幼兒園大班音樂教案《大中國》

幼兒園大班音樂教案《大中國》匯報(bào)人：2024-01-12課程介紹與目標(biāo)歌曲《大中國》背景及意義歌曲欣賞與感受歌詞解析及文化內(nèi)涵挖掘音樂技巧學(xué)習(xí)與演唱實(shí)踐創(chuàng)意拓展活動設(shè)計(jì)總結(jié)回顧與延伸思考課程介紹與目標(biāo)01通過音樂課程，向幼兒傳遞愛國情感，讓他們了解祖國的美好和偉大。愛國教育多元文化音樂啟蒙介紹中國的多元文化，包括民族、地域、歷史等方面的內(nèi)容。通過歌曲《大中國》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的音樂感知和表達(dá)能力。030201教案背景讓幼兒了解中國的基本情況，包括國旗、國歌、首都等。知識目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感、歌唱能力和表演能力。能力目標(biāo)激發(fā)幼兒的愛國情感，增強(qiáng)民族自豪感和集體榮譽(yù)感。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)歌曲學(xué)唱音樂欣賞舞蹈表演手工制作教學(xué)內(nèi)容教授歌曲《大中國》的歌詞和旋律，引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確地演唱。編排簡單的舞蹈動作，讓幼兒在音樂伴奏下進(jìn)行表演，培養(yǎng)他們的舞蹈興趣和表現(xiàn)力。播放與《大中國》相關(guān)的音樂和視頻，讓幼兒感受音樂的韻律和美感。利用廢舊材料制作與主題相關(guān)的手工作品，如國旗、民族服飾等，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。歌曲《大中國》背景及意義02歌曲《大中國》創(chuàng)作于1995年，正值中國改革開放深入發(fā)展，國家綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)的時(shí)期。時(shí)代背景歌曲的創(chuàng)作者高楓是著名音樂人，以飽滿的愛國熱情創(chuàng)作了這首歌曲，表達(dá)對祖國的熱愛和贊美。作者背景歌曲創(chuàng)作背景歌曲通過激昂的旋律和深情的歌詞，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國情感，激發(fā)人們對祖國的熱愛和自豪感。歌曲弘揚(yáng)了中華民族的精神，展現(xiàn)了中國人民團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。歌曲所表達(dá)情感和意義民族精神愛國情感

與幼兒成長關(guān)聯(lián)培養(yǎng)愛國情感通過學(xué)唱《大中國》，可以培養(yǎng)幼兒的愛國情感，讓他們從小樹立正確的國家觀念。感受民族音樂讓幼兒接觸和了解民族音樂，感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。促進(jìn)身心健康發(fā)展學(xué)唱歌曲可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，提高音樂素養(yǎng)，同時(shí)也有助于身心健康發(fā)展。歌曲欣賞與感受03在安靜、舒適的環(huán)境中播放歌曲《大中國》，確保幼兒能夠?qū)ＷⅠ雎?。播放環(huán)境準(zhǔn)備簡單介紹歌曲《大中國》的創(chuàng)作背景，如作者、創(chuàng)作年代等，幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)涵。歌曲背景介紹播放歌曲《大中國》鼓勵幼兒自由表達(dá)在播放歌曲后，給幼兒足夠的時(shí)間和空間，鼓勵他們自由表達(dá)聽歌后的感受和想法。提問引導(dǎo)通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒更深入地思考和表達(dá)自己的感受，如“你聽到這首歌想到了什么？”、“你覺得這首歌給你帶來了什么樣的感覺？”等。引導(dǎo)幼兒表達(dá)聽歌感受教師分享作為教師，可以分享自己對歌曲《大中國》的理解和感受，為幼兒提供更深入的引導(dǎo)。家長分享邀請家長在課堂上分享他們對這首歌曲的理解和感受，增加課堂的互動性和豐富性。同時(shí)，家長的參與也能讓幼兒感受到家庭與學(xué)校的緊密聯(lián)系。分享成人對歌曲理解和感受歌詞解析及文化內(nèi)涵挖掘04這句歌詞表達(dá)了中華民族共同的家園意識，強(qiáng)調(diào)了中國作為一個國家的整體概念?！拔覀兌加幸粋€家，名字叫中國”這句歌詞描繪了中國多元文化和豐富的自然景觀，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛和自豪感?！靶值芙忝枚己芏啵吧膊诲e”通過比喻的方式，讓幼兒了解中國的兩大河流——長江和黃河，培養(yǎng)他們的地理常識。“家里盤著兩條龍，是長江與黃河”介紹中國的最高峰——珠穆朗瑪峰，開拓幼兒的視野，讓他們感受祖國的壯麗山河?！斑€有珠穆朗瑪峰兒，是最高山坡”逐句解讀歌詞內(nèi)容挖掘其中文化內(nèi)涵和價(jià)值觀通過歌曲傳達(dá)對祖國的深厚感情，培養(yǎng)幼兒的愛國意識。展示中國的多元文化和自然景觀，引導(dǎo)幼兒尊重和欣賞不同文化。強(qiáng)調(diào)中華民族大家庭的概念，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s富強(qiáng)而驕傲。家國情懷多元文化團(tuán)結(jié)意識自豪感通過歌曲和圖片等多媒體手段，展示中國的多元文化和自然景觀，讓幼兒感受祖國的豐富多彩。設(shè)計(jì)多元文化體驗(yàn)活動，如民族服飾展示、地方特色美食品嘗等，讓幼兒親身感受不同文化的魅力。組織幼兒進(jìn)行討論和分享，鼓勵他們表達(dá)自己對不同文化的理解和看法。