新湘少版五年級英語下冊全冊教案

Unit1Wearegoingtoreadstories第一課時一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting。2、句型：能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”談?wù)撃橙说姆桨富虼蛩??！捕硲?yīng)用目標(biāo)1、能用begoingto結(jié)構(gòu)談?wù)撟约旱姆桨浮?、能聽懂、會說A局部的對話。二、教學(xué)重、難點1、重點：能聽懂、會說、認(rèn)讀listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”談?wù)撃橙说姆桨富虼蛩悖荒苈牰?、會說A局部的對話。2、難點：理解begoingto結(jié)構(gòu)的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、單詞卡片四、教學(xué)過程Step1熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Greetings2、TPRactivitiesStep2新課呈現(xiàn)〔Presentation〕Newwords(1)學(xué)習(xí)listento①欣賞一小段歡快活波的音樂，引出listento的學(xué)習(xí)。T:Thankyou,children.Youareworkinghard.Areyoutired?Wearegoingtolistentosomemusic.②板書listento一詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個動詞短語的組成，先分別讀再組合讀。(2)學(xué)習(xí)read,readstories,interesting(3)學(xué)習(xí)talkabout,putonaplay,short,writeabout(4)學(xué)生跟讀B局部的詞匯，模仿原聲帶的地道發(fā)音。2、Dialogue課文學(xué)習(xí)：教師可分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。第一步：Listenandcount不翻開書，只聽錄音，聽錄音前，給出問題：孩子們在英語課上準(zhǔn)備做哪些事情？第二步：Listenandfind翻開課本，聽錄音，畫出所有孩子們再英語課上準(zhǔn)備做的事情，檢查自己剛剛做的是否正確。第三步：Listenandnumber教師用課件呈現(xiàn)幾張圖片，請學(xué)生標(biāo)號。第四步：Listenandrepeat聽錄音，跟讀，注意aneraser的讀音。第五步：Readandact出示沒有文字的課文插圖1和插圖2，引導(dǎo)學(xué)生表演。Step3趣味練習(xí)〔Practise〕1、用閃卡復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞短語。2、談?wù)撝苣┑姆桨赴才?。T:TodayisFriday.Whatdayisittomorrow?Ss:TomorrowisSaturday.T:Whataregoingtodo,S1?Areyougoingtoplayping-pong?S1:Yes,Iam/No,I’mnot.3、游戲：你問我答教師做動作，學(xué)生猜教師要干什么。S:Areyougoingto…Step4穩(wěn)固拓展〔Consolidation〕1、Groupwork:“精彩六一，我做主”。教師呈現(xiàn)六一兒童節(jié)情境，學(xué)生定方案，先小組討論六一兒童節(jié)的活動方案，然后小組匯報，建議用句型：“Whatarewegoingtodo?””Wearegoingto…?”””Arewegoingto…?””Yes,weare.”“No,wearen’t.”2、Givearepoert小組匯報。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting；能聽懂、會說discuss,writetosb.2、句型：能用“Areyougoingtodo…?”“Yes,weare.”“No,wearen’t.”對自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和答復(fù)?！捕硲?yīng)用目標(biāo)1、能在2-3種游戲情境中對自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和答復(fù)。2、能借助插圖閱讀和理解課文D局部的小短文。3、能借助頭飾，給VCD種課文D局部的角色配音。二、教學(xué)重、難點1、重點：認(rèn)讀新短語writeabout；能在2-3種游戲情境中對自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問和答復(fù)；能借助插圖閱讀和理解課文D局部的小短文。2、難點：begoingto一般疑問句的構(gòu)成和書寫。三、教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片，單詞卡片，教材視頻。四、教學(xué)過程Step1熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Freetalk2、Revision(1)、Relayrace接力活動：每個學(xué)生念一行，一個接一個進(jìn)行單詞或短語認(rèn)讀。Listentoastoryreadstorieswritestoriesdiscussputonaplaysingdancewritelistentomusictalkabouttheanimalstalkaboutourschool(2)、matchinggame詞語連線：請學(xué)生將詞語與其相應(yīng)的圖片連線。詞語如下：listentostoriesreadstoriesdancePutontheplaysingwriteaplay(3)、聽課文B局部錄音，跟讀單詞。Step2趣味練習(xí)〔Practice〕1、教師說明活動要求。2、學(xué)生根據(jù)本單元C局部進(jìn)行問答的對子練習(xí)。S1:Areyougoingtodo…?S2:Yes,weare./No,wearen’tStep3趣味閱讀〔Let’sread〕第一步：聽課文，抓主旨。第二步：讀課文，答復(fù)以下問題。第三步：讀課文，給圖片排序。第四步：學(xué)生觀看D局部的VCD，并跟著VCD跟讀D局部的課文。第五步：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，說一說想對MissLi說的話。Step4作業(yè)布置〔Homework〕1.聽1課錄音，每天15分鐘。2.讀1課課文，每天10遍。3.背1課A，B局部。4.寫67頁1課的單詞，四英一中，并背記，下周Cherry考。五、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生根本能掌握begoingto的用法，但是極個別單詞較難，血藥多練習(xí)。多萬游戲可以幫助孩子們記憶新單詞。Unit2Wearegoingtodosomeresearch第一課時一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞：read,find,collect,study,think,write。2、句型：能聽懂、會說、會讀、會寫“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”?！捕硲?yīng)用目標(biāo)1、能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”詢問和談?wù)摲桨浮?、能聽懂、會說A局部的對話。二、教學(xué)重、難點1、重點：能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞：read,find,collect,study,think,write能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”詢問和談?wù)摲桨浮?