高三生物教案：酶和ATP專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)

高三生物教案：酶和ATP專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)【】鑒于大家對(duì)查字典生物網(wǎng)非常關(guān)注，小編在此為大家搜集整理了此文高三生物教案：酶和ATP專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)，供大家參考!本文題目：高三生物教案：酶和ATP專題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)專題5酶和ATP【考綱要求】1.酶在代謝中的作用Ⅱ2.ATP能量代謝中的作用Ⅱ【課前回顧區(qū)】1.請從酶的本質(zhì)、作用、機(jī)理、特性，ATP的結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)化、再生途徑、意義等方面嘗試構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。2.以下幾種對(duì)酶的理解是否正確?①只有具有分泌功能的細(xì)胞才能產(chǎn)生()②酶可以自身合成，也可以從外界食物中獲得()③酶在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外、體外均可發(fā)揮作用()④酶只起催化作用()⑤酶只能縮短達(dá)到化學(xué)平衡所須要的時(shí)間，不能改變更學(xué)反應(yīng)平衡點(diǎn)()3.請用圖示的方式表示酶、激素、載體、抗體與蛋白質(zhì)的關(guān)系。4.請正確說出下列四種化合物的化學(xué)組成中,O內(nèi)符號(hào)所對(duì)應(yīng)的含義5.寫出ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)式，并說明兩者之間的轉(zhuǎn)化是否屬于可逆反應(yīng)?！菊n堂探究區(qū)】探究一：與酶有關(guān)的曲線分析【典型例題1】圖甲是H2O2酶活性受pH的影響，圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變更。若該酶促反應(yīng)過程中變更某一初始條件，以下變更正確的是()A、pH=a時(shí)，e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移B、pH=c時(shí)，e點(diǎn)為0C、溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移D、H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移【對(duì)位練習(xí)一】右圖表示在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下，某酶促反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，則處理?xiàng)l件不行能是()A.溫度不同B.酶制劑的量不同C.反應(yīng)底物的量不同D.pH不同探究二：酶特性的試驗(yàn)探究【典型例題2】下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究溫度是否影響酶活性的試驗(yàn)。(一)試驗(yàn)原理：A._____B.(二)材料用具：可溶性淀粉溶液、簇新唾液稀釋液、碘液等。(三)試驗(yàn)步驟①取3支試管分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)，各注入2ml可溶性淀粉溶液;②將1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管分別同時(shí)放入37℃、沸水、冰塊中保溫5min;請回答下面問題：(1)在上面的空白處寫出該試驗(yàn)的試驗(yàn)原理并補(bǔ)全試驗(yàn)步驟。(2)本試驗(yàn)的因變量是______________，無關(guān)變量是_______(至少寫出二點(diǎn))。(3)步驟②與步驟③能否調(diào)換依次?請說明理由_____________(4)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的試驗(yàn)中，號(hào)試管起比照試驗(yàn)的作用;該試驗(yàn)一般不用斐林試劑檢測，因?yàn)殪沉衷噭┑臋z測須要，這將干擾試驗(yàn)的變量，對(duì)試驗(yàn)結(jié)果造成影響。【對(duì)位練習(xí)二】為了驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)方案和步驟：取三支大小相同的試管，編號(hào)為甲、乙、丙，分別向三支試管中加入3mL漿糊，再各加入2mL簇新的淀粉酶溶液，振蕩后，將甲、乙、丙三支試管分別置于0℃、35℃、100℃下約5min，取出試管，各加入2mL斐林試劑(邊加邊振蕩)，用熱水浴檢驗(yàn)，視察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變更。下列對(duì)試驗(yàn)的評(píng)價(jià)正確的是()①試驗(yàn)步驟不正確②溫度設(shè)置不合理③不能用斐林試劑檢驗(yàn)A.只有①正確B.