第5單元舞劇音樂(lè)選聽(tīng)《莫高繪畫(huà)的舞蹈》課件人教版初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)

5.7莫高繪畫(huà)的舞蹈初中音樂(lè)《莫高繪畫(huà)的舞蹈》《絲路花雨》初中音樂(lè)《莫高繪畫(huà)的舞蹈》《絲路花雨》45:OO倒計(jì)時(shí)鐘莫高繪畫(huà)的舞蹈絲路花雨打開(kāi)時(shí)選啟用允許?！蛲瑢W(xué)們?nèi)ミ^(guò)敦煌嗎?了解敦煌的歷史嗎?看過(guò)敦45:OO煌的壁畫(huà)嗎?敦煌位于古代中國(guó)通往西域、中亞和歐洲的交通要道——絲綢之路上以“敦煌石窟”“敦煌壁畫(huà)”聞名天下敦煌壁畫(huà)是敦煌藝術(shù)的主要組成部分,規(guī)模巨大,技藝精湛。其內(nèi)容豐富多彩,主要描寫(xiě)神的形象、神的活動(dòng)、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望,是安撫人們心靈的藝術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞、演奏中國(guó)經(jīng)典舞劇音樂(lè)作品，感受中國(guó)舞劇音樂(lè)，繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)民族舞劇和民族音樂(lè)的情感。2.通過(guò)視、聽(tīng)、奏等綜合手段參與音樂(lè)表現(xiàn)，使學(xué)生更好地感受舞劇音樂(lè)魅力。敦煌位于古代中國(guó)通往西域、中亞和歐洲的交通要道一-絲綢之路上，以“敦煌石窟“敦煌壁畫(huà)”聞名天下。敦煌壁畫(huà)是敦煌藝術(shù)的主要組成部分，規(guī)模巨大，技藝精湛。其內(nèi)容豐富多彩，主要描寫(xiě)神的形象、神的活動(dòng)、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，是安撫人們心靈的藝術(shù)。舞劇《大夢(mèng)敦煌》簡(jiǎn)介

《大夢(mèng)敦煌》是一部富于傳奇色彩的四幕舞劇,以敦煌藝術(shù)寶庫(kù)的千百年創(chuàng)造歷史為背景,以青年畫(huà)師莫高與大將軍之女月牙的感情歷程為線索,演繹了-段可歌可泣的愛(ài)情故事。青年畫(huà)師莫高才華橫溢,他酷愛(ài)繪畫(huà),把自己的作品看得比生命還珍貴。為了追求藝術(shù)的最高境界,他獨(dú)自一人前往敦煌。他在穿越大漠的途中遇到風(fēng)暴,生命垂危,被偶然路過(guò)的大將軍之女月牙所救。兩人萌生愛(ài)情,不料卻遭月牙之父大將軍反對(duì)，逼迫月牙在王公巨賈中招親。月牙為拯救莫高付出了生命的代價(jià)。莫高悲痛萬(wàn)分,他用顫抖的手把月牙留給他的唯一-樣?xùn)|西水壺打開(kāi),把水輕輕灑到月牙身上，頃刻間，月牙的身軀化成一泓月牙形的清泉,永不干涸,這就是沙漠中神奇的月牙泉。而莫高以泉潤(rùn)筆,用畢生的心血,忍受著巨大的悲痛,完成了藝術(shù)的絕唱-莫高窟壁畫(huà)。莫高窟千年不朽月牙泉萬(wàn)代不涸。莫高窟與月牙泉永遠(yuǎn)相伴、相守......《大夢(mèng)敦煌》月牙莫高雙人舞莫高窟千年不朽,月牙泉代不涸請(qǐng)欣賞《大夢(mèng)敦煌》第二幕中的一段選曲一一《莫高繪畫(huà)的舞蹈》。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)引子部分的音樂(lè)并思考:這段音樂(lè)給你怎樣的感受?想象一下，它描繪了什么情景?你聽(tīng)到了哪些樂(lè)器的聲音?除了樂(lè)器，還有別的聲音嗎?●樂(lè)器音色的選擇對(duì)塑造意境有什么作用?●旋律采用了哪種發(fā)展手法?這種發(fā)展手法對(duì)塑造意境有什么作用?●力度、速度的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?◎請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰醋V聆聽(tīng)引子部分,感受樂(lè)曲所描繪的意境1-F量夢(mèng)幻地請(qǐng)思考:5·16523129●樂(lè)器音色的選擇對(duì)塑造意境有什么作用?●旋律采用了哪種發(fā)展手法?這種發(fā)展手法對(duì)塑造意境有什么作用?●力度、速度的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?●這一部分的音樂(lè)情緒有了怎樣的變化?描繪了什么情景?●主奏樂(lè)器是什么?主奏樂(lè)器的不同音色對(duì)音樂(lè)形象的刻畫(huà)有什么不同?請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)第一部分請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)唱一唱第一部分的主題。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)第一部分主題，試著記錄長(zhǎng)笛吹奏的旋律，比較一下，長(zhǎng)笛吹奏的旋律與琵琶演奏的旋律有什么聯(lián)系。請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)第二部分，并思考:●這一部分的音樂(lè)情緒有了怎樣的變化?描繪了什么情景?●主奏樂(lè)器是什么?除了主奏樂(lè)器，還有哪些樂(lè)器的聲音?請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽(tīng)作品，根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)主題記錄樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)第三部分和尾聲，并思考:●這兩部分的音樂(lè)分別與第一部分、引子