、難點：初步運用begoingto結(jié)構(gòu)來談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、單詞卡片、教學(xué)音頻。四、教學(xué)過程Step1熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Greetings2、Revsion:復(fù)習(xí)begoingto結(jié)構(gòu)及單詞read,draw,makewrite,show等。Step2新課呈現(xiàn)〔Presentation〕1、FreetalkT:Whatareyoudoingnow?Ss:We’rehavinganEnglishclassnow.T:(利用課程表詢問)Whatareyougoingtodothisafternoon?(自己答復(fù))WearegoingtostudyChinesethisafternoon.Wearegoingtostudymaths,too.2、Learnthenewwordsandphrases(1)T:Boysandgirl,doyouliketheforest(森林)？Doyouwanttoknowsomethingabouttheforest?(你們想了解森林嗎？)Ss:Yes,wedo.T:Therearesomethingsintheforest.Whatarethey?Ss:trees,animals,river…T:Yes,you’reclever.Now,let’sdosomeresearchontheforest.通過對話引出并教授短語dosomeresearch,出示單詞卡片進(jìn)行操練?！?〕同樣的方法教授短語readandfindinformation。〔3〕T:Next,whatarewegoingtodo?接下來，根據(jù)完整的調(diào)查步驟，逐一教授以下新單詞和短語：collectpictures→studyandthink→writeareport3、Learnthetext(1)通過掛圖或課件呈現(xiàn)A局部場景，聽錄音，初步了解課文內(nèi)容。Question:Whataretheygoingtodo?(2)真題聽讀課文，抓住研究的四個步驟〔readandfindinformation，collectpictures，studyandthink，writeareport〕，學(xué)習(xí)如何談?wù)撟约簻?zhǔn)備開展研究性學(xué)習(xí)的步驟與打算?！?〕細(xì)化朗讀系列，熟悉對話，習(xí)得語感。Step3趣味操練〔Practice〕1、Quickresponse快速反響：教師用課件呈現(xiàn)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說出相應(yīng)的單詞或短語，然后用begoingto句型進(jìn)行練說。eg:research→dosomeresearch→We’regoingtodosomeresearch.2、Retellthetext教師用課件提供關(guān)鍵詞或圖片，讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片對課文進(jìn)行復(fù)述。Step4穩(wěn)固拓展〔Consolidation〕Groupwork:設(shè)計五一節(jié)活動方案，四人一組制定方案并先進(jìn)行組內(nèi)交流。2、Giveareport小組匯報。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語言目標(biāo)1、詞匯：復(fù)習(xí)穩(wěn)固詞匯：read,find,collect,study,think,write；能聽懂、會說、會讀wildanimals,textbook,onthemap。2、句型：能運用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”詢問和談?wù)摲桨浮?、語篇：能理解課文D局部短文，完成相關(guān)練習(xí)?！捕硲?yīng)用目標(biāo)1、能用英語向人詢問其未來的方案，并給出簡單的答復(fù)。2、能理解課文D局部短文，完成相關(guān)練習(xí)。二、教學(xué)重、難點1、重點：能理解課文D局部短文，完成相關(guān)練習(xí)。2、難點：詢問和談?wù)撐磥淼姆桨浮Ｈ⒔虒W(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，課件。四、教學(xué)過程Step1熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Greetings2、FreetalkT:Whatareyougoingtodothisweekend?S1:I’mgoingtothepetshop.S2:I’mgoingtothebookshop.S3:I’mgoingtothepark.Step2閱讀前〔pre-reading〕1、看圖片，說英語。2、教師用課件呈現(xiàn)C局部語言結(jié)構(gòu)，示范對話練習(xí)。3、Let’spractice.S1:Whatareyougoingtodo?S2:Wearegoingtocollectpictures.4、導(dǎo)入D局部短文。Step3閱讀中〔While-reading〕1、本單元D局部的語篇閱讀的信息梳理。Whatareyougoingto…We’regoingto…do?doaresearchread?readthetextbookcollect?collectpicturesask?Wheredotheylive?find?findtheplacesonthemapwrite?writeareport2、學(xué)生跟讀VCD或磁帶中D局部的錄音。Step4趣味活動〔Let’shavefun〕1、用課件展示植物的生長過程。2、教師給出任務(wù)：對植物的生長過程進(jìn)行調(diào)查，組內(nèi)進(jìn)行討論、交流。Step5作業(yè)布置〔Homework〕1.聽1課錄音，每天15分鐘。2.讀1課課文，每天10遍。3.背1課A，B局部。4.寫67頁1課的單詞，四英一中，并背記，下周Cherry考。5.完成《課課優(yōu)優(yōu)》第1課。6.給Cherry發(fā)微信語音讀A，B局部。五、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生根本能掌握begoingto的用法，但是極個別單詞較難，需要多練習(xí)。多萬游戲可以幫助孩子們記憶新單詞。教學(xué)設(shè)計時應(yīng)該要多貼近生活。Unit3Let’smakeakite第一課時一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫新單詞：draw,paint,cut,glue,tie；能聽懂、會說、會運用first,then,andthen,next,atlast等表示事件經(jīng)過的詞語。2、句型：能聽懂、會說、會運用“Firstcutthebamboo.”“Andthen…”“Next…”“Lastly…”?！捕硲?yīng)用目標(biāo)1、能理解介詞with表示“用……”的意思。2、能使用first,then,andthen,next,atlast等表示事件經(jīng)過。3、能表達(dá)制作風(fēng)箏的過程。二、教學(xué)重、難點1、重點：能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞：draw,paint,cut,glue,tie，并能使用句型描述制作過程，感知并運用with的用法。2、難點：感知并運用with的用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細(xì)繩、風(fēng)箏等實物，課件。