大班禮儀教案

大班禮儀教案大班禮儀教案1

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境污染太嚴(yán)峻了，從小我們要養(yǎng)成一個(gè)良好的的環(huán)保習(xí)慣。讓孩子們知道:我們要愛(ài)惜我們的地球，愛(ài)惜我們賴以生存的環(huán)境。愛(ài)惜環(huán)境的方面有許多，比如說(shuō)“不要隨地亂丟廢棄物”“不要隨地吐痰”“請(qǐng)別踐踏草地”等等之類(lèi)的，環(huán)境的好壞要靠我們大家共同來(lái)維持，而不是某一個(gè)人的職責(zé)，大家都有責(zé)任，請(qǐng)小摯友們爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，也告知自己身邊的摯友及親人要愛(ài)惜環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道世界環(huán)境日的日期，并了解其意義。

2、培育幼兒良好的禮儀行為。

活動(dòng)打算：

各種廢棄物、垃圾箱、掃帚、簸箕

“請(qǐng)愛(ài)惜環(huán)境”的牌子

“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”的牌子

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

老師在上課前布置好一個(gè)場(chǎng)景，教室的地面上有許多的廢紙和果皮。

二、關(guān)鍵步驟：

老師帶幼兒進(jìn)入課室，讓孩子們感受一下課室的環(huán)境。

老師提出如下問(wèn)題：

“小摯友們，你們喜愛(ài)這樣的課室嗎？”

“請(qǐng)小摯友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們?yōu)槭裁床幌矏?ài)課室現(xiàn)在的這個(gè)樣子呢？”

“我們應(yīng)當(dāng)怎么做可以把課室變得干凈美麗呢？”

“假如你和家人去公園或者是走在公路上，手里有垃圾了，怎么辦呢？”

“假如你望見(jiàn)別人亂丟垃圾，你會(huì)怎么做？”

帶領(lǐng)班上的幼兒一起把課室里的垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶，讓幼兒感受一下課室的不同。

三、“世界環(huán)境愛(ài)護(hù)日”的由來(lái)

告知孩子們“世界環(huán)境愛(ài)護(hù)日”的日期及其由來(lái)：

1973年聯(lián)合國(guó)在瑞典的斯德哥耳摩召開(kāi)了有113個(gè)國(guó)家參與的聯(lián)合國(guó)人類(lèi)會(huì)議。會(huì)議探討了愛(ài)護(hù)全球環(huán)境的`行動(dòng)安排，通過(guò)了《人類(lèi)環(huán)境宣言》。會(huì)議建議聯(lián)合國(guó)大會(huì)將這次會(huì)議開(kāi)幕的6月5日定為“世界環(huán)境愛(ài)護(hù)日”。

請(qǐng)幼兒在今日回家時(shí)，講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，什么是世界環(huán)境愛(ài)護(hù)日？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師帶著全班幼兒來(lái)維護(hù)幼兒園的園內(nèi)環(huán)境，走出課室，大家一起來(lái)清理幼兒園內(nèi)的垃圾，并把它們?nèi)拥嚼叭ァ?/p>

在老師的帶領(lǐng)下，把“請(qǐng)愛(ài)惜環(huán)境”、“請(qǐng)不要隨地亂丟廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應(yīng)的位置上，以提示其他的幼兒也來(lái)一起愛(ài)惜環(huán)境。

制作環(huán)保宣揚(yáng)畫(huà)。

設(shè)計(jì)一些環(huán)保的標(biāo)記。

家園互動(dòng)：

無(wú)論在家里還是在公共場(chǎng)所，請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)刻與幼兒一起做到愛(ài)惜環(huán)境。

家長(zhǎng)要以身作則，在公共場(chǎng)所不要亂丟廢棄物，自覺(jué)地把垃圾扔到垃圾桶里。

大班禮儀教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)，能把話聽(tīng)清晰、明白。

2、學(xué)會(huì)打電話，說(shuō)話要簡(jiǎn)潔、明白。

3、培育孩子大方、有禮貌的說(shuō)話看法。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)打電話。

2、指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，有禮貌。

活動(dòng)打算

電話2部，打電話動(dòng)畫(huà)片，各種圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入嬉戲。

1、出示課件，讓孩子相識(shí)各種電話。

2、讓孩子觀看打電話動(dòng)畫(huà)片。

二．學(xué)習(xí)打電話

1、老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。

2、出示生日情景圖，打電話慶賀樂(lè)樂(lè)生日歡樂(lè)。號(hào)碼：xxxxxxxx，請(qǐng)孩子表演，嘉獎(jiǎng)。

3、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，進(jìn)行打電話。

A：爸爸出差，打電話給爸爸。

B；奶奶身體不好，打電話問(wèn)候奶奶。

C；感冒發(fā)燒，打電話給老師請(qǐng)假。

（表演并嘉獎(jiǎng)）

4、相識(shí)特別的電話：110、119、112、120、在生活中。這些電話是不能隨意打的。

三．拓展延長(zhǎng)

打電話是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱忱的語(yǔ)言，給親人，摯友，同學(xué)打個(gè)電話，送去一句問(wèn)候。

