學(xué)校教研教研工作計劃

學(xué)校教研教研工作計劃學(xué)校教研教研工作安排1

依據(jù)《中共XX市委市人民政府關(guān)于深化教化改革建設(shè)教化強市的看法》、《XX市教化和科學(xué)技術(shù)局關(guān)于建立區(qū)域聯(lián)盟推動學(xué)校聯(lián)片教研的實施方案(試行)》、《仁懷教化發(fā)展三年攻堅誓師大會精神》，為進(jìn)一步促進(jìn)我鄉(xiāng)教化均衡發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教研工作安排。

一、指導(dǎo)思想

以XX市教科局xx年教研工作要點為依據(jù)，仔細(xì)實行十八屆三中全會精神;以區(qū)域聯(lián)盟教研和校本教研活動溝通為抓手，統(tǒng)籌推動我鄉(xiāng)研訓(xùn)聯(lián)動、質(zhì)量同進(jìn)，以課堂教學(xué)為主陣地，構(gòu)建高效課堂的目的，打造一支具有高水平教學(xué)的老師隊伍。

二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

略

三、工作目標(biāo)

通過區(qū)域聯(lián)盟帶動老師教學(xué)閱歷溝通、合作達(dá)到共同提高的目的;校本教研開展不流于形式、走過場，將實行不同形式、真抓實干;通過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提升;建立健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和激勵機制，培育一批教學(xué)骨干力氣，力爭在上學(xué)期基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

四、工作內(nèi)容及方法

為了達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我校將從以下幾個方面的工作內(nèi)容開展教研工作。

(一)加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期我校將依托區(qū)域聯(lián)盟，組織老師與中樞二小、五馬小學(xué)、三合一小相互學(xué)習(xí)，加強彼此間的合作、溝通;組織中心教研組成員對課改中遇到的問題進(jìn)行探討，從而提高老師的課堂駕馭實力。加大對老師的培訓(xùn)力度，主動組織老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，從而促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高。

(二)做好課改和課堂研討工作。

本學(xué)期我校著力依據(jù)《XX市火石崗小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案(實行)》開展教研活動，通過不同形式的課來以研促教，提高教學(xué)質(zhì)量。

堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上公開課、業(yè)務(wù)人員上研討課、全體老師上達(dá)標(biāo)課的教研思路，充分以課改為基礎(chǔ)，著力打造高效課堂。

在課堂教學(xué)改革中，依據(jù)我校提出的`三三五教學(xué)模式，利用二(1)班、三(1)班、四(2)班、五(1)班、五(2)班，這5個班帶動，讓全校主動投入到教研工作中，共同探究出適合我校的課改方向，最終達(dá)到讓學(xué)生全面發(fā)展的目的。

(三)三區(qū)支教老師的引領(lǐng)示范

依據(jù)教科局支配到我校支教的三位老師具有專業(yè)化、教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)技能突出等特點，為了促進(jìn)我校教學(xué)探討工作的進(jìn)步，取得優(yōu)異的教研成果，我校將充分利用他們的優(yōu)勢，讓他們以示范課、公開課、專題講座等不同形式的研討活動，幫助和指導(dǎo)我校老師提高教學(xué)水平，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

(四)中心教研組工作

圍繞區(qū)域聯(lián)盟這一核心，我校在上學(xué)年組建的中心教研組上調(diào)整充溢教化骨干力氣，并建立健全相關(guān)的管理制度和激勵機制，打造了一支優(yōu)秀的教研團隊。并在各校工作中起到了示范作用，指導(dǎo)和幫助學(xué)校開展教研活動，在本學(xué)期中心教研組成員要當(dāng)好學(xué)校教研工作的參謀，對如何提高教學(xué)質(zhì)量建言獻(xiàn)策。

(五)搞好青藍(lán)工程工作

建立健全青藍(lán)工程檔案，各校要為年輕老師(近5年新安排)搭建學(xué)習(xí)平臺、幫扶年輕老師。這項工程是為促進(jìn)青年老師快速、健康成長，推動學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，是發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶的主動作用的關(guān)鍵。

(六)充分利用班班通

老師要主動參與班班通培訓(xùn)，要做到班班通、人人會、每天用的目的，使利用現(xiàn)代教化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動優(yōu)質(zhì)的教化資源，為打造優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)課堂，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高而努力。

(七)體現(xiàn)學(xué)科滲透法制教化

在開展教研活動過程中，備課中能反應(yīng)學(xué)科滲透法制教化，老師們要充分利用資源進(jìn)行法制宣揚教化，在評課和說課過程中體現(xiàn)法制教化的滲透工作，一學(xué)期中各教研組要開展學(xué)科滲透法制教化教研活動2次以上，并收集資料歸檔，建立健全檔案。

