小學(xué)骨干教師的事跡材料15篇

小學(xué)骨干教師的事跡材料15篇老師是立校之本，只有一流的老師隊(duì)伍，才能打造一流的學(xué)校，而骨干老師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊(duì)伍的中流砥柱。下面是我為大家細(xì)心收集整理的學(xué)校骨干老師的事跡材料，盼望對大家有所關(guān)心。

學(xué)校骨干老師的事跡材料（篇1）

王__老師是__學(xué)校一名優(yōu)秀的青年老師。自2022年8月參與工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐。一身樸實(shí)得體的衣著,一副和氣可親的笑臉,這是同學(xué)們眼中的王老師——溫柔嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，力量有限卻熱忱甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

作為一名青年老師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時自己也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身力量，適應(yīng)形勢進(jìn)展對學(xué)校老師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，她仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，仔細(xì)制定了課時方案，按要求仔細(xì)備課，并依據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新奇。她注意提高課堂教學(xué)效率，擅長引導(dǎo)同學(xué)主動去探究，恰到好處的激發(fā)同學(xué)爭論的欲望，準(zhǔn)時挖掘同學(xué)的思維潛力，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新學(xué)問時力求深而透，關(guān)心同學(xué)建立完整的學(xué)問體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出力量培育。這一教學(xué)方法使同學(xué)最終從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是勝利的，在學(xué)校教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成果始終名列前茅。特殊是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成果名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個百分點(diǎn)。

王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，受到了同學(xué)的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的確定和同事們的贊許。在班級管理中，她注意用愛心和急躁感染同學(xué)，因材施教，主動熱忱地關(guān)心同學(xué)，促使同學(xué)形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求同學(xué)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)厲?仔細(xì)，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品行和健康的人格。

2022年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的同學(xué)所組成的班級。同學(xué)無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，同學(xué)只在自己的小群體中溝通，三個一伙五個一群。面對這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染同學(xué)，例如每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠?，由于這是作為一個班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個班主任愛心的詳細(xì)體現(xiàn)。作為班主任她還擅長組織和管理同學(xué)，下午很晚離校，督促同學(xué)清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)方案，期末總結(jié)，每周一次周會、平常不定期的班干會，同學(xué)會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)大事，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導(dǎo)中她漸漸培育出一隊(duì)班級的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織力量。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動，她們的班干部都能支配的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律到處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進(jìn)班集體。

二、愛心、細(xì)心加上急躁，成為同學(xué)的良師益友

在擔(dān)當(dāng)一線老師的六年間，她堅持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，從培育和建立新型師生公平關(guān)系入手，查找同學(xué)心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的同學(xué)既不怕她，又非常親近她，有什么心理話都情愿給她說。因此，她的話總能說到同學(xué)的心坎上。

“愛是打開同學(xué)心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊(duì)，沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、急躁、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位同學(xué)叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又常常被同學(xué)欺侮。生活在這種境況的他，沒有童年的歡快，總是緘默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的同學(xué)王老師總是給以更多的關(guān)懷，準(zhǔn)時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺侮他的同學(xué)談話，樂觀表揚(yáng)關(guān)心他的同學(xué)。同學(xué)的心靈究竟是天真純凈，慢慢欺侮他的少了，關(guān)心他的多了，他感到了家一般的暖和。在給老師的評價表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的！”

王老師對同學(xué)有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名老師，不放棄任何一名同學(xué)應(yīng)當(dāng)是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個同學(xué)，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺少雙親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，常常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的同學(xué)?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的由于違犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)懷她、愛惜她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子掌握不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芳香。在教育園地里她用滿腔熱忱收獲了同學(xué)的尊敬，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊揚(yáng)。

三、嚴(yán)格要求自己，注意師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把喜愛教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)的技能。樂觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她樂觀組織隊(duì)員參與各項(xiàng)活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高。

日常生活方面，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注意自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時到處留意自己的言行舉止，在同事及同學(xué)面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年老師。

馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的熬煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入__學(xué)校起，她就樂觀參與各種講課、評課活動，多次擔(dān)當(dāng)觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

王__老師就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心、對同學(xué)的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個個成果。2022年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎；2022年5月，王__老師被評為縣模范班主任；2022年連續(xù)評為聯(lián)校模范老師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2022年9月評為縣一般教育先進(jìn)個人，12月評為縣教學(xué)能手，論文《如何培育同學(xué)的閱讀力量》也在該年獲獎。

王__老師堅信：成果永久屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能連續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國的將來，盡自己的一份力氣與責(zé)任，她深信這才是一個優(yōu)秀人民老師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

學(xué)校骨干老師的事跡材料（篇2）

樊俊曉，1985年1月13日誕生，2022年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院，2022年9月就職于東勝區(qū)泊江海學(xué)校，2022年9月調(diào)入東勝區(qū)第九學(xué)校至今。

在這八年時間里，樊俊曉老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的全都認(rèn)可。剛參與工作不久，由于工作仔細(xì)，教學(xué)獨(dú)特，就在泊江海學(xué)校擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)科組長，帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師仔細(xì)搞教學(xué)討論，曾多次在農(nóng)村學(xué)校聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評課活動，在經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)溝通中得到了更多的熬煉，教學(xué)水平得到了更大的提高。

2022年9月被推舉到東勝區(qū)第九學(xué)校任職，在此期間，樊俊曉老師連續(xù)努力提高自己，仔細(xì)搞教學(xué)，真心愛每一位同學(xué)，為每一位同學(xué)的前途著想。她剛到九小擔(dān)當(dāng)五班級（1）班和一班級（3）班數(shù)學(xué)老師。不到一年的時間，她所帶的五班級（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一班級均分在97分之多。從這些成果可以看出她是一位特別擅長專研教學(xué)的老師；校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的負(fù)擔(dān)讓她放下跨班級班，重新教一班級的時候，她所代的五（1）班同學(xué)成群結(jié)隊(duì)地來抱著她哭，都盼望她連續(xù)教她們。由此看出樊老師在平常生活中是用真心對待每一位同學(xué)的，她的愛深深滋潤到同學(xué)的心田，同學(xué)們對她有著深厚的感情。

2022年開頭，九小進(jìn)行全面教學(xué)改革，樊俊曉老師在休完產(chǎn)假對教改一竅不通的狀況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把同學(xué)培育好，她放下家里年僅5個月的孩子，晚上也不回家，吃在學(xué)校、住在學(xué)校，一心一意搞討論，她利用晚上的時間學(xué)習(xí)教改理念，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀閱歷，仔細(xì)研讀教材，認(rèn)真分析同學(xué)，潛心討論適合自己同學(xué)的教學(xué)方案，她說家庭誠珍貴，珍寶價更高，若為同學(xué)故，二者皆可拋.就這樣，不到3個月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。

2022年4月10日教研中心專家指導(dǎo)后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來指導(dǎo)教學(xué)，給了她很高的評價。

2022年12月樊俊曉老師擔(dān)當(dāng)與鐵路學(xué)校的校際聯(lián)片教研活動的獻(xiàn)課人，有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專家和鐵路學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來聽課，她的課堂氣氛熱鬧，同學(xué)心情高，得到專家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的全都好評。

2022年4月13日與塔拉壕學(xué)校校際聯(lián)片教研，樊老師獻(xiàn)課，得到確定。

2022年6月6日有鐵路學(xué)校，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)學(xué)校老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導(dǎo)，白巖剛專家高度評價了樊老師，還邀請她參與全國生本課堂大賽，說有望奪得一等獎。

2022年6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)時評價樊俊曉老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。

由于她精彩的表現(xiàn)，2022年12月11日，在全市問題導(dǎo)學(xué)，學(xué)本課堂培訓(xùn)研討會上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏得了在場的陣陣掌聲。

