人教版四年級下冊知識點總結(jié)可編輯

課文知識點總結(jié)第一單元1.《桂林山水》以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的（秀麗風(fēng)光），是一篇不可多得的（寫景）佳作。全文采用（總---分--總）的結(jié)構(gòu)方式，先是開頭引用名句（桂林上水甲天下）點名明桂林是聞名遐邇、令人神往的游覽勝地，以一個（甲）字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一，此句為全文總起句。下文圍繞這一句分別從（山）和（水）兩方面具體描寫了桂林的美景。然后文章第二三自然段以同樣的手法，運用（比喻）（排比）等修辭方法分別介紹了漓江水的（靜）（清）（綠）的特點和桂林的山（奇）（秀）（險）的特點。最后以（舟行碧波上，人在畫中游）詩句收尾，既畫龍點睛的概括全文，又與首句（桂林上水甲天下）遙相呼應(yīng)。2.《記金華的雙龍洞》是（葉圣陶）先生早年寫的一篇（游記），按照（游覽順序）記敘了作者游金華雙龍洞的情景，表達了作者（熱愛祖國秀麗山河）的思想感情，激發(fā)了我們對祖國錦繡河山的熱愛之情。我們還學(xué)過他的《荷花》《爬山虎的腳》3.《記金華的雙龍洞》有兩條線索：一是作者游覽的路線是：途中（美）——洞口（像橋洞，寬）——外洞（寬、廣、大）——孔隙（窄、奇、險）——內(nèi)洞（黑、奇、大）——出洞二是泉水流經(jīng)的路線：從深黑的石洞流進內(nèi)洞，再經(jīng)過外洞流出洞口，然后隨著山勢流下山去4.《七月的天山》一文作者采用（移步換景）的方法，重點從天山的（水）（樹）（花）三個不同的方面展示了天山的美麗風(fēng)光，字里行間洋溢著作者對（大自然的贊美和熱愛之情）。第二單元1.《《古詩詞三首》》（三首詩詞要求會背會默寫，書上注釋會默寫，書18頁的詩句意思會寫）（1）《獨坐敬亭山》的作者是我國（唐代）詩人（李白），他是偉大的（浪漫）主義詩人，有（詩仙）之稱。本詩作者通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了（因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞）的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。從（眾鳥高飛盡，孤云獨去閑）兩句詩中，可以體會出作者（孤獨寂寞）的心情；其中（相看兩不厭，只有敬亭山）兩句詩了運用（擬人）手法的寫詩人與敬亭山的（相知）之情。（相）（兩）二字同義重復(fù)，把詩人與敬亭山緊緊聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出一種（惜惜相憐）的感情，（只有）兩字突出了詩人對（敬亭山的喜愛）（2）《望洞庭》的作者是（唐）代詩人（劉禹錫）。詩人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的（洞庭湖秋月圖）。（湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨）這兩句總寫洞庭湖的（秋色）。洞庭湖其實面積很大，方圓數(shù)百里。說“潭面”，是作者有意把很大的洞庭湖說成是小小的水潭，意味著作者（十分廣闊的胸懷）。后兩句（遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺）詩人以（奇特的想象），確切的（比喻），描繪洞庭湖的（山水）。（3）《憶江南》的作者是（唐）代詩人（白居易）。這是一首（詞），（憶江南）為（詞牌名），本首詞通過回憶曾經(jīng)觀光游覽江南春景時所留下的印象，贊美了如詩如畫的江南風(fēng)光。2.《萬年牢》作者是（新鳳霞），本文主要講了一位父親（真誠地為人、做事的）感人故事，反映了父親（憑著良心做買賣，不做虧心買賣的）職業(yè)道德，贊揚了父親（認真、實在、正直）的品格。課文中出現(xiàn)了三次“萬年牢”，一是指萬年牢的產(chǎn)品，二是指萬年牢的生意，三是指萬年牢的人品。這三處“萬年牢”之間是層層遞進，緊密相連的。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。3.《將心比心》這篇課文講述了兩件日常生活中的小事，告訴我們要想得到別人的寬容和鼓勵，就要先去寬容鼓勵別人。第三單元1.《自然之道》（按照事情發(fā)展）的順序，講述了一個發(fā)人深省的故事。這個故事告訴我們，（如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果）2.《黃河是怎樣變化的》是一篇（說明文），課文介紹了（黃河變化的過程）、（變化的原因）及其（治理的方案），告訴人們（要保護大自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰）。黃河發(fā)生變化的原因有（兩）點：一是（自然原因）二是（社會原因，即人類對自然的破壞）3.《蝙蝠和雷達》是一篇（科普類知識短文），文中科學(xué)家共做了（三次）實驗，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是（嘴和耳朵）配合起來探路的?？