廣東省廣州市2024年中考第二次模擬考試語(yǔ)文試卷（解析版）

年中考第二次模擬考試（廣東廣州卷）語(yǔ)文（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）試卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。答卷前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考點(diǎn)校、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在“答題卡”上，并在規(guī)定的位置粘貼考試用條形碼。答題時(shí)，務(wù)必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無(wú)效。考試結(jié)束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。祝你考試順利！第一部分積累與運(yùn)用(共24分)一、(5小題，16分)1.下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()（2分）A．通緝/編輯停滯/熾熱扭捏/拈輕怕重天驕/矯揉造作B．促狹/海峽魯鈍/遁詞殷紅/燕然勒功輻射/拾級(jí)而上C．發(fā)怔/征引撩逗/撩起檔案/銳不可當(dāng)凱旋/慷慨大方D．罅隙/恐嚇陰霾/埋頭蕩漾/怏怏不樂(lè)拜謁/負(fù)篋曳屣2.下列詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．家眷

晦暗

怒不可遏

挑拔離間B．絢麗

彷徨

自園其說(shuō)

接踵而至C．惟幕

縈繞

紛至沓來(lái)

霓裳羽衣D．瞭望

蒹葭

不修邊幅

目眩神迷3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．剛剛建成的這個(gè)樓盤，金碧輝煌，在周圍建筑中鶴立雞群，十分引人注目。B．在這臺(tái)充滿文化歷史韻味的演出中，歌手惟妙惟肖地演唱，把觀眾帶到了美妙的文化之旅中。C．警方以摧枯拉朽之勢(shì)，摧毀了這個(gè)電信詐騙團(tuán)伙，狠狠打擊了犯罪分子的囂張氣焰。D．本市南部旅游區(qū)風(fēng)景宜人，河流清澈見(jiàn)底，各種花兒競(jìng)相開(kāi)放，真是花枝招展啊。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（2分）A．能否抗住甲流、乙流、支原體感染，關(guān)鍵看個(gè)人身體素質(zhì)以及對(duì)病毒的抵抗力。B．為了防止霧霾不再困擾人們的生活，壁掛爐供暖走進(jìn)了本區(qū)農(nóng)村的千家萬(wàn)戶。C．今年跨年晚會(huì)太精彩，從演員陣容上看，大部分都是由有活力的中青年組成。D．人生熬過(guò)寒冬，才會(huì)懂得春暖花開(kāi)的意義，也唯有早些吃過(guò)苦頭，才會(huì)明白苦盡甘來(lái)的快樂(lè)。5.為進(jìn)一步提高學(xué)生身體素質(zhì)、豐富學(xué)生校園生活，復(fù)興中學(xué)開(kāi)展了“動(dòng)感課間，魅力校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（8分）（1）校宣傳部和體育部將為此次活動(dòng)合辦一期《校園運(yùn)動(dòng)指南》，下面是指南中的部分內(nèi)容。請(qǐng)你結(jié)合動(dòng)作剖析圖，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)全指南內(nèi)容。（3分）預(yù)備跳遠(yuǎn)時(shí)，兩腳左右開(kāi)立，比肩稍窄；兩臂前上擺時(shí)，兩腿伸直，腳后跟稍微①；兩臂后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾。決定起跳時(shí)，②（加大/減?。﹥杀酆髷[幅度和兩腿屈膝幅度，身體重心落在前腳掌上，隨著兩臂有力向前上方擺動(dòng)，兩腿快速用力蹬地，下肢踝、膝、髖關(guān)節(jié)充分伸直，上肢展腹、挺胸，使身體向前上方騰起。落地緩沖時(shí)，兩臂自前上方向前下方用力擺動(dòng)的同時(shí)，收腹舉腿，兩腿前伸，③先著地，屈膝緩沖，，身體重心迅速移到腳著地點(diǎn)，兩臂前伸，維持身體平衡。（2）本次活動(dòng)將開(kāi)展首屆大課間課桌舞比賽，所有班級(jí)均需參加。班長(zhǎng)在班級(jí)中進(jìn)行了動(dòng)員，下面說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．比賽在即，大家可以采用“結(jié)對(duì)子”的形式，兩位同學(xué)一組，互相監(jiān)督訓(xùn)練。B．同學(xué)們?cè)谟?xùn)練時(shí)，要注意學(xué)習(xí)技巧，跟著老師教的步驟練習(xí)，千萬(wàn)不要受傷。C．同學(xué)們務(wù)必要爭(zhēng)取長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，成績(jī)優(yōu)于一切，所謂“臨陣磨槍，不快也光”D．同學(xué)們要調(diào)整心態(tài)，不要過(guò)于緊張或者過(guò)于放松，牢記“友誼第一，比賽第二”。（3）校宣傳部為首屆大課間課桌舞比賽擬寫了活動(dòng)新聞稿，請(qǐng)你參與修改。（3分）為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，深化課內(nèi)外融合發(fā)展，豐富學(xué)生校園文化生活。2025年3月28日，復(fù)興中學(xué)利用大課間舉辦了以“靈動(dòng)課桌舞，活力滿校園”為主題的課桌舞展示的活動(dòng)?；顒?dòng)中，各班同學(xué)穿著統(tǒng)一服裝，伴隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，以課桌為道具，或原地跳躍、擊桌作勢(shì)，或揮舞手臂、左右律動(dòng)。他們身姿挺拔，動(dòng)作整齊，飛揚(yáng)青春，活力四射?！啊?而不凡，夢(mèng)想起航。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓教室活起來(lái)，讓學(xué)習(xí)好起來(lái)。”復(fù)興中學(xué)陳校長(zhǎng)表示，“學(xué)校將堅(jiān)持把課桌舞這項(xiàng)文體活動(dòng)深入開(kāi)展下去，并豐富課后延時(shí)服務(wù)和藝體特色教育的內(nèi)容，真正達(dá)到減負(fù)增趣、以動(dòng)促學(xué)的目的?！雹傩侣劯逯挟嫴ɡ司€的四個(gè)短語(yǔ)類型不一致，將其中的“”調(diào)整成“”則四個(gè)短語(yǔ)類型一致。（2分）②請(qǐng)你根據(jù)上面新聞稿的內(nèi)容，還原采訪提綱。（1分）采訪提綱時(shí)間、地點(diǎn)12月28日，復(fù)興中學(xué)操場(chǎng)采訪對(duì)象陳校長(zhǎng)采訪目的了解活動(dòng)舉辦亮點(diǎn)、意義采訪用具紙、筆、相機(jī)采訪問(wèn)題二、(1小題，8分)6.古詩(shī)文默寫(8分)（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）①，采葵持作羹。（《十五從軍征》）②紛紛暮雪下轅門，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）③，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）④人生自古誰(shuí)無(wú)死？。（文天祥《過(guò)零丁洋》）⑤，夢(mèng)中行采薇。（文天祥《南安軍》）⑥竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？。（蘇軾《定風(fēng)波》）（2）小語(yǔ)對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行比較整合，請(qǐng)你根據(jù)提示，完成表格填空。（4分）批注詩(shī)句出處熱愛(ài)自然①最愛(ài)湖東行不足，。白居易《錢塘湖春夏行》②，沉鱗競(jìng)躍。陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》蘊(yùn)含理趣③山重水復(fù)疑無(wú)路，。陸游《游山西村》④，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》第二部分閱讀與鑒賞(共46分)三、(5小題，16分)閱讀下面文段，完成7～11題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】余為夷陵①令時(shí)，得琴一張于河南劉幾，蓋常琴也。后做舍人②，又得琴一張，乃越琴也。后做學(xué)士，又得琴一張，則雷琴也。官愈高，琴愈貴，而意愈不樂(lè)。在夷陵時(shí)青山綠水，日在目前，無(wú)復(fù)俗累，琴雖不佳，意則蕭然③自釋。及做舍人、學(xué)士日奔走于塵土中，聲利擾擾盈前，無(wú)復(fù)清思琴雖佳意則昏雜，何由有樂(lè)？乃知在人不在器若有以自適，無(wú)弦可也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《書(shū)琴阮記后》）【注】①夷陵：地名。②舍人：官名。③蕭然：悠閑，瀟灑。7.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．望之蔚然而深秀者/望其旗靡（《曹劌論戰(zhàn)》）B．名之者誰(shuí)/有仙則名（《陋室銘》）C．山間之朝暮也/皆朝于齊（《鄒忌諷齊王納諫》）D．余為夷陵令時(shí)/不足為外人道也（《桃花源記》）8.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（2）乃知在人不在器若有以自適，無(wú)弦可也。9.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。（2分）無(wú)復(fù)清思琴雖佳意則昏雜10.