運(yùn)用項(xiàng)目長作業(yè)提高外來務(wù)工子弟學(xué)生漢字輸入能力的實(shí)證研究的開題報(bào)告

運(yùn)用項(xiàng)目長作業(yè)提高外來務(wù)工子弟學(xué)生漢字輸入能力的實(shí)證研究的開題報(bào)告一、研究背景和意義隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，中國的發(fā)展速度越來越快。然而，由于就業(yè)和教育資源的不均衡，農(nóng)村地區(qū)的人口向城市遷移，特別是在城市中從事勞動工作和服務(wù)業(yè)的大量農(nóng)民工。然而，很多外來務(wù)工子弟在城市中就讀學(xué)校時(shí)卻面臨著很多問題，而輸入法的漢字輸入常常是他們面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)。如何提高外來務(wù)工子弟漢字輸入能力，是教育界和社會各界共同關(guān)注的問題。而在這個(gè)領(lǐng)域中，項(xiàng)目長作業(yè)是一種非常有效的教育方式，并得到了廣泛的應(yīng)用。通過實(shí)證研究，本項(xiàng)目將探討項(xiàng)目長作業(yè)在提高外來務(wù)工子弟學(xué)生漢字輸入能力方面的應(yīng)用價(jià)值和效果。二、研究內(nèi)容和方法本項(xiàng)目將采用實(shí)證研究法對項(xiàng)目長作業(yè)在提高外來務(wù)工子弟漢字輸入能力方面的應(yīng)用價(jià)值和效果進(jìn)行深入探討。研究內(nèi)容主要包括：（1）外來務(wù)工子弟漢字輸入能力的現(xiàn)狀及存在的問題；（2）項(xiàng)目長作業(yè)的基本概念、特點(diǎn)和應(yīng)用模式；（3）項(xiàng)目長作業(yè)在提高外來務(wù)工子弟漢字輸入能力方面的應(yīng)用案例；（4）通過實(shí)驗(yàn)研究驗(yàn)證項(xiàng)目長作業(yè)在提高外來務(wù)工子弟漢字輸入能力方面的應(yīng)用效果及優(yōu)缺點(diǎn)。本項(xiàng)目研究方法主要包括文獻(xiàn)資料分析法、實(shí)驗(yàn)研究法、統(tǒng)計(jì)分析法等。三、預(yù)期目標(biāo)和成果通過實(shí)證研究，本項(xiàng)目將達(dá)到以下預(yù)期目標(biāo)：（1）深入了解外來務(wù)工子弟漢字輸入能力的現(xiàn)狀及存在的問題；（2）全面解析項(xiàng)目長作業(yè)的基本概念、特點(diǎn)和應(yīng)用模式；（3）總結(jié)歸納項(xiàng)目長作業(yè)在提高外來務(wù)工子弟漢字輸入能力方面的應(yīng)用案例；（4）通過實(shí)驗(yàn)研究驗(yàn)證項(xiàng)目長作業(yè)在提高外來務(wù)工子弟漢字輸入能力方面的應(yīng)用效果及優(yōu)缺點(diǎn)；（5）在實(shí)驗(yàn)研究基礎(chǔ)上，提出適用于提高外來務(wù)工子弟漢字輸入能力的項(xiàng)目長作業(yè)的具體策略和建議。四、研究難點(diǎn)和問題本項(xiàng)目研究難點(diǎn)和問題主要包括：（1）實(shí)驗(yàn)對象的選取和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的控制；（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和可操作性；（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析的嚴(yán)密性和有效性。五、研究時(shí)間安排本項(xiàng)目研究時(shí)間安排為一年，具體分配如下：第一階段：文獻(xiàn)資料搜集與分析（2個(gè)月）；第二階段：案例研究（3個(gè)月）；第三階段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施（3個(gè)月）；第四階段：數(shù)據(jù)分析與論文撰寫（4個(gè)月）。六、參考文獻(xiàn)[1]王志平.社會流動人口子女教育的問題探析[J].縱橫,2014(7).[2]鄧春暉,蘇靜.基于大數(shù)據(jù)分析的漢字輸入法研究[J].現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù),2017(9).[3]陳小軍.基于項(xiàng)目長作業(yè)的英語寫作教學(xué)實(shí)踐研究[J].語言教育研究,2015(6).[4]李明.資料統(tǒng)計(jì)分析方法[M].北京：中國人民大