茖W(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上了（雷達），保證了飛機安全飛行。4.蝙蝠與雷達的聯(lián)系（1）雷達的天線就像是蝙蝠的（嘴）（2）雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠（嘴里發(fā)出的超聲波）（3）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（耳朵）嘴天線障障礙礙物物耳朵熒光屏（蝙蝠）（雷達）5.人們研究生物某些器官的構(gòu)造和功能，從中得到啟示并進行模仿，研制成功新的儀器、機械，于是產(chǎn)生一門科學(xué)，就是（仿生學(xué)）。請你列舉一些實例：例如：（1）人們從(青蛙的眼睛)得到啟示，發(fā)明了（電子蛙眼）（2）蜻蜓——直升機（3）海豚——潛艇（4）蝴蝶——迷彩服（5）魚鰭——船槳（6）鯊魚——泳衣（7）龍蝦——氣味探測儀6.《大自然的啟示》是由兩篇（科普）小短文組成的?！洞驋呱帧犯嬖V我們要（尊重自然規(guī)律，培養(yǎng)保護自然的觀念）；《人類的老師》告訴我們要（利用自然規(guī)律，合理開發(fā)、利用自然，讓大自然為人類服務(wù)）。第四單元1.《夜鶯的歌聲》這篇文章以（夜鶯的歌聲）為線索進行記敘，以（空行）為標志，寫了（四）部分內(nèi)容，小標題為：（1）誘敵入林（2）歌聲傳信（3）密林滅敵（4）再站崗哨課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的（機智）（勇敢）和（愛國主義精神）課文中出現(xiàn)了“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”等詞語，它們在文中起到（一語雙關(guān)）的作用，指的都是（敵人），這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的（機智）和（對敵人的憎恨）2.《小英雄雨來》選自作家（管樺）的同名中篇小說，課文分六個部分（1）游泳本領(lǐng)高（2）上夜校讀書（3）掩護李大叔（4）勇斗鬼子（5）寧死不屈（6）機智逃生課文歌頌了抗日根據(jù)地兒童（雨來）（熱愛祖國）（勇敢機智）的優(yōu)秀品質(zhì)有關(guān)抗日兒童團的故事《二小放牛郎》《小兵張嘎》《雞毛信》等3.《一個中國孩子的呼聲》是一篇（書信體）文章，是一個（中國孩子）寫給聯(lián)合國秘書長（加利）的一封信。信件最后呼吁（國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭）同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁（救救孩子，要和平，不要戰(zhàn)爭）的心聲。4.《和我們一樣享受春天》是一首（呼喚和平）的詩，它以（一個孩子的視角），揭示了（戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧），發(fā)出對（和平的呼喚）。第五單元1.《觸摸春天》中的主人公是一位特殊的小女孩——（安靜）。課文通過些（盲童安靜）早花叢中捕捉春天的故事，告訴我們（誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界）的道理，表達了作者對（生命的熱愛）和（對美好生活的贊嘆）之情。2.《永生的眼睛》講述了一家三代人已經(jīng)和準備為盲人捐獻角膜的動人事跡，贊美了他們（關(guān)愛他人、無私奉獻）的高尚情操。文章以“永生的眼睛”為題，富有深意，“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘揚了關(guān)愛他人、無私奉獻的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。3.《生命生命》作者是（杏林子），從（飛蛾求生）（磚縫中張楚的瓜苗）（傾聽心跳）等幾件小事中，展現(xiàn)了生命的意義：（雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值）。作者還表達了自己積極進取的人生態(tài)度：（一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力）。4.《花的勇氣》節(jié)選自（馮驥才）的散文《維也納春天的三個畫面》，全文以（作者跌宕起伏的情感變化）為線索，記敘了作者在【愛花（）——尋花（）——盼花（）——看花（）】的過程中，被小小的花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染，閃現(xiàn)出思想的火花：（生命的意味就是勇氣）第六單元1.《鄉(xiāng)下人家》一文按照（房前屋后的空間順序）和（春夏秋三季）（白天傍晚夜間的時間順序）交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家（樸實自然和諧、充滿詩意）的鄉(xiāng)村生活，同時也向我們展示了（瓜藤攀檐圖）（鮮花輪綻圖）（雨后春筍圖）（雞鴨覓食圖）（院落晚餐圖）（月夜睡夢圖）等六福美圖，也贊揚了鄉(xiāng)下人家（熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活）的美好品質(zhì)2.