一年級下冊數(shù)學(xué)教案 《求幾個相同加數(shù)的和》 青島版（五四學(xué)制）

/《求幾個相同加數(shù)的和》教案青島版（五四學(xué)制）教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生掌握求幾個相同加數(shù)的和的計算方法，能正確運用乘法進行計算。2.過程與方法：通過實際操作，讓學(xué)生體會乘法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點：求幾個相同加數(shù)的和的計算方法。教學(xué)難點：理解乘法的意義，能正確運用乘法進行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具（計數(shù)器、小棒等）、學(xué)生分組準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡玩兒游戲嗎？今天老師帶來了一個游戲，讓我們一起來玩兒吧！2.游戲規(guī)則：每組同學(xué)面前有一堆小棒，請你們用最快的方法計算出小棒的總數(shù)。3.學(xué)生匯報：哪一組同學(xué)最快計算出小棒的總數(shù)？你們是怎么算的？4.引入課題：剛才我們用加法計算了幾個相同加數(shù)的和，今天我們來學(xué)習(xí)一種更簡便的方法——乘法。二、探究（15分鐘）1.活動一：用計數(shù)器計算幾個相同加數(shù)的和。（1）學(xué)生操作：每組同學(xué)用計數(shù)器計算出5個3的和。（2）學(xué)生匯報：哪一組同學(xué)最快計算出結(jié)果？你們是怎么算的？（3）引導(dǎo)總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，5個3的和可以用3乘以5來計算，也就是3×5=15。2.活動二：用小棒擺出幾個相同加數(shù)的和。（1）學(xué)生操作：每組同學(xué)用小棒擺出4個6的和。（2）學(xué)生匯報：哪一組同學(xué)最快擺出結(jié)果？你們是怎么擺的？（3）引導(dǎo)總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，4個6的和可以用6乘以4來計算，也就是6×4=24。3.活動三：用乘法計算幾個相同加數(shù)的和。（1）學(xué)生操作：每組同學(xué)用乘法計算出8個2的和。（2）學(xué)生匯報：哪一組同學(xué)最快計算出結(jié)果？你們是怎么算的？（3）引導(dǎo)總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，8個2的和可以用2乘以8來計算，也就是2×8=16。三、鞏固（10分鐘）1.練習(xí)一：計算下列加法算式的結(jié)果。3333344445555552.練習(xí)二：用乘法計算下列相同加數(shù)的和。7個76個99個83.練習(xí)三：小明有10元錢，他想買3個同樣的玩具，每個玩具需要2元錢。請問小明能買幾個玩具？還剩多少錢？四、總結(jié)（5分鐘）1.學(xué)生總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了求幾個相同加數(shù)的和的計算方法，你們知道是什么方法嗎？2.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了乘法，乘法是一種簡便的計算方法，可以用來計算幾個相同加數(shù)的和。希望大家能夠掌握乘法的意義，并在實際生活中靈活運用。五、作業(yè)（5分鐘）1.課后練習(xí)：完成課后練習(xí)題。2.預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。板書設(shè)計：求幾個相同加數(shù)的和33333=3×5=154444=4×4=16555555=5×6=30重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究”環(huán)節(jié)，因為這是學(xué)生理解和掌握新知識的關(guān)鍵步驟。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過實際操作、觀察和思考，逐步理解乘法的意義，并學(xué)會用乘法計算幾個相同加數(shù)的和。以下是對“探究”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補充和說明：一、活動一：用計數(shù)器計算幾個相同加數(shù)的和1.學(xué)生操作：在這個活動中，學(xué)生需要使用計數(shù)器來計算5個3的和。計數(shù)器是一個數(shù)學(xué)工具，可以幫助學(xué)生更直觀地理解加法和乘法的關(guān)系。學(xué)生可以通過按計數(shù)器上的按鈕，來模擬加法的過程，例如，按3次3，就可以得到9，再按2次3，就可以得到15。這樣的操作可以幫助學(xué)生理解，5個3的和，就是3加上自己5次。2.學(xué)生匯報：在學(xué)生操作完成后，教師可以邀請學(xué)生來匯報他們的計算結(jié)果。這個過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注操作的過程，以及他們是如何得到最終結(jié)果的。例如，教師可以問學(xué)生：“你是怎么計算出5個3的和的？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生去思考和表達他們的計算過程。3.引導(dǎo)總結(jié)：在學(xué)生匯報后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出計算幾個相同加數(shù)的和的方法。例如，教師可以說：“我們剛剛用計數(shù)器計算了5個3的和，我們發(fā)現(xiàn)，每次都是加了3，一共加了5次，所以5個3的和就是3乘以5，也就是15?！