四、教學(xué)過程Step1熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Greetings2、ListenanddoStep2新課呈現(xiàn)〔presentation〕1、Lead-in利用課件或制作活動圖片，設(shè)計猜圖游戲。2、Newwordsandphrases(1)學(xué)習(xí)新單詞：paper,bamboo,knife,scissors,brush,string,glue(2)Games.設(shè)計游戲活動，層層推進(jìn)，以練習(xí)和穩(wěn)固新單詞?！?〕T:Look!Abeautifulkite!Doyouknowhowtomakeakite?Let’shavealook.(4)Numberthepictures.請按制作風(fēng)箏的順序給以下圖片標(biāo)號?！?〕教師出示B局部關(guān)鍵動詞圖片：draw,paint,cut,glue,tie；學(xué)生邊做動作邊學(xué)說動詞。3、Newsentencepattern(1)T:Writewithapen.教師邊做動作邊說句子，重復(fù)說出句子一次。〔2〕那蠟筆做畫畫狀，鼓勵學(xué)生嘗試，和教師一起說：“Drawwithcrayons.”邊做動作邊說句子?！?〕用課件或圖片出示句子，先嘗試，后學(xué)說句子：Cutthebamboowithapenknife.Cutthepaperwithscissors.Paintthepaperwithabrush.4、Thedialogue第一步：Look,listenandcross()1、Let’smakeabamboo.()2、First,cutthebamboo.()3、Next,drawapictureandpaintitwithabrush.()4、Atlast,flythekite.第二步：Listenandcheck學(xué)生翻開書，聽錄音，檢查答案，并畫出制作風(fēng)箏過程的句子第三步：ListenandthemselvesStep3趣味操練〔Practice〕1、為圖片找到相應(yīng)的句子。2、按順序擺放圖片，學(xué)生嘗試看圖說出制作風(fēng)箏的過程。Step4角色表演〔Actandplay〕1、小組合作，用英語交流制作風(fēng)箏的過程。2、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。情景一：春天到了，小朋友們準(zhǔn)備去放風(fēng)箏，一起動手做風(fēng)箏。情景二：小朋友要爺爺教他/她做風(fēng)箏。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語言目標(biāo)1、詞匯：熟練使用first,then,andthen,next,atlast來描述事件經(jīng)過。2、句型：進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用介詞with的句型。3、語篇：能理解課文D局部短文，完成相關(guān)練習(xí)。〔二〕應(yīng)用目標(biāo)1、能使用first,then,andthen,next,atlast等詞語來描述事件經(jīng)過。2、能在情景中描述制作物品的過程。二、教學(xué)重、難點1、重點：進(jìn)一步穩(wěn)固和運用first,then,andthen,next,atlast等詞語來描述事件經(jīng)過。2、難點：在情景中描述制作物品的過程。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)課件。四、教學(xué)過程Step1熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Greetings2、教師快速出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀：draw,paint,cut,glue,tie。或者請學(xué)生抽卡片，表演動作，其他學(xué)生用英語猜。Step2趣味操練〔practice〕1、Makesentenceswiththeverbs.分組競賽，抽取動詞卡片，造句。2、Homeworkshow3、創(chuàng)設(shè)情境，兩組學(xué)生表演對話。4、翻開書，看圖、聽錄音，跟讀。Step3閱讀前〔Pre-reading〕1、師生接龍問答。教師鼓勵學(xué)生觀察教室里的人和物，開展問答接龍練習(xí)。T:Whatcanyousee?S1:Icanseea…Whatcanyousee?S2:Icanseea…Whatcanyousee?S3:…2、出示D局部相關(guān)圖畫，用Icansee…描述圖畫內(nèi)容，開展組與組之間的PK賽。Step4閱讀中〔While-reading〕1、初讀課文。學(xué)生快速閱讀課文D局部，了解文章大意。2、二讀課文。學(xué)生再讀D局部短文，畫記制作中的關(guān)鍵詞。3、聽錄音，跟讀課文。Step5穩(wěn)固拓展〔Consolidation〕1、教師呈現(xiàn)F局部的5幅關(guān)于Peter如何制作風(fēng)箏的圖片。學(xué)生根據(jù)制作的先后順序，給圖片標(biāo)號。2、學(xué)生分小組討論，分步驟用英語說明制作風(fēng)箏過程〔使用first,then,andthen,next,atlast等詞〕3、教師板書問句，學(xué)生答復(fù)。Step6作業(yè)布置〔Homework〕1.聽3課錄音，每天15分鐘。2.讀3課課文，每天10遍。3.背3課A，B局部。4.寫67頁3課的單詞，四英一中，并背記，下周Cherry考。5.完成《課課優(yōu)優(yōu)》第3課。6.給Cherry發(fā)微信語音讀A，B局部。五、教學(xué)反思本節(jié)課的知識點是祈使句，要讓孩子了解祈使句，就得多練習(xí)，用大家所熟悉的詞練習(xí)會比擬好。Unit4Don’ttalkhere第一課時一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫talk,eat,throw,waste,paper,drawonthewall,playfootball,ontheroad,throwwastepaper,onthefloor,pickflowers,inthepark。2、句型：能聽懂、會說、認(rèn)讀B局部的句子：“Don’ttalkinthelibrary.”“Don’tdrawonthewall.”“Don’teatintheclass.”“Don’tplayfootballontheroad.”“Don’tthrowwastepaperonthefloor.”“Don’tpickflowersinthepark.”〔二〕應(yīng)用目標(biāo)1、了解一些公共場所需遵循的規(guī)那么。2、能使用“Don’t…”向他人表示禁止和建議。3、能聽懂、會說A局部的對話。二、教學(xué)重點、難點1、重點：能使用“Don’t…”這一祈使句的否認(rèn)句式表示禁止和建議。2、難點：掌握和運用A、B局部表示禁止和建議的祈使句的否認(rèn)句。三、教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片。四、教學(xué)過程Step1熱身〔Warm-up〕1、Greetings2、Chant:用課件呈現(xiàn)教師自編的chant。What,what,whatareyougoingtodo?Read,read,we’regoingtoread.Home,home,we’regoingtoreadathome.What,what,whatareyougoingtodo?Play,play,we’regoingtoplay.Park,park,we’regoingtoplayinthepark.Step2新課程現(xiàn)〔Presentation〕1、Aguessinggame:一名學(xué)生抽取動詞卡片，根據(jù)卡片上的動詞或動詞詞組做動作，其他學(xué)生猜。2、Newwordsandphrases(1)library,readingroom利用課件逐步呈現(xiàn)圖書館的圖片，感知他的發(fā)音，學(xué)說單詞?！?