從選文來(lái)看，歐陽(yáng)修“意不在酒”、樂(lè)“不在器”，那么他真正追求的是什么呢？請(qǐng)結(jié)合兩篇選文簡(jiǎn)要分析。（3分）11.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（5分）滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）有人評(píng)價(jià)秋瑾這首詞“基調(diào)高昂，語(yǔ)言剛健清新”，請(qǐng)你聯(lián)系詞的內(nèi)容加以分析。（2分）（2）詞人在這首詞中是如何一層一層抒寫情感的？（3分）四、(9小題，30分)(一)閱讀下面的實(shí)用類文本，，完成12～15題。(12分)材料一：①人在進(jìn)行上癮行為時(shí)，大腦深處的若干區(qū)域釋放化學(xué)物質(zhì)多巴胺，經(jīng)貫穿整個(gè)大腦的多巴胺受體吸附，反過(guò)來(lái)產(chǎn)生強(qiáng)烈的快感。上癮體驗(yàn)會(huì)讓多巴胺噴涌，但很快大腦會(huì)把這種噴涌解釋為錯(cuò)誤，產(chǎn)生的多巴胺會(huì)越來(lái)越少。要達(dá)到最初的高峰，只有加大體驗(yàn)的計(jì)量，比如花更多的錢賭博。每一次高峰過(guò)后，產(chǎn)生同樣快感所需要的刺激劑量會(huì)越大，由此，上癮的行為得到不斷重復(fù)。②當(dāng)然行為上癮不僅僅是生物學(xué)機(jī)制在發(fā)揮作用，行為上癮的根源是心理痛苦。上癮既包括身體上的反應(yīng)，更重要的是你對(duì)相關(guān)身體體驗(yàn)的心理反應(yīng)，當(dāng)大腦知道這種行為對(duì)你的痛苦行為具有很好的緩解作用時(shí)，行為上癮才會(huì)發(fā)生。（摘編自《洞見(jiàn)你的行為上癮》，福州大學(xué)心理健康教育與輔導(dǎo)中心）材料二：①我們先來(lái)剖析一下上癮模型，在這個(gè)模型中大致是由四個(gè)部分組成：觸發(fā)，行動(dòng)，多變的酬賞以及投入。②觸發(fā)分為外部觸發(fā)和內(nèi)部觸發(fā)。所謂外部觸發(fā)，就是靠外部因素來(lái)引發(fā)用戶的關(guān)注。拿游戲“王者榮耀”舉例，游戲邀請(qǐng)流量明星為游戲代言，增加游戲曝光度，抓取大眾眼球，這就屬于外部誘發(fā)。此外，贈(zèng)予用戶一定的游戲福利也屬于外部誘發(fā)，比如贈(zèng)送新用戶游戲金幣、物資，給予回歸玩家回歸禮包等。而內(nèi)部誘發(fā)，是利用用戶的情緒因素，使他們對(duì)游戲產(chǎn)生興趣。與隊(duì)友配合打比賽可以獲得認(rèn)同感和歸屬感。③游戲通常需要玩家采取行動(dòng)，比如操作角色或問(wèn)答闖關(guān)等，這些行動(dòng)可以使玩家更加投入，并增加他們的參與感。斯坦福大學(xué)說(shuō)服技術(shù)研究實(shí)驗(yàn)室主任福格建立了一個(gè)行為模型：行為=動(dòng)機(jī)*能力*觸發(fā)器。福格認(rèn)為動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原因有三種：感覺(jué)、預(yù)期、歸屬，通俗來(lái)說(shuō)即“追求快樂(lè)，逃避痛苦”、“追求希望，逃避恐懼”、“追求認(rèn)同，逃避排斥”。④酬賞可以理解為報(bào)酬，可大致分為三類：社交酬賞，獵物酬賞和自我酬賞。我們會(huì)發(fā)展游戲好友等新型社會(huì)關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)世界感受到的孤獨(dú)，可以借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)彌補(bǔ)，這便是社交酬賞。獵物酬賞可以廣義理解為游戲中的資源、信息、級(jí)別（突出自己的不同）。自我酬賞則是自我情感的滿足，如操作感、成就感、終結(jié)感等。當(dāng)用戶投入起來(lái)，就會(huì)獲得豐富的酬賞，這會(huì)促使我們繼續(xù)采取行動(dòng)，很多時(shí)候我們希望獲得的不再是酬賞本身，而是獲得酬賞前的迫切的需求感和刺激感。⑤在游戲中，用戶可以投入時(shí)間和精力來(lái)掌握游戲技巧，收集物品或者完成目標(biāo)，這種投入會(huì)讓玩家沉浸在游戲中，產(chǎn)生讓人忘記時(shí)間流逝的“心流”狀態(tài)，從而感到時(shí)間過(guò)得很快。（摘編自《找對(duì)方法，學(xué)習(xí)也能像打游戲一樣上癮》，中國(guó)科普網(wǎng)）材料三：①研究發(fā)現(xiàn)，觀看個(gè)性化短視頻會(huì)激活大腦內(nèi)的獎(jiǎng)賞系統(tǒng)并釋放多巴胺（一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)），使得大腦將其與快樂(lè)、愉悅相聯(lián)系，誘發(fā)再次做出該行為的渴望。②此外，相比其他娛樂(lè)活動(dòng)，短視頻的“優(yōu)勢(shì)”在于其極短的活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)。一方面，這代表著看一集動(dòng)畫片的時(shí)間可以看上百條短視頻；另一方面，這意味著刷短視頻的行為在短時(shí)間內(nèi)被不斷強(qiáng)化，腦中激增的多巴胺可能誘發(fā)成癮。所以在這些活動(dòng)中，孩子會(huì)選擇短視頻，因?yàn)槟抢镉泻芏嗫鞓?lè)，有可以不斷得到的、即刻的快樂(lè)，雖然這些快樂(lè)可能只是短暫的、空心的。（摘編自《15秒上癮的背后：短視頻如何改變孩子的大腦》，澎湃新聞）材料四：遺傳和早期的生長(zhǎng)環(huán)境是成癮行為的易感因素之一，后天教育、自我覺(jué)醒也很重要。很多網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子，不是真正對(duì)上網(wǎng)感興趣，而是在人際交往、學(xué)校生活、社會(huì)活動(dòng)中存在難以克服的困難，轉(zhuǎn)而沉溺于隨心所欲的網(wǎng)絡(luò)世界。對(duì)于這些孩子要積極地幫助他們解決問(wèn)題，如減輕學(xué)習(xí)壓力、緩和家庭沖突等，降低他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的然慮與恐懼；要合理安排社會(huì)活動(dòng)和學(xué)校生活，用豐富多彩的活動(dòng)代替上網(wǎng)行為；也可以通過(guò)認(rèn)知行為治療，幫助他們充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，把興趣逐漸轉(zhuǎn)移到有益于身心健康的事物上。（摘編自《大腦如何擺脫“成癮”束縛》，《科普時(shí)報(bào)》）12.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．行為上癮與大腦中的化學(xué)物質(zhì)多巴胺有關(guān)，也與心理上的對(duì)相關(guān)身體體驗(yàn)的反應(yīng)相關(guān)。B．網(wǎng)絡(luò)游戲可以發(fā)展游戲好友等新型社會(huì)關(guān)系，可以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)世界沒(méi)有朋友的不足。C．短視頻可以讓觀看者在短時(shí)間內(nèi)觀看多條，從而可以獲得不斷得到的、即刻的快樂(lè)。D．相比于遺傳和早期的生長(zhǎng)環(huán)境，后天教育、自我覺(jué)醒對(duì)于防止成癮行為更為重要。13.材料二畫線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（2分）14.根據(jù)材料二，在文中圖表①②③④處填入相應(yīng)的內(nèi)容。（4分）15.李華一拿起手機(jī)觀看短視頻，就“哈哈”笑個(gè)不停，舍不得放手，媽媽為此大惑不解，向老師請(qǐng)教其原因，并詢問(wèn)讓他戒掉看短視頻上癮的方法。請(qǐng)根據(jù)上述材料，代替老師向他的媽媽解釋。（3分）(二)閱讀《在希望的田野上》，完成16～20題。(18分)在希望的田野上侯發(fā)山①花珠馬上就要大學(xué)畢業(yè)了，她在實(shí)習(xí)的問(wèn)題上與媽媽桂蘭產(chǎn)生了分歧。花珠在上海讀的大學(xué)，桂蘭希望花珠能在上海找個(gè)單位實(shí)習(xí)，將來(lái)有機(jī)會(huì)留在上海?；ㄖ槟?，卻想回老家。兩人雖然遠(yuǎn)隔千里，有了便利的社交平臺(tái)便如近在眼前，絲毫不耽誤交流。②花珠說(shuō)：“媽，上海這地方，大學(xué)生多了去，顯不著咱，還不如回去?！惫鹛m心里蕩漾了一下，她知道花珠的心思，女兒擔(dān)心自己一個(gè)人在家孤單。③花珠四歲那年，她爸出車禍走了，是自己含辛茹苦把她養(yǎng)大的，花珠比一般的孩子更懂得感恩和孝順，即使有時(shí)和自己的觀點(diǎn)不同，這孩子說(shuō)的話也很順耳。但是，當(dāng)父母的，還是希望自己的子女能像雄鷹一樣飛出去。④想到這里，桂蘭穩(wěn)定了一下情緒，說(shuō)：“傻閨女，好不容易走出去了，咋能再回來(lái)呢？媽吃的苦你知道？臉朝黃土背朝天，風(fēng)里來(lái)雨里去……”“媽，您說(shuō)的都是老皇歷了，現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可不一樣了?！雹荽笄澳?，村里的土地都流轉(zhuǎn)給了希望，每畝地希望給大伙兒800元的租金。這比種地還劃算。家里有六畝地，自己不用操心，一年還白落4800元。桂蘭不吭聲了。⑥花珠說(shuō)：“媽，希望哥租一千多畝地，都弄啥哩？”桂蘭說(shuō)：“啥子觀光農(nóng)業(yè)園，說(shuō)是種菜都不用土。嗨，媽也搞不明白。需要錢不？媽給你轉(zhuǎn)。今年的地租，希望前天轉(zhuǎn)給我了?！被ㄖ檎f(shuō)，“媽，我給您說(shuō)過(guò)，我在大學(xué)勤工儉學(xué)，有獎(jiǎng)學(xué)金，用不著。對(duì)了，現(xiàn)在不種地了，家也沒(méi)啥事，您可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看啊?！