新教科版科學三年級下冊第二單元動物的一生表格式核心素養(yǎng)目標教案

第二單元動物的一生1學生在一、二年級的時候已經(jīng)對蝸牛、金魚等動物有了初步的觀察和了解，他們對動物的飼養(yǎng)和觀察興趣是非常濃厚的。部分學生對蠶也有一定的了解，但是具體到蠶的一生是如何變化的、如何飼養(yǎng)蠶，他們是不太清楚的。同時，三年級的學生還不具備獨立制訂觀察計劃的能力，而且讓學生長期進行觀察記錄有一定的難度，需要教師做好指導工作。*蠶卵的外部形態(tài)特征包括顏色、大小、形狀等。*蠶的一生從卵開始，蠶卵里孕育著新生命。*蟻蠶是由蠶卵孵化出來的。*蠶卵孵化需要適宜的溫度和水分。*了解并意識到人類不斷改進養(yǎng)蠶技術以適應自己的需求。*能用感官及工具觀察蠶卵的外部形態(tài)特征。*能用畫圖、文字等方法記錄蠶卵的外部形態(tài)特征。*能用收集資料或訪談的方法獲得養(yǎng)蠶的相關知識。*能制訂切實可行的觀察計劃，并用于觀察記錄蠶一生的生長變化。*對觀察蠶卵以及養(yǎng)蠶活動表現(xiàn)出濃厚的興*對飼養(yǎng)的蠶表現(xiàn)出愛心及責任心，能細心照管蟻*能在課后堅持觀察記錄蠶的生長變化。教學重難點重點認識蠶卵的大小、顏色、孵化的基本條件以及蠶孵化出來以后的生長需要什么條件。培養(yǎng)學生責任心，能制定詳細的計劃，并保持長期觀察的耐心。閱讀資料卡、教學課件、蠶卵等。蠶卵、透明塑料盒、放大鏡、尺子、記錄單、養(yǎng)蠶手冊等。設計意圖1.用課件展示蠶寶寶的圖片。提問：同學們，你們見過蠶嗎?2.說一說你見過的蠶長什么樣?關于蠶你還想知道些什么呢?3.今天就請同學們跟隨老師的腳步一起來認識和了解一下蠶吧!(板書課題)單元主題，激發(fā)學生學習興趣。設計意圖1.播放視頻：觀察蠶的方法。明確觀察注意事2.使用放大鏡觀察蠶卵的大小、顏色、形狀等，并把觀察到的結(jié)果3.思考：蠶卵是怎樣變成一個新生命的呢?在什么條件下蠶卵才能孵化呢?4.小結(jié)：顏色為紫黑色或灰綠色，形狀為橢圓可觀察到蠶卵中心是凹下去的。1.閱讀資料卡，思考下面幾個問題：(1)蠶寶寶吃什么?(2)蠶寶寶需不需要呼吸?(3)蠶寶寶生活在什么樣的環(huán)境中?(4)蠶寶寶會生病嗎?生病了該怎么辦?(5)桑葉需要怎樣處理才能給蠶寶寶喂食呢?3.總結(jié)：應該給蠶寶寶建造一個溫暖、安全的“家”。1.引導學生關注蠶卵的不同，培養(yǎng)學生仔細觀察的意識和良好的思維習慣。2.了解養(yǎng)蠶過程中需要1.蠶卵是什么樣的?蠶卵孵化需要什么條件?2.研究蠶一生的生長變化情況，我們應該怎樣做?3.學生自主交流，制訂觀察計劃。4.成果展示，教師和學生共同研討和質(zhì)疑，完善觀察計5.用課件展示“蠶的一生觀察計劃”記錄表，指導學生觀察記錄的方法。啟發(fā)學生思考長期觀察性。指導學生學習一些方法。子。堅持每天觀察并記錄蠶寶寶的生長變化特激勵學生堅持觀察記錄。淡黃色→淡紅色→灰綠色(或紫黑色)合適的濕度通風的“房子”大小芝麻粒大小蠶卵工具中間凹【教學反思】本節(jié)課是第二單元的起始課，也是學生進入動物生長變化研究的大門，這一節(jié)課的學習效果直接關系著一整個單元內(nèi)容的學習。經(jīng)過本節(jié)課的學習，學生對于蠶寶寶有了一個初步的認識，建立起了對養(yǎng)蠶的興趣，為課后飼養(yǎng)蠶寶寶做好了鋪墊。