教學(xué)反思

打電話是孩子非常寵愛(ài)的一種假想嬉戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫(huà)，之后，老師示范打電話的過(guò)程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過(guò)程中激勵(lì)孩子敢說(shuō)敢講，引導(dǎo)孩子把話說(shuō)明白，說(shuō)清晰，培育孩子大方、有禮貌的說(shuō)話看法。

在活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，有些小摯友不敢參加到活動(dòng)中來(lái)，還有的不敢用語(yǔ)言應(yīng)答。我耐性地引導(dǎo)孩子撥打自己喜愛(ài)的親人或好摯友的電話，激勵(lì)他們把自己想說(shuō)的話漸漸說(shuō)出來(lái)，感受活動(dòng)的'樂(lè)趣。

活動(dòng)結(jié)束之后，我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長(zhǎng)也”，對(duì)于孩子而言我是他們的老師，但是對(duì)于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深化的視察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問(wèn)、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！

大班禮儀教案3

活動(dòng)名稱(chēng)：我愛(ài)我家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)參觀、拍攝等多種教化手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的詩(shī)歌。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并情愿參與文學(xué)活動(dòng)。培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、創(chuàng)編詩(shī)歌的實(shí)力、集體合作實(shí)力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)建力，早期閱讀實(shí)力。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒酷愛(ài)油田、酷愛(ài)生活的思想感情。

活動(dòng)打算：

1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。

2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)記性的建筑建筑物。

3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。

4、記錄單、筆、課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語(yǔ)言創(chuàng)編詩(shī)歌。

2、難點(diǎn)：讓幼兒初步用較精確的語(yǔ)言和捕獲到所視察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。

25、大班社會(huì)活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、酷愛(ài)自己的班級(jí)，情愿為班級(jí)做力所能及的事，初步樹(shù)立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

2、能用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)班徽并說(shuō)出設(shè)計(jì)的含義。

3、培育幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

4、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的主動(dòng)性。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

1、平常，幼兒常常為班級(jí)服務(wù)，如：包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的整理等。

2、師生共同收集各種徽章。

3、各種形態(tài)的設(shè)計(jì)底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：我愛(ài)XX班。

a、、圍繞“我愛(ài)XX班”，談一談為什么愛(ài)自己的班？

b、探討：我要為班級(jí)做點(diǎn)啥？

c、激勵(lì)幼兒從多方面探討，如：整理整理區(qū)域、自然角；掃地；餐前服務(wù)等等。

2、為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。

a、觀賞徽章，捉、問(wèn)：這些徽章有什么相同和不同的.地方？你認(rèn)為哪個(gè)徽章最美麗？為什么？

b、幼兒自由選擇不同的底圖來(lái)設(shè)計(jì)班徽。

3、評(píng)比大家喜愛(ài)的班徽。

幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽，集體探討，共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，定為班徽。

活動(dòng)建議：

1、活動(dòng)后，老師布置“我愛(ài)XX班”的專(zhuān)欄，將幼兒為班級(jí)做的好事畫(huà)下來(lái)，貼在欄中。

2、老師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發(fā)給幼兒，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級(jí)門(mén)口。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在介紹的過(guò)程中，能說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，老師為輔，充分給幼兒探究的材料和機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒大膽探究與表達(dá)發(fā)覺(jué)。通過(guò)總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要精確，充分了解幼兒，要為幼兒供應(yīng)探究的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有劇烈的應(yīng)變實(shí)力，其次要熟透教案，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣，在任何場(chǎng)合都能把一節(jié)課上好。

大班禮儀教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

2、讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)打算：

1、紅綠燈牌子、方向盤(pán)、受傷的小螃蟹

2、視頻《可可和小愛(ài)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)：

禮儀操

二、導(dǎo)入活動(dòng)：

談話導(dǎo)入：

小摯友們，今日賴?yán)蠋煄?lái)了一個(gè)好摯友，我們一起去看看他是誰(shuí)？（出示受傷的小螃蟹圖片）提問(wèn)：小摯友，小螃蟹怎么了呀？它為什么會(huì)受傷呢？現(xiàn)在我們就一起去看看小螃蟹是怎么受傷的，請(qǐng)小摯友們要仔細(xì)看哦（請(qǐng)幼兒觀看視頻《可可與小愛(ài)》）。

提問(wèn)：1、哎呀，小螃蟹怎么受傷的呀？為什么它總是被車(chē)撞啊？

老師小結(jié)：因?yàn)樾◇π凡蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，沒(méi)有走斑馬線。

2、那平常我們應(yīng)當(dāng)怎么過(guò)公路呢？假如沒(méi)有紅綠燈的`地方怎么過(guò)公路？

老師小結(jié):小摯友過(guò)公路時(shí)要留意自己的平安，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時(shí)候要走斑馬線，假如沒(méi)有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒(méi)有車(chē)子才能走，要漸漸走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

小摯友們，現(xiàn)在讓奇佳帶我們?nèi)タ纯凑_的做法吧？

剛剛奇佳已經(jīng)帶我們看了劇場(chǎng)里的甜甜小摯友，她做的棒不棒啊？對(duì)了在公路的時(shí)候不能獨(dú)自一人走，要看清晰路面上的指示燈，看到是紅燈我們就要停下來(lái)等待，看到是綠燈我們就要從斑馬線上走過(guò)，我們要遵守交通規(guī)則，才能平安出行。

