2024年中學(xué)生主題班會(huì) 高三二輪備考及尖子生后期管理 課件

2024年高三二輪備考及尖子生后期管理2024年中學(xué)生主題班會(huì)課件★★復(fù)習(xí)備考整體安排——遵循學(xué)科規(guī)律，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃二輪復(fù)習(xí)：時(shí)間：2024年2月——2024年4月中旬重點(diǎn)：構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——專(zhuān)題進(jìn)行知識(shí)的整合，能力的提升。注重學(xué)生答題方法和技巧的系統(tǒng)性培養(yǎng)和提升，讓學(xué)生掌握各類(lèi)試題的解題方法和技巧。。復(fù)習(xí)備考整體安排——遵循學(xué)科規(guī)律，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃三輪復(fù)習(xí)：時(shí)間：2024年4月下旬——2024年6月初重點(diǎn)：模擬演練，查漏補(bǔ)缺，回歸課本進(jìn)行模擬演練和高考真題演練，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，予以糾正。對(duì)于學(xué)生曾經(jīng)練習(xí)過(guò)的重點(diǎn)類(lèi)型習(xí)題，進(jìn)行回顧總結(jié)；對(duì)學(xué)生已經(jīng)遺忘的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)提醒。讓學(xué)生強(qiáng)化記憶，同時(shí)督促學(xué)生回歸課本。復(fù)習(xí)備考具體操作一、用好“三本”課本：課本是依據(jù)，教材是高考命題的發(fā)源地，自始至終引導(dǎo)學(xué)生注重教材，“材料在課外，答案在課內(nèi)”。筆記本：用來(lái)構(gòu)建知識(shí)體系。錯(cuò)題本：事半功倍。復(fù)習(xí)備考具體操作二、用好高考題高考真題——了解命題方向、把握命題規(guī)律。老師做高考題——學(xué)生做高考題——復(fù)習(xí)備考具體操作三、做好三類(lèi)專(zhuān)題知識(shí)專(zhuān)題——形成體系，搭起框架題型專(zhuān)題——訓(xùn)練思路，熟練技巧熱點(diǎn)專(zhuān)題——情景入題，貼近實(shí)戰(zhàn)復(fù)習(xí)備考具體操作四、年級(jí)管理1、深入研究新課標(biāo)和近三年高考題，把握考向近年來(lái)的高考真題是備考的絕好素材：與其大量做題，不如抽出時(shí)間認(rèn)真研究往年的試題，往年的試題是精雕細(xì)磨的產(chǎn)物，她反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮，對(duì)設(shè)問(wèn)和答案的準(zhǔn)確把握，對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷，研究這些試題，就如同和命題者對(duì)話。

——教育部考試中心劉芃（peng）精研高考，總結(jié)規(guī)律（一）政策：高考命題內(nèi)容的改革

2021年高考命題，按照“方向是核心，平穩(wěn)是關(guān)鍵”的原則，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引導(dǎo)，深化基礎(chǔ)性，優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，強(qiáng)化關(guān)鍵能力考查，增強(qiáng)試題開(kāi)放性、靈活性，引導(dǎo)減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象，加強(qiáng)考教銜接，推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，充分發(fā)揮高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展?！逃靠荚囍行摹?021年高考命題基本原則和總體思路》精研高考，總結(jié)規(guī)律（一）政策：高考命題內(nèi)容的改革

2022年高考命題堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，按照“方向是核心，平穩(wěn)是關(guān)鍵”的原則，聚焦鑄魂育人，加強(qiáng)教考銜接，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依托高考評(píng)價(jià)體系，深化基礎(chǔ)考查，突出思維品質(zhì)，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)育人功能和積極導(dǎo)向作用，服務(wù)“雙減”工作落實(shí)落地，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。——教育部考試院《2022年高考命題基本原則和總體思路》精研高考，總結(jié)規(guī)律老師要做的事情1、認(rèn)真研究課標(biāo)與高考題

（命題的綱領(lǐng)）2、認(rèn)真研究教材

（命題的依據(jù)）3、認(rèn)真研究高考動(dòng)態(tài)