但是養(yǎng)蠶活動的持續(xù)時間比較長，需要學生有堅持長期觀察的耐第2課時認識其他動物的卵1對于三年級的學生來說，最為熟悉的應該是雞卵，也就是雞蛋。此外鶴鶉的卵(鵪鶉蛋)、鴨卵(鴨蛋)等許多鳥類的卵大部分學生都不陌生。但是他們對卵的認知大多停留在‘食物”上。對于動物的卵多種多樣，它們有什么相同和不同，動物為什么要產(chǎn)卵，它對動物自身來說有什么意義……學生可能從沒有思考過，更沒有研究*卵是動物一生的初始階段，卵孵化發(fā)育成小動物。*不同動物的卵外部形態(tài)不同，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)相似。*雞卵包括卵殼、卵白、卵黃、氣室等結(jié)構(gòu)。*卵殼具有保護卵的作用，卵白為卵提供水分和營養(yǎng)物質(zhì)，卵黃為卵孵化提供營養(yǎng)物質(zhì)，氣*體會到人類行為能夠影響動物的繁殖和生*能根據(jù)卵的外部形態(tài)特征，對卵進行簡單分類。*能觀察并能識別雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。*能根據(jù)卵各部分結(jié)構(gòu)的特點，推測各部分的功能。*對卵為什么能孵化出小動物有好奇心，對動物卵有探究的興*能通過研究動物卵體會生命的多樣性和可延續(xù)性。教學重難點重點認識動物的卵的結(jié)構(gòu)特點，了解不同動物的卵是多種多樣的，卵的結(jié)構(gòu)與其功能相適應，初步理解卵是動物生命的開端。用分類的方法認識紛繁復雜的生物世界，逐步構(gòu)建結(jié)構(gòu)與功能、多樣性與共同性相統(tǒng)一的認識解剖生熟雞蛋的實驗操作視頻、教學課件等。生熟雞蛋各一個、透明塑料盒、放大鏡、鑷子、小刀、實驗記錄單、培養(yǎng)皿等。設計意圖1.請同學們回憶上節(jié)課學習的內(nèi)容。蠶寶寶是從哪里來的?2.像蠶一樣，許多動物也是通過產(chǎn)卵繁殖后代的。你知道有哪些嗎?3.不同動物的卵是不一樣的。動物的卵里有什么呢?今天我們就一起來認識其他動物的卵吧。(板書課題)以回憶的形式引發(fā)學生思考。目的是將學生的動物的卵。設計意圖觀察材料：雞卵(雞蛋)、魚卵、蛙卵、龜卵、螞1.觀察不同動物的卵，與蠶卵比較，它們有什么相同和不同?完3.用課件展示分類標準：根據(jù)卵外是否有硬殼分為有硬殼和無硬殼。4.學生依據(jù)卵外是否有硬殼對不同動物的卵進行分5.學生思考和討論并上臺展示記錄單和分享判斷依據(jù)。1.剛才我們已經(jīng)知道了不同動物的卵具有不同的特征，他們都是動物的卵，其結(jié)構(gòu)會有什么相同之處呢?接下來我們就以生活中最常見的卵——雞卵為例，更加細致地研究卵內(nèi)的結(jié)構(gòu)吧!2.播放視頻：觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。實驗步驟(1)將生雞蛋打開放入培養(yǎng)皿中，借助放大鏡觀察生雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并將觀察的結(jié)果記錄下來。(注意不要破壞卵黃和卵殼的完整性，以免影響結(jié)構(gòu)的觀察)(2)用小刀縱向切開熟雞蛋，觀察熟雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并與生雞3.