樊俊曉老師雖然年紀(jì)不大，但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了許多人的前面，信任她之后的教學(xué)之路肯定會越走越寬，越走越輝煌！

學(xué)校骨干老師的事跡材料（篇3）

赤水市第一學(xué)校官聲菊老師，是當(dāng)?shù)卣⒚襟w、婦聯(lián)、業(yè)內(nèi)知名度和美譽(yù)度都很高的愛心媽媽,她用愛心滋養(yǎng)著每一個需要關(guān)愛的孩子的動人事跡無人不知。隨著市場經(jīng)濟(jì)日益壯大，很多家長遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，外出務(wù)工，而他們的子女就留在了家里，成了留守兒童.這些孩子本應(yīng)和其他同齡人一樣得到父母的呵護(hù)，享受家庭的暖和，然而，由于與父母相隔甚遠(yuǎn)，使他們?nèi)鄙倭思彝サ呐秃蛻?yīng)有的家庭教育。父母的缺位對孩子的成長意味著什么？官老師心里很明白，于是，和善和責(zé)任的共性魅力使官老師成了這些孩子的愛心媽媽,母愛與師愛的浸潤讓一個個留守兒童的心不再孤寂。

細(xì)心急躁育人創(chuàng)新

小航是一個可愛又聰慧的男孩，他是一個典型的、特別的留守兒童,父母離異后各拘束外打工，他始終與外公外婆住在一起。由于親情的缺失，隔代教育的弊端，讓孩子性情暴燥，生性頑皮，處處惹是生非，把家長、老師苦口婆心的教育拋于腦后。官老師把他當(dāng)成自己又一個兒子，用師愛澆灌這棵生長偏離的小樹。一個暑假的一天晚上，官老師接到赤水市康佳社區(qū)主任打來的電話：官老師，你班是不是有個個子高高的，瘦瘦的叫小航的孩子？他們?nèi)齻€孩子昨晚把社區(qū)剛安裝好的路燈打壞了三個……唉！這孩子，暑假也不能消停一下。官老師找到小航，經(jīng)過急躁溝通，最終了解事情真相，她告知孩子要敢于去面對錯誤，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，用自己的悔改之心贏得別人的諒解。于是，她陪著孩子親自到社區(qū)去，社區(qū)主任看孩子們態(tài)度端正，熟悉深刻，對他們進(jìn)行一番教育后，免去了經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

其次年春開學(xué)后不久的一個課間，官老師正在辦公室批改作業(yè)，突然，幾個孩子急匆忙地跑進(jìn)辦公室大聲說：官老師，小航又在打架了！工作這么忙，真是氣不打一處來，沖出辦公室，來到操場，剛要一把揪出小航，猛然看到，有的同學(xué)盯著官老師，神色緊急；有的幸災(zāi)樂禍，預(yù)備看一出好戲，有的帶著藐視的神情看著小航。見此情景，官老師努力掌握自己的心情，轉(zhuǎn)變策略，于是，官老師溫柔地說：大家都散了吧！便回到辦公室，陷入了深思……

不久上課的鈴聲響了，官老師像平常一樣走進(jìn)教室，開頭按方案上課，但官老師發(fā)覺，整節(jié)課小航都比以前仔細(xì)多了，只是在刻意回避她的目光。一連幾天，官老師都沒再談這件事，只是在悄悄地觀看他，發(fā)覺他時時遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在自己不遠(yuǎn)處的身后，走走停停，躲隱藏藏。有一天中午放學(xué)，他最終按捺不住了，主動在辦公室的座位旁等著官老師，向她承認(rèn)了錯誤，在官老師表示了對他的原諒并提出要求后，他嚴(yán)肅地點(diǎn)了一下頭，如釋重負(fù)的臉上露出了一絲讓人不易察覺的微笑。這驗(yàn)證了教育家蘇霍姆林斯基說過的：在影響同學(xué)內(nèi)心世界時不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。

還有一次，學(xué)校召開運(yùn)動會，馬虎的小航遺忘了穿球鞋，他既慚愧又焦急。官老師趕忙打車到一家鞋店，給他買了一雙球鞋，親自送到他手里，并囑咐他以后做事肯定要細(xì)心。小航在男子1500米長跑賽上奮力拼搏，奪得了其次名的好成果。領(lǐng)到獎狀的那一刻，他站在臺上，不時用眼睛瞅官老師。官老師知道，那眼睛里閃耀的光線，叫感謝！

平常，官老師經(jīng)常帶他到家里和自己的兒子一起學(xué)習(xí)，一起嬉鬧，享受家庭的暖和，盡量制造一切機(jī)會，慈母般傾聽小航的苦惱，而后又極其急躁地疏導(dǎo)他的情懷，引導(dǎo)他塑造自尊、自信、獨(dú)立、自強(qiáng)的共性，用自己的努力和勝利去搏來自己的前途。通過種種暖和的溝通，小航真的變了：課堂上，他仔細(xì)聽講，樂觀發(fā)言；在家里，能自覺學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，在與同學(xué)相處中，小航又打架的聲音越來越少……

大愛無疆浸潤心靈

官老師所任的班級中還有有一名叫小林的留守兒童，父母外出，小林就跟隨伯父一家人住。官老師同樣賜予了他無私的關(guān)愛，有一天，小林興奮的跑過來告知她：老師，我不是留守兒童了！我爸爸媽媽回來了！是嗎？老師真替你興奮！可是……可是……看著孩子吱吱唔唔半天，說不出來。官老師見狀，拉著孩子的手，柔聲勸慰：孩子，別難受！有我在呢！孩子撲在官老師的懷里放聲大哭。原來，小林母親病重，已是臥床不起的狀態(tài)，得知這個消息，她馬上打算去家訪，跟著孩子七彎八拐地來到小林家租住的地方，這是一個住著三戶人家的小院，陰暗的光線讓原來就破舊的屋子顯得更加破爛不堪。來到小林家，眼前的一幕，讓官老師驚呆了：一個頭纏繃帶、鼻孔里還插根管子的女人，躺在一張破舊的床上，一句話也不能說，只能靠蔬菜汁從管子里灌進(jìn)去維持生命……她，就是做了開顱手術(shù)，花光全部積蓄躺在床上等待上天支配的孩子的母親。再看看身邊那個只有11歲的孩子和被生活壓力熬煎得筋疲力盡的孩子的爸爸。這是多么需要關(guān)心的一個家庭啊！看到這一幕，官老師的心情特別沉重！她回想以前，小林從未拖欠過學(xué)校的任何正常收費(fèi)，自己就以為這孩子是生活在一個正常家庭，可現(xiàn)實(shí)卻是如此令人震動！沒有準(zhǔn)時了解到孩子的家庭狀況，沒有準(zhǔn)時賜予孩子關(guān)心，讓她感到深深的內(nèi)疚和自責(zé)。官老師把身上僅有的200元拿出來交到孩子父親的手中，說了一聲對不起就走了。其次天，她便組織班上和班級上的同學(xué)開展了獻(xiàn)愛心捐款活動，帶著全班級師生的愛心捐款再次探望了小林媽媽！小林一家感動萬分，寫來了感謝信，學(xué)校知道后再次組織全校師生開展了捐款活動。

以后的日子里，官老師隔三差五就去小林家探望他生病的媽媽，也常常賜予物質(zhì)上的關(guān)心。在親人的細(xì)心照料下，小林媽媽的病也漸漸好轉(zhuǎn)。后來，小林以優(yōu)秀的成果升入了高一級學(xué)校，當(dāng)他拿到升學(xué)通知書的那一刻，他感動地拉著官老師的手，眼睛里閃著淚花，深情地說：老師，感謝您對我的關(guān)心，您就是我的其次個媽媽！看著懂事的小林，官老師心中百感交集，鼻子一酸，流下了幸福的淚水……是呀，真心的付出，換來的是孩子的健康成長，換來的是濃濃的師生情意！直到現(xiàn)在，每當(dāng)逢年過節(jié)她總會收到小林電話短信的問候與祝愿，那一刻也是她最幸福與傲慢的時刻！官老師用博大的寬容啟迪了同學(xué)的才智，用愛心重塑了同學(xué)的靈魂，用實(shí)際行動踐行著師者的大愛無疆。

