大自然的聲音課件小學語文人教三年級上冊

大自然的聲音聲音是無處不在的，但是我們卻常常忽略了它。用心去聆聽，去課文聽聽風聲、水聲、動物的聲音，你會發(fā)現(xiàn)我們這個世界的聲音是多么豐富，多么美妙！引入新課字詞識讀miào部首：女筆畫：

7組詞：奇妙美妙造句：場內(nèi)的觀眾陶醉在美妙的歌聲中。yǎn部首：氵筆畫：14組詞：演員演繹造句：電影導演來到我們學校物色小演員。字詞識讀zòu部首：一筆畫：9組詞：伴奏前奏獨奏造句：他邀請我吹奏薩克斯管。字詞識讀qín部首：王筆畫：12組詞：鋼琴琴師造句：這次由他的老師擔任鋼琴伴奏。字詞識讀ɡǎn部首：心筆畫：13組詞：感情感激感覺造句：這首詩抒發(fā)了海外游子對祖國的思念之情。字詞識讀shòu部首：又筆畫：8組詞：難受受苦消受造句：我渾身難受，可能是感冒了。字詞識讀jī部首：氵筆畫：16組詞：感激激勵激動造句：見到久別的親人，她顯得有些激動。字詞識讀jī部首：凵筆畫：5組詞：擊敗擊斃造句：他擊敗了所有對手，終于贏得了冠軍。字詞識讀qì部首：口筆畫：16組詞：機器樂器電器造句：他幾乎能演奏每一件樂器。字詞識讀dī部首：氵筆畫：14組詞：點滴滴答滴水造句：我最期盼的是學生的點滴進步。字詞識讀qiāo部首：高筆畫：14組詞：敲門敲打造句：我剛進入夢鄉(xiāng)，就被爸爸的敲門聲驚醒了。字詞識讀mínɡ部首：口筆畫：8組詞：鳴謝鳴笛造句：火車一聲鳴笛駛向遠方。字詞識讀sù部首：讠筆畫：7組詞：告訴哭訴造句：他把所犯的錯誤一五一十告訴了老師。字詞識讀字詞識讀妙

奏

呢

喃

偉

擊

匯

喳

唧

哩miàozòu

ní

nán

wěi

jī

huì

chā

jī

li雄偉：形容壯麗、高大。波瀾壯闊：形容水面遼闊。洶涌澎湃：形容聲勢浩大，不可阻擋。呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細語。悠然：形容溪水、泉水等流動的聲音。字詞識讀我登上過（

）的長城，看見過（

）的大海，聽過大興安嶺林間鳥兒的（

）細語！波瀾壯闊呢喃雄偉

字詞識讀演奏---彈奏美妙---奇妙匯聚---聚集輕快---輕盈近義詞呢

ne（好呢）

ní（呢子）那個穿著呢（ní）子大衣的人是誰呢（ne）？多音字字詞識讀開始010203050406形容像燕子叫聲那樣的輕聲細語的詞語是？呢喃010203050406輕快的近義詞是？輕盈010203050406說出三個表聲音的詞語。喔喔咕咕嘎嘎010203050406“呢”的兩個讀音分別是什么？ne

ní010203050406“喳”的讀音是？zhā010203050406匯聚的近義詞是？聚集課文主要寫了什么？課文主要介紹了大自然中風的聲音，水的聲音和動物的聲音，表達了作者對大自然的熱愛之情。課文解讀課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：概括地說明“大自然有許多美妙的聲音”。第二部分（第2-4自然段）：用擬人的手法介紹風、水、動物的聲音。

課文解讀當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；大自然的音樂家——風輕而柔和形容小聲說話的聲音朗讀時要讀得輕、緩。課文解讀當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。朗讀時要讀得急、猛。課文解讀不一樣的季節(jié)——有不一樣的音樂。

正是因為這樣，所以——風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。

當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣——唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉——有不一樣的聲音。課文解讀

描寫風的象聲詞

呼呼沙沙嘩嘩嗖嗖嗚嗚窸窸窣窣……

課文解讀滴滴答答叮叮咚咚淅淅瀝瀝噼里啪啦叮當叮當沙沙沙大自然的音樂家——水這些描寫事物聲音的詞，它有個名字叫“象聲詞”。想象一下，小雨滴落在不同的地方還會發(fā)出什么聲音？你能不能也說幾個？

小雨滴的聲音課文解讀

小溪的聲音河流的聲音大海的聲音淙淙潺潺嘩啦啦課文解讀水，大自然的音樂家小溪河流淙淙滴滴答答……大海（嘩啦啦）小雨滴潺潺課文解讀

描寫水的聲音象聲詞

滴答滴答咕嘟咕嘟嘩啦啦潺潺淙淙嘩嘩汩汩

……

課文解讀大自然的歌手——動物走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。

“嘰嘰喳喳”“唧哩哩唧哩哩”都是描寫動物聲音的象聲詞，想象一下，你還知道哪些描寫動物的象聲詞？課文解讀

描寫動物叫聲的象聲詞

嘰嘰喳喳唧哩哩知了知了喔喔咕咕嘎嘎呱呱喵喵咩咩哞哞汪汪吱吱嗡嗡……

課文解讀頂針用前面結尾的詞語或句子做下文的起頭，按順序而下，一般由三項或更多項組成。本文“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩啦啦，洶涌澎湃”，就是運用了頂針的修辭手法。含義：