《濟南的冬天-老舍作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版五四學制》

《濟南的冬天-老舍》作業(yè)設計方案第一課時一、課時安排本次作業(yè)設計方案將分為三個課時完成，每個課時約45分鐘。二、教學目標1.了解《濟南的冬天》的作者老舍及其代表作品。2.理解小說中所描繪的“濟南”的景物及人物。3.探討小說中所反映的社會現實問題。4.提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。三、教學內容第一課時：介紹老舍及其代表作品《濟南的冬天》1.老舍的經歷和文學成就簡介。2.《濟南的冬天》的背景介紹。3.小說中的人物形象及主要情節(jié)概述。第二課時：濟南的風景描寫1.解讀小說中對濟南的描寫。2.學生們通過圖片、視頻等多媒體形式感受濟南的風景。3.學生們進行小組討論，分享自己對濟南風景的感受。第三課時：思辨與討論1.分組進行小組討論，討論小說中反映的社會問題及人物性格。2.學生們就“冬天”在小說中的象征意義展開討論。3.聽取學生們的意見和看法，共同總結本次學習的收獲和感悟。四、教學方法1.課堂講授相結合：老師進行主要內容講解，引導學生理解。2.圖片、視頻展示：通過多媒體形式幫助學生感受濟南的風景。3.小組討論：鼓勵學生們積極參與，分享自己的見解和觀點。4.思辨與討論：引導學生們思考文學作品背后的深層含義，培養(yǎng)獨立思考能力。五、評價方式1.課堂表現：包括學生對課堂內容的主動參與、思考問題的深度等。2.作業(yè)成績：布置與課堂內容相關的作業(yè)，包括閱讀理解題等。3.課程論文：鼓勵學生撰寫關于《濟南的冬天》的讀后感、思考等論文。六、延伸活動1.課外閱讀：推薦學生們閱讀老舍的其他作品，拓展文學知識。2.書法體驗：學生們可以通過練習毛筆字，感受中國傳統(tǒng)文化。3.朗誦比賽：組織學生們進行《濟南的冬天》相關段落的朗誦比賽，培養(yǎng)學生們的表達能力和藝術修養(yǎng)。七、參考資料1.《老舍小說選》2.《老舍文集》3.《濟南的冬天》電子版以上為《濟南的冬天/老舍》作業(yè)設計方案，希望學生們通過本次課程的學習，能夠對文學作品有更深入的理解，并在閱讀中感受到生活的美好與深刻。愿學生們在文學的海洋中不斷探索，收獲成長！第二課時一、作業(yè)背景：《濟南的冬天》是著名作家老舍的作品之一，描寫了一個普通老百姓在冬天里的生活。通過這篇作品，我們不僅可以感受到作者對生活的熱愛和對人性的關懷，還能深刻地體會到冬天的寒冷和人們的困苦。本次作業(yè)設計旨在讓學生通過閱讀《濟南的冬天》，了解老舍的文學風格和思想，提高學生的文學鑒賞能力和人文素養(yǎng)。二、作業(yè)目標：1.了解老舍的生平和文學成就，掌握《濟南的冬天》的主要內容和主題；2.理解作品中反映的社會現實和人性問題，思考作品的深層含義；3.提高學生的文學鑒賞能力和表達能力，培養(yǎng)學生對文學作品的獨立思考能力。三、作業(yè)內容：1.閱讀《濟南的冬天》，了解作品的背景和內容；2.分組討論，分析作品的主題和結構，總結出作品的主要思想；3.撰寫讀后感，表達對《濟南的冬天》的理解和感悟；4.小組展示，分享各自的讀后感和感悟。四、作業(yè)流程：第一階段：預習（1周）-教師介紹《濟南的冬天》的背景和作者老舍的生平；-學生預習《濟南的冬天》，了解作品的基本內容和主題。第二階段：閱讀和討論（2周）-學生閱讀《濟南的冬天》，分組討論作品的主題和結構；-學生根據討論結果，撰寫讀后感，表達自己的理解和感悟。第三階段：展示和分享（1周）-每個小組選取代表，展示自己的讀后感和感悟；-學生互相交流，分享對《濟南的冬天》的不同理解和看法。五、作業(yè)評估：1.閱讀理解能力：考察學生對《濟南的冬天》的理解程度；2.文學鑒賞能力：考察學生對作品主題和結構的分析能力；3.表達能力：考察學生對《濟南的冬天》的感悟和表達能力；4.合作能力：考察學生在小組討論和展示中的合作精神和團隊意識。六、作業(yè)總結：通過本次作業(yè)設計，學生不僅可以深入了解《濟南的冬天》這篇經典作品，還能培養(yǎng)自