今日賴?yán)蠋熯€帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起去聽(tīng)吧。

學(xué)習(xí)禮儀三字經(jīng)（1）先聽(tīng)錄音一遍（2）學(xué)習(xí)禮儀三字經(jīng)三、嬉戲：紅燈停、綠燈行玩法：請(qǐng)一個(gè)小摯友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小摯友當(dāng)小司機(jī)，過(guò)公路時(shí)要看紅綠燈，綠燈往前開(kāi)，紅燈停下來(lái)。

活動(dòng)結(jié)束

大班禮儀教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺(jué)排隊(duì)日。

2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。

3、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光 前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

【活動(dòng)打算】

各種排隊(duì)日的宣揚(yáng)照片和倡議書(shū)等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。老師："小摯友們，你們知道自覺(jué)排隊(duì)日是哪一天嗎?"

2、關(guān)鍵步驟：

(1)為什么要把11日定成自覺(jué)排隊(duì)日?

(2)看宣揚(yáng)照片，讀倡議書(shū)。

3、集體探討：

照片上的人假如是你，你會(huì)怎樣做?

活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)小摯友和爸爸媽媽在11日也去參與自覺(jué)排隊(duì)日的活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

在“排隊(duì)”這件事中，我沒(méi)有語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸阻，也沒(méi)有義正辭嚴(yán)的說(shuō)教，而是通過(guò)一次活動(dòng)，寓教于樂(lè)，道理自現(xiàn)。俗話說(shuō)：“活動(dòng)，活動(dòng)，班級(jí)要想’活’就要讓學(xué)生動(dòng)，沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有教化?！毙W(xué)的教化對(duì)象是青少年，他們的抽象思維實(shí)力還不夠完善，形象思維仍占主導(dǎo)地位，所以，有豐富多彩的'活動(dòng)進(jìn)行育人是一條非常有效的途徑。我們應(yīng)當(dāng)以人為本，注意班級(jí)工作的實(shí)效性，多留意身邊的小事，多動(dòng)腦筋想一些解決的方法，在班上多開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我選擇、自我創(chuàng)新、自我感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，從而達(dá)到育人的目的。

13、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《折紙電話》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電話的簡(jiǎn)潔折法。

2、學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話。

3、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)打算：

正方形紙人手一張、電話步驟圖、這號(hào)的電話機(jī)一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。

1、師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。”

2、老師出示電話，提問(wèn)：“小摯友你們想學(xué)嗎?”今日老師要教小摯友一種新的本事，出示步驟圖，請(qǐng)小摯友看著步驟圖圖來(lái)折著電話。“

二、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖了解折法。

1、請(qǐng)幼兒看第一副圖，上面的線表示什么意思。(虛線)。箭頭表示什么意思，其次副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。

三、幼兒看步驟圖學(xué)折電話，老師指導(dǎo)。

1、發(fā)給幼兒人手一張紙，小摯友看步驟圖折電話，請(qǐng)先折好的小摯友做小老師幫助有困難的幼兒，共同體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

四、講評(píng)

請(qǐng)折好的小摯友做打電話的嬉戲。

活動(dòng)反思：

折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作，老師示范時(shí)，須要幼兒集中留意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié)，留意使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)，留意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必需遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對(duì)集體擔(dān)當(dāng)肯定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意留意，留意聽(tīng)從于任務(wù)的要求。

今日下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時(shí)候，朱凱翔始終在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候，他小聲說(shuō)："老師，我不會(huì)折。"看到其他的孩子們留意力特別集中的折疊，有的時(shí)常的看著圖示步驟很仔細(xì)地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)有某些幼兒留意力不集中，所以老師教的東西，他們無(wú)法學(xué)會(huì)。

作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒漸漸學(xué)習(xí)一些留意方法，由于有意留意是自覺(jué)進(jìn)行的，保持有意留意須要克服肯定的困難，因此有意留意要有肯定的方法。如：用自己的語(yǔ)言來(lái)組織留意，或用各種動(dòng)作來(lái)保證。幼兒的有意留意是在肯定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意留意，由于發(fā)展水平不足，須要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在嬉戲中，幼兒能夠更好的維持有意留意，因?yàn)樵阪覒蛑?，幼兒能夠完成一些既詳?xì)又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。

大班禮儀教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)酷愛(ài)祖國(guó)，敬重國(guó)旗的情感。

2、升旗時(shí)，脫帽行注目禮，眼睛看著國(guó)旗，肅穆不嬉笑。（重點(diǎn)）

3、在每周一的升旗儀式中能依照升旗禮儀嚴(yán)格要求自己。（難點(diǎn)）

活動(dòng)打算：

課件；幼兒的生活閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

通過(guò)讓幼兒講解并描述自己在幼兒園升旗的時(shí)候是怎樣做的為切入點(diǎn)，從而引出今日“升旗禮儀”的主題。

提問(wèn)：“小摯友們，在幼兒園每周一的早上我們都要參與的'集體活動(dòng)是什么？你是怎樣做的？”