(八)教研論文

各校要仔細(xì)主動組織參與上級組織的論文撰寫，在全鄉(xiāng)推評上交的論文將在火石崗小學(xué)網(wǎng)站通報嘉獎表彰，未表彰嘉獎的視為火石崗鄉(xiāng)溝通論文，作為初級職稱評審的依據(jù)。

五、考核工作

1、教研工作根據(jù)教學(xué)六仔細(xì)考核細(xì)則納入教學(xué)工作考核。

2、建立骨干老師檔案，年度考核和評優(yōu)選先優(yōu)先考慮。

六、期末完成檔案資料的收集歸檔，迎接上級領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)檢查。

七、本安排在工作實施中逐步完善。

學(xué)校教研教研工作安排2

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教研工作，仔細(xì)實行國家、省、市關(guān)于教化發(fā)展規(guī)劃綱要精神，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，結(jié)合郁南縣實施教化強縣的要求，落實《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的精神，以“創(chuàng)強、提質(zhì)、改課堂”為主要任務(wù)。切實解決在教改工作遇到的新狀況、新問題，提高教研工作的科學(xué)性、針對性和實效性，全面開展校本教學(xué)探討，開拓創(chuàng)新，努力拼搏，從教學(xué)質(zhì)量上下功夫，使平臺中學(xué)的教化教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

二、工作目標(biāo)

1、嚴(yán)格根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實施教學(xué)，調(diào)研抽測及學(xué)期考試達(dá)到縣局、學(xué)校的指標(biāo)任務(wù)，綜合成果要進(jìn)入全縣中上水平。

2、加大校本教研力度，創(chuàng)新教研方法，深化“提質(zhì)改課堂”的工作思路；提升全體老師素養(yǎng)，深化進(jìn)行課題探討，變革教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量；抓好教研組同伴互助合作工作，結(jié)合校本小課題工作，開展行動探討；引導(dǎo)老師從閱歷型向探討型、專家型轉(zhuǎn)變，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、主動參與教化局實行的各種教學(xué)教研活動，組織老師參與縣的課堂教學(xué)競賽，本期力爭有7篇以上教化教學(xué)論文或教學(xué)案例獲縣級以上嘉獎或發(fā)表。組織好學(xué)生參與各級各類學(xué)科競賽工作，確保上年的良好成果，爭取要有學(xué)生獲一等獎以上。

4、加強老師隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，培育一批中青年老師，提升老師隊伍整體素養(yǎng)。

5、九年級畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成果要保持20xx年的勢頭，并有所增長。中考要早抓、細(xì)抓、實抓。尤其是要突破薄弱科目，爭取薄弱科目一分三率均有所提高。

三、詳細(xì)工作措施：

1、變更思想觀念。觀念確定行為，行為確定方法。主要通過“三通過”方法去變更部分老師存在的“慵”“懶”“散”的工作看法，著力打造一支高效的老師隊伍。

（1）通過學(xué)習(xí)《廣東省義務(wù)教化學(xué)校教學(xué)規(guī)范》和《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，規(guī)范學(xué)校、老師的教學(xué)行為。

（2）通過進(jìn)一步開展校本教研活動，使全體教職工心中進(jìn)一步樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的觀念，并進(jìn)一步確立教化要“面對全體學(xué)生”的教化觀，使學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面和諧發(fā)展的質(zhì)量觀。

（3）通過仔細(xì)學(xué)習(xí)新學(xué)期局領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，讓老師充分相識教化面臨的新形勢和新任務(wù)，形成新的質(zhì)量觀和價值觀，推動辦學(xué)質(zhì)量和效益的全面提高。

2、深化“提質(zhì)改課堂”的工作思路。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。立足課堂，重點抓課堂教學(xué)改革，切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。大力提倡“三精”“三必”的教學(xué)方法：“三精”即為內(nèi)容精選、上課精講、練習(xí)精評；“三必”即為老師在作業(yè)布置和檢查上要做到有布置必做，有做必改，有改必評課堂。改革是我校的薄弱環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的出路。因此，要在教化思想、教學(xué)方法、教學(xué)途徑等多方面進(jìn)行探究。落實課堂教學(xué)改革的有關(guān)措施，接著實施開課前朗讀五分鐘及課中練習(xí)非常鐘課堂教學(xué)法，借鑒縣內(nèi)兄弟學(xué)校及其他先進(jìn)學(xué)校的勝利模式，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性、有序性和規(guī)范性。

3、加強集體備課。同級科備課組老師要增加團體精神和協(xié)作意識，按集體備課的要求，共同鉆研教材，備課組長提前收集問題，同組老師共同加以探討確定主題，進(jìn)行專題性教研活動，重點備教材、備教法、備學(xué)生，制定科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計。把集體備課和解決教學(xué)中的實際問題結(jié)合起來，要真正使集體備課成為提高教學(xué)效率的手段。

