朗誦訓練及技巧

關于朗誦訓練及技巧一、什么是朗誦朗誦就是把文字作品轉化為有聲語言的創(chuàng)作活動。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。朗誦是口語交際的一種重要形式。第2頁,共26頁，2024年2月25日，星期天豪情、激情、柔情，情能動人！第3頁,共26頁，2024年2月25日，星期天一練好普通話第4頁,共26頁，2024年2月25日，星期天四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不能把十四說時事，也不能把四十說事實。繞口令三山撐四水

，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時春

①②③粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。紅鳳凰、粉鳳凰、紅粉鳳凰、花鳳凰。④八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。第5頁,共26頁，2024年2月25日，星期天注意：普通話的音變

說話或朗讀時，要把音節(jié)組成詞、句連續(xù)發(fā)出。在連續(xù)的語流中，音節(jié)之間、聲調之間相互影響，就會產生語音變化，這就是音變。

普通話語音中常見的音變現象有：輕聲、變調、兒化、語氣詞“啊”的變化等。

第6頁,共26頁，2024年2月25日，星期天抽屜胳膊客氣功夫腦袋包袱窗戶

闊氣耳朵溜達便宜喇叭亮堂俏皮

惦記桌子故事合同媽媽拳頭什么

尾巴衣服月亮外甥新鮮熱鬧輕聲第7頁,共26頁，2024年2月25日，星期天奔頭兒bèntour冰棍兒bīnggùnr大伙兒dàhuǒr刀把兒dāobàr電影兒diànyǐngr調號兒diàohàor

調門兒diàoménr粉末兒f?nmòr兒化第8頁,共26頁，2024年2月25日，星期天雪白的大米??！mia啊。a--ia(ya)呀

他是誰啊?sheia啊a--ia(ya)呀一起走啊!Zoua啊a--ua(wa)哇。

真好啊!Haoa啊a--ua(wa)哇。你肯不肯啊?kena啊a--na哪

這兒近啊!jina啊a--na哪真好聽啊!tinga啊a--nga啊

不能啊!nenga啊a--nga啊什么事兒啊?shia啊a--ra啊語氣詞“啊”的變化第9頁,共26頁，2024年2月25日，星期天詩歌

大聲朗誦

讓豪情點燃熱血第10頁,共26頁，2024年2月25日，星期天沁園春.雪毛澤東

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

第11頁,共26頁，2024年2月25日，星期天散文

用柔情打動人心第12頁,共26頁，2024年2月25日，星期天盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

春第13頁,共26頁，2024年2月25日，星期天重音1、語法重音短語中的謂語句子中的定語、狀語、補語某些代詞如：我們是[怎樣]度過這（驚濤駭浪）的瞬息！快把那里爐火燒得<通紅>！2、強調重音如：我去過上海（誰）我去過上海（去過嗎）我去過上海（哪里）第14頁,共26頁，2024年2月25日，星期天談談重音的表示方法1.加強音量（重、響）那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電高傲的飛翔左思右想，巴尼終于認定，只有唯一一條路可走了2.拖長字音園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。大雪整整下了一夜。一路上巴尼忍著劇痛，一寸一寸地爬著。第15頁,共26頁，2024年2月25日，星期天停連為什么要有停連?

⒈生理需要。因為朗讀者需要換氣,聽眾也不可能接受無間斷的一長串音節(jié)

⒉心理需要(即:表情達意的需要)我看見她笑了。

我看見/她笑了。我看見她/笑了。第16頁,共26頁，2024年2月25日，星期天朗讀下面的語段你會怎么停頓？下雨天留客天天留我不留。無雞鴨也可無魚肉也可一盤青菜不可。已經取得大專學歷的和尚未取得大專學歷的干部第17頁,共26頁，2024年2月25日，星期天結尾的停頓方式1.揚停強收式“我沒有病，要什么護士，現在是個閑人了，還要人家來打掃衛(wèi)生、料理生活，那真是豈有此理！”2.落停緩收式一句話、一個層次、一篇文章結束時使用聲音要呈落式滑下來，然后緩緩收住，氣息正好用完第18頁,共26頁，2024年2月25日，星期天形象感受的運用形象感受是指朗讀者在作品形象性詞語的刺激下，感受和再現客觀世界的種種事務，使表現情、景、事、理、人的文字符號，在朗讀者內心成為生動可感的形象，在內心跳動起來。練習：

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。第19頁,共26頁，2024年2月25日，星期天邏輯感受的運用朗讀者要學會將作品中的主次、并列、轉折、遞進等“文路”，在邏輯感受過程中轉化為自己的思路，以增強有聲語言的征服力。第20頁,共26頁，2024年2月25日，星期天練習坐著，躺著，打兩個滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。燕子去了，還有再來的時候；楊柳枯了，還有再青的時候；桃花謝了，還有再開的時候。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋子里飛來飛去。第21頁,共26頁，2024年2月25日，星期天語速一般來說，熱烈，歡快，興奮，緊張的內容速度快一些；平靜，莊重，悲傷的內容速度慢一些；一般的敘述，說明則用中速。第22頁,共26頁，2024年2月25日，星期天海上日出

為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機器的聲音。天空還是一片淺藍，很淺很淺的。轉眼間天水相接的地方出現了一道紅霞，紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了，便不轉眼地望著那里。第23頁,共26頁，2024年2月25日，星期天最后的短信

2008年5月13號，離汶川大地震已經有三十幾個小時了，在地震最嚴重的映秀鎮(zhèn)，救援隊員正在緊張地救援。這時，一位隊員發(fā)現了一個年輕的媽媽被埋在廢墟下，被重重的石塊壓著，動彈不得救援隊員趕上去，（快節(jié)奏）發(fā)現透過這堆廢墟的間隙，可以看到\她雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，兩個手臂支撐著身體，似乎在保護著\身下的什么東西。救援隊員用手指試了試這位媽媽的呼吸，然后遺憾地回頭\朝隊長搖了搖頭，這位媽媽\已經死了。

第24頁,共26頁，2024年2月25日，星期天正當他們準備繼續(xù)到別的地方救援時，多年從事救援工作的隊長\似乎感覺到了什么，他轉身\跑回這位媽媽的尸體旁，費力地把手伸進她的身下摸索，忽然隊長大喊：“有個孩子！還活著！快點過來！”經過一番艱難的努力，經人們\小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面\躺著她的孩子——孩子\被包在一個\紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還\安靜地睡著，他熟睡的臉\讓所有在場的人\感到很溫暖