（命題的方向）4、認(rèn)真研究《中國(guó)高考》5、認(rèn)真研究學(xué)生6、認(rèn)真研究后期規(guī)律（三）規(guī)律：近六年高考命題分析

規(guī)律（1）關(guān)注歷年高考試題評(píng)析（2）統(tǒng)計(jì)歷年高考考點(diǎn)考查情況（3）對(duì)標(biāo)學(xué)科素養(yǎng)的考查分析（4）根據(jù)考情優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容精研高考，總結(jié)規(guī)律復(fù)習(xí)備考具體操作四、年級(jí)管理2、深化核心概念，加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系老師在課堂上要抓住概念的核心進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生沒(méi)有對(duì)概念和基本的思想方法了解的情況下進(jìn)行大量的解題運(yùn)算操練，導(dǎo)致教學(xué)不得要領(lǐng)，學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間，大量的解題訓(xùn)練無(wú)效。復(fù)習(xí)備考具體操作四、年級(jí)管理3、重視教材開(kāi)發(fā)利用，進(jìn)行深度教學(xué)教師回歸教材的基本做法：指導(dǎo)閱讀、知識(shí)串聯(lián)、例題使用、訓(xùn)練落實(shí)、引申聯(lián)系等后期：考二周，停一周，回歸課本，專(zhuān)項(xiàng)突破復(fù)習(xí)備考具體操作四、年級(jí)管理4、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮備課組作用課堂教學(xué)模式：備課組研課：典型課堂示范：復(fù)習(xí)備考具體操作4、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮備課組作用典型課堂示范：備課組研課：課堂教學(xué)模式：四、年級(jí)管理復(fù)習(xí)備考具體操作四、年級(jí)管理5、打造高效課堂，提升課堂效果三段式：學(xué)生學(xué)習(xí)——老師講解——學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)備考具體操作四、年級(jí)管理6、整理雙向細(xì)目表，爭(zhēng)取考點(diǎn)全覆蓋巧用細(xì)目表進(jìn)行復(fù)習(xí)（一）高考命題細(xì)目表的還原