4、完善聽課與評課制度。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研組、要加大聽課的組織與評議力度。堅持領(lǐng)導(dǎo)上課、聽課制度。要求校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)、副校長、主任、副主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，老師20節(jié)以上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深化課堂，隨機推門聽課。進(jìn)行專項教學(xué)調(diào)研活動，傾聽教學(xué)看法，開展教學(xué)對話。仔細(xì)做好聽課的評議記錄，利用教研例會與老師共同分析教學(xué)中存在的問題，共同探討提高課堂效益的方法，并作為老師績效工作考核的條件之一。評課不能流于形式，相關(guān)老師要參加聽課、評課，相互溝通、共同學(xué)習(xí)，共同提高。以便剛好深化地了解和探討教學(xué)工作中的新狀況、新問題，并提出解決方案。

5、落實作業(yè)的布置與批改。按《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》的規(guī)定布置作業(yè)，老師要剛好對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，仔細(xì)，落實錯題訂正。

6、加強輔導(dǎo)與考核。加強對全部學(xué)科輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要做到抓兩頭促中間，對不同層次的學(xué)生開展針對性分層輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)達(dá)到年級內(nèi)拔尖、培優(yōu)、促中、穩(wěn)差的效果。以擴大優(yōu)生層，削減后進(jìn)生層。考測要有質(zhì)量分析，在分析、反思中改進(jìn)。接著抓好月考題庫的管理與利用，多與兄弟學(xué)校溝通，資源共享。同時充分利用好教研室的期中、期末試題。

7、以“校本教研”為陣地，提升教研實效。仔細(xì)開展校本教研活動，切實加強學(xué)校教研組的建設(shè)，各年級組、教研組通過開展相互聽課、評課、觀摩教學(xué)、召開學(xué)生座談會、檢查常規(guī)工作等方法形成教學(xué)質(zhì)量保證、監(jiān)測體系；學(xué)校教務(wù)處通過隨堂聽課等形式檢查老師上課狀況，并剛好反饋檢查狀況，對好的做法賜予推廣，存在問題剛好訂正。通過常規(guī)教研課與專題講座結(jié)合、公開研討課與隨堂聽課結(jié)合的方法，提出老師的.課堂教學(xué)要做到四思：即課前反思預(yù)設(shè)、課中反思應(yīng)變、課后反思調(diào)整、集體反思。教研組長要照實、具體的做好每次活動記錄，進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思，在反思中提高。教學(xué)反思已成為老師由閱歷型老師轉(zhuǎn)變?yōu)樘接懶?、專家型老師的必由之路。老師要仔?xì)寫好教學(xué)后記。每學(xué)期仔細(xì)撰寫一篇有獨到見解的教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)感悟等。仔細(xì)做好期末教學(xué)質(zhì)量分析報告。為主動撰寫老師自己的學(xué)科教學(xué)論文打算第一手素材，參與各級各類學(xué)科論文評比。

8、主動開展學(xué)科基地的建設(shè)，先進(jìn)科組的評比。加強老師隊伍建設(shè)，結(jié)合郁教研[20xx]3號《關(guān)于加強歷史、地理、生物學(xué)科教學(xué)的看法》的精神，著力抓好初中歷史、地理、生物等學(xué)科的教學(xué)和評價。各學(xué)科要成立愛好小組，開展學(xué)科競賽活動，加強學(xué)生學(xué)科學(xué)問與綜合實力的培育，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教務(wù)處要主動參加指導(dǎo)學(xué)科教研活動，與學(xué)科老師共同分析、共同查找，解決問題，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

9、仔細(xì)做好學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教化工作，開展體藝其次課堂活動，接著開展大課間活動。促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。體藝組要加強學(xué)校田徑運動隊、音樂舞蹈隊的訓(xùn)練、打算縣田徑運動會、中學(xué)生文藝匯演的打算工作，力爭取得好成果。

10、狠抓考紀(jì)考風(fēng)。通過狠抓考紀(jì)考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，杜絕學(xué)生坐享其成的思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識。學(xué)校對期中、期未考試要統(tǒng)一編排（或按縣教研室編排），肅穆監(jiān)考，力求考出真實成果。做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。七八年級重點落實單元學(xué)問點，打好扎實的基礎(chǔ)；九年級的中考工作做到早抓、細(xì)抓、實抓。做好考研工作，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明及近幾年的試題，做到依綱、依考試說明、依照教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時要幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，培育學(xué)生觸類旁通、綜合運用學(xué)問的實力、創(chuàng)新實力。在練好內(nèi)功的同時，留意捕獲中考信息，探討調(diào)整復(fù)習(xí)對策。加強對九年級學(xué)生應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。