二、綻開(kāi)。

1、圖片展示，為幼兒講解并描述升旗禮儀。

（1）向幼兒展示小學(xué)生升旗儀式中不同階段的圖片，讓幼兒視察他們是怎樣做的。

提問(wèn)：“他們?cè)谧鍪裁?？你和他們做的一樣嗎？他們是怎樣做的？?/p>

（2）向幼兒講解并描述升旗禮儀。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小摯友們，你們從哥哥姐姐升旗儀式中學(xué)到了什么？”

小結(jié)：升旗時(shí)，脫帽行注目禮，眼睛看著國(guó)旗，肅穆不嬉笑。

2、聽(tīng)國(guó)歌，觀看升旗。

通過(guò)放國(guó)歌，與幼兒一起模擬升旗儀式，激勵(lì)幼兒根據(jù)升旗禮儀要求自己。

三、結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

堅(jiān)持參與幼兒園的升旗儀式，在升旗中能根據(jù)升旗禮儀去做。

大班禮儀教案7

設(shè)計(jì)意圖：

眾所周知，中國(guó)歷來(lái)就有"禮儀之邦"的美譽(yù),講文明、用禮儀，是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)诜穸▊鹘y(tǒng)弊端的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國(guó)將來(lái)支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會(huì)思索、會(huì)學(xué)習(xí)、接受信息快等素養(yǎng)，卻也滋長(zhǎng)了一些作為獨(dú)生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂敬重父母、長(zhǎng)輩，與人交往不懂謙讓?zhuān)恢v禮貌，公共場(chǎng)所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性。"少若成天性，習(xí)慣成自然"。很多科學(xué)探討都證明：幼兒期是接受品德教化的最佳期。為此，我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)--《粗魯?shù)男±鲜蟆罚ㄟ^(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事，讓幼兒懂得不敬重他人的行為是不對(duì)的,加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮貌的意識(shí)。

活動(dòng)可視幼兒接受狀況分成一或兩課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

2、通過(guò)嬉戲，增加幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。

3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告知大家。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

使幼兒駕馭初步的交往禮儀。

活動(dòng)打算：

1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚(yú)、小豬的頭飾各一個(gè)。

3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。

4、自制的"文明小天使"胸貼若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(安排用時(shí)4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。)提問(wèn)：

1、兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)?(小老鼠、小貓)

2、小老鼠平常喜愛(ài)干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角)

3、小老鼠見(jiàn)了貓會(huì)怎樣?(會(huì)膽怯 ，然后逃跑，是個(gè)膽小的家伙。)

小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見(jiàn)到有動(dòng)靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺(jué)得自己了不得，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來(lái)看看這只小老鼠身上究竟發(fā)生了什么故事。

二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?，引?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(安排用時(shí)8分鐘)提問(wèn)：

1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不得，說(shuō)話粗魯，對(duì)別人很不禮貌。)

2、小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開(kāi)，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)

3、小老鼠對(duì)河里的小魚(yú)做了什么?(用石頭扔小魚(yú)，把小魚(yú)嚇跑了。)

4、小老鼠后來(lái)遇到了誰(shuí)?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來(lái)了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺(jué)得自己做錯(cuò)了。)

小結(jié)：小老鼠自以為了不得，說(shuō)話粗魯，對(duì)人很沒(méi)禮貌，最終得到教訓(xùn)了。

三、綻開(kāi)故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。(安排用時(shí)8分鐘)小摯友們，你們有過(guò)對(duì)別人不禮貌的行為嗎?假如你是小老鼠，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚(yú)和小豬?

(老師分別依次請(qǐng)出蝸牛、小魚(yú)和小豬，引導(dǎo)幼兒探究正確與人交往的方式。)

1、你遇到正在漸漸爬行的蝸牛，應(yīng)當(dāng)怎么做?(可以這樣說(shuō)："對(duì)不起，請(qǐng)讓一下可以嗎?我想先過(guò)去!")

2、你想喝水時(shí)，有小魚(yú)在游泳時(shí)怎么說(shuō)比較好?(這樣說(shuō)比較好："小魚(yú)，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過(guò)來(lái)游泳嗎?")

3、小豬睡覺(jué)攔住了你的'去路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)這樣做：先叫醒小豬，然后對(duì)它說(shuō)："打攪一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過(guò)路會(huì)不當(dāng)心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧，你說(shuō)呢?")