無私無怨無悔人生

官老師不僅是一位有愛心的老師，還是一位具有分散力的班級組長。她來到赤水一小已經(jīng)13年，兼任班級組長12年，從一班級帶到六班級，她所帶領(lǐng)的班級參與的活動，經(jīng)常打破學(xué)校歷史記錄。她雖不擅長歌舞，但她擅長組織，每一次排練，她總是第一個到，最終一個走。20__年元旦文藝匯演競賽中，一班級萬老師編排的舞蹈《小藍(lán)花》在一至六班級節(jié)目競賽中，獲全校第一名，打破了學(xué)校低班級從未獲得第一名的歷史記錄。在20__級同學(xué)中，她在一班級上以《養(yǎng)成教育》為題，開展了校本課題討論，使整個班級的同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夸贊說：這個班級同學(xué)的行為習(xí)慣最好！學(xué)校畢業(yè)考試，20__級同學(xué)考取了全市第一名的優(yōu)異成果！

總結(jié)了閱歷，官老師以更加飽滿的熱忱投入到新一屆的工作中，并取得了更加突出的成果。如今她帶領(lǐng)的這個團(tuán)隊(duì)已經(jīng)升任六班級，六班級組是一個團(tuán)結(jié)向上、歡樂和諧、有分散力、有責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)。在本屆工作中，她對班級上的師生管理更加得心應(yīng)手，使本班級同學(xué)行為習(xí)慣好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，各科成果均在全市前列！每一次的經(jīng)典誦讀競賽和一級一品大型節(jié)目展演，節(jié)目質(zhì)量都受到全校師生和廣闊家長的贊譽(yù)，這是實(shí)施素養(yǎng)教育中，取得良好實(shí)踐成果。

官老師提倡歡樂教育，幸福教育的人生，從成就每一個孩子、滿足每一位家長、進(jìn)展每一個老師，提高每一個人的生命質(zhì)量動身，堅持在討論狀態(tài)下開展教育教學(xué)工作。她熱心助人，年輕老師教學(xué)工作上有困難，她親切交談，查找方法，關(guān)心其解決。以她寬容和理解的心態(tài)接納班級上的人和事，今年六月份，五（2）班的尹老師在家訪時，發(fā)覺她班的一名留守兒童家庭極為特別：爸爸媽媽帶著超生的弟弟在外地打工，家里只留下兩個即將進(jìn)入學(xué)校畢業(yè)班和高中畢業(yè)班的女兒。兩個女兒成了留守兒童，家長由于擔(dān)憂小兒子回鄉(xiāng)后進(jìn)不了百年老校赤水一學(xué)校習(xí)，所以不愿回鄉(xiāng)。尹老師看在眼里，急在心里，想幫忙又不知咋辦？于是，把她的困惑告知了官老師。官老師告知她：這是傳遞正能量的事，直接找學(xué)校反映真實(shí)狀況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)會考慮。她們交談過后，官老師馬上私下找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映狀況，悄悄關(guān)心尹老師解決問題。本學(xué)期開學(xué)，小兒子轉(zhuǎn)學(xué)回來了，兩個女兒也不再是留守兒童。年輕的尹老師也由于關(guān)心家長解決了困難而興奮，以更加飽滿的熱忱投入到了工作中。

她用信任與鼓舞，激發(fā)了老師們的工作樂觀性，在她的培育下，有三名老師成長為市級骨干老師，四名老師成為學(xué)校中層干部，老師們都笑稱她為搖籃——人才的搖籃。而她，總是虛心地笑笑說：同志們更加精彩，也是我的傲慢與驕傲！

這，只是她教育生活的縮影；這，僅是她精彩人生的幾個片斷；這，僅是她二十五年教學(xué)中的幾個掠影。無論是在物質(zhì)貧乏的昨天還是物欲橫流的今日，官老師始終無怨無悔的堅守著如綠葉般平凡的事業(yè)，她堅信慈祥無疆，潤物無聲是最高的教育境界，她用自己的青春和熱血來詮釋著教育事業(yè)的神圣！

學(xué)校骨干老師的事跡材料（篇4）

從師范畢業(yè)走上教育崗位，26年的教育生涯，班主任也整整當(dāng)了26年。26年的講臺堅守，26年的風(fēng)雨兼程，為了什么，只有一個“愛”字?！疤依畈谎?，下自成蹊”。且看校內(nèi)里，有她步履匆忙的身影；辦公室里，有她循循善誘的話語；課堂上，有她輕松自如，幽默風(fēng)趣的教學(xué)形象……她專心鑄就教育的真愛，用愛贏得同學(xué)的心，家長的敬。她便是靜水深流的多湖學(xué)校一班級語文老師兼班主任郭愛君老師。

愛是一碗暖湯，暖和學(xué)子心房

26年來，郭老師已在多年的工作中練就了她“制服”各種各樣同學(xué)的本事。新接任的班級，有時總有幾個“刺兒”。他們總愛在課堂上刁鉆愛問，以此來犯難老師。而她并不以“班主任”的身份去威懾同學(xué)，相反，卻微笑著，憑借她深厚的語文功底，幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格制服同學(xué)的心。課間活動時，總會消失各類“案件”，她從細(xì)節(jié)中發(fā)覺問題?！凹?xì)節(jié)打算成敗”，所以有時即使是特別麻煩的的“案件”，她也能快速“偵破”，無形中在孩子中樹立了“福爾摩斯”的形象。生活中，她微笑著指導(dǎo)著一班級的孩子們：早上，她指導(dǎo)同學(xué)放書包；下雨天，雨傘，雨衣放在哪兒，怎樣放；下課了，整理桌子，推凳子，上廁所，玩?！谒募?xì)心指導(dǎo)下，一班級的孩子很快適應(yīng)了學(xué)校生活，愛上了學(xué)校生活。她是名副其實(shí)的金華市優(yōu)秀班主任。

愛是一本好書，傳遞教育理念

多湖學(xué)校的同學(xué)，家長水平如何，素養(yǎng)如何，郭老師了解這些，也思索著如何在不失家長的面子的狀況下指導(dǎo)孩子及家長。她利用群，告知家長“有關(guān)馬年的手抄報和逃命圖樣本已經(jīng)放在群共享，請參考?！薄皠e急，孩子不會做，不是笨，而是不熟悉字，不理解題目意思”，“孩子總是低頭做作業(yè)，不是他老遺忘，而是握筆姿態(tài)不正確”，“孩子學(xué)習(xí)時，要有一個學(xué)習(xí)的氛圍，大人不宜在孩子身邊玩手機(jī)”……只是這些平凡而親切的話語，卻激起了家長們的育子熱忱，努力地協(xié)作郭老師，共同做好教育孩子的工作。

愛是一種才智，成就精彩人生

“在同學(xué)成長中成就自己”。郭老師用自己扎扎實(shí)實(shí)的每一個工作細(xì)節(jié)，讓同學(xué)邁好堅實(shí)的每一步。在一個個優(yōu)秀學(xué)子的成長中，抒寫著自己的才智人生。26年前任教的第一屆畢業(yè)生中，三年后就有三名同學(xué)進(jìn)入金華一中。15年前接任的班級中，有5名同學(xué)進(jìn)入金華一中，10年前接任的班級中有6名同學(xué)進(jìn)入金華一中，占了十一中考上金一中的“半壁江山”，轟動了全校。每個同學(xué)實(shí)現(xiàn)的一個個求學(xué)之夢，不僅有自己的艱苦奮斗，學(xué)校老師的培育之恩，還分散著郭老師的.啟蒙之恩。郭老師所任教的班級不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且字寫得美麗，有時學(xué)校進(jìn)行書法競賽，她班囊括一等獎，書寫的試卷總是贏得批卷老師的嘖嘖贊揚(yáng)。她所培育的演講人員，參與區(qū)級競賽，總是得一等獎……靠著她滿腔的教育才智，贏得一批又一批的同學(xué)愛她、敬她，也贏得一屆又一屆的家長的心：我的孩子放在郭老師班幸運(yùn)！