11、重視青年老師教學(xué)實力培訓(xùn)工作。青年老師富有激情和活力而且簡單接受新事物。而我校青年老師比較少，更應(yīng)當(dāng)重視對青年老師的培育。學(xué)校要制定青年老師培訓(xùn)安排，嚴(yán)要求，促學(xué)習(xí)，抓落實，看進(jìn)步。青年老師開學(xué)初分析自身特點，制定專業(yè)成長安排。主動開展“師徒結(jié)對”活動，以強帶弱，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)溝通的平臺。要求骨干老師對年青老師在備課、說課、上課、評課中引導(dǎo)青年老師崗位成長，開展好“學(xué)習(xí)仿照課”“成長研討課”等系列活動，幫助新青年老師創(chuàng)立自己的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。

學(xué)校教研教研工作安排3

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)實行國家、省、市《教化改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》精神，以“辦人民群眾滿足的教化”為宗旨，接著深化開展“強化五風(fēng)教化，創(chuàng)建五型校內(nèi)”活動，接著落實《中小學(xué)校長教化教學(xué)質(zhì)量考核方法》，切實做好科研團隊建設(shè)工作，進(jìn)一步提升全市科研學(xué)術(shù)地位和核心競爭力。履行“教學(xué)業(yè)務(wù)管理，教學(xué)過程指導(dǎo)，教學(xué)方式探討，教學(xué)質(zhì)量評價，教學(xué)信息服務(wù)”五項職能。整合教研力氣，創(chuàng)新教研方式，抓實教研方式，抓實“高效教學(xué)”，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、規(guī)范辦學(xué)行為，抓實教學(xué)常規(guī)，深化素養(yǎng)教化。

2、構(gòu)建課堂規(guī)范，注意學(xué)習(xí)探討，提高教學(xué)實效。

3、強化質(zhì)量監(jiān)控，夯實文化基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、創(chuàng)新教研機制，堅持內(nèi)涵發(fā)展，引領(lǐng)老師成長。

5、發(fā)揮裝備作用，提高運用效益，實現(xiàn)教化均衡。

三、工作措施

（一）堅信不疑、堅決不移推動課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

只有改革并重建新的課堂教學(xué)模式，才能從根本上解決提高學(xué)生素養(yǎng)的大問題。洋思閱歷的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和杜郎口閱歷的“預(yù)習(xí)展示，反饋達(dá)標(biāo)”等教學(xué)模式概括起來就是“兩抓”：一抓自主學(xué)習(xí)，二抓練習(xí)達(dá)標(biāo)。從課堂教學(xué)來講，都是強調(diào)先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教育學(xué)。

在推動課堂改革中一是必需堅信不疑主、堅決不移、真心實意、真抓實干；二是各學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校必需搶抓機遇、激昂精神、變更傳統(tǒng)教學(xué)中老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，將學(xué)生推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動地學(xué)習(xí)，使教學(xué)過程成為學(xué)生提高學(xué)習(xí)實力、思維實力、探究實力的過程。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個問題：

必需處理好老師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系。這一對關(guān)系處理得好，教學(xué)效益事半功倍；處理不好，全盤皆輸，或回到老路、或放任自流。老師的指導(dǎo)不是包辦代替，而是依據(jù)學(xué)生的年齡特點和相識規(guī)律，依據(jù)教材特點和教學(xué)要求，為學(xué)生的“先學(xué)”創(chuàng)設(shè)條件。老師要創(chuàng)設(shè)三個條件：第一，舊學(xué)問的基礎(chǔ)作用；其次，打算題的引導(dǎo)作用；第三，課本的示范作用。

必需重視課堂教學(xué)中“問題”的設(shè)計。教學(xué)沒有問題意識則空，問題意識離開教研則盲。教學(xué)的起點，不再是老師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”。提出什么樣的問題，不僅是對老師駕馭學(xué)科學(xué)問體系的考驗，也是對是否熟識學(xué)情的挑戰(zhàn)?？础皢栴}”合不合格，標(biāo)準(zhǔn)是看它能不能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的熱忱。它要與學(xué)生的學(xué)問有結(jié)合點，要摒棄沒有思維深度、花架子、圖喧鬧，不須要思索就能回答的偽問題。

必需警惕“先學(xué)后教”模式下的新一輪“題海戰(zhàn)術(shù)”。目前，一些“導(dǎo)學(xué)案”、“預(yù)習(xí)提綱”的'“習(xí)題化”傾向非常嚴(yán)峻。習(xí)題是很多學(xué)問內(nèi)容的載體，作為先學(xué)的習(xí)題，作為預(yù)習(xí)的習(xí)題，應(yīng)當(dāng)與課后作為鞏固練習(xí)的習(xí)題有著明顯的不同。要留意習(xí)題的層次性，發(fā)揮“腳手架”的作用。習(xí)題要精煉，不能占用學(xué)生的課余時間，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。更不能把整堂課變成習(xí)題課、對答案的課。“滿堂灌”變成“滿堂練”，是一種更為危急的境地！要清楚“先學(xué)后教”中“先學(xué)”的目的，避開“先學(xué)”材料的選取與設(shè)計上的盲目性?！跋葘W(xué)”要完成前測，獲得推斷教學(xué)定位的必要信息，要有助于培育學(xué)生的自學(xué)實力。