總結(jié)：雞蛋由卵殼、卵黃、卵白、胚盤、氣室等結(jié)構(gòu)組成的。1.通過觀察和比較可以發(fā)現(xiàn)它們的相同與不同，以此為基礎，通過分類的方法認識紛繁2.從身邊熟悉的事物展探究的熱情，有助于調(diào)動學生以往的經(jīng)驗。3.引導學生觀察雞蛋不同部分的結(jié)構(gòu)特點。1.推測雞蛋各部分分別有什么作用?2.雞蛋的哪一部分將會發(fā)育成小雞?總結(jié)雞蛋各部分的作用堅持觀察并及時記錄蠶的生長變化。選擇一只蠶做上記號作為重點觀察對象，記錄它的生長變化情將一枚一元硬幣放在蠶寶寶中間作為參照，身體長度的變化。保護卵的作用卵白起緩沖作用營養(yǎng)物質(zhì)第3課時蠶長大了1學生在第1課后已經(jīng)開始了飼養(yǎng)蠶的活動，有的學生可能在以前就已經(jīng)有了飼養(yǎng)蠶的經(jīng)驗，對于蠶的形態(tài)變化已經(jīng)有了一定的了解，但沒有系統(tǒng)地觀察部位的名稱以及對應的功能還不熟悉，對觀察到的現(xiàn)象不能進行科學的解釋。在長期地飼養(yǎng)觀察活動中要鼓勵學生深入細致地觀察，堅持記錄。*蠶的幼蟲生長過程中伴隨著眠和蛻皮現(xiàn)象。*蠶的生長發(fā)育需要適宜的溫度、水分、氧氣和食*蠶的身體能夠感知外界環(huán)境的刺激。*蠶的幼蟲分為頭、胸、腹三部分。身體有口、眼、足、氣門等結(jié)構(gòu)，與取食、運動、呼吸等功能相適應。*體會動物健康生活需要適宜的環(huán)境，人類行為影響動物生存。*知道蠶絲在日常生活中的應用，進一步體會到人類生活與動物息息相關。*能夠通過查閱資料和積累經(jīng)驗，掌握正確的養(yǎng)蠶方*能用文字和圖畫描述幼蠶的形態(tài)特征。*會借助尺子、放大鏡等工具觀察幼蠶的生長變化。*能基于觀察到的現(xiàn)象，推測幼蠶身體變化及生命活動現(xiàn)*對養(yǎng)蠶活動及研究蠶的生長變化保持濃厚的興趣。*領悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。*理解堅持做好觀察記錄的重要性。教學重難點重點知道蠶的身體結(jié)構(gòu)特征以及蠶生長的各個階段會出現(xiàn)哪些不一樣的生命活動。明確蠶的身體結(jié)構(gòu)與其生命活動之間的關系，領悟生命的可敬可愛，懂得珍愛生命。處于幼蟲階段不同齡期的蠶、桑葉、棉簽、放大鏡、尺子、飼養(yǎng)盒、記錄單設計意圖2.提問：你們有仔細觀察過蠶卵需要幾天才能孵化嗎?3.追問：剛孵化出來的蠶寶寶長什么樣呢?孵化出來幾天后的蠶寶寶又長什么樣呢?今天我們就一起來認識長大以后的蠶寶寶吧!(板書課題)明確本課研究的主要內(nèi)容。設計意圖1.小組討論分享，自己給蠶寶寶準備的家，變成什么樣了。經(jīng)過2.如果有一部分蠶寶寶看起來一動不動，怎樣才能知道蠶是否3.蠶寶寶那么脆弱，我們在喂食桑葉時需要注意什么?4.教師解析：蠶寶寶長大了許多，這些都屬于蠶的幼蟲階段。1.出示四齡蠶或者五齡蠶、放大鏡、棉簽等材2.學生分組進行觀察，可以用圖畫或者文字的形式來記錄觀察3.學生小組內(nèi)討論和交流觀察結(jié)果。4.匯總所有小組的觀察記錄，教師依據(jù)學生的分享適時地追問5.用課件展示蠶的幼蟲身體結(jié)構(gòu)圖，并解1.