边@樣的總結(jié)可以幫助學(xué)生明確乘法的意義，并理解乘法是如何簡化計算的。二、活動二：用小棒擺出幾個相同加數(shù)的和1.學(xué)生操作：在這個活動中，學(xué)生需要用小棒來擺出4個6的和。小棒是一個直觀的數(shù)學(xué)工具，可以幫助學(xué)生更好地理解加法和乘法的關(guān)系。學(xué)生可以通過擺放小棒，來模擬加法的過程，例如，擺放4組，每組有6根小棒，就可以得到24根小棒。這樣的操作可以幫助學(xué)生理解，4個6的和，就是6加上自己4次。2.學(xué)生匯報：在學(xué)生操作完成后，教師可以邀請學(xué)生來匯報他們的擺放結(jié)果。這個過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注操作的過程，以及他們是如何得到最終結(jié)果的。例如，教師可以問學(xué)生：“你是怎么擺出4個6的和的？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生去思考和表達他們的擺放過程。3.引導(dǎo)總結(jié)：在學(xué)生匯報后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出計算幾個相同加數(shù)的和的方法。例如，教師可以說：“我們剛剛用小棒擺出了4個6的和，我們發(fā)現(xiàn)，每組都有6根小棒，一共有4組，所以4個6的和就是6乘以4，也就是24?！边@樣的總結(jié)可以幫助學(xué)生明確乘法的意義，并理解乘法是如何簡化計算的。三、活動三：用乘法計算幾個相同加數(shù)的和1.學(xué)生操作：在這個活動中，學(xué)生需要用乘法來計算8個2的和。這個活動是前兩個活動的延伸，目的是讓學(xué)生能夠熟練地運用乘法來計算相同加數(shù)的和。學(xué)生可以直接進行乘法計算，例如，8乘以2等于16。2.學(xué)生匯報：在學(xué)生操作完成后，教師可以邀請學(xué)生來匯報他們的計算結(jié)果。這個過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他們的計算過程，以及他們是如何得到最終結(jié)果的。例如，教師可以問學(xué)生：“你是怎么計算出8個2的和的？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生去思考和表達他們的計算過程。3.引導(dǎo)總結(jié)：在學(xué)生匯報后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出計算幾個相同加數(shù)的和的方法。例如，教師可以說：“我們剛剛用乘法計算了8個2的和，我們發(fā)現(xiàn)，8個2的和就是2乘以8，也就是16?！边@樣的總結(jié)可以幫助學(xué)生明確乘法的意義，并理解乘法是如何簡化計算的。通過這三個活動，學(xué)生可以逐步理解和掌握乘法的意義，以及如何用乘法來計算幾個相同加數(shù)的和。這樣的教學(xué)設(shè)計，既注重學(xué)生的實際操作，又注重學(xué)生的思考和理解，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。在詳細(xì)補充和說明“探究”環(huán)節(jié)之后，我們還需要關(guān)注學(xué)生如何將新學(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中，以及如何通過練習(xí)來鞏固他們的理解。以下是對“鞏固”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補充和說明：四、鞏固（10分鐘）1.練習(xí)一：計算下列加法算式的結(jié)果。這個練習(xí)的目的是讓學(xué)生通過實際的加法運算來感受求幾個相同加數(shù)和的繁瑣性，從而更加深刻地理解乘法的簡便性和必要性。-33333-4444-555555學(xué)生可以手動計算這些加法算式，然后與使用乘法的結(jié)果進行比較。例如，對于33333，學(xué)生可以計算出結(jié)果是15，而使用乘法3×5也可以得到15，這樣可以讓學(xué)生直觀地看到乘法的優(yōu)勢。2.練習(xí)二：用乘法計算下列相同加數(shù)的和。這個練習(xí)的目的是讓學(xué)生運用乘法來計算相同加數(shù)的和，鞏固他們對乘法的理解和應(yīng)用能力。-7個7-6個9-9個8學(xué)生可以直接使用乘法來計算這些算式，例如，7個7可以計算為7×7，得到49。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以加深對乘法計算相同加數(shù)和的理解。3.練習(xí)三：小明有10元錢，他想買3個同樣的玩具，每個玩具需要2元錢。請問小明能買幾個玩具？還剩多少錢？這個練習(xí)是一個實際問題，它要求學(xué)生將乘法應(yīng)用到解決實際問題中。學(xué)生需要先計算出3個玩具的總價，即3×2=6元，然后從10元中減去6元，得到小明還剩下4元。通過這個練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會如何使用乘法來解決生活中的問題，從而加深對乘法意義的理解。在鞏固環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極思考，并且在學(xué)生遇到困難時提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師可以通過提問的方式來檢查學(xué)生的理解程度，例如，“你是怎么知道要用乘法來計算這個問題的？”或者“你能解釋一下為什么這個問題的答案是正確的嗎？”這樣的問題可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘法。此外，教師還應(yīng)該注意