薄拔姨焯燹D(zhuǎn)，天天看，還不花錢?！惫鹱f(shuō)著把手機(jī)的攝像頭對(duì)準(zhǔn)桌子上的地球儀，這個(gè)還是花珠上初中時(shí)買的。⑦花珠“撲哧”一聲笑了?！奥?tīng)媽的，就在上海實(shí)習(xí)，不要胡思亂想?！薄昂茫?，好?！被ㄖ槊Σ坏卮饝?yīng)了。⑧一星期后的一個(gè)晚上，花珠和桂蘭視頻聊天。桂蘭看到花珠在火車的臥鋪車廂里，忙問(wèn)：“閨女，你這是去哪兒？”“媽，我在火車上實(shí)習(xí)?！薄鞍。磕銓W(xué)的是農(nóng)業(yè)，咋在火車上實(shí)習(xí)？”“媽，你不是讓我留在上海嗎？沒(méi)有找到合適的單位，只好找了個(gè)在火車上實(shí)習(xí)的工作，也不是很累……不過(guò)，白天忙，不能聊天，只能晚上啊?！薄昂?，好，好，媽天天晚上跟你聊。”⑨就這樣，每天晚上，花珠和桂蘭都視頻聊天。桂蘭看到，每一次，花珠都是在火車的臥鋪車廂里。不過(guò)，實(shí)習(xí)結(jié)束后干啥呢？桂蘭想從花珠的話里套出些話來(lái)，可是，花珠每次說(shuō)話都是斷斷續(xù)續(xù)的，像吝嗇鬼發(fā)紅包似的，一次說(shuō)一點(diǎn)，一次比一次的信息量少。⑩桂蘭在家閑著無(wú)事，就到希望的農(nóng)業(yè)園找了個(gè)事，干保潔。上班的第一天上午，桂蘭正在農(nóng)業(yè)園的草坪里撿拾垃圾，忽然接到花珠視頻聊天的請(qǐng)求，他忙掛斷了。她東張西望了一番，有了主意，她跑到那個(gè)水泥站臺(tái)上，站臺(tái)兩邊停放的是火車——希望買的是幾截報(bào)廢的火車車廂，簡(jiǎn)單裝修了一下，讓員工當(dāng)宿舍用。桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實(shí)上面也沒(méi)有塵土。之后，她開(kāi)通了跟花珠的視頻聊天模式。?“媽，您干嗆呢？”花珠還是在火車的臥鋪車廂里?！澳悴皇钦f(shuō)讓我出去旅游嗎，瞧，我在站臺(tái)上?！惫鹛m說(shuō)罷，用手機(jī)的攝像頭照了照身前身后的火車。?“媽，您是不是上錯(cuò)站臺(tái)了？”“沒(méi)有啊，就在縣城的火車站，巴掌大的小站我還能上錯(cuò)？”花珠思住笑，說(shuō)：“媽，您轉(zhuǎn)身看看您身后的站牌?！?桂蘭扭頭一看，只見(jiàn)后邊豎著的站牌上寫著“希望站（起點(diǎn)）——幸福站（終點(diǎn)）”，她不自然地笑了，然后對(duì)著手機(jī)說(shuō)：“花珠，這是希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，我來(lái)這里真長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，大棚里的豆角兩米多長(zhǎng)，吊在架子上像蛇……聽(tīng)希望說(shuō)，他這里來(lái)了一個(gè)科班院校的實(shí)習(xí)生，就是人家給謀劃的?！?“媽！”花珠推開(kāi)車廂的門下來(lái)了——就是旁邊停放著的火車車門。在陽(yáng)光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放。?桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了。（選自《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年第2期，有刪改）16.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“蕩漾”指桂蘭聽(tīng)了女兒的話語(yǔ)后情緒產(chǎn)生波動(dòng)，寫出女兒的心思讓她感到滿足和幸福。B．母女倆對(duì)花珠選擇怎樣的實(shí)習(xí)工作產(chǎn)生分歧，兩人借助網(wǎng)絡(luò)及時(shí)交流避免了沖突的發(fā)生。C．文章第⑤段補(bǔ)敘了希望承包村里土地的情節(jié)，為后文寫花珠為觀光農(nóng)業(yè)園謀劃作鋪墊。D．農(nóng)業(yè)觀光園中豎著的站牌大有深意：現(xiàn)代農(nóng)村既有希望的起點(diǎn)，也必會(huì)有幸福的終點(diǎn)。17.花珠是個(gè)懂得感恩和孝順的孩子，在文中有哪些具體的表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）18.關(guān)于花珠回鄉(xiāng)的結(jié)局，文章早就埋下伏筆。請(qǐng)找出兩處并分析。（4分）19.請(qǐng)為文中第⑩段畫線句子寫一段賞析性批注。（4分）桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實(shí)上面也沒(méi)有塵土。20.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題的妙處。（3分）第三部分寫作(共50分)五、(1小題，50分)21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）看見(jiàn)，要用眼，更要用心。老舍用心，才看見(jiàn)了濟(jì)南冬天的溫情；勞倫茲用心，才看見(jiàn)了動(dòng)物行為的獨(dú)特奇妙；賈平凹用心，才看見(jiàn)了小桃樹(shù)的愿望和理想……請(qǐng)你根據(jù)對(duì)材料的理解，以“用心去看”為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、感受和思考，寫一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外文體不限：③不少于600字。選準(zhǔn)角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息（真實(shí)的地名、校名、人名）。400600附加題（8分）經(jīng)典名著分享會(huì)即將開(kāi)始，小語(yǔ)反復(fù)閱讀了九年級(jí)兩本名著《水滸傳》《簡(jiǎn)·愛(ài)》之后，發(fā)現(xiàn)“火”在中西方的文學(xué)作品中，都產(chǎn)生“微妙”的作用。22.請(qǐng)仔細(xì)閱讀下表，完成梳理與探究任務(wù)。（（1）-（3）題各1分，（4）題3分，共6分）主要人物主要故事“火”與故事關(guān)聯(lián)魯智深火燒瓦罐寺（3）林沖（2）火令英雄末路（1）火燒祝家莊火助好漢膽色（4）通過(guò)對(duì)這幾個(gè)經(jīng)典片段的探究，小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)小說(shuō)中多處寫“火”對(duì)“情節(jié)”與“人物”均產(chǎn)生一定的作用，請(qǐng)從以上表格中任選一個(gè)人物，仿照示例，結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行分析。示例：魯智深火燒了瓦罐寺，后到東京大相國(guó)寺看守菜，從中體現(xiàn)了他嫉惡如仇，豪爽直率的性格特征。23.小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)《簡(jiǎn)·愛(ài)》這部作品中幾乎每一章節(jié)都有關(guān)于“火”的描寫。請(qǐng)你閱讀A、B兩段文字，選出相應(yīng)火的意象，聯(lián)系小說(shuō)情節(jié)，仿照示例句式，完成批注。（2分）①真情之火②希望之火③愛(ài)情之火④憤怒之火情節(jié)批注示例：因?yàn)椴椟c(diǎn)振奮了精神，爐火在熊熊燃燒，因?yàn)橛H愛(ài)的導(dǎo)師在場(chǎng)并待她很好，也許不止這一切，而是她獨(dú)一無(wú)二的頭腦中的某種東西，激發(fā)了她內(nèi)在的種種力量。這些力量被喚醒了，被點(diǎn)燃了，起初閃爍在一向蒼白而沒(méi)有血色現(xiàn)在卻容光煥發(fā)的臉上，隨后顯露在她水靈靈炯炯有神的眼睛里，這雙眼睛突然之間獲得了一種比坦普爾小姐的眼睛更為獨(dú)特的美……邂逅導(dǎo)師，在不公的處境里燃起了真情之火。A．（羅切斯特）滿臉都燃燒著熱情的火焰，圓圓的鷹眼閃閃發(fā)光，臉上充溢著溫柔與激情……火焰在眼睛里閃爍，眼睛像露水一樣閃光……①B．遠(yuǎn)在沼澤和山脊之中，一個(gè)模糊的點(diǎn)，一道光躍入我眼簾。“那是鬼火”，是我（簡(jiǎn)·愛(ài)）第一個(gè)想法，我估計(jì)它會(huì)立即消失。然而，那光繼續(xù)亮著，顯得很穩(wěn)定，既不后退，也不前進(jìn)。②2024年中考第二次模擬考試（廣東廣州卷）語(yǔ)文·全解全析（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）試卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。答卷前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考點(diǎn)校、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在“答題卡”上，并在規(guī)定的位置粘貼考試用條形碼。答題時(shí)，務(wù)必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。第一部分積累與運(yùn)用(共24分)一、(5小題，16分)1.下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()（2分）A．通緝/編輯停滯/熾熱扭捏/拈輕怕重天驕/矯揉造作B．促狹/海峽魯鈍/遁詞殷紅/燕然勒功輻射/拾級(jí)而上C．發(fā)怔/征引撩逗/撩起檔案/銳不可當(dāng)凱旋/慷慨大方D．罅隙/恐嚇陰霾/埋頭蕩漾/怏怏不樂(lè)拜謁/負(fù)篋曳屣【答案】B【解析】A.都讀jí、zhì/chì、niē/niān、jiāo/jiǎo。B.都讀xiá、都讀dùn、都讀yān、都讀shè。C.zhèng/zhēng、liáo/liāo、dàng/dāng、都讀kǎi。D.xià/hè、都讀mái、都讀yàng、都讀yè。符合題意的是B項(xiàng)。2.下列詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．家眷