命題要素細(xì)目表是由考查內(nèi)容和考查目標(biāo)組成的列聯(lián)表，是實(shí)施命題和進(jìn)行試題評(píng)價(jià)的重要工具和依據(jù)，對(duì)于保障命題的計(jì)劃性和規(guī)范性具有重要作用。規(guī)范化的考試命題都應(yīng)該按照事先指定的細(xì)目表運(yùn)行。研究高考命題細(xì)目表有助于把握高考命題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)的效益。命題細(xì)目表是由試卷題型、題號(hào)、考查內(nèi)容、能力目標(biāo)、學(xué)科素養(yǎng)和試題難度等組成的表格，主要包含試卷考查內(nèi)容和考查目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以及各部分比例權(quán)重的參數(shù)。（二）用細(xì)目表提升考練效果（1）利用細(xì)目表規(guī)范命題組卷：命題要素細(xì)目表是命題組卷的依據(jù)，也是考試評(píng)價(jià)的依據(jù)。編制和審核命題細(xì)目表——根據(jù)細(xì)目表進(jìn)行命題分工——根據(jù)分工進(jìn)行個(gè)人命題——集體打磨試題——修改完善試題——完成組卷——完善細(xì)目表。（2）利用細(xì)目表，可以提升考練效果每次考試訓(xùn)練之前，根據(jù)試卷編制出《命題要素細(xì)目表》并提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生借助“細(xì)目表”進(jìn)行復(fù)習(xí)，能夠使復(fù)習(xí)指向明確，大范圍提高考練效果、不斷增強(qiáng)學(xué)生信心?？荚囍螅瑢W(xué)生考試情況與命題細(xì)目表進(jìn)行比對(duì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并制定相應(yīng)措施，可以鞏固考練結(jié)果。巧用細(xì)目表進(jìn)行復(fù)習(xí)（三）必備知識(shí)細(xì)目表的制作高考必備知識(shí)細(xì)目表是建立在對(duì)高考命題規(guī)律深入研究的基礎(chǔ)之上，是在總結(jié)近幾年高考命題考點(diǎn)分布、命題角度和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)定位，并對(duì)其知識(shí)要素進(jìn)行分解，以表格的形式展現(xiàn)出來(lái)，用以指導(dǎo)高三一線老師和考生備考，實(shí)現(xiàn)減輕備考負(fù)擔(dān)、精簡(jiǎn)優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容和精準(zhǔn)備考的目的。巧用細(xì)目表進(jìn)行復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)備考具體操作四、年級(jí)管理7、利用考試診斷功能，做好專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)突破PART03尖子生培養(yǎng)之后期管理尖子生培養(yǎng)之后期管理三（一）目標(biāo)管理行為習(xí)慣沒(méi)毛病思維能力要沖頂選人—定人—盯人1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2.明確目標(biāo)，精準(zhǔn)管理，抓好常規(guī)，落實(shí)為王。3.加強(qiáng)研究，科學(xué)備考，聚合發(fā)力，團(tuán)結(jié)備考。三（一）尖子生培養(yǎng)行為習(xí)慣沒(méi)毛病思維能力要沖頂1.確立每班前十名班級(jí)確定目標(biāo)尖子生，制定每人總分目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)以及培養(yǎng)方案、薄弱學(xué)科增分方案，由學(xué)生導(dǎo)師落實(shí)2.落實(shí)尖子生學(xué)科輔導(dǎo)對(duì)每個(gè)尖子生摸底，團(tuán)隊(duì)“會(huì)診”，找準(zhǔn)尖子生學(xué)科薄弱點(diǎn)、提分點(diǎn)，制定詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行3.集中學(xué)校學(xué)科培優(yōu)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行尖子生專(zhuān)題輔導(dǎo)突破每周一次，由擅長(zhǎng)此專(zhuān)題的老師進(jìn)行專(zhuān)題提升尖子生培養(yǎng)之后期管理三（二）尖子生培養(yǎng)（個(gè)人方面）行為習(xí)慣沒(méi)毛病思維能力要沖頂引導(dǎo)學(xué)生研究高考，明確4個(gè)問(wèn)題。1.考什么？明確哪些非常重要的考點(diǎn)，哪些是一般重要的考點(diǎn)，哪些是幾乎不考的知識(shí)點(diǎn)。2.怎么考？各個(gè)考點(diǎn)常見(jiàn)的出題方式和角度是什么？3.怎么答？每一個(gè)題型常用的答題方法有哪些？歸納3—5種。4.陷阱在哪里？思考自己在什么地方容易出錯(cuò)，并做到如何避免。尖子生培養(yǎng)之后期管理三（三）考情診斷（考后學(xué)會(huì)分析）行為習(xí)慣沒(méi)毛病思維能力要沖頂1.知識(shí)方面的問(wèn)題：知識(shí)有沒(méi)有掌握或掌握不準(zhǔn)，不會(huì)綜合運(yùn)用的知識(shí)。2.學(xué)科素養(yǎng)方面的問(wèn)題：審題能力差、獲取信息能力不足、計(jì)算能力差、步驟不完整、語(yǔ)言表達(dá)不完整、不清晰。3.考試技能方面的問(wèn)題：答題時(shí)間分配不合理缺乏技能，書(shū)寫(xiě)答題。不規(guī)范。4.心態(tài)方面的問(wèn)題：焦慮、緊張、煩躁、情緒低落或放松、放棄。尖子生培養(yǎng)之后期管理尖子生培養(yǎng)之后期管理三尖子生后期培養(yǎng)具體方法目錄頁(yè)CONTENTSPAGE1、1新高考背景下對(duì)教材教學(xué)要求《中國(guó)高考報(bào)告（2023）》高考命題要回歸教材、促進(jìn)“雙減”，落實(shí)教考銜接。試題源于教材，緊扣課標(biāo)。高考命題要回歸教材、促進(jìn)“雙減”2022年高考和教材銜接達(dá)22處以上2023年高考和教材銜接分值15分/18分1、怎么教，看《課標(biāo)》

