月光曲第二課時(shí)省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件

月光曲角杯小學(xué)尚力1/29

重溫回顧，展示能力（2分鐘）

同學(xué)們，今天我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《月光曲》這篇課文，回顧上節(jié)課知識點(diǎn)，我們這篇課文主要講了什么？2/29

有一年秋天，貝多芬來到萊茵河小鎮(zhèn)演出，一天夜晚，他在幽靜小路上（），聽到（）鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈正是他曲子。他（）地走近小屋旁，聽到兄妹倆談話，又（）地走進(jìn)小屋。他彈奏一曲又一曲，其中有一首曲子便是（），這就是（）譜成傳說。散步斷斷續(xù)續(xù)情不自禁情不自禁《月光曲》《月光曲》3/29品讀文本、感悟精彩

《月光曲》是一首非常感人心弦天籟之音，讓我們專心靈去傾聽、感悟！和盲姑娘兄妹倆一同感受這優(yōu)美意境！請同學(xué)們以小組合作學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真研讀第六至十自然段，看看你有什么發(fā)覺?4/29

因?yàn)樨惗喾冶桓F兄妹倆生活所困，但仍熱愛音樂、手足之情所感動。所認(rèn)為兄妹倆彈奏了《月光曲》。在彈奏過程中，盲姑娘非常詫異：她激動地說：“彈得多熟練??！感情多深那！您，您就是貝多芬先生吧？”5/29

聽了盲姑娘稱贊，貝多芬心里會怎么想？合作交流（3分鐘）6/29“我音樂只應(yīng)該為窮苦人造福。假如我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福?！?/29

貝多芬為盲姑娘彈第二首曲子環(huán)境怎樣？討論交流（3分鐘）8/29

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。

月光照進(jìn)窗子，茅屋里一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁兄妹倆，借著清幽月光，按起了琴鍵。9/29自主探究合作交流（3分鐘）蠟燭被風(fēng)吹滅了,月光從窗戶照進(jìn)黑暗屋子，茅屋里一切好像披上了銀紗，屋里屋外一片銀白世界,好像進(jìn)入仙境般。在這種環(huán)境中，貝多芬看到了什么?清幽月光、茅屋里一切、窮兄妹倆10/29感悟領(lǐng)會（5分鐘）如此優(yōu)美意境，把窮兄妹倆都陶醉了，他們聽如癡如醉，我們也好像進(jìn)入了貝多芬為我們所創(chuàng)設(shè)情境中，請同學(xué)們閉上雙眼，在感悟優(yōu)美音韻同時(shí)，帶上感情一起進(jìn)入文本，感受著天籟之音！11/29月亮正從水天相接地方升起來.微波粼粼海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光.貝多芬此時(shí)琴聲曲調(diào)是舒緩、柔和12/29月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似微云。貝多芬此時(shí)琴聲曲調(diào)是明快有力、逐步增強(qiáng)13/29突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……貝多芬此時(shí)琴聲曲調(diào)是高昂激蕩舒緩———明快————高昂14/29月光照耀波濤洶涌15/29小結(jié)：（2分鐘）貝多芬琴聲把皮鞋匠帶到了海邊。這兒有平靜大海，有飛躍大海；有柔和美，也有壯闊美。但不論是平靜大海，還是波濤洶涌大海，都有月光照耀。這是多么美好、光明景象，又是多么寬敞自由天地??！16/29

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接地方升起來。微波粼粼海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似微云。突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來······

她好像也看到了，看到了她從來沒有看到過景象，月光照耀下波濤洶涌大海。帶上感情品讀文本（3分鐘）17/29回顧課堂、知識鞏固（3分鐘）這么動聽一曲《月光曲》，課文是經(jīng)過什么來寫它內(nèi)容？皮鞋匠眼前出現(xiàn)這些景象，這并不是他親眼所見，而是他頭腦里想到，這叫聯(lián)想。這個(gè)聯(lián)想是由看到清幽月光和聽到琴聲而產(chǎn)生。18/29討論交流（5分鐘）皮鞋匠看到妹妹臉上表情是什么？為何說盲姑娘“好像也看到了”？恬靜睜大大眼睛（盲姑娘眼睛瞎了，是看不見，不過她懂音樂，能了解、感受貝多芬彈奏內(nèi)容，她聽得入神了，所以說“好像也看到了”也聯(lián)想到月光下大海。）19/29交流展示：（5分鐘）用“______”畫出聽到或見到實(shí)在事物。用“―――”畫出聯(lián)想語l、實(shí)在事物：1鞋匠聽到琴聲；2鞋匠看到妹妹表情。2、聯(lián)想：皮鞋匠聽彈奏時(shí)產(chǎn)生聯(lián)想；皮鞋匠看妹妹表情產(chǎn)生聯(lián)想。

從事物引出聯(lián)想，課文中用了哪兩個(gè)詞語？（好像、好像）20/29

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接地方升起來。微波粼粼海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似微云。突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮浪花，一個(gè)連著一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜臉上，照著她睜得大大眼睛。她好像也看到了，看到了她從來沒有看到過景象，在月光照耀下波濤洶涌大海。21/29知識小結(jié)讀文章時(shí)，我們分辨哪些是事物，哪些是聯(lián)想，就能幫助我們很好地了解文章思想感情。在寫文章時(shí)，加上自己合理想象，能使文章深刻、感人。22/29

拓展練習(xí)：閱讀短文，說說哪些是實(shí)實(shí)在在事物，哪些是由實(shí)在事物產(chǎn)生聯(lián)想。（3分鐘）

濃重大霧彌漫在天地之間。我坐在汽車上，霧鉆進(jìn)車廂。路邊樹木只能看出個(gè)黑影子，分辨不出是什么樹。我腦海里突然展現(xiàn)一個(gè)奇特想法：瞧，這云霧彌漫情景不正像王母娘娘蟠桃園嗎？我們在這山霧中穿行，不是在騰云駕霧嗎？要是去尋訪九天仙女，不知能否找到？再瞧瞧我們乘坐汽車，多像一艘航行在茫茫大海中輪船，正劈風(fēng)斬浪，奮勇向前。23/29

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接地方升起來。微波粼粼海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似微云。突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來···

皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜臉上，照著她睜得大大眼睛。她好像也看到了，看到了她從來沒有看到過景象，月光照耀下波濤洶涌大海。帶著感情讀一讀（3分鐘）24/29課堂總結(jié)這琴聲使窮兄妹感到快活，感到幸福，幾乎忘記了周圍一切，窮兄妹倆完全陶醉在音樂之中了。貝多芬悄悄而來，悄然而去，給兄妹倆帶來一片溫馨人間之愛和一次美妙藝術(shù)享受。他看到兄妹倆完全陶醉在他樂曲中，他們這么愛音樂、懂音樂，貝多芬以為碰到了知音，激動萬分，飛奔回客店，連夜統(tǒng)計(jì)下了《月光曲》。25/291、貝多芬回到客店統(tǒng)計(jì)《月光曲》時(shí)，他可能會怎么寫？他眼前出現(xiàn)了什么景象？2、請你寫一段話，學(xué)習(xí)在寫實(shí)中加入聯(lián)想寫法。注意用上“好象”“好像”，引出聯(lián)想內(nèi)容。要求交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。3、背誦第9自然段。作業(yè)布置26/29世界上著名音樂家交響樂之父——海頓

（奧地利）音樂神童——莫扎特

（奧地利）圓舞曲之父—施特勞斯

（奧地利）歌曲之王——舒伯特（奧地利）鋼琴詩人——肖邦（波蘭）小提琴之王—帕格尼尼

（意大利）2