26年的堅守，郭愛君老師額前的頭發(fā)已經(jīng)花白，由于心中有愛，她卻仍舊樂此不彼：再當(dāng)10年老師，再當(dāng)10年班主任——由于“愛”是老師最美的語言。

學(xué)校骨干老師的事跡材料（篇5）

自高校畢業(yè)安排在南昌鐵路二小后，始終堅守在老師這個神圣的崗位上。十九年來，他時時以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，喜愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志。在工作中，他沒有豪言壯語，也沒有驚天動地之舉，說的話、做的事是那樣平凡，那樣樸實(shí)。他所干的一樁樁小事，就像一串串散放的珍寶，閃閃發(fā)光、光榮照人，深受大家的好評。他用自己的行動詮釋著“人類靈魂的工程師”的深刻含義，用自己的辛勤和汗水滋潤著祖國將來的花朵。

一、腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)

雨果曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是謙遜的?！崩蠋熅褪亲鋈~的事業(yè)，要在這平凡的崗位上作出不平凡的成果是艱難的。何老師的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

2022年的春天，一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗悄然拉開了序幕，那就是抗擊非典。一天晚上，何老師正在備課，突然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來了電話，說接到省疾控中心的通知，班上一個同學(xué)家長開的賓館里住了一個剛從廣東來的非典疑似病例?，F(xiàn)在旅客已經(jīng)被送到了醫(yī)院隔離，全部直接或間接和他接觸的相關(guān)人員包括何老師班上全部的同學(xué)都得隔離觀看，氣氛突然緊急。接到通知后，何老師馬上逐個逐個打電話通知同學(xué)其次天開頭在家進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀看，每天測量兩次體溫，并將全班的體溫狀況匯報給南昌鐵路局疾控中心。有些同學(xué)家的電話怎么也打不通，他就拿著手電筒一個一個上門通知。回到家后，已經(jīng)快十一點(diǎn)了。整整三天，他沒有睡過一個平穩(wěn)覺，基本上就是坐在電話機(jī)旁，不停地接電話，打電話，囑咐同學(xué)隨時留意自己體溫的變化，直到疫情解除他才松了一口氣。

二、領(lǐng)先垂范，為人師表

古人云“以今率人，人若身先”。十九年來，何老師始終以自己的行動潛移默化影響同學(xué)，培育同學(xué)的良好習(xí)慣。他深知，要想讓同學(xué)做好，自己首先要做好，身體力行、以身作則、少說多做。只有這樣，老師才能以高尚的師德、高深的學(xué)問、高遠(yuǎn)的魅力去影響孩子，給孩子們起一個良好的示范作用。

地上有紙屑了，何老師不是簡潔地讓同學(xué)打掃，而是自己彎腰撿起來；學(xué)做廣播操時，何老師不是兩手一插，守著同學(xué)學(xué)操，而是和體育老師一招一式地學(xué)習(xí)；在遇到一些生僻字時，何老師并不是簡潔告知同學(xué)讀音，而是拿起字典查了起來……這些不經(jīng)意中的一舉手，一投足，對同學(xué)的影響是潛移默化的，深遠(yuǎn)的。正是這樣無聲的教育，達(dá)到了“無聲勝有聲”的效果。漸漸的，地上有垃圾時，同學(xué)會彎腰撿起來；同學(xué)遇到學(xué)習(xí)上的疑難問題時，不是簡潔的置之不理，而是想方設(shè)法地弄明白……

三、以愛為橋，傾心教育

近代教育家夏丐尊所說的：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛，就沒有教育?！倍嗄陙?，何老師以愛為橋，對同學(xué)思想上樂觀誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上急躁關(guān)心，生活上關(guān)懷愛護(hù)。他曾用關(guān)懷，讓同學(xué)淚流滿面；曾用愛心，揚(yáng)起同學(xué)心海的風(fēng)帆。

人最珍貴的是生命，人的生命只有一次。當(dāng)我們過著無拘無束的生活，享受著健康歡樂的生命時候，你可知道一個柔弱的生命正在與病魔進(jìn)行殊死的搏斗。2022年秋季剛開學(xué)沒多久，何老師發(fā)覺班上的一位同學(xué)隔三差五地請假，有時兩節(jié)課，有時半天，有時幾天。即使是來上課了，她的家人也是常常把藥送到了教室。莫非這個孩子得了什么重病？帶著這個疑問，一天，何老師來了這位同學(xué)的家中，眼前的一切讓他大吃一驚，破落的家中就沒有幾件像樣的東西，很難想象這是南昌城區(qū)的居民家中?？吹嚼蠋煹牡皆L，這位頑強(qiáng)的母親的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。原來，數(shù)年前的一紙診斷書，如同晴天霹靂，打在了家長的心坎上！孩子在幾年前被診斷出患了再生障礙性貧血，經(jīng)過數(shù)年的治療，不僅花光了家里全部的積蓄，而且債臺高筑。暑假開頭，孩子的病情急劇惡化，一個月的醫(yī)藥費(fèi)就要五六千塊錢。這一筆筆浩大的醫(yī)藥費(fèi)對于一個月收入不足兩千塊錢的家庭來說，這無疑是天大的開支。雖然社區(qū)為孩子免費(fèi)辦了醫(yī)保，但是由于再生障礙性貧血并不屬于醫(yī)保的范疇，絕大多數(shù)的醫(yī)療費(fèi)都得靠東家借、西家湊。孩子也知道自己的病重，但她卻用微薄的力氣與病魔抗?fàn)?，用頑強(qiáng)的意志詮釋著生命的漂亮。孩子那求知的眼神，孩子母親那堅決的話語——“何老師，我是肯定不會放棄的”，始終在何老師的內(nèi)心翻騰。怎么才能關(guān)心這個苦難的家庭呢？對，發(fā)揮集體的力氣！

回到學(xué)校后，何老師馬上向羅秋雯校長反映，能否舉全校的力氣，伸出友愛之手來驅(qū)散覆蓋著這個家庭的陰霾，關(guān)心這個與命運(yùn)抗?fàn)幍暮⒆?？羅校長二話不說，立刻同意了，一紙倡議向全校師生發(fā)出了。很快，飽含著無價的愛心捐款，化成一屢屢陽光，匯成一股股甘泉，灑向了學(xué)校。

20__年12月15日，盡管天空中飄舞著雪花，但是，鐵二小的操場上卻暖意濃濃。涓涓細(xì)流匯成江海，拳拳愛心挽救生命，一場愛心捐助會拉開了帷幕。孩子們來了，老師們來了，不少家長也來了。短短一天時間，就募集善款42700多元?？罩酗h舞著的圣潔的雪花，正是對這場愛心捐助會最好的詮釋。

20__年元旦過后，帶著全校師生和社會眾多人士共同的祝愿，這位同學(xué)踏上了北上的列車，前往天津治病。臨別前，何老師帶著這位同學(xué)的幾位好伙伴來到了火車站。面對著江西五套第五社區(qū)欄目的鏡頭，孩子們抱在了一起，唱著難舍難分的歌曲。大家相約，等同學(xué)回來，還為她唱歌！