晦暗

怒不可遏

挑拔離間B．絢麗

彷徨

自園其說(shuō)

接踵而至C．惟幕

縈繞

紛至沓來(lái)

霓裳羽衣D．瞭望

蒹葭

不修邊幅

目眩神迷【答案】D【解析】A.挑拔離間——撥；B.自園其說(shuō)——圓；C.惟幕——??；故選D。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．剛剛建成的這個(gè)樓盤，金碧輝煌，在周圍建筑中鶴立雞群，十分引人注目。B．在這臺(tái)充滿文化歷史韻味的演出中，歌手惟妙惟肖地演唱，把觀眾帶到了美妙的文化之旅中。C．警方以摧枯拉朽之勢(shì)，摧毀了這個(gè)電信詐騙團(tuán)伙，狠狠打擊了犯罪分子的囂張氣焰。D．本市南部旅游區(qū)風(fēng)景宜人，河流清澈見(jiàn)底，各種花兒競(jìng)相開(kāi)放，真是花枝招展啊?！敬鸢浮緾【解析】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A．“鶴立雞群”指像鶴站在雞群中一樣，比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。句子表述的對(duì)象是“建筑”，成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象；B．“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。句中修飾的對(duì)象是“演唱”，用錯(cuò)對(duì)象；C．“摧枯拉朽”比喻輕易地摧毀腐朽勢(shì)力；使用正確；D．“花枝招展”形容女性打扮得十分艷麗。成語(yǔ)在句中望文生義；故選C。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（2分）A．能否抗住甲流、乙流、支原體感染，關(guān)鍵看個(gè)人身體素質(zhì)以及對(duì)病毒的抵抗力。B．為了防止霧霾不再困擾人們的生活，壁掛爐供暖走進(jìn)了本區(qū)農(nóng)村的千家萬(wàn)戶。C．今年跨年晚會(huì)太精彩，從演員陣容上看，大部分都是由有活力的中青年組成。D．人生熬過(guò)寒冬，才會(huì)懂得春暖花開(kāi)的意義，也唯有早些吃過(guò)苦頭，才會(huì)明白苦盡甘來(lái)的快樂(lè)?！敬鸢浮緿【解析】本題考查病句辨析。A.有誤，兩面對(duì)一面，可刪掉“否”；B.有誤，否定不當(dāng)，可刪掉“不再”；C.有誤，句式雜糅，可刪掉“組成”；故選D。5.為進(jìn)一步提高學(xué)生身體素質(zhì)、豐富學(xué)生校園生活，復(fù)興中學(xué)開(kāi)展了“動(dòng)感課間，魅力校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（8分）（1）校宣傳部和體育部將為此次活動(dòng)合辦一期《校園運(yùn)動(dòng)指南》，下面是指南中的部分內(nèi)容。請(qǐng)你結(jié)合動(dòng)作剖析圖，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)全指南內(nèi)容。（3分）預(yù)備跳遠(yuǎn)時(shí)，兩腳左右開(kāi)立，比肩稍窄；兩臂前上擺時(shí)，兩腿伸直，腳后跟稍微①；兩臂后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾。決定起跳時(shí)，②（加大/減?。﹥杀酆髷[幅度和兩腿屈膝幅度，身體重心落在前腳掌上，隨著兩臂有力向前上方擺動(dòng)，兩腿快速用力蹬地，下肢踝、膝、髖關(guān)節(jié)充分伸直，上肢展腹、挺胸，使身體向前上方騰起。落地緩沖時(shí)，兩臂自前上方向前下方用力擺動(dòng)的同時(shí)，收腹舉腿，兩腿前伸，③先著地，屈膝緩沖，，身體重心迅速移到腳著地點(diǎn)，兩臂前伸，維持身體平衡?！敬鸢浮竣偬稷诩哟螈勰_跟【解析】本題考查動(dòng)作剖析圖的圖文轉(zhuǎn)化。首先這是一幅立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作剖析圖，根據(jù)圖片展示及日常生活的常識(shí)，分析作答即可。第一空，根據(jù)題干第一段“兩臂前上擺時(shí)，兩腿伸直，腳后跟稍微”可判斷，此處為第二幅圖的剖析，腳后跟應(yīng)稍微提起，準(zhǔn)備起跳；第二空，根據(jù)題干第二段“決定起跳時(shí)”時(shí)，“兩臂后擺幅度和兩腿屈膝幅度”的動(dòng)作可判斷，此處為第三幅圖的剖析，應(yīng)加大兩臂后擺幅度和兩腿屈膝幅度；第三空，根據(jù)題干第三段“落地緩沖時(shí)，兩臂自前上方向前下方用力擺動(dòng)的同時(shí)，收腹舉腿，兩腿前伸”可判斷，此處為第七幅圖的剖析，落地緩沖時(shí)，應(yīng)后腳跟先著地。（2）本次活動(dòng)將開(kāi)展首屆大課間課桌舞比賽，所有班級(jí)均需參加。班長(zhǎng)在班級(jí)中進(jìn)行了動(dòng)員，下面說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）A．比賽在即，大家可以采用“結(jié)對(duì)子”的形式，兩位同學(xué)一組，互相監(jiān)督訓(xùn)練。B．同學(xué)們?cè)谟?xùn)練時(shí)，要注意學(xué)習(xí)技巧，跟著老師教的步驟練習(xí)，千萬(wàn)不要受傷。C．同學(xué)們務(wù)必要爭(zhēng)取長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，成績(jī)優(yōu)于一切，所謂“臨陣磨槍，不快也光”D．同學(xué)們要調(diào)整心態(tài)，不要過(guò)于緊張或者過(guò)于放松，牢記“友誼第一，比賽第二”?！敬鸢浮緾【解析】考查恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。C.“長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練”“成績(jī)優(yōu)于一切”說(shuō)法均不恰當(dāng)，同學(xué)們要結(jié)合自身情況進(jìn)行訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)量要適當(dāng)，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，且不能將成績(jī)看得過(guò)于重要，也要關(guān)注身體狀況；故選C。（3）校宣傳部為首屆大課間課桌舞比賽擬寫了活動(dòng)新聞稿，請(qǐng)你參與修改。（3分）為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，深化課內(nèi)外融合發(fā)展，豐富學(xué)生校園文化生活。2025年3月28日，復(fù)興中學(xué)利用大課間舉辦了以“靈動(dòng)課桌舞，活力滿校園”為主題的課桌舞展示的活動(dòng)?；顒?dòng)中，各班同學(xué)穿著統(tǒng)一服裝，伴隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，以課桌為道具，或原地跳躍、擊桌作勢(shì)，或揮舞手臂、左右律動(dòng)。他們身姿挺拔，動(dòng)作整齊，飛揚(yáng)青春，活力四射?！啊?而不凡，夢(mèng)想起航。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓教室活起來(lái)，讓學(xué)習(xí)好起來(lái)?！睆?fù)興中學(xué)陳校長(zhǎng)表示，“學(xué)校將堅(jiān)持把課桌舞這項(xiàng)文體活動(dòng)深入開(kāi)展下去，并豐富課后延時(shí)服務(wù)和藝體特色教育的內(nèi)容，真正達(dá)到減負(fù)增趣、以動(dòng)促學(xué)的目的?！雹傩侣劯逯挟嫴ɡ司€的四個(gè)短語(yǔ)類型不一致，將其中的“”調(diào)整成“”則四個(gè)短語(yǔ)類型一致。（2分）【答案】飛揚(yáng)青春

青春飛揚(yáng)【解析】本題考查詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。“身姿挺拔”“動(dòng)作整齊”“活力四射”均為主謂短語(yǔ)，“飛揚(yáng)青春”為動(dòng)賓短語(yǔ)，應(yīng)改為結(jié)構(gòu)一致的主謂短語(yǔ)“青春飛揚(yáng)”。②請(qǐng)你根據(jù)上面新聞稿的內(nèi)容，還原采訪提綱。（1分）采訪提綱時(shí)間、地點(diǎn)12月28日，復(fù)興中學(xué)操場(chǎng)采訪對(duì)象陳校長(zhǎng)采訪目的了解活動(dòng)舉辦亮點(diǎn)、意義采訪用具紙、筆、相機(jī)采訪問(wèn)題【答案】陳校長(zhǎng)您好，您覺(jué)得我校舉辦首屆大課間課桌舞比賽有哪些意義？之后有什么展望？【解析】本題考查采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)。所提問(wèn)題要具體、客觀，有針對(duì)性，問(wèn)題之間要有一定的邏輯聯(lián)系，采訪過(guò)程中，要尊重采訪對(duì)象，注意言行得體。本次采訪的目的旨在了解舉辦課桌舞比賽的亮點(diǎn)和意義，與新聞稿中提到的豐富學(xué)生校園文化生活、深化課內(nèi)外融合發(fā)展、減負(fù)增趣等內(nèi)容相關(guān)。通過(guò)陳校長(zhǎng)的回答，讀者可以更深入地了解學(xué)校的教育理念和活動(dòng)策劃的背景。示例1：陳校長(zhǎng)，您好！學(xué)校舉辦這次課桌舞比賽的初衷是什么？