幫助學生構(gòu)建認知。動現(xiàn)象；二是推測蠶的生命活動；三是發(fā)現(xiàn)蠶2.幫助學生了解蠶幼蟲的外部特征，有意識地究動物外部形態(tài)特征的能力。1.蠶的幼蟲在生長變化的過程中身體發(fā)生了哪些變化?2.蠶用身體的哪些部分來感知周圍的環(huán)境?3.蠶的幼蟲在生長過程中需要什么?幫助學生形成對蠶幼蟲的及生長變化過程的認識。蠶吐絲的過程。蠶長大了8對氣門(呼吸)4對腹足(運動)尾角(保持平衡)1對尾足口器本節(jié)課首先從觀察蠶房中的蠶寶寶入手，仔細觀察了解幼蠶在蠶房中留下的活動軌跡。接著重點觀第4課時蠶變了新模樣1經(jīng)過一個月左右的飼養(yǎng)，學生對蠶已經(jīng)有了一定的感情。隨著察活動也達到了高潮，學生對蠶繭也充滿了好奇和期待。因此，的興趣點，匯報前期成果的同時引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，以滿足他們的好奇心。*蠶蛹是由蠶的幼蟲發(fā)育而來的，是蠶生長發(fā)育過程中的一個重要階段。*蠶蛹身體分為頭、胸、腹三部分，身體外部特征與幼蟲區(qū)別很*蠶繭具有保護蠶蛹的作用。*通過蠶絲與人類的關系，初步理解人類的生活依賴自然，并可以通過技術合理地利用自然資源改善自己的生活。*能基于課前觀察，概括蠶吐絲結(jié)繭的過程，并與同學交*能夠根據(jù)觀察獲得的信息，推測蠶繭中有蛹，及蠶*會用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，建議兩者之間的聯(lián)*能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。*能堅持長期觀察，及時記錄蠶吐絲結(jié)繭的過程。*對蠶的生長變化保持濃厚的探究興趣。*與同學交流過程中能接納他人的觀點，完善自己的探究。教學重難點重點蠶蛹是從蠶的幼蟲發(fā)育而來的，觀察并記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。認識蠶吐絲結(jié)繭的過程，認識蠶蛹和蠶幼蟲的結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)觀察蠶繭的方法的微視頻、教學課件、蠶繭的圖片、蠶吐絲結(jié)繭過程的視頻設計意圖1.同學們，不知不覺一周的時間又過去了，我們飼養(yǎng)的蠶寶寶還天我們就一起來探究蠶吐絲結(jié)繭的奧秘吧!(板書課題)引導學生研究蠶由幼蟲設計意圖活動一：描述蠶吐絲結(jié)繭的過程。1.結(jié)合觀察記錄單，說一說自己在飼養(yǎng)蠶寶寶的過程中觀察到2.針對學生提出的問題進行簡要的解釋和說3.播放視頻：蠶吐絲結(jié)繭的過程。4.小組交流和溝通，對比自己觀察到的結(jié)觀察到的結(jié)繭過程有什么不一樣。1.猜想：蠶繭里的蠶蛹是什么樣子的呢?把自己的猜想畫下2.出示蠶繭、剪刀、鑷子、放大鏡、實驗記錄單等材3.提問：我們怎樣才可以更好地觀察蠶蛹呢?4.播放視頻：剪開蠶繭，講解操作的方法和注意事項。5.分組進行實驗觀察，并把觀察結(jié)果記錄下6.小組分享和討論觀察結(jié)果，對比自己的猜想和實際觀察到的蠶蛹有什么不一樣。2.引導學生觀察蠶蛹，與征與蠶的幼蟲相似，在作用。1.蠶蛹與蠶的幼蟲有哪些相同和不同?2.蠶蛹接下來還會繼續(xù)變化嗎?