只有②正確C.①和②正確D.①②③都正確探究三：ATP與能量的關(guān)系及與新陳代謝的關(guān)系【典型例題3】下圖中能正確表示動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)ATP生成量與氧氣供應(yīng)量之間關(guān)系的是()【對(duì)位練習(xí)三】反應(yīng)式ADP+Pi+能量ATP是在全部生活細(xì)胞中發(fā)生的反應(yīng)，下列與反應(yīng)式中能量相關(guān)的敘述正確的是()A.向右反應(yīng)須要的能量可以來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過程所釋放的能量B.向右反應(yīng)須要的能量可以來自糖類等有機(jī)物的氧化分解C.向左反應(yīng)釋放的能量可以用于葉綠體中H2O的分解或CO2固定D.向左反應(yīng)釋放的能量可以用于人體對(duì)全部養(yǎng)分成分的汲取談?wù)勀愕氖斋@:說說你的疑問：【課后檢測】1.(2019新課標(biāo).2)甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是A.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解B.甲酶是不行能具有催化功能的RNAC.乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)D.乙酶活性的變更是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的變更2.下列關(guān)于酶特性試驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中，正確的是()A.驗(yàn)證酶的專一性時(shí)，自變量是酶的種類B.驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，自變量是酶的濃度C.探究溫度對(duì)酶活性，自變量是溫度D.探究酶催化作用的最適PH時(shí)，應(yīng)設(shè)置過酸、過堿、中性三組3.下列有關(guān)細(xì)胞代謝的描述中，錯(cuò)誤的是()A.在真核細(xì)胞的線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，有ATP的分解，但不能合成ATP的部位只有葉綠體基質(zhì)B.在丙酮酸的徹底氧化分解、CO2的固定、蛋白質(zhì)的合成等生化反應(yīng)中，肯定是在細(xì)胞器中完成的是蛋白質(zhì)的合成C.在mRNA、ATP合成酶和RNA聚合酶等物質(zhì)中，不能通過核孔的是ATP合成酶D.在細(xì)胞的吸能反應(yīng)、放能反應(yīng)和突觸釋放遞質(zhì)的過程中，能使ADPATP的比值增大的是放能反應(yīng)4.下圖表示人體肝細(xì)胞內(nèi)的某種生化反應(yīng)，有關(guān)敘述正確的是()A.甲和乙都是反應(yīng)的底物B.丙、丁的分子量之和小于乙C.該反應(yīng)過程肯定發(fā)生于細(xì)胞外D.甲、乙、丙可能都不是蛋白質(zhì)5.生物體內(nèi)的新陳代謝與ATP、酶有親密關(guān)系。下面甲圖表示了細(xì)胞某些代謝過程與ATP的關(guān)系;乙圖表示酶在化學(xué)變更中的作用。請分析回答：(1)甲圖中，若生物體為藍(lán)藻，細(xì)胞消耗ADP的主要場所是________。而在玉米體內(nèi)，葉肉細(xì)胞通過生理過程①產(chǎn)生ATP的詳細(xì)部位是________________________________。(2)由太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)楣趋兰∈湛s所需的能量，須要依次經(jīng)過甲圖中________(填數(shù)字)過程。(3)乙圖中，若表示過氧化氫酶作用于肯定量的H2O2(溫度和pH等條件都保持最相宜)，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，在dmin后曲線變成水平的主要緣由是__________________。若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請?jiān)趫D上畫誕生成物量變更的曲線。(4)過氧化氫酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗躝_________________。Fe3+也能催化H2O2的分解，但與過氧化氫酶相比，要達(dá)到生成物量的最大值，反應(yīng)時(shí)間一般________dmin。專題5酶和ATP【典型例題1】C【對(duì)位練習(xí)一】C【典型例題2】(1)試驗(yàn)原理：A:淀粉酶可使淀粉水解成麥芽糖,淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不顯色;B:溫度影響酶的活性從而影響淀粉的水解量，滴加碘液依據(jù)是否有藍(lán)色出現(xiàn)及藍(lán)色深淺來推斷酶的活性。試驗(yàn)步驟：③向三支試管中分別加入等量的唾液，搖勻后放置在各自的溫度下保溫5mi④向三支試管中分別加入1滴碘液，視察溶液顏色的變更。(2)酶的活性淀粉溶液的濃度和體積、酶溶液的濃度和體積、PH、反應(yīng)時(shí)間、試驗(yàn)操作依次等(3)不能。因?yàn)檎{(diào)