部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《孫權(quán)勸學(xué)》第2課時(shí)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)勸學(xué)，呂蒙“乃始就學(xué)”;魯肅“與蒙論議”，“結(jié)友而別”。文章主要通過(guò)對(duì)話的方式，表現(xiàn)人物，推進(jìn)故事對(duì)話言簡(jiǎn)義豐，生動(dòng)傳神，富于情味人物寥寥數(shù)語(yǔ)，就呂蒙學(xué)習(xí)的起因是“孫權(quán)勸學(xué)”，學(xué)習(xí)的過(guò)程略去，學(xué)習(xí)的結(jié)果是魯肅與呂蒙直接描寫、側(cè)面襯托、留白再塑、繁簡(jiǎn)結(jié)合等手法的巧妙運(yùn)用，讓這一篇小短文有關(guān)，易于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，聯(lián)系實(shí)際文，疏通文意，在讀中質(zhì)疑，圈點(diǎn)勾畫，通過(guò)體會(huì)它的文學(xué)價(jià)值也往往容易被忽略，如何感受到它的文三”，這些“三”包含了文章結(jié)構(gòu)、人物形象、藝術(shù)，于是，以找三作為設(shè)計(jì)的總構(gòu)思，以“文章里的三.掌握文言詞語(yǔ)，疏通文意，把握內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)名人治學(xué)精神，從故事中獲得啟示。2告誡。)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”(反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣)“卿言多務(wù)，孰嘆句，要透出驚訝不解的語(yǔ)氣。)“大兄何見(jiàn)事之晚乎！”(反問(wèn)句，指責(zé)中帶情節(jié)個(gè)性特點(diǎn)語(yǔ)氣特點(diǎn)孫權(quán)勸學(xué)關(guān)心下屬，嚴(yán)格要求語(yǔ)重心長(zhǎng)，善勸呂蒙就學(xué)虛心勤學(xué)，小有所成自豪坦然幽默魯肅贊學(xué)性格爽朗，敬才學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)中明白了什么道理我從孫權(quán)身上學(xué)到了(待人、治學(xué)、讀書方法)我從呂蒙身上學(xué)到了我從魯肅身上學(xué)到了我從這個(gè)故事中學(xué)到了從文章的寫法中我學(xué)到了……課后請(qǐng)同學(xué)們整理在筆記本上，可以合作完成。3結(jié)束語(yǔ)：杜甫說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，冰心說(shuō)“讀書好，好讀書，讀好書”，莊子曰“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，歌德說(shuō)“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”的確，讀好書可以讓我們分清美丑，識(shí)別善惡，明辨是讀好書，學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自我，在人生的舞敘事方面，全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片段，故事性很強(qiáng);文，讓學(xué)生充分參與其中，在讀中思，理解課文;在讀中悟，體會(huì)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣，把握人物形象。其次，通