一年級上冊數(shù)學(xué)教案-(人教版)6、7的認識_第1頁
一年級上冊數(shù)學(xué)教案-(人教版)6、7的認識_第2頁
一年級上冊數(shù)學(xué)教案-(人教版)6、7的認識_第3頁
一年級上冊數(shù)學(xué)教案-(人教版)6、7的認識_第4頁
一年級上冊數(shù)學(xué)教案-(人教版)6、7的認識_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

/一年級上冊數(shù)學(xué)教案-(人教版)6、7的認識一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生能夠熟練地數(shù)數(shù),準確地認、讀、寫數(shù)字6和7。2.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字6和7的感知能力,理解數(shù)字的含義。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習、積極思考的良好學(xué)習習慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.認識數(shù)字6和7。2.學(xué)會寫數(shù)字6和7。3.理解數(shù)字6和7的含義。4.能夠運用數(shù)字6和7進行簡單的計算。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點:讓學(xué)生熟練地數(shù)數(shù),準確地認、讀、寫數(shù)字6和7,理解數(shù)字的含義。2.教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字6和7的感知能力,運用數(shù)字進行簡單的計算。四、教學(xué)準備1.教具:數(shù)字卡片、計數(shù)器、多媒體課件。2.學(xué)具:練習本、鉛筆、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入(5分鐘)教師通過故事、圖片或者實物,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字6和7,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2.新課導(dǎo)入(10分鐘)(1)教師出示數(shù)字卡片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出數(shù)字6和7。(2)教師示范讀、寫數(shù)字6和7,并讓學(xué)生跟讀、跟寫。(3)學(xué)生自主練習讀、寫數(shù)字6和7,教師個別指導(dǎo)。3.感知數(shù)字6和7(10分鐘)(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中存在的數(shù)字6和7,如教室里的物品、同學(xué)的學(xué)號等。(2)學(xué)生分組討論,分享自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字6和7。(3)教師總結(jié),強調(diào)數(shù)字6和7在生活中的重要性。4.理解數(shù)字6和7的含義(10分鐘)(1)教師通過多媒體課件,展示數(shù)字6和7的組成,如6可以由51組成,7可以由52組成。(2)學(xué)生動手操作,用計數(shù)器進行驗證。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字6和7的含義,即表示數(shù)量。5.運用數(shù)字6和7進行計算(10分鐘)(1)教師出示簡單的計算題,如61=?,7-2=?,引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)字6和7進行計算。(2)學(xué)生自主練習,教師個別指導(dǎo)。(3)教師總結(jié)計算方法,強調(diào)數(shù)字6和7在計算中的運用。6.總結(jié)與拓展(10分鐘)(1)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,回顧數(shù)字6和7的認識、讀寫、含義和計算。(2)學(xué)生分享自己的學(xué)習心得,提出疑問。(3)教師進行解答,并對學(xué)生進行鼓勵和表揚。7.課后作業(yè)(15分鐘)(1)練習本上完成數(shù)字6和7的讀寫練習。(2)運用數(shù)字6和7進行簡單的計算題。(3)觀察生活中存在的數(shù)字6和7,記錄下來并與同學(xué)分享。六、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后,教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果,針對學(xué)生的掌握情況,及時調(diào)整教學(xué)策略,以提高教學(xué)質(zhì)量。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度和計算能力,為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。在以上教案中,需要重點關(guān)注的是“感知數(shù)字6和7”的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生從抽象的數(shù)字符號過渡到具體數(shù)量的重要步驟,也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的關(guān)鍵時期。因此,教師在這個環(huán)節(jié)的設(shè)計和執(zhí)行上應(yīng)該更加細致和深入。感知數(shù)字6和7的詳細補充和說明1.