4、假如小老鼠很有禮貌地對(duì)待別人，那它的腳會(huì)不會(huì)受傷?(不會(huì)，你不去損害別人，別人也不會(huì)損害你的。)

5、在生活中，我們還應(yīng)當(dāng)怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢?(激勵(lì)幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學(xué)會(huì)謙讓;別人有困難時(shí)要出手相助;和摯友要友好相處等等。)

四、嬉戲：

《我是小法官》，增加幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。(安排用時(shí)5分鐘)嬉戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。老師出示圖片，請(qǐng)幼兒推斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在圖片上貼笑臉，不對(duì)的貼哭臉。

五、總結(jié)：

(安排用時(shí)1分鐘)小摯友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說(shuō)話時(shí)要輕聲細(xì)語(yǔ)，不要說(shuō)臟話、粗話，做人要虛心，可不要象小老鼠那樣，自以為了不得，最終吃虧了才懊悔。只有懂得敬重別人的人，才能得到別人的敬重。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、幼兒依據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

2、家長(zhǎng)可以請(qǐng)摯友或同事來(lái)家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。

活動(dòng)反思：

本此活動(dòng)中，通過(guò)生動(dòng)形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯(cuò)的，特殊是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來(lái)的時(shí)候，表現(xiàn)得特別快樂(lè)。在進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，大大的激發(fā)了幼兒的視察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們?cè)诎缪菪±鲜罂吹叫◆~(yú)時(shí)，會(huì)想到友好地和小魚(yú)握手，說(shuō)明他們對(duì)平常生活的視察是很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師始終扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

大班禮儀教案8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解并駕馭故事的情節(jié)，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、在講講的基礎(chǔ)上綻開(kāi)主動(dòng)的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人歡樂(lè)的方法。

2、學(xué)會(huì)關(guān)切他人，初步的體驗(yàn)當(dāng)把歡樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡樂(lè)。

【活動(dòng)打算】

碟機(jī)、碟片，錄音機(jī)、磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師生談話。引出課題

1、師生間的相互問(wèn)候。

2、老師：老師看到你們的.微笑心里可真興奮，真歡樂(lè)。

提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？

哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)歡樂(lè)呢，小摯友，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)的嗎？請(qǐng)觀賞故事《微笑》

二、分段觀賞故事《微笑》

插問(wèn)：

1、大象想出什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)？

2、小刺猬想出什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)？

3、小白兔想出什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)？

4、當(dāng)大伙兒講的正興奮的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難受？（大家相互探討，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)歡樂(lè)的方法）

5、小蝸牛用什么方法給別人送去微笑呢？

（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒依據(jù)故事的情節(jié)能綻開(kāi)豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的實(shí)力）

三、完整觀賞故事《微笑》

四、引導(dǎo)幼兒探討、溝通

提問(wèn)：

1、你喜愛(ài)故事的小動(dòng)物嗎？

2、你們想把歡樂(lè)給別人嗎？

3、你想把歡樂(lè)帶給誰(shuí)？

4、誰(shuí)最須要我們把歡樂(lè)帶給他們？

5、你想用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)？

五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》

小摯友，你們看，今日有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把歡樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)老師與之共舞。并將歡樂(lè)帶給外面的老師和小摯友）。

大班禮儀教案9

洗手

1.小龍頭，水清請(qǐng)，小摯友們笑盈盈，小手兒，伸出來(lái)，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。

2.打開(kāi)水龍頭，小手沖一沖，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水沖干凈，一二三甩甩干，親親小毛巾。

3.吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。

4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭甩三下，一二三。

5.排好隊(duì)，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自來(lái)水，沖沖手；小毛巾，擦擦手。

吃飯

1.吃飯時(shí)，坐端正，右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。細(xì)細(xì)嚼，漸漸咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

2.小小勺兒手中拿，一口飯來(lái)一口菜，寧?kù)o吃飯不說(shuō)話，殘?jiān)p輕盤(pán)中放，養(yǎng)分飯菜吃光光，桌面地面都干凈。

3.小寶寶吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身體好，一口一口吃個(gè)飽。

4.進(jìn)餐后小手絹，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴樂(lè)得笑哈哈。

玩玩具

玩具你有家，我有家，玩具寶寶也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，寶寶坐坐小墊子。

排隊(duì)

1.小寶寶，排排隊(duì)，你在前，我在后。一個(gè)跟好一個(gè)排，整整齊齊排好隊(duì)。

2.排隊(duì)走走走走，走走走，跟著老師走走走，老師走，寶寶走，老師停，寶寶停。

3.小小手–擺搖擺；小小腳–踏起來(lái)；5.胸脯–挺起來(lái)；一二一，一二一……

小便

1.脫褲子：先脫長(zhǎng)褲子，再脫絨線褲（冬天時(shí)），再脫棉毛褲，最終脫下小短褲。

2.穿褲子：先拉小短褲，再拉棉毛褲，再拉絨線褲，最終拉起長(zhǎng)褲子。

3.褲子褲子乘電梯，鳴——;上來(lái)了（拉褲子）4、褲子褲子乘電梯，嗚——;下去了（脫褲子）

疊衣服

1.折褲子：小褲子放放平，兩個(gè)山洞親一親，大家一起彎彎腰，褲子變好了。

2.折衣服：小衣服放放平，一個(gè)山洞彎一彎，換個(gè)山洞彎一彎，大山洞再?gòu)澮粡?，衣服變好了?/p>

3穿褲子：兩只小腳做火車(chē)，火車(chē)火車(chē)鉆山洞，一列火車(chē)鉆進(jìn)去，鳴——–;火車(chē)出來(lái)了，換列火車(chē)鉆進(jìn)去，嗚——–;火車(chē)出來(lái)了。