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，何老師付出的是汗水，收獲的卻是一份份沉甸甸的果實(shí)。十多年來，他先后獲得了南昌鐵路局優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，__區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)，他所帶的班級也先后獲得南昌鐵路局、__區(qū)先進(jìn)班集體等光榮稱號。他深知，這些成果的取得，不僅僅是對他的一種確定，更重要的是對他的一種激勵

學(xué)校骨干老師的事跡材料（篇6）

小嬌，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖學(xué)校三班級的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長。她在教學(xué)崗位上悄悄耕耘，專心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助;她在與家長的溝通中，準(zhǔn)時反饋，急躁解答。她靠著對教育事業(yè)的劇烈責(zé)任感和對同學(xué)的無限的喜愛，把自己的愿望和理想全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，到處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代老師隊(duì)伍中絕大多數(shù)老師的精神品質(zhì)，也鼓舞著年輕老師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。

“沒有愛就沒有教育?！睂ν瑢W(xué)的喜愛是她選擇從事教育教學(xué)活動的起點(diǎn)，也正是由于對同學(xué)的喜愛使她在教育教學(xué)活動中不斷鉆研適合同學(xué)的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個同學(xué)。一班級的時候?yàn)榱思詈⒆?，她為每個孩子預(yù)備了星星本，每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里依據(jù)每個孩子各方面的表現(xiàn)狀況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，經(jīng)常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把嘉獎措施升級為積分，每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二班級時是以組長評為主，到了三班級就以自評為主了，她每個星期都會統(tǒng)計孩子們的積分狀況并更新貼在班級墻上的積分榜，每個孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價中更好地成長，始終都在堅持。

她的辦公桌上總是有很多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成果反饋表等等，而每項(xiàng)表格的背后都是很多詳細(xì)細(xì)致的工作，這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù)，而是她對同學(xué)無私的愛。她總是會想盡方法從自己少得可憐的休息時間里抽出一些時間去和一些特別的同學(xué)談心溝通，以一個伴侶的身份去了解他們，并想方法關(guān)心他們。對于一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)她更是會在課前課后找時間單獨(dú)輔導(dǎo)，并鼓舞他們主動向老師同學(xué)懇求關(guān)心，還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，她還鼓舞同學(xué)在班級成立各種愛好小組，定期開展活動。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)漸漸成熟起來，在她的指導(dǎo)下同學(xué)自主確定了人員分工、活動時間和活動內(nèi)容，并且已經(jīng)勝利開展了許多次活動。而她始終悄悄地在背后付出了很多心血，常常為了教育教學(xué)工作自愿加班，累并歡樂著。由于怕耽擱同學(xué)的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，她時常帶病堅守崗位，至今沒有請過一次病假。

小嬌在與同事相處的過程中為人始終低調(diào)虛心，并樂于盡己所能去關(guān)心同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔(dān)臨時任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她樂觀擔(dān)當(dāng)起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時她都情愿與同事共享，會在大會上敘述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動溝通。在與家長的溝通過程中，她會特別有急躁地傾聽、解答并給出一些建議，常常向家長反饋孩子各方面的狀況，包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會利用電話、短信、、微信等渠道與家長溝通，加強(qiáng)家校之間的合作，加深對同學(xué)的了解。她的仔細(xì)負(fù)責(zé)得到了家長們的全都認(rèn)可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許很多多的私人時間和空間，但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進(jìn)同學(xué)的成長，一切付出都值得。

總之，小嬌作為同學(xué)的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個微小之處。

學(xué)校骨干老師的事跡材料（篇7）

小文同志，一位一般的偏遠(yuǎn)地區(qū)老師。他沒有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程；他沒有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴，但有著對同學(xué)真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上悄悄奉獻(xiàn)著自己的才智和勞動，幾十年如一日任勞任怨，無怨無悔。

有人常說，選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)。在三十余年的任教生涯中，尤老師從沒有由于家庭負(fù)擔(dān)重、家務(wù)煩瑣，而耽擱同學(xué)的一節(jié)課。每天他總是第一個到校，最終一個離開學(xué)校。他深知只有付出才有回報。為了備好課，他常常翻閱資料、反復(fù)修改，備一節(jié)課經(jīng)常要花費(fèi)二、三個小時的時間。常有人說他，“尤老師，備一節(jié)課值得你花費(fèi)這么大的精力嗎？”他說只有充分的預(yù)備才會有滿足的課堂。在尤老師的眼中，沒有學(xué)不好的同學(xué)，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，尤老師卻跑到一些同學(xué)家中，與同學(xué)談心，為同學(xué)補(bǔ)課。

對待學(xué)校工作，尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開學(xué)分課中，許多老師都不情愿從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農(nóng)村學(xué)前班的同學(xué)年齡太小，又沒有良好的家庭教育，短時間內(nèi)根本無法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。老師教起來操勞費(fèi)勁效果卻不太好。深知此事的尤老師說，還是把這項(xiàng)工作交給我吧。從那以后，尤老師就成了學(xué)前班的語文老師和班主任，這一干就是二十個春秋。對此，尤老師從無怨言。常有人問，尤老師你覺得帶學(xué)前班的同學(xué)累不累？他總是笑笑說，累是有些累，但這項(xiàng)工作總得有人來干呀！尤老師用他樸實(shí)的工作作風(fēng)和劇烈的責(zé)任心，書寫著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠。

在教學(xué)及班級工作中，尤老師取得教學(xué)成果是令人信服的。作為班主任，他關(guān)懷喜愛同學(xué)，從不放棄一位同學(xué)。他常用賞識的目光去看待同學(xué)，用鼓舞的眼神給同學(xué)以自信，用親切的語言確定同學(xué)的進(jìn)步。由于他的精彩管理，班級各項(xiàng)工作均精彩完成，多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。

在教學(xué)上，他潛心鉆研，樂觀探究，仔細(xì)總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化學(xué)問，他自費(fèi)訂閱了大量的刊物。由于他的努力，他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣闊同行的高度贊揚(yáng)。近幾年，他在全鎮(zhèn)進(jìn)行了多次公開課、觀摩課，他的識字教學(xué)閱歷在全鎮(zhèn)推廣，得到了大家的全都認(rèn)可。在教研工作中，他算不上專家，但他堅持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇，其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表?！兜桶嗉壸R字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎；《情境教學(xué)與同學(xué)思維的培育》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成果，尤老師從不滿意，他常說，教育教學(xué)工作路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。對待青年老師，尤老師總是細(xì)心關(guān)心，急躁指導(dǎo)。他覺得一花獨(dú)放不是春，滿園春色才是春。在他的帶動下，全校各學(xué)科成果均列全鎮(zhèn)前列。

學(xué)校骨干老師的事跡材料（篇8）

王x，女，港上學(xué)校老師，畢業(yè)于四川師范高校。于20__年參與工作，自工作以來始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，而且她都會關(guān)懷每個同學(xué)，不會因同學(xué)成果好壞另眼相待。她將對同學(xué)的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中?，F(xiàn)將事跡概述如下：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，樂觀進(jìn)修學(xué)習(xí)，參與連續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是仔細(xì)學(xué)習(xí)，發(fā)覺問題，總結(jié)閱歷。

二、聽從學(xué)校支配，仔細(xì)搞好教學(xué)工作。

從教多年來，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配的任何一項(xiàng)工作，并且能仔細(xì)完成每一項(xiàng)工作。常常有人這樣說：“你這人也太狡猾了吧!”其實(shí)，她說這樣做只是情愿換位思索，情愿替他人著想。

或許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)仔細(xì)的原因吧，每一年、每一期，都認(rèn)仔細(xì)真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“老師”這個崇高的稱謂。她說喜愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永久是。

三、從愛動身，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成果。

“德為師之本”，作為一名老師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平常的.工作中，她到處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對同學(xué)的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言力量很強(qiáng)的同學(xué)，她沒“怒吼”，也不曾實(shí)行粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓舞、表揚(yáng)。在他們的帶動下，課堂上許多不情愿舉手發(fā)言的同學(xué)，也樂觀舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成果穩(wěn)步上升。