2、怎么學(xué)，用“教

材”3、怎么考，看“高

考”新高考背景下教學(xué)原則尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法2課前準(zhǔn)備規(guī)范程度為90%聽(tīng)課規(guī)范程度為90%課堂筆記規(guī)范程度為90%回顧總結(jié)規(guī)范程度為90%做相應(yīng)訓(xùn)練習(xí)題規(guī)范程度為90%以上各項(xiàng)相乘為真正掌握的知識(shí)，還剩多少？推薦學(xué)生閱讀《差不多先生》尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法2尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法目錄頁(yè)CONTENTSPAGE2尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法目錄頁(yè)CONTENTSPAGE2尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法目錄頁(yè)CONTENTSPAGE尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法目錄頁(yè)CONTENTSPAGE2尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法目錄頁(yè)CONTENTSPAGE尖子生“五步刻意訓(xùn)練法”第一步：觀察模仿第二步：分解練習(xí)第三步：完整試做第四步：反饋糾正第五步：專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)3尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法目錄頁(yè)CONTENTSPAGE對(duì)尖子生的“一對(duì)一訓(xùn)練”①建立尖子生個(gè)人檔案②對(duì)尖子生定期“會(huì)診”③狠抓細(xì)節(jié)，找到“增分點(diǎn)”④讓尖子生長(zhǎng)期處于激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中⑤做一個(gè)懂感恩、會(huì)感恩的學(xué)生3尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法目錄頁(yè)CONTENTSPAGE培養(yǎng)尖子學(xué)生最有效的方法1、所有試卷，面批面改，精準(zhǔn)指導(dǎo)2、各科難題，優(yōu)生展示，培養(yǎng)能力3、心態(tài)訓(xùn)練，挫折教育，及早進(jìn)行3尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法目錄頁(yè)CONTENTSPAGE（1）考前時(shí)間管理

讓心態(tài)靜下來(lái)（2）考中應(yīng)對(duì)策略①先易后難、先熟后生、先小后大②審題要慢、解答要快、書(shū)寫(xiě)要清③注意舍得：難題不糾結(jié)，小題不大意④答題有度：正確的價(jià)值觀念、健康的審美情趣、

恰當(dāng)?shù)膶W(xué)科語(yǔ)言、規(guī)范的答題模式4尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法目錄頁(yè)CONTENTSPAGE（3）考后反思提升①成功有方法，失敗理由多重點(diǎn)關(guān)注錯(cuò)題②重點(diǎn)解決“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全”的問(wèn)題會(huì)而不對(duì)（主要是計(jì)算），計(jì)算速度，算法選擇對(duì)而不全（主要是簡(jiǎn)答），完整性、規(guī)范性、條理性、學(xué)科素養(yǎng)4尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法目錄頁(yè)CONTENTSPAGE5尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法目錄頁(yè)CONTENTSPAGE實(shí)施“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程管理盯住試卷、盯住弱科、盯住狀態(tài)、盯住情緒、盯住變化6跟蹤尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法目錄頁(yè)CONTENTSPAGE教學(xué)網(wǎng)會(huì)，對(duì)目標(biāo)尖子生進(jìn)行分析反思

反思學(xué)科實(shí)施計(jì)劃、

課堂教學(xué)、

試卷答題、

私人訂制、

專(zhuān)題突破等討論如何改進(jìn)提升7網(wǎng)會(huì)尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法目錄頁(yè)CONTENTSPAGE讓目標(biāo)尖子生成為“三好”考生即身體好、心態(tài)好、學(xué)習(xí)好，吃好、睡好、學(xué)好重視鍛煉，關(guān)注心理，關(guān)注成績(jī)8身心尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法身體好心態(tài)好學(xué)習(xí)好讓“優(yōu)秀”成為尖子生的習(xí)慣8尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法9物質(zhì)

物質(zhì)激勵(lì)雞腿水果零食尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法漫漫征途，惟有奮斗。腳踏實(shí)地、艱苦奮斗、苦干實(shí)干。9精神

精

神

勝

利尖子生培養(yǎng)三尖子生后期培養(yǎng)具體方法目錄頁(yè)CONTENTSPAGE專(zhuān)門(mén)心理老師指導(dǎo)多彩趣味活動(dòng)調(diào)適10調(diào)適三身份定位——師生行