4.穿衣服：大洞洞里鉆進(jìn)去，小洞洞里鉆出來(lái)，兩只小手開(kāi)火車(chē)，一個(gè)一個(gè)鉆出來(lái)。

5.穿褲子,要記牢,分清前后很重要。褲前開(kāi)口有褲兜,小熊小花對(duì)我笑。雙手拎起小褲腰,嗚–腳丫火車(chē)鉆洞了。鉆出山洞快站好,拽住褲子提到腰。撫平褲腿看一看,嘿！前后左右都整好,我的褲子穿好了。

6.穿上衣,不算難,手握衣領(lǐng)里兒向前。揚(yáng)起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。雙手伸進(jìn)”小胡同”,對(duì)齊衣襟把門(mén)關(guān)。系好扣子門(mén)關(guān)嚴(yán)，伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。

7.小摯友起床啦!先穿褂子再穿褲，穿上襪子把鞋拿，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!

午睡

1.幼兒園，靜靜靜。小摯友，要睡覺(jué)。睡覺(jué)前，要小便。呼嚕呼嚕睡得好。

2.枕頭放放平，花被蓋蓋好。小枕頭，小花被，跟我一起睡午覺(jué)，看誰(shuí)先睡著。

做操

1.師：手搖擺幼：腳提起（老師也可反問(wèn)：腳提起，孩子就答。手搖擺）

師：誰(shuí)最神氣幼：我最神氣

師：立正幼：立正

2.小摯友真高興，排好隊(duì)不擁擠。操場(chǎng)上把操做，熬煉身體爭(zhēng)第一。

漱口

1.手拿小茶杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴。咕嚕咕嚕吐出水，牙齒變的.白又美。

2.小嘴巴，鼓鼓圓，小小水滴藏里邊。咕嚕、咕嚕把歌頌，幫我漱口保健康。

3.漱口小花杯，裝清水，”咕嚕咕?！笔?。要想牙齒好，吃過(guò)東西快漱嘴。

4.手拿小花杯,喝口清清水。抬起頭,閉上嘴。咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕,吐出水。

喝水

喝水小水杯雙手拿，接好水漸漸回。喝水時(shí)歸原位，當(dāng)心喝不奢侈。

洗臉

雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗頸，最終擦擦小耳朵，小臉洗得真干凈。

入園離園

1.早入園，不遲到，見(jiàn)老師，要問(wèn)好。小摯友，也問(wèn)到，別父母，勿忘掉。

2.早早起，不遲到，爸爸媽媽再見(jiàn)了。進(jìn)園來(lái)，講禮貌，望見(jiàn)老師說(shuō)聲早。

3.離園時(shí)，收書(shū)包。書(shū)本用具別漏掉，撿撿紙來(lái)擺桌椅。室外站隊(duì)快靜齊。平平安安回家去。

常規(guī)禮儀小兒歌

愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂拋。排好隊(duì)，做早操，步伐整齊隊(duì)列好。

吃早餐，心情好，高興奮興吃得飽。學(xué)習(xí)時(shí)，要用心，主動(dòng)發(fā)言動(dòng)腦筋。

活動(dòng)后，不打鬧，團(tuán)結(jié)友愛(ài)興致高。洗好手，吃午飯，不挑菜來(lái)不剩飯。

大小便，要洗手，不讓細(xì)菌進(jìn)入口。午飯后，睡午覺(jué)，安寧?kù)o靜睡得好。

梳洗后，吃點(diǎn)心，香香甜甜吃干凈。玩嬉戲，真快樂(lè)，動(dòng)手動(dòng)腦我最行。

吃晚飯，剛剛好，離園零食都不要。晚八點(diǎn)，就睡覺(jué)，早睡早起身體好。

好習(xí)慣，帶回家，都夸我是好寶寶。

大班禮儀教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用微笑等體態(tài)語(yǔ)言與人交往，會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述自己開(kāi)心的交往經(jīng)驗(yàn)。

2、共享微笑給摯友帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)打算：

事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、體驗(yàn)生活中的歡樂(lè),感受微笑

1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)老師打招呼

導(dǎo)語(yǔ)：怎樣對(duì)老師打招呼,老師會(huì)很快樂(lè)?(笑瞇瞇)老師看到小摯友都笑瞇瞇的,很快樂(lè),我也會(huì)很興奮的.出示幾組微笑的圖片：看看摯友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的摯友快樂(lè)的笑)幫助別人的人會(huì)快樂(lè)，被別人幫助的人也會(huì)快樂(lè)

二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人歡樂(lè)

1、出示小蝸牛的圖片，提問(wèn)：小蝸牛為什么微笑呢?

2、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力。提問(wèn)：為什么森林里的摯友說(shuō)：“小蝸牛真了不得?”

小蝸牛為什么要微笑呢?

出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的'微笑。

小結(jié)：其實(shí)啊我們的生活中到處充溢了快樂(lè),歡樂(lè)的事情,生活中到處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)?

小結(jié)：你快樂(lè)所以我快樂(lè),你歡樂(lè)所以我歡樂(lè)!