示例2：陳校長(zhǎng)，您好！在“雙減”政策背景下，舉辦此類活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有怎樣的影響？示例3：陳校長(zhǎng)，您好！課桌舞活動(dòng)如何與學(xué)校的教育理念相結(jié)合？二、(1小題，8分)6.古詩(shī)文默寫(8分)（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）①，采葵持作羹。（《十五從軍征》）②紛紛暮雪下轅門，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）③，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）④人生自古誰(shuí)無(wú)死？。（文天祥《過(guò)零丁洋》）⑤，夢(mèng)中行采薇。（文天祥《南安軍》）⑥竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？。（蘇軾《定風(fēng)波》）【答案】①舂谷持作飯②風(fēng)掣紅旗凍不翻③年少萬(wàn)兜鍪④留取丹心照汗青⑤餓死真吾志⑥一蓑煙雨任平生【解析】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：舂、掣、兜鍪、汗青、蓑。（2）小語(yǔ)對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行比較整合，請(qǐng)你根據(jù)提示，完成表格填空。（4分）批注詩(shī)句出處熱愛(ài)自然①最愛(ài)湖東行不足，。白居易《錢塘湖春夏行》②，沉鱗競(jìng)躍。陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》蘊(yùn)含理趣③山重水復(fù)疑無(wú)路，。陸游《游山西村》④，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》【答案】①綠楊陰里白沙堤②夕日欲頹③柳暗花明又一村④沉舟側(cè)畔千帆過(guò)【解析】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要圍繞批注、出處等想詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：陰、頹、村、沉、畔。第二部分閱讀與鑒賞(共46分)三、(5小題，16分)閱讀下面文段，完成7～11題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】余為夷陵①令時(shí)，得琴一張于河南劉幾，蓋常琴也。后做舍人②，又得琴一張，乃越琴也。后做學(xué)士，又得琴一張，則雷琴也。官愈高，琴愈貴，而意愈不樂(lè)。在夷陵時(shí)青山綠水，日在目前，無(wú)復(fù)俗累，琴雖不佳，意則蕭然③自釋。及做舍人、學(xué)士日奔走于塵土中，聲利擾擾盈前，無(wú)復(fù)清思琴雖佳意則昏雜，何由有樂(lè)？乃知在人不在器若有以自適，無(wú)弦可也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《書(shū)琴阮記后》）【注】①夷陵：地名。②舍人：官名。③蕭然：悠閑，瀟灑。7.下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．望之蔚然而深秀者/望其旗靡（《曹劌論戰(zhàn)》）B．名之者誰(shuí)/有仙則名（《陋室銘》）C．山間之朝暮也/皆朝于齊（《鄒忌諷齊王納諫》）D．余為夷陵令時(shí)/不足為外人道也（《桃花源記》）【答案】A【解析】本題考查一詞多義。A.都意為“向遠(yuǎn)處看”；B.命名/出名、有名；C.早晨/朝見(jiàn)；D.擔(dān)任/跟，同；故選A。8.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（2）乃知在人不在器若有以自適，無(wú)弦可也?！敬鸢浮浚?）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在酒上。（2）這才知道在人不在琴，如果心情愉快，沒(méi)有弦也可以??！【解析】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）得，領(lǐng)會(huì)；寓，寄托。（2）乃：才；若：如果；自適：悠然閑適而自得其樂(lè)。9.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。（2分）無(wú)復(fù)清思琴雖佳意則昏雜【答案】無(wú)復(fù)清思/琴雖佳/意則昏雜【解析】本題考查文言句子斷句。句意：再也沒(méi)有清雅的思緒，琴雖好，但心情則昏亂蕪雜?！盁o(wú)復(fù)清思”句意完整；“琴雖佳”與“意則昏雜”表轉(zhuǎn)折關(guān)系；故斷句為：無(wú)復(fù)清思/琴雖佳/意則昏雜。10.從選文來(lái)看，歐陽(yáng)修“意不在酒”、樂(lè)“不在器”，那么他真正追求的是什么呢？請(qǐng)結(jié)合兩篇選文簡(jiǎn)要分析。（3分）【答案】示例1：追求山水之樂(lè)。甲文寫他“在乎山水之間也”，在四時(shí)朝暮之景中獲得樂(lè)趣；乙寫他在夷陵時(shí)青山綠水每日都在眼前，心情悠閑自在。示例2：追求心靈的自由閑適。甲文寫他自號(hào)“醉翁”，感嘆“得之心”；乙文感慨“人不在器”，用自我調(diào)適的方式獲得心靈的滿足?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解。結(jié)合作者歐陽(yáng)修及文章內(nèi)容來(lái)談。示例：我認(rèn)為他追求的是山水之樂(lè)。結(jié)合甲“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”和乙“在夷陵時(shí)青山綠水，日在目前，無(wú)復(fù)俗累，琴雖不佳，意則蕭然自釋”等內(nèi)容可知，作者沉醉于瑯琊山秀美的自然風(fēng)光中，同樣在夷陵時(shí)，面對(duì)青山綠水，每天都能心情悠閑自在。由此可見(jiàn)，歐陽(yáng)修“意不在酒”、樂(lè)“不在器”，他真正追求的是山水之樂(lè)?！緟⒖甲g文】：【甲】環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹(shù)林和山谷尤其優(yōu)美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的?！疽摇课易鲆牧昕h令的時(shí)候，從河南劉磯那兒得到一張琴，是張平常的琴。后來(lái)作舍人時(shí)，又得到一張琴，是張粵琴。后來(lái)作學(xué)士時(shí)又得到一張琴，是雷琴。官做得越大，琴越高級(jí)，但是心情越不高興。在夷陵時(shí)，青山綠水，每天就在眼前，沒(méi)有塵俗的事累人，琴雖不好，心意則暢快。等到作了舍人學(xué)士，每天奔走于塵世俗務(wù)之間，被名聲利益侵?jǐn)_，再也沒(méi)有清雅的思緒，琴雖好，心情則昏亂蕪雜，哪里會(huì)有樂(lè)趣可言。這才知道在人不在琴，如果心情愉快，沒(méi)有弦也可以啊。11.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（5分）滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）有人評(píng)價(jià)秋瑾這首詞“基調(diào)高昂，語(yǔ)言剛健清新”，請(qǐng)你聯(lián)系詞的內(nèi)容加以分析。（2分）【答案】“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”運(yùn)用短句，節(jié)奏明快，調(diào)高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶表達(dá)得淋漓盡致?！捌缴文憽薄坝⑿勰┞贰钡仍~句脫口而出，不假雕飾，顯得清新自然，卻又剛健質(zhì)樸。（列舉其它詞句分析合理亦可）【解析】本題考查理解內(nèi)容和鑒賞評(píng)價(jià)。本詞多豪放語(yǔ)，基調(diào)高昂，顯得剛健有力，如“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙”“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”“算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折”“苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑”等，寫出了詞人不愿做貴婦人，透露出巾幗不讓須眉的氣概，簡(jiǎn)潔的句式，卻氣勢(shì)恢宏，剛勁有力。“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”寫出詞人雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺(jué)淚濕衣襟，語(yǔ)言又清新自然，樸實(shí)無(wú)華。（2）詞人在這首詞中是如何一層一層抒寫情感的？（3分）【答案】詞的上闋首先化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”寫秋色，烘托出詞人沖破家庭牢籠后既怡然自得卻又愁苦難耐的心理；接著引用《項(xiàng)羽本紀(jì)》中漢軍破楚的故事比喻自己沖破了家庭的牢籠，又為國(guó)家前途擔(dān)憂的心境；“苦將儂強(qiáng)派作蛾眉”解釋了詞人想沖破家庭束縛的原因，一句“殊未屑”表明詞人對(duì)貴婦人生活不僅不留戀，反而蔑視的態(tài)度。詞的下闋由慷慨激昂的自白到知音難覓的悲嘆再到寂寞自傷的痛苦，層層推進(jìn)，全詞表達(dá)了詞人心系國(guó)家，救民于水火的凌云壯志。