學(xué)校教研教研工作安排4

一、加強各教研組備課小組為中心的集體備課。加強各教研組備課小組為中心的集體備課。針對各科教材課時的支配、教學(xué)的設(shè)計、針對各科教材課時的支配、教學(xué)的設(shè)計、重難點的剖析和教學(xué)實踐的反思，以備課小組為中心進(jìn)行教學(xué)探討溝通活動，特殊是對新實踐的反思，以備課小組為中心進(jìn)行教學(xué)探討溝通活動，課改的理論學(xué)習(xí)、課例觀摩、專題研討等進(jìn)行集體備課，課改的理論學(xué)習(xí)、課例觀摩、專題研討等進(jìn)行集體備課，剛好溝通探討切實可行的教學(xué)方法，總結(jié)勝利的閱歷，解決遇到的困難和問題，討切實可行的教學(xué)方法，總結(jié)勝利的閱歷，解決遇到的困難和問題，使不同年級的老師共同成長。使不同年級的老師共同成長。

二、加大組內(nèi)推摸課的聽課力度，加大組內(nèi)推摸課的聽課力度，課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)效果?！皢柷牡们迦缭S，為有泉頭活水來。”加高校習(xí)組內(nèi)推摸問渠哪得清如許，為有泉頭活水來。學(xué)習(xí)組內(nèi)推摸課的聽課力度，是老師們行之有效的“活水”課的聽課力度，是老師們行之有效的“活水”。只有不斷更新教學(xué)方法，不斷充“學(xué)方法，不斷充“電”，“取人之長，補己之短”，才能不斷提取人之長，補己之短”高教學(xué)水平，取得令人滿足的效果。高教學(xué)水平，取得令人滿足的效果。

三、加強對學(xué)科帶頭人、骨干老師和優(yōu)秀老師隊伍的培育加強對學(xué)科帶頭人。依據(jù)教化局《關(guān)于加強教研員隊伍建設(shè)看法》的文件精神，依據(jù)教化局《關(guān)于加強教研員隊伍建設(shè)看法》的文件精神，逐步建立一支思想素養(yǎng)過硬、精良的老師隊伍，逐步建立一支思想素養(yǎng)過硬、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良的老師隊伍，發(fā)揮他們在全校老師中的引領(lǐng)和示范作用。主動開展公開課、優(yōu)質(zhì)課的匯報，們在全校老師中的引領(lǐng)和示范作用。主動開展公開課、優(yōu)質(zhì)課的匯報，教化教學(xué)的示范者，教老師使他們成為我校先進(jìn)教化理念的傳播者，他們成為我校先進(jìn)教化理念的傳播者，教化教學(xué)的示范者，專業(yè)成長的引領(lǐng)者，在課堂教學(xué)和教研中發(fā)揮應(yīng)有的作用。專業(yè)成長的引領(lǐng)者，在課堂教學(xué)和教研中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

四、為教研組長創(chuàng)建機會外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)創(chuàng)建機會讓教研組長走出去接受各級培訓(xùn)，使他們深化領(lǐng)悟新課創(chuàng)建機會讓教研組長走出去接受各級培訓(xùn)，標(biāo)和新教材的精髓，同時讓骨干老師經(jīng)風(fēng)雨、見世面、上層次。標(biāo)和新教材的精髓，同時讓骨干老師經(jīng)風(fēng)雨、見世面、上層次。外出學(xué)習(xí)的老師回來后要向全體老師匯報，達(dá)到一人外出學(xué)習(xí)集體受益、學(xué)習(xí)的老師回來后要向全體老師匯報，“一人外出學(xué)習(xí)集體受益、資源共享”的'目的，通過外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽觀摩課等方式，使其在教資源共享”的目的，通過外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽觀摩課等方式，學(xué)實踐和課題探討中不斷得到熬煉與提高。充分發(fā)揮教研組長以老“學(xué)實踐和課題探討中不斷得到熬煉與提高。帶新，以新促老”的模范帶頭作用，激勵教研組長主動進(jìn)取，帶新，以新促老”的模范帶頭作用，激勵教研組長主動進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，成名成家。創(chuàng)設(shè)“比、學(xué)、趕、幫”，人人爭先，團結(jié)協(xié)作的氛名成家。創(chuàng)設(shè)“人人爭先，圍，使各科老師在教學(xué)探討中提高，在協(xié)作中成長。使各科老師在教學(xué)探討中提高，在協(xié)作中成長。