〕Don’ttalkinthelibrary.Don’ttalkinthereadingroom.Don’ttalkhere.呈現(xiàn)禁止說話圖片。通過圖片和動作理解“Don’ttalk.”的意思。學(xué)說句子。Notalking.Don’ttalk.Don’tthrowwastepaperonthefloor.通過實物使學(xué)生理解wastepaper的含義?！?〕用課件或圖片出示B局部圖片，請學(xué)生嘗試為圖片配上表示禁止和建議的句子。3、Thedialogue第一步：Listenandcross學(xué)生不翻開書，教師用課件出示四句話，請學(xué)生聽錄音后判斷那句話沒有出現(xiàn)再對話中，在句子的括號前打“×”。Don’ttalkhere.Don’teatinthelibrary.Don’tdrawonthebook.Don’twriteonthebook.第二步：Listenandfind學(xué)生翻開書，檢查剛剛自己聽到的、判斷的是否正確。第三步：Listenandrepeat聽錄音，跟讀A局部對話。Step3趣味操練〔Practice〕1、圖片游戲教師快速出示B局部圖片，學(xué)生快速說出句子。2、圖片游戲：為圖片找到相應(yīng)的句子。教師利用課件出示圖片和句子，請學(xué)生為圖片找到配對的句子。Step4角色表演〔Actandplay〕1、表演課文A局部的對話2、創(chuàng)設(shè)情境，自由對話。情境一：Intheclassroom情境二：Inthecinema情境三：Inthepark第二課時一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語言目標(biāo)1、詞匯：穩(wěn)固第一課時所學(xué)的詞匯。2、句型：能熟練運用“Don’t…”這一祈使句的否認(rèn)句式表示禁止和建議。3、語篇：能理解課文D局部短文，完成相關(guān)練習(xí)?！捕硲?yīng)用目標(biāo)1、能使用所學(xué)的句型在適當(dāng)?shù)那榫持斜磉_(dá)禁止和建議。2、能理解課文D局部短文，完成相關(guān)練習(xí)。二、教學(xué)重、難點1、重點：能熟練掌握和運用表示禁止和建議的祈使句的否認(rèn)句。2、難點：能理解課文D局部短文，完成相關(guān)練習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片四、教學(xué)過程Step1熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Greetings2、用課件出示B局部圖片，看圖片說英語。Step2閱讀前〔Pre-reading〕1、師生問答。T:Ilikereading.Whatdoyoulike?S1:Ilikedrawing/…T:Doyoulikeswimming?S2:Yes,Ilikeswimming./No,Ilikesinging./…2、談?wù)搶竟?jié)的喜好。Step3閱讀中〔While-reading〕1、初讀課文。學(xué)生快速閱讀課文D局部，了解文章大意。完成以下判斷題?！病?、BobandPaulstudyinSunshineSchool.()2、BobandPaularenotroommates.()3、Boblikedrawing.()4、Paullikessinging.2、聽錄音，跟讀第一段。任務(wù)：用短文中的句子解釋rooommates。3、二讀課文。學(xué)生在讀D局部課文，完成表格。請在他們喜歡的工程下畫NamemusicdrawingreadingsingingBobPaulStep4趣味活動〔Let’shavefun〕1、解釋呈現(xiàn)標(biāo)志，學(xué)生說出祈使句的否認(rèn)式。2、Icanread學(xué)生選擇任意一條規(guī)那么，邊做動作邊讀出句子。3、IcandrawStep6作業(yè)布置〔Homework〕1.聽4課錄音，每天15分鐘。2.讀4課課文，每天10遍。3.背4課A，B局部。4.寫67頁4課的單詞，四英一中，并背記，下周Cherry考。5.完成《課課優(yōu)優(yōu)》第4課。6.給Cherry發(fā)微信語音讀A，B局部。五、教學(xué)反思趣味標(biāo)志要多搜集點，孩子們對這個很感興趣Unit5When’syourbirthday?第一課時一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞JanuaryJan.FebruaryFeb.MarchMar.AprilApr.May(注：五月沒有縮寫〕JuneJune.JulyJuly.AugustAug.SeptemberSept.OctoberOct.NovemberNov.DecemberDec.及月份的縮寫形式和詞組InternationalChildren’sDay；能聽、說、讀、寫單詞may,month,year,birthday。2、句型：能用“When’syourbirthday?”及答復(fù)“Mybirthdayisin…”“It’sonthe…of…”進(jìn)行對話?！捕硲?yīng)用目標(biāo)1、能聽懂、會說A局部的對話。2、能指認(rèn)一月至八月的單詞。3、能正確表達(dá)一月至八月中的具體日期。4、能借助圖片和提示，簡單了解中外重要的節(jié)日及英語表達(dá)方式。二、教學(xué)重、難點1、重點：能聽懂、會說一月至八月的單詞。能用“When’syourbirthday?”及答復(fù)“Mybirthdayisin…”“It’sonthe…of…”進(jìn)行交流。2、難點：新單詞January，F(xiàn)ebruary的讀音有一定的難度；新單詞一月至八月的正確排列順序。三、教學(xué)準(zhǔn)備日歷一本，單詞卡片，幻燈片。四、教學(xué)過程Step1熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Greetings2、FreetalkT:Whatdayistoday?T:Howmanydaysarethereinaweek?Ss:Seven.T:Whatarethey?Ss:Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday.Step2新課呈現(xiàn)〔Presentation〕1、Newwords(1)教師用日歷、圖片教授單詞month,year?！?〕教師用日歷、圖片教授單詞June,July,August，January,February和詞組InternationalChildren’sDay?！?〕Game1:Listenanddo游戲規(guī)那么：以小組為單位，每個小組代表一個月份，聽到相應(yīng)的月份單詞，迅速起立。2、Thedialogue第一步：Listenandchoose要求學(xué)生不翻開書，聽錄音前，給出任務(wù)：完成連線題?！?〕Lingling’sbirthdayIt’sonthefirstofJune.(2)Peter’sbirthdayIt’sonthefirstofMarch.(3)InternationalChildren’sDayIt’sonthefourthofMay.第二步：Listenandcheck要求學(xué)生翻開書，聽錄音,核對答案。第三步：Listenandrepeat學(xué)生分角色朗讀。Step3趣味操練〔Practice〕1、教師呈現(xiàn)不同節(jié)日的圖片，學(xué)生兩人一組，看圖連線。It’sonthe1stofJanuary.It’sonthe8thofmarch.It’sonthe1stofMay.It’sonthe1stofJune.It’sonthe1stofAugust.It’sonthe1stofJuly.第二課時一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語言目標(biāo)1、語音：字母組合er在September，October，November，December等單詞中的發(fā)音。2、詞匯：復(fù)習(xí)和穩(wěn)固已學(xué)單詞。