（意思對(duì)即可）【解析】本題考查內(nèi)容概括和情感揣摩。首先寫中秋佳節(jié)暫住北京的情景，菊花盛開(kāi)，秋色明凈?！盀榛h下，黃花開(kāi)遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩(shī)句，寫秋色，但主要是用來(lái)說(shuō)明沖破家庭牢籠后怡然自得的心情和愁苦的心理。在封建社會(huì)里，一個(gè)女子要沖破家庭牢籠，不是一件容易的事。作者用《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》中漢軍破楚的故事，來(lái)比喻說(shuō)明自己終于沖破家庭牢籠?！翱鄬z、強(qiáng)派作蛾眉”進(jìn)一步說(shuō)明表面上過(guò)著貴婦人的生活，實(shí)則奴仆不如的“八年風(fēng)味”?！笆馕葱肌北砻髯髡邔?duì)貴婦人的生活，并不留戀，相反加以蔑視。”中秋佳節(jié)應(yīng)是家人團(tuán)聚的日子，而作者卻寓居客棧，不免有“人比黃花瘦”的冷落之感。但想到八年奴仆不如的生活，而今破楚自立，又不免有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的喜悅之情。把陶淵明和李清照表現(xiàn)不同思想的詩(shī)句雜用在一起，來(lái)表達(dá)自己初離家庭時(shí)的矛盾心情，別具匠心。詞的下片寫作者雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺(jué)淚濕衣巾。“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！”這四句是深入淺出的鑒湖女俠的自我寫照，她運(yùn)用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來(lái)表達(dá)她的抱負(fù)、志向，抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的思想感情。四、(9小題，30分)(一)閱讀下面的實(shí)用類文本，，完成12～15題。(12分)材料一：①人在進(jìn)行上癮行為時(shí)，大腦深處的若干區(qū)域釋放化學(xué)物質(zhì)多巴胺，經(jīng)貫穿整個(gè)大腦的多巴胺受體吸附，反過(guò)來(lái)產(chǎn)生強(qiáng)烈的快感。上癮體驗(yàn)會(huì)讓多巴胺噴涌，但很快大腦會(huì)把這種噴涌解釋為錯(cuò)誤，產(chǎn)生的多巴胺會(huì)越來(lái)越少。要達(dá)到最初的高峰，只有加大體驗(yàn)的計(jì)量，比如花更多的錢賭博。每一次高峰過(guò)后，產(chǎn)生同樣快感所需要的刺激劑量會(huì)越大，由此，上癮的行為得到不斷重復(fù)。②當(dāng)然行為上癮不僅僅是生物學(xué)機(jī)制在發(fā)揮作用，行為上癮的根源是心理痛苦。上癮既包括身體上的反應(yīng)，更重要的是你對(duì)相關(guān)身體體驗(yàn)的心理反應(yīng)，當(dāng)大腦知道這種行為對(duì)你的痛苦行為具有很好的緩解作用時(shí)，行為上癮才會(huì)發(fā)生。（摘編自《洞見(jiàn)你的行為上癮》，福州大學(xué)心理健康教育與輔導(dǎo)中心）材料二：①我們先來(lái)剖析一下上癮模型，在這個(gè)模型中大致是由四個(gè)部分組成：觸發(fā)，行動(dòng)，多變的酬賞以及投入。②觸發(fā)分為外部觸發(fā)和內(nèi)部觸發(fā)。所謂外部觸發(fā)，就是靠外部因素來(lái)引發(fā)用戶的關(guān)注。拿游戲“王者榮耀”舉例，游戲邀請(qǐng)流量明星為游戲代言，增加游戲曝光度，抓取大眾眼球，這就屬于外部誘發(fā)。此外，贈(zèng)予用戶一定的游戲福利也屬于外部誘發(fā)，比如贈(zèng)送新用戶游戲金幣、物資，給予回歸玩家回歸禮包等。而內(nèi)部誘發(fā)，是利用用戶的情緒因素，使他們對(duì)游戲產(chǎn)生興趣。與隊(duì)友配合打比賽可以獲得認(rèn)同感和歸屬感。③游戲通常需要玩家采取行動(dòng)，比如操作角色或問(wèn)答闖關(guān)等，這些行動(dòng)可以使玩家更加投入，并增加他們的參與感。斯坦福大學(xué)說(shuō)服技術(shù)研究實(shí)驗(yàn)室主任福格建立了一個(gè)行為模型：行為=動(dòng)機(jī)*能力*觸發(fā)器。福格認(rèn)為動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的原因有三種：感覺(jué)、預(yù)期、歸屬，通俗來(lái)說(shuō)即“追求快樂(lè)，逃避痛苦”、“追求希望，逃避恐懼”、“追求認(rèn)同，逃避排斥”。④酬賞可以理解為報(bào)酬，可大致分為三類：社交酬賞，獵物酬賞和自我酬賞。我們會(huì)發(fā)展游戲好友等新型社會(huì)關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)世界感受到的孤獨(dú)，可以借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)彌補(bǔ)，這便是社交酬賞。獵物酬賞可以廣義理解為游戲中的資源、信息、級(jí)別（突出自己的不同）。自我酬賞則是自我情感的滿足，如操作感、成就感、終結(jié)感等。當(dāng)用戶投入起來(lái)，就會(huì)獲得豐富的酬賞，這會(huì)促使我們繼續(xù)采取行動(dòng)，很多時(shí)候我們希望獲得的不再是酬賞本身，而是獲得酬賞前的迫切的需求感和刺激感。⑤在游戲中，用戶可以投入時(shí)間和精力來(lái)掌握游戲技巧，收集物品或者完成目標(biāo)，這種投入會(huì)讓玩家沉浸在游戲中，產(chǎn)生讓人忘記時(shí)間流逝的“心流”狀態(tài)，從而感到時(shí)間過(guò)得很快。（摘編自《找對(duì)方法，學(xué)習(xí)也能像打游戲一樣上癮》，中國(guó)科普網(wǎng)）材料三：①研究發(fā)現(xiàn)，觀看個(gè)性化短視頻會(huì)激活大腦內(nèi)的獎(jiǎng)賞系統(tǒng)并釋放多巴胺（一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)），使得大腦將其與快樂(lè)、愉悅相聯(lián)系，誘發(fā)再次做出該行為的渴望。②此外，相比其他娛樂(lè)活動(dòng)，短視頻的“優(yōu)勢(shì)”在于其極短的活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)。一方面，這代表著看一集動(dòng)畫片的時(shí)間可以看上百條短視頻；另一方面，這意味著刷短視頻的行為在短時(shí)間內(nèi)被不斷強(qiáng)化，腦中激增的多巴胺可能誘發(fā)成癮。所以在這些活動(dòng)中，孩子會(huì)選擇短視頻，因?yàn)槟抢镉泻芏嗫鞓?lè)，有可以不斷得到的、即刻的快樂(lè)，雖然這些快樂(lè)可能只是短暫的、空心的。（摘編自《15秒上癮的背后：短視頻如何改變孩子的大腦》，澎湃新聞）材料四：遺傳和早期的生長(zhǎng)環(huán)境是成癮行為的易感因素之一，后天教育、自我覺(jué)醒也很重要。很多網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子，不是真正對(duì)上網(wǎng)感興趣，而是在人際交往、學(xué)校生活、社會(huì)活動(dòng)中存在難以克服的困難，轉(zhuǎn)而沉溺于隨心所欲的網(wǎng)絡(luò)世界。對(duì)于這些孩子要積極地幫助他們解決問(wèn)題，如減輕學(xué)習(xí)壓力、緩和家庭沖突等，降低他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的然慮與恐懼；要合理安排社會(huì)活動(dòng)和學(xué)校生活，用豐富多彩的活動(dòng)代替上網(wǎng)行為；也可以通過(guò)認(rèn)知行為治療，幫助他們充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，把興趣逐漸轉(zhuǎn)移到有益于身心健康的事物上。（摘編自《大腦如何擺脫“成癮”束縛》，《科普時(shí)報(bào)》）12.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．行為上癮與大腦中的化學(xué)物質(zhì)多巴胺有關(guān)，也與心理上的對(duì)相關(guān)身體體驗(yàn)的反應(yīng)相關(guān)。B．網(wǎng)絡(luò)游戲可以發(fā)展游戲好友等新型社會(huì)關(guān)系，可以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)世界沒(méi)有朋友的不足。C．短視頻可以讓觀看者在短時(shí)間內(nèi)觀看多條，從而可以獲得不斷得到的、即刻的快樂(lè)。D．相比于遺傳和早期的生長(zhǎng)環(huán)境，后天教育、自我覺(jué)醒對(duì)于防止成癮行為更為重要。【答案】D【解析】本題考查內(nèi)容理解。D.理解和判斷不正確。根據(jù)材料四“遺傳和早期的生長(zhǎng)環(huán)境是成癮行為的易感因素之一，后天教育、自我覺(jué)醒也很重要”可知，遺傳和早期的生長(zhǎng)環(huán)境、后天教育、自我覺(jué)醒等都是成癮行為的易感因素之一，文中沒(méi)有“相比于遺傳和早期的生長(zhǎng)環(huán)境，后天教育、自我覺(jué)醒對(duì)于防止成癮行為更為重要”的表述，屬于望文生義。故選D。13.材料二畫線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（2分）【答案】舉例子，具體說(shuō)明了外部觸發(fā)，就是靠外部因素來(lái)引發(fā)用戶的關(guān)注?！