三、制作微笑卡，傳播微笑原來(lái)微笑的力氣那么大，既能給摯友帶來(lái)歡樂(lè)，而且能夠讓自己變美麗、心情也很好，還可以交到許多新?lián)从?。我們也?lái)學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫(huà)在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?

活動(dòng)反思：

微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都須要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種敬重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)快樂(lè)。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

大班禮儀教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1。結(jié)合禮儀宣揚(yáng)單"中的圖片，嘗試用完整而連貫的語(yǔ)言，講解并描述出禮儀宣揚(yáng)學(xué)問(wèn)。

2。具有環(huán)保意識(shí)，并體驗(yàn)做禮儀宣揚(yáng)員的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：已知道些禮儀相關(guān)的學(xué)問(wèn)。

教學(xué)具打算：宣揚(yáng)員綬帶一條；禮儀宣揚(yáng)單若干；膠棒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、干脆導(dǎo)入，了解什么是"禮儀宣揚(yáng)員"

導(dǎo)語(yǔ)：看看，今日老師和平常有什么不一樣？

你們知道"禮儀宣揚(yáng)員"是干什么的`？

小結(jié)：原來(lái)，禮儀宣揚(yáng)員就是向四周的人宣揚(yáng)一些禮儀學(xué)問(wèn)，呼吁大家共同來(lái)講文明、懂禮儀的。宣揚(yáng)的時(shí)候要留意禮貌用語(yǔ)哦?。ā澳?！打攪一下，我是幼兒園的小小禮儀宣揚(yáng)員，能耽擱您一點(diǎn)時(shí)間嗎？”）

二、自由表述，喚醒原有禮儀閱歷。

提問(wèn)：你們都發(fā)覺(jué)我們生活中存在哪些不文明的現(xiàn)象？

這些行為會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢？我們?cè)撊绾巫瞿兀?/p>

三、結(jié)合宣揚(yáng)單圖片，嘗試用完整的句子表達(dá)出"宣揚(yáng)"的內(nèi)容。

1。集體看圖，嘗試用完整的句子表達(dá)。

（1）提問(wèn)：這是一張關(guān)于什么的宣揚(yáng)單？

假如奢侈水，會(huì)帶來(lái)什么危害？（幼兒講解并描述，老師記錄）

誰(shuí)能結(jié)合圖一句完整地話來(lái)說(shuō)說(shuō)危害？

（激勵(lì)孩子用假如就的句式講解并描述）

（2）提問(wèn)：那么我們?cè)撊绾巫龅焦?jié)約用水呢？

可以和你旁邊的小摯友商議一下。

（3）提問(wèn)：珍惜水資源，我們生活就會(huì)變得怎樣？

（4）提問(wèn)：誰(shuí)能把這張宣揚(yáng)單上的內(nèi)容完整地說(shuō)出來(lái)呢？

2。分組講解并描述，嘗試用完整而連貫地語(yǔ)言表述

提出要求：選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的宣揚(yáng)話題；

在"危害"和"行動(dòng)"一欄，貼上你想宣揚(yáng)的內(nèi)容。

誰(shuí)說(shuō)的完整而連貫，就可以帶上小綬帶成為一名"禮儀宣揚(yáng)員"。

（1）幼兒分組自由講解并描述。

（2）集體溝通共享

四、延長(zhǎng)內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)

結(jié)束語(yǔ)：這些學(xué)問(wèn)，我們可以到哪里去進(jìn)行宣揚(yáng)呢？

就讓我們從家人、親朋好友等身邊的人起先，呼吁他們一起行動(dòng)起來(lái)吧

大班禮儀教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道在戲劇院里看演出時(shí)的禮儀要求。

2、培育幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀。

核心要素：看話劇提前到開(kāi)演前要坐好

結(jié)束時(shí)應(yīng)鼓掌有秩序離劇場(chǎng)

活動(dòng)打算：木偶劇視頻

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：“你們以前看過(guò)木偶劇嗎？小摯友，你們知道話劇、木偶劇和電影有什么不一樣嗎？”（電影是先拍好，木偶劇和話劇是有演員現(xiàn)場(chǎng)表演的。）

（二）關(guān)鍵步驟

1、講故事《美美去看木偶劇》。

2、故事講完后提問(wèn)：幼兒團(tuán)討：

（1）妹妹去看木偶劇都做了什么？

（2）為什么去看話劇是要提前到場(chǎng)呢？為什么在看的時(shí)候要把手機(jī)關(guān)掉？在劇院里看表演，小摯友要留意什么？

（3）老師引導(dǎo)：一切公共場(chǎng)所都要有相應(yīng)的禮儀要求，我們都要根據(jù)這些要求去做，這叫做“講公德”。

3、看禮儀教學(xué)帶，一起朗誦三字經(jīng)，完成書(shū)上的作業(yè)。

活動(dòng)名稱(chēng)：觀賞（在圖書(shū)館）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在圖書(shū)館看書(shū)的禮儀要求。

2、培育幼兒良好的公共場(chǎng)所禮儀。

核心要素：閱覽室應(yīng)寧?kù)o看書(shū)時(shí)動(dòng)作輕書(shū)小弟要愛(ài)惜看完后送原處

活動(dòng)打算：老師熟識(shí)故事《依依在閱覽室》

基本過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問(wèn)：“小摯友有誰(shuí)去圖書(shū)館看過(guò)書(shū)”？