能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞September，October，November，December及其縮寫形式。3、句型：能熟練運用“When’syourbirthday?”及答復(fù)“Mybirthdayisin…”“It’sonthe…of…”進(jìn)行對話。〔二〕應(yīng)用目標(biāo)1、能指認(rèn)十二個月的單詞，并能正確排列順序。2、能借助圖片和提示，閱讀和理解D局部的短文，并完成問答題。3、能借助圖片和提示，簡單了解中外重要的節(jié)日及英語表達(dá)方式。二、教學(xué)重、難點1、重點：復(fù)習(xí)和穩(wěn)固已學(xué)單詞。能聽懂、會說、認(rèn)讀新單詞September，October，November，December及其縮寫形式。閱讀和理解D局部的短文，并完成問答題。2、難點：表示月份的正確排列順序〔從1月到12月〕；能正確完成D局部的短文，并完成問答題。三、教學(xué)準(zhǔn)備日歷一本，單詞卡片，幻燈片。四、教學(xué)過程Step1熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Greetings2、Freetalk.Step2新課呈現(xiàn)〔Presentation〕1、教師呈現(xiàn)日歷，并板書September，October，November，December2、讓學(xué)生認(rèn)真朗讀，仔細(xì)觀察，找出共同點。3、看圖連線。It’son10thofSeptember.NationalDayTeacher’sDayIt’son1stofOctober.ChristmasDayIt’sonfourthThursdayofNovember.Thanks-givingDayIt’son25thofDecember.Step3主題任務(wù)〔Task〕1、學(xué)生生日調(diào)查情況。2、學(xué)生父母生日調(diào)查情況。填寫FamilyBirthdayCard活動。Mynameis.Mybirthdayisontheof.Mymother’sbirthdayisontheof.Myfather’sbirthdayisontheof.Ilovemyfamily.Step4任務(wù)型閱讀〔Let’sreadandlearn〕1、第一遍閱讀短文要求學(xué)生獨立閱讀，快速說出收信人和寫信人的名字。2、第二遍閱讀短文要求學(xué)生完成選擇題：1〕Fran’sbirthdayis.A、todayB、tomorrow2)Tomorrowisbirthday.A、Simon’sB、Fran’s3)We’regoingtomeetat.A.7p.m.B.7:00a.m.4)We’regoingtomeetat.A.Room305B.Room503Step5作業(yè)布置〔Homework〕1.聽5課錄音，每天15分鐘。2.讀5課課文，每天10遍。3.背5課A，B局部。4.寫68頁5課的單詞，四英一中，并背記，下周Cherry考。5.完成《課課優(yōu)優(yōu)》第5課。6.給Cherry發(fā)微信語音讀A，B局部。五、教學(xué)反思月份的單詞很難，要多練習(xí)。玩警察抓小偷的游戲大家會很喜歡。Unit6I’llmakeabeautifulcard第一課時一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語言目標(biāo)1、詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫Mother’sDaycard,restaurant,gift,rose,aboxofchocolates。2、句型：I’llmakeabeautifulcard.HappyMother’sDay!(二)應(yīng)用目標(biāo)1、能聽懂、會說A局部的對話。2、能結(jié)合母親節(jié)的話題和他人簡單談?wù)搶淼幕顒踊蚍桨?。二、教學(xué)重、難點1、重點：能聽懂、會說、認(rèn)讀B局部的詞匯；能聽懂、會說局部的對話；能和他人簡單談?wù)撃赣H節(jié)。2、難點：學(xué)生再本單元首次接觸到一般將來時的語法現(xiàn)象，如“Iwill…”，教師要多創(chuàng)設(shè)將來的情境，給學(xué)生多輸入一般將來的句子，讓學(xué)生在充分的感知中初步理解這一語法現(xiàn)象。三、教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于母親節(jié)的圖片，單詞卡片，幻燈片。四、教學(xué)過程Step1熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Greetings2、Freetalk.Step2新課呈現(xiàn)〔Presentation〕1、Lookandsay教師通過課件呈現(xiàn)多幅展現(xiàn)動物母愛的圖片。T:Alltheanimalshavegotthemothers.Wedohaveourmother.Doyouloveyourmother?Why?S1:Yes,Ido.Ilovemymotherbecauseshelovesme.S2:Ilovemymotherbecauseshecooksnicefoodforme.…T:It’sMother’sDay.HereIhavetwoquestionsforyouaboutMother’sDay.Q1:WhenisMother’sDay?(Mother’sDayisonthe2ndSundayofMay)Q2:WhatcanwedoonMother’sDay?(課件呈現(xiàn)禮物，玫瑰，巧克力的圖片，學(xué)習(xí)gift,rose,aboxofchocolates并板書，然后帶讀。)2、Let’schantAcard,aletter,formymum.Chocolates,redrosesforher,too.Mother,mother,mother,Iloveyou.Mother,mother,mother,happyMother’sDay!Step3對話學(xué)習(xí)〔Learnthedialogue〕課文學(xué)習(xí)：教師可分布驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。第一步：ListenandfillintheformT:Mother’sDayiscoming.Thechildrenwilldosomethingfortheirmothers.Listentothetape,andtrytofillinthefollowingform.Whatwillyoudoforyourmother?LinglingmakeabeautifulcardPeterbuyheraboxofchocolatesAnnebuysomeflowerMingmingcookadeliciousdinnerwithhisfather.第二步：教師根據(jù)表格引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)以下問題：“Whatwill…doforher/hismother?”教師及時帶全班同學(xué)復(fù)述正確答案。第三步：ReadandactStep4趣味任務(wù)〔Task〕1、Groupwork:“母親節(jié)快樂”角色表演2、Giveareport小組匯報第二課時一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語言目標(biāo)1、詞匯：復(fù)習(xí)穩(wěn)固B局部的詞匯；會聽、會說、會認(rèn)讀fan,colouredpaper,luckystars,delicious。2、句型：復(fù)習(xí)穩(wěn)固“Whatwillyoudo?”及其答句“Iwill…”?！捕硲?yīng)用目標(biāo)1、能在2-3種游戲情境中談?wù)撟约汉退藢淼拇蛩愫头桨浮?、能借助插圖閱讀和理解課文D局部的小短文。二、教學(xué)重、難點1、重點：能簡單談?wù)撟约汉退藢淼拇蛩愫头桨?