窘馕觥勘绢}考查說(shuō)明方法及作用。根據(jù)材料二畫線句“拿游戲‘王者榮耀’舉例，游戲邀請(qǐng)流量明星為游戲代言，增加游戲曝光度，抓取大眾眼球，這就屬于外部誘發(fā)”中“拿游戲‘王者榮耀’舉例”可知，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法；結(jié)合前文“所謂外部觸發(fā)，就是靠外部因素來(lái)引發(fā)用戶的關(guān)注”可知，具體有力地說(shuō)明了這一特點(diǎn)。14.根據(jù)材料二，在文中圖表①②③④處填入相應(yīng)的內(nèi)容。（4分）【答案】（1）外部觸發(fā)；（2）內(nèi)部觸發(fā)；（3）操作角色；（4）問(wèn)答闖關(guān)?！窘馕觥浚?）（2）根據(jù)材料二②“觸發(fā)分為外部觸發(fā)和內(nèi)部觸發(fā)”可篩選出：外部觸發(fā)，內(nèi)部觸發(fā)。（3）（4）根據(jù)材料二③“游戲通常需要玩家采取行動(dòng)，比如操作角色或問(wèn)答闖關(guān)等，這些行動(dòng)可以使玩家更加投入，并增加他們的參與感”可篩選出：操作角色，問(wèn)答闖關(guān)。15.李華一拿起手機(jī)觀看短視頻，就“哈哈”笑個(gè)不停，舍不得放手，媽媽為此大惑不解，向老師請(qǐng)教其原因，并詢問(wèn)讓他戒掉看短視頻上癮的方法。請(qǐng)根據(jù)上述材料，代替老師向他的媽媽解釋。（3分）【答案】示例：李華媽媽，您的孩子用手機(jī)觀看短視頻，可以不斷得到的、即刻的快樂(lè)，這種行為是因?yàn)樗诙虝r(shí)間內(nèi)被不斷強(qiáng)化，腦中激增的多巴胺可能誘發(fā)成癮。建議您合理安排他的社會(huì)活動(dòng)和學(xué)校生活，用豐富多彩的活動(dòng)代替上網(wǎng)行為；也可以通過(guò)認(rèn)知行為治療，幫助他們充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，把興趣逐漸轉(zhuǎn)移到有益于身心健康的事物上?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解和表達(dá)運(yùn)用。根據(jù)材料三②段“這意味著刷短視頻的行為在短時(shí)間內(nèi)被不斷強(qiáng)化，腦中激增的多巴胺可能誘發(fā)成癮。所以在這些活動(dòng)中，孩子會(huì)選擇短視頻，因?yàn)槟抢镉泻芏嗫鞓?lè)，有可以不斷得到的、即刻的快樂(lè)，雖然這些快樂(lè)可能只是短暫的、空心的”可解釋李華一拿起手機(jī)觀看短視頻，就“哈哈”笑個(gè)不停，舍不得放手的原因：觀看短視頻，可以不斷得到的、即刻的快樂(lè)，這種行為是因?yàn)樗诙虝r(shí)間內(nèi)被不斷強(qiáng)化，腦中激增的多巴胺可能誘發(fā)成癮。根據(jù)材料四“對(duì)于這些孩子要積極地幫助他們解決問(wèn)題，如減輕學(xué)習(xí)壓力、緩和家庭沖突等，降低他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的然慮與恐懼；要合理安排社會(huì)活動(dòng)和學(xué)校生活，用豐富多彩的活動(dòng)代替上網(wǎng)行為；也可以通過(guò)認(rèn)知行為治療，幫助他們充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，把興趣逐漸轉(zhuǎn)移到有益于身心健康的事物上”可向李華媽媽提出建議：合理安排他的社會(huì)活動(dòng)和學(xué)校生活，用豐富多彩的活動(dòng)代替上網(wǎng)行為；也可以通過(guò)認(rèn)知行為治療，幫助他們充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，把興趣逐漸轉(zhuǎn)移到有益于身心健康的事物上。(二)閱讀《在希望的田野上》，完成16～20題。(18分)在希望的田野上侯發(fā)山①花珠馬上就要大學(xué)畢業(yè)了，她在實(shí)習(xí)的問(wèn)題上與媽媽桂蘭產(chǎn)生了分歧?；ㄖ樵谏虾Ｗx的大學(xué)，桂蘭希望花珠能在上海找個(gè)單位實(shí)習(xí)，將來(lái)有機(jī)會(huì)留在上海?；ㄖ槟?，卻想回老家。兩人雖然遠(yuǎn)隔千里，有了便利的社交平臺(tái)便如近在眼前，絲毫不耽誤交流。②花珠說(shuō)：“媽，上海這地方，大學(xué)生多了去，顯不著咱，還不如回去?！惫鹛m心里蕩漾了一下，她知道花珠的心思，女兒擔(dān)心自己一個(gè)人在家孤單。③花珠四歲那年，她爸出車禍走了，是自己含辛茹苦把她養(yǎng)大的，花珠比一般的孩子更懂得感恩和孝順，即使有時(shí)和自己的觀點(diǎn)不同，這孩子說(shuō)的話也很順耳。但是，當(dāng)父母的，還是希望自己的子女能像雄鷹一樣飛出去。④想到這里，桂蘭穩(wěn)定了一下情緒，說(shuō)：“傻閨女，好不容易走出去了，咋能再回來(lái)呢？媽吃的苦你知道？臉朝黃土背朝天，風(fēng)里來(lái)雨里去……”“媽，您說(shuō)的都是老皇歷了，現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可不一樣了。”⑤大前年，村里的土地都流轉(zhuǎn)給了希望，每畝地希望給大伙兒800元的租金。這比種地還劃算。家里有六畝地，自己不用操心，一年還白落4800元。桂蘭不吭聲了。⑥花珠說(shuō)：“媽，希望哥租一千多畝地，都弄啥哩？”桂蘭說(shuō)：“啥子觀光農(nóng)業(yè)園，說(shuō)是種菜都不用土。嗨，媽也搞不明白。需要錢不？媽給你轉(zhuǎn)。今年的地租，希望前天轉(zhuǎn)給我了?！被ㄖ檎f(shuō)，“媽，我給您說(shuō)過(guò)，我在大學(xué)勤工儉學(xué)，有獎(jiǎng)學(xué)金，用不著。對(duì)了，現(xiàn)在不種地了，家也沒(méi)啥事，您可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看啊?！薄拔姨焯燹D(zhuǎn)，天天看，還不花錢?！惫鹱f(shuō)著把手機(jī)的攝像頭對(duì)準(zhǔn)桌子上的地球儀，這個(gè)還是花珠上初中時(shí)買的。⑦花珠“撲哧”一聲笑了?！奥?tīng)媽的，就在上海實(shí)習(xí)，不要胡思亂想。”“好，好，好?！被ㄖ槊Σ坏卮饝?yīng)了。⑧一星期后的一個(gè)晚上，花珠和桂蘭視頻聊天。桂蘭看到花珠在火車的臥鋪車廂里，忙問(wèn)：“閨女，你這是去哪兒？”“媽，我在火車上實(shí)習(xí)?！薄鞍?？你學(xué)的是農(nóng)業(yè)，咋在火車上實(shí)習(xí)？”“媽，你不是讓我留在上海嗎？沒(méi)有找到合適的單位，只好找了個(gè)在火車上實(shí)習(xí)的工作，也不是很累……不過(guò)，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”“好，好，好，媽天天晚上跟你聊?！雹峋瓦@樣，每天晚上，花珠和桂蘭都視頻聊天。桂蘭看到，每一次，花珠都是在火車的臥鋪車廂里。不過(guò)，實(shí)習(xí)結(jié)束后干啥呢？桂蘭想從花珠的話里套出些話來(lái)，可是，花珠每次說(shuō)話都是斷斷續(xù)續(xù)的，像吝嗇鬼發(fā)紅包似的，一次說(shuō)一點(diǎn)，一次比一次的信息量少。⑩桂蘭在家閑著無(wú)事，就到希望的農(nóng)業(yè)園找了個(gè)事，干保潔。上班的第一天上午，桂蘭正在農(nóng)業(yè)園的草坪里撿拾垃圾，忽然接到花珠視頻聊天的請(qǐng)求，他忙掛斷了。她東張西望了一番，有了主意，她跑到那個(gè)水泥站臺(tái)上，站臺(tái)兩邊停放的是火車——希望買的是幾截報(bào)廢的火車車廂，簡(jiǎn)單裝修了一下，讓員工當(dāng)宿舍用。桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實(shí)上面也沒(méi)有塵土。之后，她開(kāi)通了跟花珠的視頻聊天模式。?“媽，您干嗆呢？”花珠還是在火車的臥鋪車廂里。“你不是說(shuō)讓我出去旅游嗎，瞧，我在站臺(tái)上。”桂蘭說(shuō)罷，用手機(jī)的攝像頭照了照身前身后的火車。?“媽，您是不是上錯(cuò)站臺(tái)了？”“沒(méi)有啊，就在縣城的火車站，巴掌大的小站我還能上錯(cuò)？”花珠思住笑，說(shuō)：“媽，您轉(zhuǎn)身看看您身后的站牌?！?桂蘭扭頭一看，只見(jiàn)后邊豎著的站牌上寫著“希望站（起點(diǎn)）——幸福站（終點(diǎn)）”，她不自然地笑了，然后對(duì)著手機(jī)說(shuō)：“花珠，這是希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，我來(lái)這里真長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，大棚里的豆角兩米多長(zhǎng)，吊在架子上像蛇……聽(tīng)希望說(shuō)，他這里來(lái)了一個(gè)科班院校的實(shí)習(xí)生，就是人家給謀劃的。”?“媽！”花珠推開(kāi)車廂的門下來(lái)了——就是旁邊停放著的火車車門。在陽(yáng)光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放。?桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了。（選自《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年第2期，有刪改）16.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“蕩漾”指桂蘭聽(tīng)了女兒的話語(yǔ)后情緒產(chǎn)生波動(dòng)，寫出女兒的心思讓她感到滿足和幸福。