《牧場之國》——荷蘭一向以（花之國）（風(fēng)車之國）（運河之國）（牧場之國）聞名于世。本文正是從（牧場之國）的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風(fēng)情的。文中作者（四次）講到（這就是真正的荷蘭），這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。3.《古詩詞三首》（三首詩詞要求會背會默寫，書上注釋會默寫，書105頁的詩句意思會寫）（1）《鄉(xiāng)村四月》是（宋）代詩人（翁卷）所作。這首詩以（白描）手法寫（江南農(nóng)村初夏時節(jié)）的景象。前兩句著重（寫景），后兩句（寫人），突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動的（緊張繁忙），給人一種（一年之計在于春）的啟示。整首詩就像一幅色彩明麗的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對（鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞），也表現(xiàn)出對（勞動生活、勞動人民）的贊美（2）《四時田園雜興》的作者是（宋）代詩人（范成大）。詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景，展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農(nóng)村兒童（天真、勤勞、可愛）的形象（3）《漁歌子》作者是（唐）代的（張志和），他既是詩人又是畫家，這是一首（詞），（）為（詞牌名），全（動靜結(jié)合）意境優(yōu)美，生動表現(xiàn)了（漁夫悠閑自在的生活情趣）。4.《麥哨》全文以（麥哨的聲音）為線索，作者滿懷喜悅之情描寫了（盛夏時節(jié)）鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉戲的情形，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子（天真）（純樸）（可愛）的形象第七單元1.《兩個鐵球同時著地》講述了（意大利）科學(xué)家（伽利略）在年輕時（追求真理），敢于挑戰(zhàn)權(quán)威（哲學(xué)家亞里士多德）的過程，贊揚了伽利略（不迷信權(quán)威）的獨立人格和（執(zhí)著追求真理）的精神2.《全神貫注》記敘了（法國）大雕塑家（羅丹）邀請（奧地利）作家（斯蒂芬.茨威格）到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作中，完全忘記了客人的事。文中對羅丹（語言）（神態(tài)）（動作）的描寫生動傳神，充分表現(xiàn)了羅丹（全神貫注的工作態(tài)度）和（對藝術(shù)執(zhí)著追求）的精神3.《魚游到了紙上》按事情發(fā)展順序，以青年人（“特別”的舉止為線索），隨著“我”對他認識的不斷深入，通過對他（外貌）（神態(tài)）（動作）的刻畫，一位（勤奮專注）（畫技高超）的殘疾人形象躍然紙上，作者的（敬佩之情）也越來越濃。（1）作者對年輕人的認識（舉止特別——畫技高超——驕傲——令人敬佩）作者情感變化（欣賞——誤解——由衷敬佩）（2）“魚游到了紙上”這句話既是文章的的題目，在文中又出現(xiàn)了（三）次，一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對聾啞青年所作的畫的最高贊賞，贊其畫技高超，畫的栩栩如生，像在紙上游動一樣。之所以畫得像活的一樣，正是他（專注）（堅持不懈）的結(jié)果（3）“魚游到了紙上”與“先游到了我的心里”的關(guān)系答：“魚游到了紙上”指聾啞青年畫技高超，畫出的魚活靈活現(xiàn)，如同真的一般?！跋扔蔚搅宋业男睦铩敝盖嗄陮痿~觀察得很仔細，金魚的特點已經(jīng)清晰地印在他的心里。所以說“游到心里”是“游到紙上”的前提條件，它們之間是因果關(guān)系。4.《父親的菜園》寫“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟一處菜園，贊揚了父親（執(zhí)著）（勤勞）的品質(zhì)，字里行間流露著作者對“父親”的（敬佩）和（感激）之情第八單元1.《寓言兩則》（1）《紀昌學(xué)射》講述了紀昌在名師（飛衛(wèi)）的指導(dǎo)下，經(jīng)過（堅持不懈）的努力，終于成為射箭高手的故事，讓我們體會到（只有練好基本功，有恒心，有毅力）才能成功的道理。(2)《扁鵲治病》取材于（戰(zhàn)國時期）名醫(yī)（扁鵲）的傳說故事。記敘了（蔡桓公）因諱疾忌醫(yī)而終病死的故事，告訴我們（小毛病、小缺點要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)），誡我們（要正視自己的缺點和錯誤，虛心接受別人的意見）2.《文成公主進藏》是一篇（民間故事），贊揚了文成公主的（善良）(聰明)和（智慧）以及她為（西