；能借助插圖閱讀和理解課文D局部的小短文。2、難點：D局部的文本為Amy和Jane的一段長話，對話中有一些長句和難句，教師要通過情景設(shè)計或難句分解等方式幫助學(xué)生理解句意。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，幻燈片。四、教學(xué)過程Step1熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1、Greetings2、Freetalk.Step2趣味閱讀〔Let’sread〕1、教師呈現(xiàn)母親節(jié)的情境及對話主人公Amy和Jane,導(dǎo)入問題情境：Whowanttobuyagiftforhermother?What’sthegift?2、學(xué)生閱讀D局部的對話，完成課文后的正誤判斷練習(xí)。Step3趣味任務(wù)〔Task〕1.Groupwork:“母親節(jié)創(chuàng)意”PK競賽活動。2、Giveareport小組匯報。Step4作業(yè)布置〔Homework〕1.聽6課錄音，每天15分鐘。2.讀6課課文，每天10遍。3.背6課A，B局部。4.寫68頁6課的單詞，四英一中，并背記，下周Cherry考。5.完成《課課優(yōu)優(yōu)》第6課。6.給Cherry發(fā)微信語音讀A，B局部。五、教學(xué)反思一般將來時態(tài)的另一種用法，在這里要讓孩子多做同義句轉(zhuǎn)換。Unit7There’sapostofficenearmyschool第一課時一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語言目標(biāo)1.能聽懂，會說新單詞postoffice,acorner,outside,aroad,astreet,ashoppingcenter2.能理解并表演課文對話。3.能正確使用表方位的介詞。4.重點難點掌握A,B局部的單詞及句型?！捕硲?yīng)用目標(biāo)表演對話，理解帶刺someone,anyone的區(qū)別及用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片四、教學(xué)過程Step1熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕師生問候。唱已學(xué)英語歌曲。利用第一單元課文C局部看圖說話練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)介詞及句型”Thereis/are…”.Step2新課呈現(xiàn)〔Presentation〕出示課文B局部單詞卡片，教學(xué)新單詞?！餐ㄟ^“highandlowvoice,Followme這兩個小游戲，反復(fù)操練新單詞?！痴驹诮淌液?，設(shè)置場景，遠(yuǎn)望黑板上的圖片。T：Isthere…?(幫助學(xué)生理解句子意思含義并根據(jù)圖意答復(fù))S：Yes,thereis./No,thereisn’t.板書句型，并進(jìn)行操練。聽課文A局部讀音，答復(fù)以下問題。Istherabusontheroad?Isthereanyonenearthepostoffice?再聽遍課文并跟讀。Step3趣味練習(xí)〔Practise〕同桌練習(xí)對話。分角色表演。完成課文C局部練習(xí)，用句型“Thereis…”描述畫面。Step4Homework1.聽7課錄音，每天15分鐘。2.讀7課課文，每天10遍。3.背7課A，B局部。4.寫67頁7課的單詞，四英一中，并背記，下周Cherry考。五、教學(xué)反思本課單詞掌握起來有難度。Unit8CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel?第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能牢記該課新單詞，記住新短語、句型、句子和語言知識點2.能力目標(biāo)：學(xué)生能聽懂對話錄音，會和別人展開對話，能就類似話題，創(chuàng)造性地自編對話3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解并學(xué)會禮貌問路，形成生活禮貌的習(xí)慣學(xué)情分析小組合作試行階段，有相當(dāng)一局部同學(xué)跟不起來，不能很順利地完成任務(wù)，帶小組組長的發(fā)揮能力有所增強，學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識已見雛形。二、教學(xué)重、難點教學(xué)難點1.Vocabulary:turnleft/right,gostraight,geton,getoff,airport,railwaystation,hotel,hospital.2.Speakoutthedirectionsclearly三、教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片四、教學(xué)過程Step1熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕PlayacartoonvideoandaskSstofindoutwhatthetwocharactersaredoinginthiscartoonvideo.Step2新課呈現(xiàn)〔Presentation〕1TheTpresentsomepicturesaboutairport,railwaystation,hotel,hospital.andteachthenewwordstotheSs.Step3趣味練習(xí)〔Practise〕2AskSstoreadthenewwordstogetherloudly.3ShowSssignsaboutplaces,andleadthemtoimaginethemeaningofeachplays.4ShowSstwomapsaboutplacesandguidethemtousethesesignsforgivingdirections.3.PresentationthesentencesTheTpresentsthepicturesaboutPartAandpresentthedialoguetotheSsStep4穩(wěn)固拓展〔Consolidation〕1AsktheSstoreadtheconversationtogether.2DividetheSsintogroupsandreadtheconversation.3Groupwork:asktheleaderofeachgrouptoreadtheconversationwiththeteammembers.4Performance:choosesomegroupstocometothefrontandusethemaptoperformtheconversation.第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)1．能運用與問路相關(guān)的指令語，并找到某地方：turnleft\right,gostraight,geton\off2．能與同伴用"Canyoushowmethewayto...?”問路，并用turnleft\right,gostraight,geton\off等詞進(jìn)行答復(fù)。2重點難點1．重點句型的應(yīng)用；2．課文的理解及拓展。三、教學(xué)過程一．師生問候：(T)：It’stimeforclass！Boysandgirls,areyouready?(Ss)：Yes!(T)：Ok.Let’sbeginourclass!二．熱身活動：(T)：First,dosomeexercisewithme.OK?(Ss)：OK!(T)：Standup,please![學(xué)生全體起立，播放音樂，師生一同按節(jié)奏運動]三．導(dǎo)入：(T)：Welldone!Sitdown,please!TodayIwanttointroduceanewfriendtoyou,whoishe?Pleaselookhere.