它有可能變成什么樣子?3.蠶結(jié)成的繭有什么作用呢?蠶繭對蠶寶寶又有什么用?幫助學生整理觀察到的查閱資料：了解還有哪些動物也會經(jīng)歷蛹的階段，把了解到的動全面的認識。蠶蛹和幼蠶的異同異：與幼蠶相比蠶蛹身體縮短，呈紡錘形，顏色由白色變?yōu)樯詈稚?，長出了一對復眼和觸角原本節(jié)課在課堂中采用觀看視頻的方式來指導學生可以完整且在不傷害蠶蛹的前提下剪開蠶繭，來對第5課時黃中鉆出了蠶蛾1部分學生在課下對蠶蛾的行為已有一些觀察，也有了一些發(fā)現(xiàn)，比如蠶蛾不吃東西也不會飛，有的蠶蛾不斷地扇動雙翅、原地打轉(zhuǎn)等。課堂上讓學生繼續(xù)深入觀察蠶蛾和蠶蛹，學生有興趣，但同時也喜歡提出各種問題，所以，學生觀察交流介紹的影圖片或展示蠶蛾從繭中出來的過程等，有助于更好地激發(fā)學生學習的興趣。*蠶蛾是蠶的成蟲，是由蠶蛹發(fā)育來的。*蠶蛾身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長有一對觸角、胸部長有兩對翅膀和三對足。*蠶蛾有雌雄之分。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后*蠶是昆蟲，昆蟲具有共同的特征。*能在較長時間內(nèi)堅持觀察和記錄，體驗到科學的艱辛和樂趣。*能基于課前觀察記錄的信息，描述蠶蛾的主要生命活動現(xiàn)象。*能用畫圖的方法描述蠶蛾的外部形態(tài)特征。*能根據(jù)外部形態(tài)特征識別雄性蠶蛾和雌性蠶蛾。*能基于蠶蛾和蠶蛹的觀察比較，推測蠶蛾身體各部分結(jié)構(gòu)與蠶蛹的聯(lián)*能依據(jù)昆蟲的共同特征，認識更多的昆蟲。*愿意采用多種方法觀察蠶蛾，在活動中感悟生命的神奇。*敢于表達、樂于分享觀察蠶生命過程的收教學重難點重點認識和描述蠶蛾的外部形態(tài)特征以及蠶蛾的雌雄特征。能夠把知識學以致用，利用昆蟲的共同特征來判斷生活中各種小動物是否屬于昆蟲類。蠶蛾破繭而出和蠶蛾生活的視頻、教學課件蠶蛹、蠶繭、蠶蛾、放大鏡、棉簽、觀察記錄單等。設計意圖1.蠶吐絲結(jié)繭已經(jīng)過去十多天，蠶蛾也從繭中鉆了出來，那蠶蛾長什么樣呢?與蠶的幼蟲和蠶蛹相比，蠶蛾的生活習性發(fā)生了哪些變化?2.今天我們就一起來了解蠶蛾是如何從繭中鉆出來的，蠶蛾的身體特征發(fā)生了什么變化?(板書課題)通過提問、談話的方式引出探究內(nèi)容，激發(fā)學生觀設計意圖用課件展示蠶蛾從蠶繭中鉆出的過程圖片。1.仔細觀察以上圖片，小組討論和交流，說一說這些圖片所代表的是蠶蛾的哪些行為變化?2.交流這段時間我們的新發(fā)現(xiàn)。此時可以適當引導學生回顧之前所觀察到的蠶的幼蟲、蠶蛹等階段的形態(tài)結(jié)構(gòu)，來與蠶蛾的外部結(jié)構(gòu)進行區(qū)分和聯(lián)系。3.小結(jié)：剛羽化的蠶蛾身體濕潤，但很快干燥展開，蠶蛾振動雙1.出示蠶蛹、蠶繭、蠶蛾、放大鏡和觀察記錄單等材2.小組討論回顧上一節(jié)課我們所觀察到的蠶繭和蠶蛹的特征。3.我們已經(jīng)知道了蠶蛹的身體結(jié)構(gòu)，蠶蛾的身體結(jié)構(gòu)又是什么4.接下來我們一起觀察蠶蛾，并畫出觀察到的結(jié)果吧!5.分組觀察，借助放大鏡來觀察更多蠶蛾的細節(jié)，及時地把觀察到的蠶蛾結(jié)構(gòu)記錄下來。