2、在圖書(shū)館看書(shū)的時(shí)候，大家都是怎么做的？你是怎么做的'？

（二）關(guān)鍵步驟

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《依依在閱覽室》。

2、提問(wèn)：故事主要講了什么事情？依依在閱覽室是怎樣做的？你覺(jué)得她這樣做對(duì)嗎？

3、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事。

（三）與幼兒探討

1、我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)依依的哪些做法？

2、老師總結(jié)：在圖書(shū)館或者閱覽室應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)則？

3、假如你跟隨爸爸、媽媽到圖書(shū)館，你會(huì)怎樣做？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

復(fù)述故事《依依在閱覽室》。

大班禮儀教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試用竹圈拖籃球走，發(fā)展幼兒在拖籃球時(shí)對(duì)籃球的限制實(shí)力。

2、樂(lè)意與同伴共同嬉戲，體驗(yàn)籃球嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、通過(guò)嬉戲，理解遵守基本的`嬉戲規(guī)則的重要性。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用竹圈拖籃球走，發(fā)展幼兒在拖籃球時(shí)對(duì)籃球的限制實(shí)力。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)嬉戲，理解遵守基本的嬉戲規(guī)則的重要性。

活動(dòng)打算：

籃球若干、竹圈若干、小豬貼紙、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分——熱身“籃球操”

1、幼兒手拿籃球一個(gè)跟著一個(gè)走，幼兒邊念兒歌邊走成一個(gè)大圓，(兒歌為：走走走，走走走，走成一個(gè)大籃球。)

2、老師和幼兒一起做熱身活動(dòng)。

二、基本部分——嬉戲“拖小豬”

1、嬉戲“拖小豬”

老師交待嬉戲名稱(chēng)和玩法：“今日我們玩一個(gè)叫‘拖小豬’的嬉戲，你們手中的籃球就是小豬。待會(huì)兒老師發(fā)給每個(gè)小摯友一個(gè)竹圈，請(qǐng)小摯友用竹圈套住‘小豬’后向前走，留意拖圈時(shí)不要讓‘小豬’跑出圈外

，假如‘小豬’不聽(tīng)話跑出來(lái)請(qǐng)小摯友趕快把它放進(jìn)竹圈里然后接著嬉戲?！?/p>

2.幼兒嬉戲

老師巡回指導(dǎo)并運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好剛好提示幼兒向前拖時(shí)不要遇到別人。

3、提升難度，分組進(jìn)行“拖小豬”競(jìng)賽。

4、老師依據(jù)活動(dòng)狀況進(jìn)行小結(jié)。

三、結(jié)束部分——送“小豬”回家

小豬要回家了，請(qǐng)小摯友把它拖回家送到豬圈(以老師打算的籃球架代替)里去吧。

熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)筋骨，為接下去的嬉戲做好打算。

老師交待嬉戲名稱(chēng)和玩法后，先請(qǐng)幼兒自主嬉戲“拖小豬”，再組織幼兒進(jìn)行“拖小豬”競(jìng)賽，由易到難，按部就班。

請(qǐng)幼兒送“小豬”回家，潛移默化的教會(huì)幼兒嬉戲后學(xué)會(huì)整理。

大班禮儀教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解乘公交車(chē)的基本禮儀,學(xué)習(xí)乘公交車(chē)時(shí)不推不擠、主動(dòng)買(mǎi)票、讓座等基本禮儀，學(xué)會(huì)文明、平安乘車(chē)。

2.培育小摯友的功德意識(shí)及良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。

活動(dòng)打算：

歌曲《讓座》乘車(chē)禮儀歌、扮演老爺爺?shù)男从选?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、乘車(chē)情境嬉戲，了解乘公交車(chē)的基本禮儀。

今日我們要乘車(chē)到赤峰動(dòng)物園去，現(xiàn)在讓我們站在站臺(tái)上等候吧。我們應(yīng)當(dāng)怎樣等車(chē)呢？

1.排隊(duì)：這時(shí)候有幾個(gè)人擠來(lái)擠去，不排隊(duì)。老師：，他們這樣擠來(lái)擠去好嗎？為什么？

小結(jié)：我們也來(lái)提示他吧"乘公交，先買(mǎi)票。排好隊(duì)，不吵鬧。"這樣一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車(chē)，肯定又快又好。

2.小摯友上車(chē)：聽(tīng)喇叭聲（師：聽(tīng)，又開(kāi)來(lái)一輛車(chē)，就是這輛車(chē)了！這輛車(chē)哪里是前門(mén)、哪里是后門(mén)呢？讓我們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車(chē)吧，一邊說(shuō)"乘公交，先買(mǎi)票。排好隊(duì)，不吵鬧。"）

3.投幣買(mǎi)票：乘公交，先買(mǎi)票。排好隊(duì)，不吵鬧。

4.平安：這時(shí)，有位小摯友將頭伸出了窗外。

提問(wèn)：嘀嘀動(dòng)身咯！看，這些乘客--，這個(gè)小摯友在干