引導(dǎo)觀察在引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中存在的數(shù)字6和7時,教師應(yīng)該提供一個豐富的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生能夠自然地接觸到數(shù)字。例如,教師可以在教室的不同角落放置標有數(shù)字6和7的物品,如6個玩具汽車、7個蘋果等。這樣的設(shè)置可以幫助學(xué)生將數(shù)字與具體的物品數(shù)量聯(lián)系起來,從而更好地理解數(shù)字的含義。2.分組討論分組討論是促進學(xué)生交流和學(xué)習的重要方式。在這個環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字6和7,并討論這些數(shù)字是如何出現(xiàn)在他們的日常生活中的。通過討論,學(xué)生可以從他人的經(jīng)驗中學(xué)習,同時也能夠加深自己對數(shù)字的認識。3.教師總結(jié)在學(xué)生分享和討論之后,教師的總結(jié)是非常關(guān)鍵的。教師應(yīng)該強調(diào)數(shù)字6和7在生活中的普遍性和重要性,以及它們在不同情境下的意義。例如,教師可以指出,數(shù)字6和7不僅在教室里出現(xiàn),還在超市的價格標簽、家庭的門牌號碼、公交車的路線編號等地方都有體現(xiàn)。這樣的總結(jié)可以幫助學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,增強學(xué)習數(shù)學(xué)的動機。4.感知活動的設(shè)計除了觀察和討論,教師還應(yīng)該設(shè)計一些感知活動,讓學(xué)生通過親身體驗來感知數(shù)字6和7。例如,教師可以組織一個“尋找數(shù)字6和7”的游戲,讓學(xué)生在教室內(nèi)尋找隱藏的數(shù)字,并記錄下來。這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的參與度,還能夠加深他們對數(shù)字的感知。5.反饋與評估在感知數(shù)字6和7的環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該提供及時的反饋和評估。教師可以通過觀察學(xué)生的參與程度、討論的質(zhì)量以及在活動中的表現(xiàn)來評估學(xué)生對數(shù)字的理解程度。同時,教師應(yīng)該給予學(xué)生正面的鼓勵和建設(shè)性的反饋,以幫助他們更好地理解數(shù)字。6.家庭作業(yè)的延伸家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,教師可以通過設(shè)計相關(guān)的家庭作業(yè)來鞏固學(xué)生對數(shù)字6和7的感知。例如,教師可以布置一個任務(wù),讓學(xué)生在家中和父母一起尋找數(shù)字6和7,并記錄下來。這樣的家庭作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)感知數(shù)字,還能夠促進家庭成員之間的互動和學(xué)習。通過上述的詳細補充和說明,教師可以更好地設(shè)計和實施“感知數(shù)字6和7”的環(huán)節(jié),從而幫助學(xué)生建立良好的數(shù)感,為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。7.教學(xué)策略的多樣化為了確保學(xué)生能夠充分感知數(shù)字6和7,教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)策略。這些策略包括但不限于:-實物教學(xué)法:使用實物,如計數(shù)珠、玩具等,讓學(xué)生通過觸摸和操作來感受數(shù)字6和7的量。-游戲化學(xué)習:設(shè)計包含數(shù)字6和7的數(shù)學(xué)游戲,如“找到6和7”的尋寶游戲,讓學(xué)生在游戲中自然地接觸和理解數(shù)字。-故事講述法:通過包含數(shù)字6和7的數(shù)學(xué)故事,如“6個小矮人和白雪公主”或“7個小矮人”,讓學(xué)生在聽故事的同時感知數(shù)字。-歌曲和童謠:教唱包含數(shù)字6和7的歌曲或童謠,如“六只小鴨子”或“七個小兄弟”,通過音樂的節(jié)奏和旋律幫助記憶數(shù)字。8.個體差異的考慮在感知數(shù)字6和7的過程中,教師需要考慮到學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習節(jié)奏和風格都不盡相同,因此教師應(yīng)該提供不同層次的材料和活動,以滿足不同學(xué)生的需求。例如,對于數(shù)感較強的學(xué)生,可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù),如找出數(shù)字6和7的倍數(shù);而對于數(shù)感較弱的學(xué)生,則可以通過重復(fù)和鞏固基本概念來加強他們的理解。9.評價方法的多元化評價學(xué)生感知數(shù)字6和7的能力時,教師應(yīng)該采用多元化的評價方法。這些方法包括:-觀察:在課堂上觀察學(xué)生如何互動、如何操作教具,以及他們?nèi)绾螀⑴c小組討論。-口頭提問:通過提問來評估學(xué)生對數(shù)字6和7的理解,如“你能給我舉一個有6個的例子嗎?”-作品展示:讓學(xué)生展示他們的學(xué)習成果,如他們找到的數(shù)字6和7的物品照片或繪畫。-自我評價:鼓勵學(xué)生進行自我評價,思考自己在感知數(shù)字6和7的過程中的進步和需要改進的地方。10.家長的參與和支持家長是孩子學(xué)習過程中的重要支持者。教師應(yīng)該與家長溝通,讓他們了解感知數(shù)字6和7的重要性,并提供在家中進行類似活動的方法。例如,教師可以建議家長在日常生活中讓孩子參與計數(shù)活動,如數(shù)晚餐時的餐

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論