評價材料之前提出改進措施的實現(xiàn)情況分析報告本輪次開課后提出的后續(xù)改進措施報告對照標桿課程和之前開展的課程建設(shè)設(shè)計，分析課程建設(shè)設(shè)計的實現(xiàn)情況，分析存在差異的原因，完成課程建設(shè)設(shè)計修正。需要說明的情況：＞逐條分析課程設(shè)計的實現(xiàn)情況并說明理由。＞逐條分析與標桿課程的異同并說明理由。＞提出課程設(shè)計修正的思路和措施。需要提供的支撐材料：課程設(shè)計的實現(xiàn)情況報告本輪教學(xué)實踐與標桿課程的差異分析報告修正的課程設(shè)計報告標志性成果與建設(shè)成效需對照課程建設(shè)目標給出課程建設(shè)標志性成果的取得情況。?需要說明的情況：＞列出標志性成果。?需要提供的支撐材料：所有標志性成果的證明材料需分