她就是這樣一位老師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關(guān)懷每個同學(xué)，不會由于同學(xué)的成果好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對同學(xué)的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的勝利。

學(xué)校骨干老師的事跡材料（篇9）

張x，學(xué)校高級老師，1996年參與工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成果卓著，深受同學(xué)的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。

作為一名學(xué)校老師，她對工作始終兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、其次名。

教育教學(xué)中，她能想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，到處關(guān)懷他們、關(guān)心他們，體諒?fù)瑢W(xué)的疾苦，做同學(xué)的知心伴侶。因此，教學(xué)和管理始終受到同學(xué)的歡迎。師生協(xié)作默契，效果自然良好。她愛同學(xué)，曾用關(guān)懷，讓同學(xué)淚流滿面;曾用愛心，去揚(yáng)起同學(xué)心海的風(fēng)帆。幾十年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對同學(xué)的敬重，有時她把愛心體現(xiàn)在對同學(xué)的嚴(yán)峻，體現(xiàn)在對同學(xué)習(xí)慣的培育上。她的課，同學(xué)沒有坐姿不正的，沒有不思索的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了全部同學(xué)的心。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，她也非常注意“師范”作用，衣著干凈大方，言行規(guī)范得體，對待任何同學(xué)一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在同學(xué)心目中，她為人正直，言行全都，具有劇烈的責(zé)任心，公正且不失敏捷性。

首先悄悄奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，仔細(xì)真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。教學(xué)本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注意對同學(xué)力量的培育，不僅傳授學(xué)問，而且讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。教學(xué)中還留意分析同學(xué)特點(diǎn)，依據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，樂觀營造一種公平和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個同學(xué)都有所收獲。

她到處為學(xué)校大局著想，從不因個人事情耽擱學(xué)校正常工作，在二十多年的教同學(xué)涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝?，欣然?dān)當(dāng)好幾項(xiàng)教育教學(xué)競賽任務(wù)，通過自己刻苦鉆研，取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人成果。

在班級中開展各種活動，提高同學(xué)競爭意識，讓每個同學(xué)獲得不同程度的進(jìn)展。在全面了解同學(xué)的思想狀況、智力狀況、同學(xué)基礎(chǔ)身體素養(yǎng)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個同學(xué)的奮斗目標(biāo)。同時要求每一個同學(xué)從客觀地、全面地回憶自己的過去，充分熟悉自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標(biāo)，并堅持每月小結(jié)一次。讓同學(xué)在沒有壓力的狀況下輕松學(xué)習(xí)。她總是仔細(xì)思索，覺得作為一名一般老師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德，完善的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的同學(xué)，媽媽因車禍去世，爸爸常常在外地，家境貧困，使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群，參與集體活動樂觀性不高。家鳳同志說：“我要用愛去暖和他那冰冷的心”。對此，她在班里首先開展幫教小隊(duì)，組成學(xué)習(xí)小組，利用課余時間進(jìn)行幫扶，由于基礎(chǔ)差，教他不簡單，但只要他把一個個學(xué)問點(diǎn)把握清晰、明白，她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來，她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也關(guān)心他，讓他真正體會到集體的暖和，號召同學(xué)們獻(xiàn)愛心，帶頭為他捐款，在老師影響下，同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛心，你一元，我五角，有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈送給高奇同學(xué)。拿著老師和同學(xué)們捐贈的物品，他此刻感動了，含著淚說：“老師放心吧!我肯定好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的幻想?！?/p>

無論課堂和課外，她都喜愛與同學(xué)溝通，對班級的每一個孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭狀況，性格愛好及生日等。每當(dāng)有誰生日，她都會送上小小的禮物和祝愿的語言，孩子們都很興奮，她在工作中找到了成就感。

成果不能滿意，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名老師，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、悄悄奉獻(xiàn)。她信任，她的將來不是夢，由于，在她的心中，同學(xué)永久是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

學(xué)校骨干老師的事跡材料（篇10）

王老師是學(xué)校一名優(yōu)秀的青年老師。自年8月參與工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐。一身樸實(shí)得體的衣著,一副和氣可親的笑臉,這是同學(xué)們眼中的王老師——溫柔嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，力量有限卻熱忱甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

作為一名青年老師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時自己也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身力量，適應(yīng)形勢進(jìn)展對學(xué)校老師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，她仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，仔細(xì)制定了課時方案，按要求仔細(xì)備課，并依據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新奇。她注意提高課堂教學(xué)效率，擅長引導(dǎo)同學(xué)主動去探究，恰到好處的激發(fā)同學(xué)爭論的欲望，準(zhǔn)時挖掘同學(xué)的思維潛力，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新學(xué)問時力求深而透，關(guān)心同學(xué)建立完整的學(xué)問體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出力量培育。這一教學(xué)方法使同學(xué)最終從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是勝利的，在學(xué)校教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成果始終名列前茅。特殊是在年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成果名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個百分點(diǎn)。

王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，受到了同學(xué)的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的確定和同事們的贊許。在班級管理中，她注意用愛心和急躁感染同學(xué)，因材施教，主動熱忱地關(guān)心同學(xué)，促使同學(xué)形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求同學(xué)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)厲?仔細(xì)，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品行和健康的人格。

年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的同學(xué)所組成的班級。同學(xué)無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣，同學(xué)只在自己的小群體中溝通，三個一伙五個一群。面對這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染同學(xué)，例如每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠?，由于這是作為一個班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個班主任愛心的詳細(xì)體現(xiàn)。作為班主任她還擅長組織和管理同學(xué)，下午很晚離校，督促同學(xué)清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。

上課間操，開會排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)方案，期末總結(jié)，每周一次周會、平常不定期的班干會，同學(xué)會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)大事，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導(dǎo)中她漸漸培育出一隊(duì)班級的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織力量。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動，她們的班干部都能支配的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律到處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進(jìn)班集體。

二、愛心、細(xì)心加上急躁，成為同學(xué)的良師益友

在擔(dān)當(dāng)一線老師的六年間，她堅持“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，從培育和建立新型師生公平關(guān)系入手，查找同學(xué)心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的同學(xué)既不怕她，又非常親近她，有什么心理話都情愿給她說。因此，她的話總能說到同學(xué)的心坎上。

“愛是打開同學(xué)心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊(duì)，沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、急躁、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位同學(xué)叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又常常被同學(xué)欺侮。生活在這種境況的他，沒有童年的歡快，總是緘默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的同學(xué)王老師總是給以更多的關(guān)懷，準(zhǔn)時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺侮他的同學(xué)談話，樂觀表揚(yáng)關(guān)心他的同學(xué)。同學(xué)的心靈究竟是天真純凈，慢慢欺侮他的少了，關(guān)心他的.多了，他感到了家一般的暖和。在給老師的評價表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的！”

王老師對同學(xué)有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名老師，不放棄任何一名同學(xué)應(yīng)當(dāng)是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個同學(xué)，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺少雙親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，常常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的同學(xué)。看到這一切，王老師沒有無休止的由于違犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)懷她、愛惜她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子掌握不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉?！绷陙恚米约旱暮顾疂渤隽艘粓@桃李芳香。在教育園地里她用滿腔熱忱收獲了同學(xué)的尊敬，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊揚(yáng)。

三、嚴(yán)格要求自己，注意師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把喜愛教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)的技能。樂觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她樂觀組織隊(duì)員參與各項(xiàng)活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高。

日常生活方面，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注意自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時到處留意自己的言行舉止，在同事及同學(xué)面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年老師。

馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的熬煉自己的機(jī)會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入學(xué)校起，她就樂觀參與各種講課、評課活動，多次擔(dān)當(dāng)觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