教育幼兒尊重和包容不同文化，培養(yǎng)他們的開放心態(tài)和跨文化交流能力。引導(dǎo)幼兒理解并接受多元文化音樂技巧學(xué)習(xí)與演唱實(shí)踐05通過拍手、跺腳等方式，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)按照節(jié)奏進(jìn)行演唱。節(jié)奏訓(xùn)練利用鋼琴或電子琴等樂器，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音階和音準(zhǔn)的練習(xí)，確保幼兒能夠準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律。音準(zhǔn)練習(xí)教授幼兒正確的歌唱姿勢和呼吸方法，以及咬字清晰、聲音自然等歌唱技巧。歌唱技巧學(xué)習(xí)基本音樂技巧：節(jié)奏、音準(zhǔn)等互相評價(jià)鼓勵幼兒互相評價(jià)彼此的演唱表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)共同進(jìn)步。分組演唱將幼兒分成若干小組，每組輪流演唱歌曲，其他小組則認(rèn)真傾聽并觀察。教師指導(dǎo)教師針對每個小組的演唱表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助幼兒改進(jìn)不足之處，提升演唱水平。分組練習(xí)演唱，互相評價(jià)提高組織全班幼兒進(jìn)行歌曲的排練和練習(xí)，確保每個幼兒都能夠熟練掌握歌曲的演唱技巧。全班排練在排練成熟后，組織全班幼兒進(jìn)行合唱表演，展示學(xué)習(xí)成果和團(tuán)隊(duì)合作精神。合唱表演在表演結(jié)束后，給予幼兒充分的鼓勵和肯定，激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣和自信心。鼓勵與肯定全班合唱，展示成果創(chuàng)意拓展活動設(shè)計(jì)06活動目標(biāo)通過繪畫或手工制作，讓幼兒表達(dá)對祖國的熱愛和自豪感，同時(shí)培養(yǎng)其創(chuàng)造力和動手能力。活動準(zhǔn)備提供繪畫材料（如畫筆、顏料、畫紙等）或手工材料（如彩紙、剪刀、膠水等），引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作?；顒舆^程鼓勵幼兒大膽想象，以“我愛我的祖國”為主題，創(chuàng)作畫作或手工制品。教師可以給予一定的指導(dǎo)和幫助，如提供素材、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思等。完成后，組織幼兒互相欣賞、交流作品，分享創(chuàng)作過程中的樂趣和感受。以“我愛我的祖國”為主題創(chuàng)作畫作或手工制品活動目標(biāo)通過分享和交流，讓幼兒了解不同地域和民族的文化特色，培養(yǎng)其多元文化意識和尊重他人的態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備請家長協(xié)助幼兒收集關(guān)于自己家鄉(xiāng)或民族特色文化的資料，如圖片、視頻、故事等。活動過程組織幼兒展示和分享自己收集的資料，介紹自己家鄉(xiāng)或民族的文化特色。鼓勵幼兒互相提問、交流感受，增進(jìn)對不同文化的了解和尊重。同時(shí)，教師可以結(jié)合相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行講解和引導(dǎo)，如地理、歷史、民俗等方面的知識。分享自己家鄉(xiāng)或民族特色文化，增進(jìn)了解與尊重010203活動目標(biāo)通過親子活動，讓幼兒與家長共同感受音樂的魅力，增進(jìn)親子關(guān)系。活動準(zhǔn)備提供音樂伴奏和歌詞，組織家長和幼兒進(jìn)行排練。活動過程在活動現(xiàn)場，播放《大中國》的音樂伴奏，組織家長和幼兒共同演唱。鼓勵家長和幼兒互動、配合，營造出溫馨、和諧的氛圍。演唱結(jié)束后，可以組織一些親子游戲或互動環(huán)節(jié)，讓家長和幼兒進(jìn)一步加深感情。組織親子活動，共同演唱《大中國》，增進(jìn)親子關(guān)系總結(jié)回顧與延伸思考07音樂知識理解通過學(xué)習(xí)，幼兒對中國傳統(tǒng)音樂元素有了更深入的了解，如五聲調(diào)式、民族樂器等。多元文化意識通過歌曲中展現(xiàn)的中國文化元素，幼兒能夠感受到中華文化的博大精深，從而增強(qiáng)對多元文化的尊重和包容意識。歌曲演唱技能幼兒能夠熟練掌握《大中國》這首歌曲的旋律和歌詞，并能夠自信地進(jìn)行演唱?？偨Y(jié)本次課程學(xué)習(xí)成果03自主文化探索鼓勵幼兒在日常生活中自主尋找和了解不同文化背景下的音樂、舞蹈、藝術(shù)等，培養(yǎng)跨文化交流的能力。01家庭文化分享鼓勵幼兒與家人一起分享所學(xué)的歌曲和文化知識，促進(jìn)家庭內(nèi)的文化交流。02社區(qū)文化活動參與引導(dǎo)幼兒積極參加社區(qū)組織的各類文化活動，如民族音樂會、文化展覽等，拓寬文化視野。鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)探索多元文化思考如何將音樂教育與德育相結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展以音樂為載體進(jìn)行德育滲透：通過選擇具有積極向上、富有教育意義的音樂作品，引導(dǎo)幼兒在音樂欣賞和演唱過程中潛移默化地接受德育熏陶。音樂活動中的德育實(shí)踐：在音樂游戲中融入德育元素，如團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人、自律自強(qiáng)等，讓幼兒在音樂實(shí)踐中親身體驗(yàn)和感悟德育的重要性。音樂教育與其他領(lǐng)域的融合：將音樂教育與語言、社會、科學(xué)等領(lǐng)域相結(jié)合，通過跨學(xué)科