7.對比其他小組的觀察結(jié)果，完善本小組的觀察記錄，并提出自已不一樣的想法。比如“同樣是觀察蠶蛾，為什么有的小組觀“有的小組只看到了一對翅，有的小組觀察到蠶蛾有兩對翅，這是為什么呢?”用課件展示蠶蛾的身體結(jié)構(gòu)圖和蠶蛹的結(jié)構(gòu)1.仔細觀察蠶這兩個階段的身體構(gòu)造，推測蠶蛾身體的各部分可能是由蠶蛹的哪部分發(fā)育而來的。2.小組交流和討論。(學生自由分享)3.教師解析蠶蛾的結(jié)構(gòu)與蠶蛹結(jié)構(gòu)的關系。1.引導學生梳理這段時間的觀察記錄情況。2.幫助學生構(gòu)建研究動究動物的能力。3.學生通過觀察蠶蛾和育而來的。1.大自然里有哪些動物與蠶蛾相似?它們有什么共同特征?2.蠶蛾的哪些行為與繁殖后代有關?了解昆蟲的共同特征，對行初步探討。設計意圖1.觀察課本第33頁底部的幾種動物圖片，嘗試利用研討所學的動物。鞏固對昆蟲共同特征的認識。頭胸頭胸腹翅翅觸角復眼器日器退化不再進食兩對翅，但短小，失去飛行能力是鑒于蠶蛾的樣子學生畫起來有一定的難度，學生活動手冊上直接給出了蠶蛾的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖。在學生本節(jié)課的教學任務主要是明確蠶蛾是蠶生長階段中的最后一個時期成蟲期，同時還需要指導學交配完后就死亡。在指導學生觀察蠶蛾的結(jié)構(gòu)特征及其各種生命活動的同時，引導學生嘗試對蠶蛾的行第6課時蠶的一生1學生通過親歷養(yǎng)蠶活動，已經(jīng)對蠶生長發(fā)育的全過程進行了觀察記錄。在這個過程他們積累了蠶一生生長變化的豐富資料，也積累了豐富的養(yǎng)蠶經(jīng)驗，掌基本方法。但這些在大部分學生的頭腦中都是零散的，還沒形成完整的認識。所以，教師需要引導學生將收集到的資料進行梳理，總結(jié)經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，為以后的學習研究活動提供幫*蠶的生長發(fā)育需要空氣、食物、生活空間以及適宜的溫度和濕*蠶與所有動物一樣都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、死亡的過程。*蠶的一生可以分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，每個階段的身體形態(tài)、行為表現(xiàn)各不相同。*初步具有保護環(huán)境的意識。*能采用適合的方式交流觀察記錄蠶一生的生長變化情況。*能基于觀察記錄，描述蠶一生經(jīng)歷的生命過程。*能用數(shù)學的方法統(tǒng)計蠶的不同階段經(jīng)歷的時間以及蠶的壽命。*真實客觀地陳述自己的觀察記錄結(jié)果。*愿意與人分享自己的成果，傾聽并吸納他人的觀*體會到堅持長期觀察并及時做好記錄對科學研究的重要教學重難點重點知道蠶的一生需要經(jīng)歷出生、成長、繁殖和死亡等過程。整理前期對蠶的生長觀察記錄，知道蠶每個階段對應的變化特征和所需的時長等。教學課件、蠶的一生變化視頻、生命周期統(tǒng)計表。各自小組的養(yǎng)蠶盒、蠶各個階段的圖片、觀察記錄單等。設計意圖司學們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們養(yǎng)的蠶寶寶已經(jīng)從蠶卵變成了蠶蛾，現(xiàn)在的蠶蛾又開始產(chǎn)卵了。