B．母女倆對(duì)花珠選擇怎樣的實(shí)習(xí)工作產(chǎn)生分歧，兩人借助網(wǎng)絡(luò)及時(shí)交流避免了沖突的發(fā)生。C．文章第⑤段補(bǔ)敘了希望承包村里土地的情節(jié)，為后文寫花珠為觀光農(nóng)業(yè)園謀劃作鋪墊。D．農(nóng)業(yè)觀光園中豎著的站牌大有深意：現(xiàn)代農(nóng)村既有希望的起點(diǎn)，也必會(huì)有幸福的終點(diǎn)?！敬鸢浮緼【解析】本題考查內(nèi)容理解。A．根據(jù)首段中的“桂蘭希望花珠能在上海找個(gè)單位實(shí)習(xí)，將來(lái)有機(jī)會(huì)留在上海?；ㄖ槟?，卻想回老家”可知，桂蘭希望女兒能留在上海。而女兒卻是想回老家。當(dāng)桂蘭聽(tīng)到女兒說(shuō)的“媽，上海這地方，大學(xué)生多了去，顯不著咱，還不如回去”時(shí)，心中有擔(dān)心，擔(dān)心女兒會(huì)真得回老家。有幸福，因?yàn)榕畠旱男㈨樁吲d。本項(xiàng)“滿足與幸福”不當(dāng)。故選A。17.花珠是個(gè)懂得感恩和孝順的孩子，在文中有哪些具體的表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）【答案】示例：花珠希望在家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園實(shí)習(xí)，不想給媽媽增加負(fù)擔(dān)；自己勤工儉學(xué)，掙錢養(yǎng)活自己；每天給媽媽視頻通話，交流感情；回家工作，將來(lái)可以就近照顧母親。【解析】本題考查提煉信息。根據(jù)第③段中的“花珠四歲那年，她爸出車禍走了，是自己含辛茹苦把她養(yǎng)大的，花珠比一般的孩子更懂得感恩和孝順”可知，花珠希望回到家鄉(xiāng)，是不想給母親增加負(fù)擔(dān)。根據(jù)第⑥段中的“媽，我給您說(shuō)過(guò)，我在大學(xué)勤工儉學(xué)，有獎(jiǎng)學(xué)金，用不著”可得：自己勤工儉學(xué)，掙錢養(yǎng)活自己。根據(jù)文本中兩人視頻通話的情節(jié)可知，每天給媽媽視頻通話，交流感情。根據(jù)第②段中的“她知道花珠的心思，女兒擔(dān)心自己一個(gè)人在家孤單”可得：回家工作，將來(lái)可以就近照顧母親。18.關(guān)于花珠回鄉(xiāng)的結(jié)局，文章早就埋下伏筆。請(qǐng)找出兩處并分析。（4分）【答案】示例：第①段中的“卻想回老家”，第③段中的“有時(shí)和自己的觀點(diǎn)不同”，第⑥段中花珠向母親打聽(tīng)希望農(nóng)業(yè)園種什么；都是文章埋下伏筆，暗示了花珠將要回家實(shí)習(xí)，從而使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥勘绢}考查伏筆。第①段中的“卻想回老家”，第③段中的“有時(shí)和自己的觀點(diǎn)不同”，第⑥段中花珠向母親打聽(tīng)希望農(nóng)業(yè)園種什么都是伏筆。因?yàn)榕畠阂恢毕牖乩霞遥蛬寢屪屗粼谏虾５挠^點(diǎn)不同，所以才有了后文她回到家里在農(nóng)業(yè)園工作的情節(jié)。她提前向母親打聽(tīng)希望農(nóng)業(yè)園里種什么，說(shuō)明她已經(jīng)對(duì)農(nóng)業(yè)園產(chǎn)生了興趣，才有了后文她回到家鄉(xiāng)在農(nóng)業(yè)園工作的情節(jié)。伏筆的運(yùn)用，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。19.請(qǐng)為文中第⑩段畫線句子寫一段賞析性批注。（4分）桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實(shí)上面也沒(méi)有塵土?！敬鸢浮窟\(yùn)用動(dòng)詞“抻”“拍打”寫出母親內(nèi)心的緊張與重視，為下面寫跟女兒說(shuō)去旅游作鋪墊，表現(xiàn)母親對(duì)女兒的呵護(hù)與關(guān)心，不希望女兒擔(dān)心自己的復(fù)雜心理?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)句賞析?！肮鹛m抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿”是對(duì)她的動(dòng)作描寫。聯(lián)系后文她告訴女兒自己去旅游的情節(jié)可知，這兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了她在接到女兒視頻時(shí)的緊張與重視。她不想女兒知道自己在農(nóng)業(yè)園里工作，想要營(yíng)造一個(gè)自己出去旅游的假象，也不是想讓女兒擔(dān)心自己。故這句話表現(xiàn)了她對(duì)女兒的呵護(hù)與關(guān)心，不希望女兒擔(dān)心自己的心理。20.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題的妙處。（3分）【答案】“在希望的田野上”含義豐富，一方面指花珠畢業(yè)實(shí)習(xí)以及未來(lái)工作方向的去向所帶來(lái)的希望；另一方面是指花珠到希望農(nóng)業(yè)園實(shí)習(xí)；這一題目表現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的時(shí)代主題?！窘馕觥勘绢}考查賞析題目。根據(jù)第?段中的“就是旁邊停放著的火車車門。在陽(yáng)光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放”可知，花珠最終回到了家鄉(xiāng)的希望農(nóng)業(yè)園工作。所以題目的表面意思是花珠到希望農(nóng)業(yè)園工作。根據(jù)第?段中的“他這里來(lái)了一個(gè)科班院校的實(shí)習(xí)生，就是人家給謀劃的”可知，花珠作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大學(xué)的實(shí)習(xí)生，給當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)園的發(fā)展帶來(lái)了希望。聯(lián)系社會(huì)環(huán)境可知，在黨中央大力提倡農(nóng)村振興的時(shí)代背景下，越來(lái)越多像花珠一樣的大學(xué)生畢業(yè)后回鄉(xiāng)工作創(chuàng)業(yè)，給鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來(lái)了希望。第三部分寫作(共50分)五、(1小題，50分)21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）看見(jiàn)，要用眼，更要用心。老舍用心，才看見(jiàn)了濟(jì)南冬天的溫情；勞倫茲用心，才看見(jiàn)了動(dòng)物行為的獨(dú)特奇妙；賈平凹用心，才看見(jiàn)了小桃樹(shù)的愿望和理想……請(qǐng)你根據(jù)對(duì)材料的理解，以“用心去看”為題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、感受和思考，寫一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外文體不限：③不少于600字。選準(zhǔn)角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息（真實(shí)的地名、校名、人名）?！纠摹浚河眯娜タ慈嘶钣趬m世，難免遭遇濁浪，但若有追尋美好的心靈，清淡自持，亦能流淌出屬于自己的清溪。與其囿于生活，不如放下包袱，扣問(wèn)內(nèi)心：“世界那么大，我是否想去走走看看？”山野閑人面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的燈紅酒綠，紛繁綺麗，你若還未嘗試，大可走入其中，浮沉一番，你若心生厭倦，不如走出圍城。如陶潛，在官場(chǎng)翻滾一番，什么也沒(méi)落下，嘗夠陰謀暗算不說(shuō)，更平白玷污了那顆“丘山”孕育的本心，自覺(jué)無(wú)味，淡然辭官，回歸山野。從此“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，倒少了許多塵世紛擾，執(zhí)一壺酒在手，秀口一吐，便是多少歲月的閑情逸趣，高潔不屈揮灑至今了。即便你不能如他般超然出塵，卻也可尋得一處“小石潭”，亦或是臨一方“桃花源”，用心看世界，亦能有所領(lǐng)悟。靈魂旅人有居家坐觀門前一方天地心胸開(kāi)闊之人，也有放逐心靈尋覓知己萬(wàn)水千山走遍之人。三毛便是那不甘坐擁一方小世界的人。她是作家，更是旅人，她用生命去演繹一段段奇異的旅行，用靈魂去記尋世界角落的美麗?！叭f(wàn)水千山走遍”是她執(zhí)著的信念，她把生命最絢爛的時(shí)間交給了旅行，盡管她不時(shí)回歸作者身份，但她筆下記錄的也是一段段放逐心靈的旅程。如若不甘居家悠閑觀世界，也可以似三毛萬(wàn)水千山走遍，世界盡收眼底。文化旅者三毛是用靈魂去感悟旅行的真諦，而余秋雨先生是帶著深刻的文化思考，把目光投向麗歷史，投向歲月和文化。就像他在《文化苦旅》中的那些記錄，旅行不僅可以是洗滌自我的清流，也可以是對(duì)人文歷史的關(guān)懷，文化素養(yǎng)的積淀。他的旅行厚重而深刻，他看世界的眼光銳利而又帶著熱愛(ài)的溫柔。旅行也可以是文化的重塑，看世界，也可以看見(jiàn)歷史的脈絡(luò)。世界那么大，我想去看看，可以看門前云卷云舒，也可以看萬(wàn)水千山中的深情，如若有心，更可以嗅出文化的深蘊(yùn)。用心去看世界，不拘于一方小天地，活出新的顏色。【解析】本題考查命題作文。

第一，審題：用心，意思是指集中