五、切實提高老師的素養(yǎng)老師是人類靈魂的工程師。為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，老師是人類靈魂的工程師。為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，都應(yīng)成為二十一世紀(jì)老師的座右銘。老師不僅要有堅決正確的政都應(yīng)成為二十一世紀(jì)老師的座右銘。治思想，劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，還要有較好的個人品質(zhì)：治思想，劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，還要有較好的個人品質(zhì)：嚴(yán)以律己，以身作則，談吐文靜，衣著整齊，舉止文明等。律己，以身作則，談吐文靜，衣著整齊，舉止文明等。在市場經(jīng)濟體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享受主義，濟體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享受主義，極端個人主義腐朽思想的侵蝕，潛移默化地去影響自己的學(xué)生。做一個像陶行腐朽思想的侵蝕，潛移默化地去影響自己的學(xué)生。知一樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”品德高尚的人。知一樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”品德高尚的人。

學(xué)校教研教研工作安排5

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹《國家中長期教化改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以新課程理念為導(dǎo)向，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以強化教學(xué)過程的精細(xì)化管理為突破口，促進(jìn)全校老師專業(yè)化發(fā)展，仔細(xì)落實小教研工作精神，加強課堂教學(xué)改革，做好“以學(xué)定教”探討，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，開展扎實有效的校本教研活動，提高老師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

全面實行玉田縣教研訓(xùn)中心小學(xué)部20xx-20xx一學(xué)期工作要點，以新課程為導(dǎo)向，加強課堂教學(xué)改革，夯實過程管理，以課堂教學(xué)為主陣地，以探討和解決以學(xué)定教提高課堂效率中的實際問題、總結(jié)和提升教學(xué)閱歷為重點，以行動探討為主要方式，全面提高每個學(xué)生的綜合素養(yǎng)，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，從而推動課程改革目標(biāo)的全面落實。

三、組織機構(gòu)：

組長：王志遠(yuǎn)

副組長：吳連春金玉新

成員：宋艷云韓勁松焦士娟郭立軍梅國有蒙占立邢海峽劉秀苓姜瑤

語文教研組成員：宋艷云郭立軍焦士娟蒙占立韓勁松邢海霞

數(shù)學(xué)教研組成員：梅國有郭立軍金玉新姜瑤邢海霞

綜合教研組成員：韓勁松焦士娟金玉新劉秀苓

邢海霞宋艷云

四、詳細(xì)實施

(一)建立領(lǐng)導(dǎo)小組，組織和協(xié)調(diào)校本教研工作。

(二)老師要主動參與各級組織的.教學(xué)研討活動，并以此帶動學(xué)校教學(xué)探討，推動以校為本教研制度的建設(shè)，提升科研實效。

以老師個人的“自我反思”、老師集體的“同伴互助”作為學(xué)校開展校本教研和促進(jìn)老師專業(yè)成長的基本方式，以教研組為單位、整體探討與分散探討相結(jié)合，充分發(fā)揮老師個人的主體作用和教研組的集體優(yōu)勢。

學(xué)校物色教學(xué)業(yè)務(wù)過硬、教化思想端正、學(xué)術(shù)民主、具備較強組織協(xié)調(diào)實力的教學(xué)骨干擔(dān)當(dāng)教研組長，充分發(fā)揮教研組的作用和骨干老師的帶頭作用。

(三)樹立與時俱進(jìn)的課程理念，立足于課堂教學(xué)，在實踐中求發(fā)展。

1、在備課本上仔細(xì)撰寫備課卡。

2、利用公開教學(xué)課，相互聽課評課，從中吸取閱歷和不足。

3、建立老師結(jié)對幫扶，加強老師之間的同伴互助。

4、老師要寫好教學(xué)后記。

(四)堅持開展個人反思、同伴互助活動。以教學(xué)反思、溝通研討、協(xié)作解決、結(jié)對幫扶、教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課、教學(xué)講壇等為我校校本教研制度的基本形式。學(xué)校通過教學(xué)觀摩、公開教學(xué)、教學(xué)示范、案例分析、談教學(xué)心得體會等活動，為老師參加教研搭建平臺。

老師做到四個一：每周做一次教學(xué)反思;每周至少聽一節(jié)課，并做好記錄，評點;每月向?qū)W校供應(yīng)一個典型教學(xué)案例;每學(xué)期有一節(jié)校級公開課、研討課。

(五)推動“校本教研日”工作，規(guī)定各組有自己的校本教研日，開設(shè)研討課、組織教學(xué)研討活動，進(jìn)行教學(xué)反思與溝通，為老師搭建“同伴互助”平臺，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

(六)加強常規(guī)工作管理。要求老師細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課，備好教材和學(xué)生，把自己的特性和特長融入課堂。教學(xué)干部親臨課改一線，剛好精確處理課改中的各種問題，加強老師聽課與評課工作，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽課并參加評課。