(T)：HeisLucy.Let’ssay“Hello”toher.(Ss)：Hello!(T)：LucycomesfromAustralia,sheislivinginNanjingnow.WeknowNanjingisafamouscityoftheworld,sodoyouwanttovisitthere?(Ss)：Yes!(T)：OK,let’sgotogether!四．復(fù)習(xí)PartB單詞：(T)HereisamapofNanjing.Whatcanyouseeinthepicture?(S1——Sn)：Icanseeanairport/ahospital/ahotel/arailwaystation.(T)：Excellent!Nowalltheplacesareinmyhands,let’sreviewthewords,readthemonebyone.[教師正音](T)：Readthewordstogether.五．學(xué)習(xí)PartC句型：〔shoppingcentre引出〕——(T)：OK!Wow!Somanyinterestingplaceshere!Ashoppingcentre,arailwaystation,ahotel(T)：WhowantstogototheHotel?Pleaseputupyourhand!OK,butdoyouknowtheway?(Ss)：No!(T)：Iknowtheway!Ifyouwanttogothere,youcanaskmetheway.(S1)：Excuseme,canyoushowmethewaytotheHotel,please?(T)：Er...Gostraightalongthisstreet,andthenturnleftattheTHIRDcrossing,theHotelisonyourleft.(S1)：Thankyou!XKb1.Com(T)：Youarewelcome!Anybodyelse?Icantellyoutheway.[(S2……Sn)：Excuseme,canyoushowmethewaytotheHotel,please?](T)：Nowaskmetogether!(Ss)：Excuseme,canyoushowmethewaytotheHotel,please?(T)：Gostraightalongthisstreet,andthenturnleftattheTHIRDcrossing,theHotelisonyourleft.(Ss)：Thankyou!(T)：Youarewelcome!(T)：CanyoufindtheHotelnow?(Ss)：Yes!〔railwaystation操練〕——(T)：Ok,Hereisarailwaystation.Ifyouwanttogothere,pleaseaskyourpartnertheway!Askandanswerinpairs.[學(xué)生同位練習(xí)句型問答](T)：Nowstophere.Canyoufindtheway?(Ss)：Yes!(T)：OK.NowIasksomepairstomakedialogues.(T)：OK!Showmethewaytogether!Excuseme,canyoushowmethewaytotherailwaystation,please?(Ss)：Gostraightalongthisroad,andthenturnrightatthethirdcrossing,therailwaystationisonyourleft.(T)：Thankyouverymuch：Welldoneclass!聽兩遍課文，完成練習(xí)：(T)：OK,wehavevisitedsomanyplaces,ahotelandarailwaystation.Nowpleaseopenyourbooksandturntopage39…七．引出課文〔明確到library的三步〕：(T)：Verygood!Lucywantstogotothelibrary,Nowlet’svisitthelibrarywithher.OK?(Ss)：OK!(T)：Canyoushowmethewaytothelibrary?Nowlistentothetext,andthenfindtheanswer.[播放磁帶](T)：OK!Sohowtogettothelibrary?Canyoushowmethewaytothelibrary,please?Haveyoufoundtheanswer?(S)：Yes!(T)：Whocangivemeyouranswer?(S1)：ShetakesBusNo.15nearherhome.ShegetsoffatCityPark.ThenshegoesstraightalongParkRoad,sheturnsrightatthesecondcrossing,thelibraryisjustontheleft.(T)：Right?(Ss)：Yes!(T)：Allright!Threesteps:FIRST,takeBusNo.15andgetsoffatCityPark.THENgostraightalongParkRoad.ATLASTturnrightatthesecondcrossing.Youcanfindthelibraryontheleft.(T)：OK!Excuseme,canyoushowmethewaytothelibrary,please?[(Sn……Sn+1)：FIRST,takeBusNo.15andgetsoffatCityPark.THENgostraightalongParkRoad.ATLASTturnrightatthesecondcrossing.Youcanfindthelibraryontheleft.](T)：Right!Canyoushowlmethewaytothelibrary,please?(Ss)：FIRST,takeBusNo.15andgetsoffatCityPark.THENgostraightalongParkRoad.ATLASTturnrightatthesecondcrossing.Youcanfindthelibraryontheleft.(T)：Thankyou!八回到課文〔聽完P(guān)39內(nèi)容并答復(fù)相關(guān)問題〕：(T)：Let’sgoonwithourjourney.Canyoushowlmethewaytothezoo\theShoppingCenter\...[(S1……Sn)：答復(fù)以下問題]九．跟讀課文：(T)：Verygood!Ithinkyoucanunderstandthewholetext,right?(Ss)：Yes!XkB1.com(T)：Nowlistentothetapeagain,andreadfollowit.十．練習(xí)朗讀：(T)：Nowreadthetextbyyourself.十一．復(fù)述課文:(T)：Verygood!Pleasetrytoretellthetextwithyourpartner.十二．結(jié)束：(T)：Welldone!Sitdown,please!NowI’mafraidtime’sup.Somuchforthislesson,andafterclass,youshouldretelltheexerciseonpage39.Unit9He’skindtochildren第一課時一、教學(xué)目標(biāo)〔一〕語言目標(biāo)1．詞匯：能聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫新單詞kind，friendly，smart，active，serious。2．句型：能用“He/Sheis…”“Helooks…”“Heloves…”向別人簡單介紹自己或他人的性格特點?！捕硲?yīng)用目標(biāo)新1．向別人簡單介紹自己或他人的外貌特征。2．向別人簡單介紹自己或他人的性格特征。3．能聽懂、會說B局部的對話。二、教學(xué)重、難點1．重點：能聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫新單詞kind，friendly，smart，active，serious；能用“He/Sheis…”“Helooks…”“Heloves…”向別人簡單介紹自己或他人的性格特點。