論英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中高中學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)的開(kāi)題報(bào)告

論英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中高中學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)的開(kāi)題報(bào)告一、選題背景和意義隨著全球化的發(fā)展，越來(lái)越多的中學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而跨文化交際能力成為了英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要目標(biāo)。一方面，隨著全球化的推進(jìn)，學(xué)生需要具備跨文化交際能力，以更好地適應(yīng)越來(lái)越多的國(guó)際化環(huán)境；另一方面，英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)言，也需要學(xué)生具備跨文化交際能力，才能更好地進(jìn)行英語(yǔ)交際。因此，本文將通過(guò)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中高中學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)進(jìn)行研究，探索如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)國(guó)際化的社會(huì)環(huán)境以及英語(yǔ)交際中的跨文化交際問(wèn)題。二、研究?jī)?nèi)容和研究方法1.研究?jī)?nèi)容本文將圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中高中學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)展開(kāi)研究，具體內(nèi)容包括：（1）跨文化交際能力的概念和特征（2）英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中的跨文化交際教學(xué)策略（3）實(shí)踐案例分析（4）評(píng)估方法及效果分析2.研究方法本文采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、案例分析法等方法進(jìn)行研究，具體步驟如下：（1）文獻(xiàn)研究法：對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述和收集，分析國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，探究跨文化交際能力的概念和特征以及英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中的跨文化交際教學(xué)策略。（2）問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷對(duì)高中英語(yǔ)教師和學(xué)生進(jìn)行跨文化交際能力的現(xiàn)狀分析，分析學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中面臨的跨文化交際難點(diǎn)和問(wèn)題，為跨文化交際教學(xué)策略的制定提供具體的參考依據(jù)。（3）案例分析法：選取具有典型意義的案例進(jìn)行分析，分析跨文化交際教學(xué)策略的落實(shí)情況，分析實(shí)踐效果。三、預(yù)期成果通過(guò)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中高中學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)進(jìn)行研究，本文希望達(dá)到以下研究成果：1.分析高中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的跨文化交際難點(diǎn)和問(wèn)題，提出有效的教學(xué)策略。2.制定英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中的跨文化交際教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的跨文化交際能力的提高。3.通過(guò)實(shí)踐案例的分析，探索跨文化交際教學(xué)策略的有效性，并對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行改進(jìn)和完善。四、研究時(shí)間表第一階段：文獻(xiàn)調(diào)研和理論分析時(shí)間節(jié)點(diǎn)：2021年6月-2021年8月第二階段：?jiǎn)柧碚{(diào)查和數(shù)據(jù)分析時(shí)間節(jié)點(diǎn)：2021年9月-2021年10月第三階段：教學(xué)策略制定時(shí)間節(jié)點(diǎn)：2021年11月-2022年1月第四階段：實(shí)踐案例分析和反思時(shí)間節(jié)點(diǎn)