(七)立足學(xué)校實際，實行定時和不定時、小組和大組相結(jié)合的方式進(jìn)行研討、互助，做到有問題剛好解決、有較好的閱歷剛好傳遞。

(八)參與課題探討，為學(xué)校的課題專題探討出謀劃策，供應(yīng)閱歷、心得。

(九)主動撰寫教化教學(xué)文章，踴躍投稿，以撰寫較有價值的閱歷論文、教學(xué)案例等證明對課程所達(dá)到的理論水平。

(十)學(xué)校表揚和嘉獎在校本教研活動中取得顯著成果或做出較大貢獻(xiàn)的個人或小組。

學(xué)校教研教研工作安排6

轉(zhuǎn)變老師觀念，加強培訓(xùn)提高素養(yǎng)。

1、抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到

①老師本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)自學(xué)筆記不少于5000字。

②組織老師集體學(xué)習(xí)“三生課堂”教學(xué)模式。

③組織廣闊老師仔細(xì)學(xué)習(xí)主、細(xì)致地比較新舊課標(biāo)的差別，理解新課標(biāo)、學(xué)習(xí)新教材、研習(xí)新教法。

2、開展走出去，請進(jìn)來活動。激勵老師主動參加市、區(qū)級開展的各項培訓(xùn)工作，回來后上好回報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益，組織老師到周邊課堂教學(xué)改革比較勝利的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)，以促進(jìn)老師主動參與課改

3、接著開呈現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，激勵老師大膽運用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教研手段進(jìn)行課堂教學(xué)。加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

立足校情，狠抓常規(guī)促質(zhì)量。

1、抓好開學(xué)初各項安排的制定工作，教育處依據(jù)學(xué)校工作安排制定初本學(xué)期教學(xué)工作安排，剛好傳達(dá)給教研組長及備課組長，教研組長、備課組長依據(jù)學(xué)校工作安排制定本學(xué)科工作安排，教育處仔細(xì)指導(dǎo)和檢查監(jiān)督工作，各教研組、備課組根據(jù)安排開展工作，學(xué)期末抓好各項工作的總結(jié)和評比，對于能夠完成學(xué)期任務(wù)的教研組備課組按考核條理賜予精神和物質(zhì)方面的嘉獎。

2、嚴(yán)格教學(xué)秩序的管理，排課、上課嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的《課程安排》，學(xué)?？傉n程表和班級分課程表在開學(xué)一周內(nèi)上墻。開齊開足課程，要求老師嚴(yán)格按課表上好課，教好書，育好人，嚴(yán)禁砍課，停課的現(xiàn)象發(fā)生，隨時抽查各門學(xué)科的上課狀況。對于隨意缺課的老師進(jìn)行通報。

3、仔細(xì)做好周檢查和月監(jiān)控工作，教育處每周組織備課組長對老師的教案進(jìn)行周簽字，并檢查老師的聽課，學(xué)習(xí)狀況，做到一周一落實，一周一公布，每月由學(xué)校前勤領(lǐng)導(dǎo)親自對老師的備、教、改、輔、考等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行一次檢查，檢查成果納入老師考核。

4、加強課紀(jì)檢查。學(xué)校每天有教育處主任對老師的早晚自習(xí)及各班的課堂紀(jì)律，老師出勤教學(xué)進(jìn)行檢查，每周一通報，并納入老師考核。

5、七、八年級每學(xué)期將實行兩次學(xué)科競賽，分年級組織，剛好對老師教學(xué)中存在的`問題進(jìn)行分析，并對弱課老師施行跟蹤視導(dǎo)，讓老師剛好發(fā)覺教中存在的不足。

6、認(rèn)知落實好九年級“月考制度”重點抓好命題、考試、評卷、評講等環(huán)節(jié)，教育處將對各年級、各學(xué)科的月考狀況抽樣檢查，并將檢查結(jié)果公布。

7、肅穆考風(fēng)考紀(jì)，每次考試前先做好學(xué)生的思想工作，對考風(fēng)考紀(jì)提出嚴(yán)格的要求，考試過程派專人負(fù)責(zé)，對提前交卷和考試作弊的學(xué)生進(jìn)行肅穆處理，對于不仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師賜予嚴(yán)懲。

8、加強對其次課堂的活動管理，搞好學(xué)科競賽輔導(dǎo)，負(fù)責(zé)其次課堂的老師要做到安排、時間、內(nèi)容、地點等方面的落實，仔細(xì)備好課上好課。教育處要派出人員嚴(yán)格檢查，并確保其次課堂的質(zhì)量，力爭取得優(yōu)異成果。