2．難點：A局部的let’slistenandsay綜合了本單元的三種句型。以串成對話的形式出現(xiàn)。教師需要對學(xué)生前面已學(xué)過的形容詞進(jìn)行歸納和總結(jié)，并多設(shè)置一些復(fù)習(xí)單詞和句型的活動。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，人物圖片或照片，教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等等。四、教學(xué)過程Step1熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1.師生問候。2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過的單詞與句型，接力活動。每排學(xué)生讀一個單詞，一排接一排進(jìn)行單詞或短語認(rèn)讀。Step2新課呈現(xiàn)〔Presentation〕1.學(xué)習(xí)friendly，kind出示Peter的圖片，請學(xué)生根據(jù)chant中描述Peter外貌、性格的形容詞，教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示單詞卡片并帶讀單詞。://www.xkb1.com引導(dǎo)學(xué)生觀察Peter的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出Peter的外貌和性格特征，板書friendly并帶讀；板書“heistall”“helooksfriendly”“heiskind”.帶讀單詞及句子。呈現(xiàn)Peter給學(xué)生上課、Peter打籃球、Peter和機器人下棋、Peter邊寫作，邊思考問題等四張圖片，教學(xué)strict，active，smart，serious等單詞，給圖片配上單詞，板書單詞并帶讀。Step3課文學(xué)習(xí)對話學(xué)習(xí)：教師可分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉對話。第一步：listenandunderline.T:look,thisispeter.Thisispeter’sgrandpa.listentothetape,andtrytofindwhatpeter’sgrandpalookslike?pleaseunderlinethekeywordswhenyoulistentothedialogue.第二步：Answerthequestion.學(xué)生答復(fù)以下問題，教師帶全班同學(xué)復(fù)述正確答案。Q1:WhatPeter’sgrandpalookslike?Q2:Whatdoespeter’sgrandpado?Q3:Howispeter’sgrandpa?Q4:whatdoeshelove?第三步：listenandrepeat.聽錄音，跟讀對話，提醒學(xué)生注意模仿語調(diào)，讀出疑問的語氣。Step4趣味練習(xí)〔Practise〕教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述班上學(xué)生的外貌和性格特征，如“heistall”“helooksfriendly”“heiskind”.其余學(xué)生猜:“who’she/she?”教師也可描述學(xué)生喜愛的動畫片中的人物、明星或偉人等，讓學(xué)生猜一猜是誰。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1、能借助圖理解PartD，并完成練習(xí)2、能通過閱讀了解一些閱讀方法二、教學(xué)重、難點學(xué)生能借助圖理解partD并完成練習(xí)三、教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片四、教學(xué)過程Step1熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1\Geetings2.IntroduceyoufamilymenberStep2新課呈現(xiàn)〔Presentation〕Reading1.Listenandanswer:WhatisLingling'suncle?2.readandanswerthequestions〔略〕3.readagainandfinishtheblanks〔略〕

4CheckStep3趣味練習(xí)〔Practise〕借助3的表復(fù)述課文Step4家庭作業(yè)〔Homework〕1.聽9課錄音，每天15分鐘。2.讀9課課文，每天10遍。3.背9課A，B局部。4.寫9課的單詞，四英一中，并背記，下周Cherry考。五、教學(xué)反思描述不同的人，孩子們需要多練習(xí)。Unit10Wherewereyouyesterday?第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1. Abletounderstandandreadthenewwords:yesterday,today,tomorrow,atwork,athome,weekdays,sick,railway,station;inbed,inhospital2. Abletounderstandandreadthetext3. Use“Wherewereyou?”“Iwas…..”torequirewhatpeopledidinpasttime.二、教學(xué)重、難點重點：Graspnewwords難點：Actoutthedialogue三、教學(xué)準(zhǔn)備acalendar,somepicturewordcards,tapeetc.四、教學(xué)過程Step1熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1. Greetings2. SingEnglishsongsStep2新課呈現(xiàn)〔Presentation〕1. Showacalendar.T:Whatdayisittoday?/Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?S:…….T:ThedaysfromMondaytoFridayareWeekdays.SaturdayandSundayareweekends.Todayis….Andyesterdaywas…Pointtothecalendartohelpstudentstounderstandwhatnewwordsmean,writeandteach.2. Putpicturesofplacesunderthedays.T:Todayis….andI’matschool.Yesterdaywas…andIwasatthelibrary/sickandinthehospital/…..Wherewereyou?S:……Encouragestudentsanswerwithwhattheyknow.3. ListentoPartA,understandthemainidea,andanswer.WherewasMingmingyesterday?4. Helpstudentstounderstand:sick,bettergiveme…5. Listentothetapeandrepeat.6. Practicethedialogue.Step3趣味練習(xí)〔Practise〕GameChaingameStep4穩(wěn)固拓展〔Consolidation〕1. Makeasmallsurvey.2. Giveassessment第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1.AbletounderstandPartD,andfinishthequestions二、教學(xué)重、難點重點：UnderstandPartD,andfinishthequestions難點：retellthepartD三、