經(jīng)歷了這么長時間的觀察，相信你們對蠶的一生也有了較多的了解。今天我們就一起來回顧和總結(jié)，蠶的一生經(jīng)歷了什么樣的過程吧!(板書課題)引導學生回憶自己的養(yǎng)題——蠶的一生。1.用課件展示每個小組的觀察記錄表，對比分析，說一說都用到1.對第1課觀察計劃的回顧總結(jié)，也是對觀察設計意圖式多種多樣，現(xiàn)在我們一起來總結(jié)一下在養(yǎng)蠶過程中使用到的記錄方法吧!(觀察記錄方法：視頻、照片、圖畫、觀察記錄表、觀察日記等)1.用課件展示課本上的8幅圖片。2.觀察每幅圖片的特征，推測是蠶的哪個生長階4.各小組交流和分享自己的排序。5.通過剛才的討論和分享，同學們都一致認為蠶卵是蠶一生的初始階段，而蠶蛾則為一生的最終階段。6.觀看視頻：蠶的一生變化。1.蠶的一生分為哪幾個階段?每個階段的特征有哪些?每個階2.小組討論和分析，利用生命周期統(tǒng)計表進行統(tǒng)3.每個小組派代表展示和解說本小組的統(tǒng)計4.教師解析：蠶的一生各個階段的特點和作用。5.對比分析每個小組的匯報，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的嗎?造成這6.教師解析：蠶的一生的各個階段所經(jīng)歷是由多方面因素引起的，我們主要以自己觀察到的事實為主。7.總結(jié)：和其他動物一樣，蠶的一生也經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁的生長變化過程，進一步完善對蠶的一生的3.引導學生回顧梳理蠶一生經(jīng)歷的四個主要階段及每個階段經(jīng)歷的時間，由此算出蠶的1.討論和分析：如果條件適宜，新的蠶卵會發(fā)生哪些變化?2.在自然情況下，蠶一般會在春天或者夏天出生，蠶寶寶為什么不在秋天或者冬天出生呢?蠶適合在什么樣的氣候下生長?育條件、感受生命的生生結(jié)合課本第36頁最底部的幾種昆蟲的生命歷程，通過查閱資料、詢問父母等多種方式，了解更多昆蟲的一生。了解不同昆蟲一生的發(fā)2—5天33—35天10—13天6—8天【教學反思】通過對蠶的一生進行梳理和回顧，知道了蠶的生命周期包含四個不同的階段，各個階段的外部形態(tài)特征也各不相同，同時也建構(gòu)了一個對蠶的一生認識的整體框架。引導學生初步嘗試使用從部分到整體，從第7課時動物的繁殖1三年級的學生對“繁殖”并不陌生，他們已經(jīng)具備了一定的科學基礎。在知識儲備方面，學生能舉例說出一些動物的繁殖，但有一定的局限代的，但沒有一個系統(tǒng)的認識。學生自己收集圖片資料、視頻和文字資論，獲取和整理動物繁殖的信息還是有很大的難度，需要教師的引導和幫*生物繁殖后代的方式是多種多樣的。常見的動物繁殖方式有兩種，即卵生和胎*像蠶和雞這樣，產(chǎn)卵繁殖后代的方式叫卵生。昆蟲、魚類、鳥類等動物一般都是卵生動物。*像貓和狗這樣，直接生下胎兒的繁殖方式叫胎生。胎生動物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)它們的后代。*動物生存依賴于植物。有些動物以植物為食，有些動物依賴植物筑巢，作為庇護后代的場所。