王老師就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心、對同學(xué)的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個個成果。年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎；年5月，王老師被評為縣模范班主任；年連續(xù)評為聯(lián)校模范老師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；__年9月評為縣一般教育先進(jìn)個人，12月評為縣教學(xué)能手，論文《如何培育同學(xué)的閱讀力量》也在該年獲獎。

王老師堅信：成果永久屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能連續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國的將來，盡自己的一份力氣與責(zé)任，她深信這才是一個優(yōu)秀人民老師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

學(xué)校骨干老師的事跡材料（篇11）

郝__老師是民族幼兒師范幼兒園的一名骨干，她喜愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。作為一名幼兒老師，她喜愛和敬重每位幼兒，能夠走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，敬重每一位孩子的共性和進(jìn)展水平。隨著時代的進(jìn)展與教育觀念的更新，她始終在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢，仔細(xì)做好業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素養(yǎng)。她對孩子有愛心、有急躁、有責(zé)任心；在集體中，她有團(tuán)隊(duì)精神，能觀賞同事的優(yōu)點(diǎn)，并和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，能將自己的閱歷和想法與團(tuán)隊(duì)成員共享，起到了骨干老師的引領(lǐng)作用。她是一個仔細(xì)負(fù)責(zé)的人，在仔細(xì)做好本職工作的基礎(chǔ)上，她還努力的做好家園共育的促進(jìn)工作，用自己的閱歷和讀書所得與家長共享，真正的實(shí)現(xiàn)了家園共育的合力。她教育思想端正，作風(fēng)正派，教書育人、為人師表，同時也深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的好評。

一、教育思想端正，注意為人師表

郝__老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把喜愛教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)的技能。樂觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重。

二、喜愛老師事業(yè)，做良心老師

在擔(dān)當(dāng)班主任期間，她總是告知自己班內(nèi)的老師，幼兒老師是良心職業(yè)，不能糊弄孩子，孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣，終生難改，孩子心靈受到損害，終生留下陰影，因此，她帶領(lǐng)的班級從不會消失體罰、污辱孩子的事情，孩子在她的班級里表現(xiàn)出自由、活潑、樂觀主動的良好狀態(tài)。她堅持敬重、理解，公正的對每一個孩子，從不會偏愛或冷落任何一個孩子，讓每一個孩子都感到老師喜愛自己。她每天都會和班內(nèi)的老師們爭論班內(nèi)孩子的狀況，哪些孩子有進(jìn)步了、哪些孩子近期狀態(tài)不對，哪些孩子比較敏感需要多關(guān)注，哪些孩子膽小需要鼓舞，她都會仔細(xì)的分析，并在一日常規(guī)和教學(xué)活動中準(zhǔn)時調(diào)整自己的方法。在孩子們心中，她是好媽媽，沒有一個孩子哭著不上幼兒園，相反，有的孩子問爸爸媽媽為什么星期六就不行以上幼兒園了。

曾經(jīng)，她的班里有一個小男孩，活潑好動喜愛打人，女孩家長常常反映他上衛(wèi)生間的時候欺侮女孩，很多家長找到園領(lǐng)導(dǎo)要求給這位小男孩換班。郝老師沒有排斥他，也沒有由于他帶來許多的麻煩而冷落他，她召開了班級會議，和班內(nèi)老師分析問題的緣由在哪里，經(jīng)過分析大家認(rèn)為是孩子從小受溺愛，不知道和人相處的正確方法，這個孩子在用別人厭煩的方式來引起別人的留意。郝老師在接下來的一學(xué)期里，每天觀看他，并常常和他談心，給他真誠的擁抱，通過談話引導(dǎo)他去發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，利用等待環(huán)節(jié)給他講故事，引導(dǎo)他學(xué)會和同伴交往的技巧，并常常利用接送時間和他的爸爸媽媽溝通，定期進(jìn)行家訪，引導(dǎo)家長和幼兒園統(tǒng)一步調(diào)，漸漸的這個孩子轉(zhuǎn)變了，連他的爸爸媽媽都感動的要感謝老師，正是她的沒有放棄，才讓這個小男孩健康的成長，沒有在他小小的心靈里留下被人瞧不起的陰影，沒有給他貼上“壞孩子”的標(biāo)簽。

三、樂觀溝通家長，促進(jìn)家園共育

為了不斷提高自己的家教指導(dǎo)水平，郝老師常常利用閑暇時間閱讀家教書籍，有針對性的搜集班內(nèi)孩子存在的問題解決策略，每學(xué)期她都會組織兩次家教講座，針對孩子的年齡特征和不同進(jìn)展水平給家長們實(shí)際性的建議，針對有特別問題的幼兒，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理力量差的孩子，單親或離異家庭的孩子等，郝老師都會細(xì)心的進(jìn)行家訪。通過家訪，找出造成孩子性格特別的緣由，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向進(jìn)展。

現(xiàn)在，家長們遇到了教育上的問題，都會第一時間找郝老師討教，她也總能讓家長滿心佩服，現(xiàn)在他和家長們已經(jīng)成為了很好的伴侶，連已經(jīng)畢業(yè)的.孩子家長還常常打電話和她談心，遇到這樣負(fù)責(zé)任的好老師，才能實(shí)現(xiàn)家園共育的合力，才能真正做到讓孩子健康歡樂的成長！

作為一名優(yōu)秀的骨干老師，郝老師常常在日常工作和生活中，把自己十年來的豐富閱歷毫無保留的共享給新老師，引領(lǐng)新老師的成長。在教研活動中，郝老師樂觀引導(dǎo)新老師思索、分析，和新老師一起梳理出“如何有效的觀看幼兒”“如何培育幼兒良好的如廁習(xí)慣”“如何培育幼兒良好的自理力量”等詳細(xì)策略；班級老師遇到難以溝通的家長，會第一時間找郝老師請教，以最合適的方式和家進(jìn)步行溝通，關(guān)心老師們解決了許多溝通沖突，她以自己的豐富閱歷和寬大胸懷帶領(lǐng)著新老師不斷成長和提升，是一名優(yōu)秀的幼兒老師。

學(xué)校骨干老師的事跡材料（篇12）

劉永國，男，漢族、1961年誕生，中專學(xué)歷，1981年參與工作，至今已有34個春秋，現(xiàn)任學(xué)校數(shù)學(xué)高級老師。

劉老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

34年來，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、師德高尚、身正為范。

1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村學(xué)校教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他喜愛教育事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個同學(xué)，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好老師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老老師的教育教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。他深知沒有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛，急躁關(guān)心老師對同學(xué)的愛源于母愛，卻盛于母愛。

由于老師對同學(xué)的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)身上的問題、存在的異樣，并能準(zhǔn)時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。

在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個同學(xué)的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了關(guān)心他練習(xí)膽識，劉老師課上常常提問他一些很簡單的問題，并且課下常常找他談心，鼓舞他。當(dāng)發(fā)覺他的數(shù)學(xué)很好時，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。慢慢地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥晟啤?/p>

這樣的例子在劉老師身上許多許多，他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長。他常常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需細(xì)心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教36年來，劉老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。

歷年來，他所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的同學(xué)在各級競賽中多次獲獎，2022年，在全鎮(zhèn)學(xué)校統(tǒng)考中，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。

劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問與才智延長；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，他靠著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完善人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。劉老師知道老師吃的是一碗良心飯，老師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地連續(xù)悄悄無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充分的水分，做到汲取得比別人少，開出花兒比別人美，更珍貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今日的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在學(xué)問的海洋里。

在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村老師。我們信任，劉老師肯定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀。

