《車來了作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學青島版五四制》

《車來了》作業(yè)設計方案第一課時一、課程背景《車來了》是一本經典的童話故事，講述了小紅帽去奶奶家途中被狼欺騙的故事。這個故事不僅具有很高的文學價值，也能夠引發(fā)學生對善惡、誠信、親情等價值觀念的思考。在這個作業(yè)設計方案中，我將通過多種形式和任務來拓展學生對這個故事的理解和思考，促進他們的綜合能力的提升。二、作業(yè)設計1.朗讀小紅帽對話：學生在家里對小紅帽的對話進行朗讀，并錄音上傳到網絡平臺。這樣可以讓學生更好地理解小紅帽的心情和行為，同時提高他們的朗讀能力。2.創(chuàng)作故事續(xù)篇：學生可以根據《車來了》這個故事的情節(jié)和主題，自己創(chuàng)作一個故事續(xù)篇。可以是小紅帽的下一次冒險故事，也可以是其他童話人物的故事。通過這個任務，可以讓學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。3.角色扮演：學生可以選擇自己喜歡的角色，在課堂上進行角色扮演。通過這個任務，可以讓學生更好地理解故事中不同角色的心理和動機。4.情景表演：學生可以結合故事情節(jié)，在課堂上進行情景表演?？梢允切〖t帽遇到狼的情景，也可以是小紅帽與奶奶相逢的情景。通過這個任務，可以讓學生更好地感受故事的氛圍和情感。5.書寫讀后感：學生可以在閱讀完《車來了》之后，寫下自己的讀后感。可以包括對故事情節(jié)的理解、對人物的評價以及對故事主題的思考等內容。通過這個任務，可以培養(yǎng)學生的寫作能力和思辨能力。三、評價標準1.朗讀小紅帽對話：評分標準包括語音語調、情感表達和流利程度等方面。2.創(chuàng)作故事續(xù)篇：評分標準包括情節(jié)設計、角色塑造和語言表達等方面。3.角色扮演：評分標準包括角色扮演的形象塑造、情感表達和對話表演等方面。4.情景表演：評分標準包括情景還原度、表演技巧和團隊合作等方面。5.書寫讀后感：評分標準包括觀點深度、語言表達和邏輯性等方面。四、總結通過以上設計的作業(yè)任務，可以讓學生在多個方面對《車來了》這個經典童話故事進行深入理解和思考，同時提高他們的口頭表達能力、寫作能力和情感表達能力。希望通過這些任務，能夠激發(fā)學生對文學作品的興趣，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和綜合能力。第二課時一、作業(yè)目的本次作業(yè)的主要目的是讓學生通過觀看電影《車來了》，深入了解中國現代社會中的道德與人性問題，提升他們的社會責任感和思辯能力，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維的能力。二、設計內容1.觀看電影《車來了》，了解電影中所展現的主題和人物形象。2.分組討論電影中涉及的道德問題，如人性善惡、道德選擇、社會責任等。3.撰寫小組討論總結報告，展示對電影的理解和思考。4.個人寫作，就電影中的某一道德問題展開探討，撰寫個人感想或評論。三、作業(yè)流程1.預習環(huán)節(jié)：老師提前通知學生本次作業(yè)內容，讓學生提前觀看電影《車來了》。2.課堂討論：學生觀看完電影后，分組討論，引導學生思考電影中涉及的道德問題。3.小組總結：每個小組撰寫討論總結報告，總結小組討論的主要內容和結論。4.個人寫作：學生選擇電影中的某一道德問題進行個人探討，撰寫個人感想或評論。四、評價方式1.小組討論總結報告：評分標準包括思考深度、論據充分性、結論合理性等。2.個人寫作：評分標準包括觀點獨特性、論述清晰度、文采表達等。3.參與討論：評分標準包括積極性、思考深度、表達清晰度等。4.綜合評價：結合小組討論、個人寫作和參與討論情況，進行綜合評價，并給予綜合評價等級。五、作業(yè)要求1.作業(yè)提交時間：在規(guī)定時間內完成小組討論總結報告和個人寫作，并按時提交。2.作業(yè)格式：小組討論總結報告和個人寫作需符合學術規(guī)范，格式要求統一。3.作業(yè)內容：要求思考深入，觀點獨特，論據充分，表達清晰，認真撰寫。六、作業(yè)注意事項1.尊重他人觀點，遵守討論規(guī)則，保持討論秩序。2.獨立思考，不抄襲他人作業(yè)，確保作業(yè)真實性和獨立性。3.注意語言規(guī)范，避免使用不當言辭和敏感詞語。七、教學反思本次作業(yè)設計旨在通過電影《車來了》引發(fā)學生對道德與人性問題的思考，培養(yǎng)學生批判性思維和社會責任感。通過小組討論和個人寫作，激發(fā)學生的獨立思考能力和創(chuàng)造性表達能力。在評價方式上，通