立足課堂，開展教研促提高。

“以研促教，以研興校”是每一所學(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在，老師參與教化科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐，提升教化教學(xué)品位，本學(xué)期我校將在上學(xué)期基礎(chǔ)上進(jìn)一步下大力氣，以教學(xué)探討促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1、以制度強化教研工作。教研工作立足本校，以實際動身，建立《校本教研制度》、《教學(xué)評價制度》、《集體備課制度》、《教研制度》，從制度上保證每一位老師自覺探究教學(xué)改革，重視教材探討，教法探討，學(xué)生探討，在探討反思中提高教學(xué)實踐實力，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

2、仔細(xì)組織落實老師講、聽、評課活動，制定切實可行的措施，如老師聽課筆記由備課組長、講課老師、聽課班學(xué)生三簽字，對于在教研教改中做出成果的老師賜予肯定的嘉獎并在老師年度考核中加分，對于主動參加教研活動的老師通報。要求老師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，教育主任等領(lǐng)導(dǎo)們聽課不少于30節(jié)。

3、以七八年級為突破口，通過公開課、研討課等形式，深化開展課堂教學(xué)探討，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建符合本學(xué)科特點的“三生課堂”課堂教學(xué)模式。特殊對“三生課堂”課堂教學(xué)模式中“導(dǎo)學(xué)—互動—展示—評價”各環(huán)節(jié)仔細(xì)進(jìn)行探討，落實到實際教學(xué)中。扎實開展集體備課活動，共同進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案編寫與運用的探討，真正做到把課堂還給學(xué)生。

4、落實課題探討工作。以課題探討為龍頭，加大課題探討力度，做好“十二五”課題探討過程管理工作。特殊對上學(xué)期申報的“三生課堂”課題探討，學(xué)校仔細(xì)制定課題探討的實施方案，成立“三生課堂”課題探討領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥，有試驗班和對比班，有試驗老師，制定切實有效的方法和措施，保證“三生課堂”課題試驗探討有效進(jìn)行。

學(xué)校教研教研工作安排7

一、指導(dǎo)思想

以縣文教體育局、縣人勞社保局聯(lián)合下發(fā)的《加強和改進(jìn)學(xué)校教化科學(xué)探討工作的實施看法》為指導(dǎo)方針，圍繞教研室目標(biāo)管理責(zé)任書和學(xué)校工作要點，充分發(fā)揮學(xué)校教研機構(gòu)的職能作用，主動改革創(chuàng)新，大力推動校本教研工作，堅持“常規(guī)打基礎(chǔ)，教研上臺階，試驗出成果，管理出效益”的基本方法，以校本教研促校本研訓(xùn)，以校本研訓(xùn)促老師專業(yè)成長，以老師專業(yè)成長促課程改革，以課程改革落實素養(yǎng)教化。充分挖掘教化資源，走科研興教之路，使我鎮(zhèn)教化教學(xué)工作可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、立足課堂教學(xué)改革。上半年在各校課改年級推廣和試驗“自主.合作.探究”教學(xué)模式，下年在各年級全面推行該課堂教學(xué)模式。

2、加強校本教研制度建設(shè)，以制度規(guī)范教研過程，保障課題探討健康發(fā)展。加強教學(xué)反思，開展行動探討，實現(xiàn)校校、人人有課題，并在縣級確立一項教研課題，以提高我鎮(zhèn)教研工作的整體水平。

3、扎實開展校本培訓(xùn)，全面提升老師實施新課程改革的實力。加強對轄區(qū)各學(xué)校校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，在培訓(xùn)中要定內(nèi)容、定目標(biāo)、定任務(wù)、定進(jìn)程、定措施，定期考核，保證培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的效果。

4、收集和開發(fā)教學(xué)探討的各種文字、電子資料，建立校本教研資源庫。發(fā)揮聯(lián)片協(xié)作，中心輻射作用，定期作好對轄區(qū)各校教研校改工作的指導(dǎo)和督查，加強教研成果的征集、評審和推廣。

5、構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)體系，加強教研隊伍建設(shè)。建全學(xué)校教研室機構(gòu)，建起輔導(dǎo)區(qū)學(xué)科教研組，充溢教研力氣。在骨干老師中聘請一批學(xué)科帶頭人，帶頭搞教研。

6、加大校本教研的宣揚力度。

三、措施與方法

1、大力宣揚開展校本教研的現(xiàn)實意義，通過培訓(xùn)、會議等形式，營造實施校本教研的輿論氛圍，提高學(xué)校和廣闊老師、教學(xué)探討人員對校本教研重要性的相識，抓好對教研組長和學(xué)科帶頭人的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，督促各教研組對老師參加教研的宣揚和培訓(xùn)，并制定出落實方案。

2、全面分解落實本年度教研工作各項任務(wù)，建立學(xué)校教研管理長效機制。一是結(jié)合各學(xué)校工作實際，制定出教研組長崗位目標(biāo)，簽訂教研組創(chuàng)佳評差目標(biāo)責(zé)任書，實行教研組長負(fù)責(zé)一個片區(qū)和一個學(xué)科的制度。二是