學(xué)校骨干老師的事跡材料（篇13）

1973年至今，41年，他堅守任教在一所大山深處的學(xué)校，日復(fù)一日、年復(fù)一年，無怨無悔，悉心培育教育了數(shù)以千計同學(xué)。

他，就是縣鄉(xiāng)學(xué)校老師。今年59歲的他，滿頭白發(fā)，臉上布滿皺紋，手掌上長著老繭，衣著簡樸。而在他心中，只有一個信念：專心教書，做一個負(fù)責(zé)任的老師；用愛育人，做一名同學(xué)喜愛的老師。在常人眼里，他是那么一般和平凡，但是他經(jīng)受的故事卻讓我們那樣的感動。

一、專心教書，做一個負(fù)責(zé)任的老師

老師是善與美的化身，是光明與信仰的傳承者；是無私奉獻(xiàn)，甘為人梯的代名詞……見到老師，他忠厚狡猾的形象使大家感覺到這是一位農(nóng)夫。1955年生，今年59周歲，1973年高中畢業(yè)后，以民辦老師身份進(jìn)校教書，一干整整41年。1997年抓住最終一批民轉(zhuǎn)公的機(jī)會，成為正式老師……談到自己的經(jīng)受，胡老師思路清楚，41年過去了，回首當(dāng)年的抱負(fù)，早已不是玫瑰色的朝霞，身后只有一條平凡而執(zhí)著的路。據(jù)了解，現(xiàn)在小學(xué)校只有一二班級，之后同學(xué)會轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)中心學(xué)校就讀。一班級同學(xué)共16人，二班級同學(xué)共7人，加上學(xué)前班同學(xué)，整個學(xué)校同學(xué)有40多人，但只有2名當(dāng)“爺爺級”老師，其中有一位今年8月份退休，他倆負(fù)責(zé)了孩子們的語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)等全部課程。但是從教這么多年，胡老師的教學(xué)始終是農(nóng)村低班級教學(xué)的領(lǐng)頭羊，老師和同學(xué)沒有不佩服的，2022年9月被縣人民政府授予第三屆“研教學(xué)‘名師’”的“骨干老師”榮譽(yù)稱號。

作為一名一般的老師，他不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求滴滴相報，但求桃李滿天下。41年如一日堅守，有苦有累。談到過去的辛酸，胡老師眼中布滿愧疚：“1982年以前掙得是隊(duì)里的工分，沒有工資。1982年到1990年每月只有10塊錢的酬勞，后來增加到30多元。1997年以前，由于沒有轉(zhuǎn)正，作為臨聘人員每月只拿到80元。而在同時期，剛參與工作的正式老師已經(jīng)拿到了300多元。家里上有父母，下有2個子女上學(xué)，我的一點(diǎn)工資根本不抵事，全靠妻子和我務(wù)莊稼支撐。但是他始終也沒有動搖，農(nóng)忙時，他早上5點(diǎn)鐘起來收稻子，7點(diǎn)到校上課，中午休息和放學(xué)時間他再到地里干活。一年四季，他臉龐烏黑，手上附著一層厚厚的老繭，一眼望去，像一位地地道道的老農(nóng)?？珊蠋煆牟坏R教學(xué)和工作。即使父親住院，他也是利用午休時間照看一下，下午又按時趕回學(xué)校。

2022年，胡老師騎摩托車去中心校開會，為躲避一頭在路上閑逛的牛，摔斷了右大腿股骨，造成殘疾，固定鋼板至今還留在他的大腿里。十多年來，胡老師堅持上班，從未耽擱一天課。他真是做到了“教了就要教好，就要對同學(xué)負(fù)責(zé)，就要專心去做?！钡某兄Z。

二、用愛育人，做一名同學(xué)喜愛的老師

“用愛心、關(guān)懷、急躁、寬容心對待每個同學(xué)，特殊是那些淘氣不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，我們要急躁地引導(dǎo)教育他們，用關(guān)愛打動他們，而不是一味地責(zé)怪。”胡老師向人們道出自己的育人心得。他常說：“嚴(yán)是愛，松是害”。作為班主任，他有自己的工作作風(fēng)，就是以德育人，以愛育人，愛中帶嚴(yán)，從嚴(yán)治生。他平常注意自身修養(yǎng)，言行全都，要求同學(xué)做到的，自己領(lǐng)先做到，充分體現(xiàn)自己的人格力氣對同學(xué)人格的深切關(guān)注和有效影響。小學(xué)校的同學(xué)基本上是留守兒童，爸爸媽媽在外地務(wù)工，由爺爺奶奶在家?guī)е?，孩子有點(diǎn)小事，家長就打胡老師的電話，久而久之，胡老師手機(jī)就成了家長熱線電話……

不僅要教孩子們學(xué)問，而以愛自己孩子那樣，時時關(guān)懷孩子們的身體健康和生活困難，關(guān)懷關(guān)心每個同學(xué)的成長，常常不惜花費(fèi)大量的時間與同學(xué)打成一片（甚至放棄星期天的休息），了解同學(xué)思想動態(tài)，做好同學(xué)的思想工作，解決同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。他對班級的管理，同學(xué)的言行，從小抓起，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，以情感人，常抓不懈，全鄉(xiāng)著名。

胡老師始終堅持蹲下身來與同學(xué)說話，走下講臺為同學(xué)講課，敬重同學(xué)的人格與尊嚴(yán)，以進(jìn)展的眼光看待每一個同學(xué)。他堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，他也肯定能用至真至誠的愛心感動同學(xué)。2022年農(nóng)村學(xué)校實(shí)行“養(yǎng)分餐方案”，由于學(xué)前班同學(xué)不在供餐范圍內(nèi)，為使學(xué)前班同學(xué)也能吃上養(yǎng)分餐，胡老師自掏腰包讓學(xué)前班同學(xué)同樣享受到了“國家的暖和”。

春來秋去，一晃41年啦，孩子們的笑是絢爛的。胡老師在孩子們甜甜的笑容中，找到努力耕耘的價值。胡所帶的班級每次在各項(xiàng)評估中都名列前茅，胡老師連年被評為校、鎮(zhèn)、縣優(yōu)秀老師，2022年9月被縣人民政府授予“十佳班主任”榮譽(yù)稱號，這就是對他最高的獎賞。

41年，彈指一揮間。當(dāng)年身材魁梧的青年已成花甲老人。但他仍像年輕時一樣，每天騎著一輛破舊的摩托車，捎帶著同村的娃娃上下學(xué)，他像愛惜自己的兒女一樣悉心照看著孩子們。老師最常一句說：“我愛著咱教育這個事哩，否則不會堅持下來。既然干了自己選擇和喜愛的事，就盡最大努力把它干好，專心教書，用愛托起明天的太陽，退休后也不會懊悔?！?/p>

學(xué)校骨干老師的事跡材料（篇14）

王武清老師是武清學(xué)校一名優(yōu)秀的青年老師。自2022年8月參與工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐。一身樸實(shí)得體的衣著,一副和氣可親的笑臉,這是同學(xué)們眼中的王老師——溫柔嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，力量有限卻熱忱甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

作為一名青年老師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時自己也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身力量，適應(yīng)形勢進(jìn)展對學(xué)校老師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，她仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，仔細(xì)制定了課時方案，按要求仔細(xì)備課，并依據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新奇。她注意提高課堂教學(xué)效率，擅長引導(dǎo)同學(xué)主動去探究，恰到好處的激發(fā)同學(xué)爭論的欲望，準(zhǔn)時挖掘同學(xué)的思維潛力，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新學(xué)問時力求深而透，關(guān)心同學(xué)建立完整的學(xué)問體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出力量培育。這一教學(xué)方法使同學(xué)最終從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是勝利的，在學(xué)校教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成果始終名列前茅。特殊是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英

語成果名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個百分點(diǎn)。

王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，受到了同學(xué)的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的確定和同事們的贊許。在班級管理中，她注意用愛心和急躁感染同學(xué)，因材施教，主動熱忱地關(guān)心同學(xué)，促使同學(xué)形成團(tuán)結(jié)、勤奮、