*體驗親近自然、珍愛生命是建立和諧家園的重要因*能運用查閱資料和實地調(diào)查的方法收集信息，了解動物的繁殖過*能基于動物的繁殖方式，將動物分成胎生動物和卵生動物兩*對動物的繁殖方式產(chǎn)生濃厚的探究興趣。*能采用多種方法收集動物繁殖后代的案例。教學重難點重點知道動物的繁殖方式是多種多樣的，能夠區(qū)分卵生和胎生兩種方式的特征。能夠依據(jù)不同的繁殖方式把動物分為卵生動物和胎生動設計意圖1.地球上的動物種類多種多樣，是不是所有動物的繁殖方式都是一樣的呢?2.哪些動物的繁殖方式和蠶相似?哪些動物的繁殖方式與蠶不同?3.今天我們就一起來學習和了解更多有關動物繁殖的內(nèi)容吧!(板書課題)既能銜接前面的養(yǎng)蠶活的方式分成與蠶相同、與蠶不同兩種類型，由此引1.用課件展示動物的圖片(鱷魚、蛇、兔子、狗、鯊魚等),請同學們依據(jù)自己的生活經(jīng)驗嘗試判斷它們各自的繁殖方式是什么。設計意圖3.小組討論，完成記錄單，寫出更多你認為會產(chǎn)卵的動物的名4.小組分享，教師把每個小組的討論成果進行整理歸納。動物、昆蟲等幾大類別。6.小結(jié)：像蠶和雞這樣，產(chǎn)卵繁殖后代的叫作卵生。昆蟲、魚類、鳥類一般都是卵生動物。7.小組討論分析：卵生動物的后代孵化時需要的營養(yǎng)來自哪里?1.用課件展示貓和狗的圖片。2.小組討論分析：貓和狗也是通過產(chǎn)卵繁殖后代的嗎?如果不是，它們又是如何繁殖后代的呢?3.觀察課本的這兩幅圖片，想一想它們胎兒發(fā)育需要的營養(yǎng)來自哪里?4.小結(jié)：它們的胎兒發(fā)育，其營養(yǎng)主要由母體直接提供，甚至在出生后仍需由母體的乳汁提供主要營養(yǎng)。5.教師解析：像貓和狗這樣，直接生下胎兒的叫作胎生，胎生動物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)它們的后代。6.小組討論：我們周圍的動物，還有哪些也是胎生的?說說你的依據(jù)。(特殊的哺乳動物：蝙蝠、鯨魚、鴨嘴獸等)幫助學生建立“卵生”到昆蟲、鳥類、魚類等動物一般為卵生動物。步建立“胎生”的科學概念。教師用大量的哺乳動物的圖片引導學生經(jīng)歷比較、分析、歸納、總結(jié)的過程，使學生體驗到科學思維的過程，并最終能夠認識哺乳動物。1.動物的繁殖方式有哪幾種?2.我們?nèi)祟惙毖芎蟠姆绞绞悄囊环N呢?進一步深化理解卵生和胎生。引導學生了解與繁殖相卵生：昆蟲、魚類、鳥類本節(jié)課主要是圍繞兩種常見的繁殖方式卵生和胎生來開展的。從蠶寶寶是由卵中孵化出來的入手，認識和了解更多靠卵繁殖后代的動物，并對這些不同的動物進行分類和歸納，總結(jié)出卵生動物的特點；另外以調(diào)查貓和狗繁殖后代的過程為例，進一步認識哺乳動物的特征，知道哺乳類動物一般1三年級的學生對于動物的一生是有一定認識的，但他們對不同種類動物之間的生命歷程缺乏有目的的研究。通過前一階段的學習，他們已經(jīng)掌握了一些獲取合作的能力，對蠶的一生和其他昆蟲的一生有著充分的情感體驗。*動物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、死亡的生命歷*不同動物一生所經(jīng)歷的時間不同，身體形態(tài)發(fā)生的變化不同，繁殖后代的方式也不*像雞那樣，卵生、身上長有羽毛和翅膀的動物屬于鳥類。*像狗那樣，胎生、身上長毛、吃媽媽乳汁長大的動物屬于哺