電子表格的公式和函數(shù)教案

A山冒圍A山冒圍AF正重試于的中政撐潔基滿日21的說1型解城6柳5空10010罐2守器罐雄還44望024理4054畿67T蓮上5整患900隨4吾任務(wù)描述公式是(期中成績×30%+期末成績×40%+平時(shí)成績×30%);在班級(jí)學(xué)生成績匯總表中，里uAB735性照00田孟57位290奇01P14王懷50400N220割割學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)點(diǎn)一：手動(dòng)輸入公式Excel公式是對(duì)工作表中數(shù)值執(zhí)行計(jì)算的等式，公式以“=”或“+”號(hào)開頭?！?”后(1)算術(shù)運(yùn)算符：算術(shù)運(yùn)算符用來完成基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加法、減法和乘法。算術(shù)運(yùn)算符有十(加)、一(減)、*(乘)、/(除)、%(百分比)、^(乘方)。(2)比較運(yùn)算符：比較運(yùn)算符用來對(duì)兩個(gè)數(shù)值進(jìn)行比較，產(chǎn)生的結(jié)果為邏輯值True(真)或False(假)。比較運(yùn)算符有=(等于)、>(大于)、>=(大于等于)、<=(小于等于)、<>(不等于)。(3)文本運(yùn)算符：文本運(yùn)算符"&"用來將一個(gè)或多個(gè)文本連接成為一個(gè)組合文本。例(4)引用運(yùn)算符：引用運(yùn)算符用來將單元格區(qū)域合并運(yùn)算。引用運(yùn)算符為：3、運(yùn)算順序公式中運(yùn)算符的順序從高到低依次為：(冒號(hào))、(逗號(hào))、(空格)、負(fù)號(hào)(如一1)、%(百分比)、^(乘冪)、*和/(乘和除)、十和一(加和減)、&(連接符)、比較運(yùn)算符。(1)打開“單科成績總評(píng)表”,打開“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)總評(píng)成績表1”表格。(2)準(zhǔn)備計(jì)算第一位同學(xué)的總評(píng)成績，計(jì)算方法是“總評(píng)成績=期中成績×30%+期末成績×40%+平時(shí)成績×30%”,所以我們先點(diǎn)選第一位同學(xué)總評(píng)成績所對(duì)應(yīng)的單元格“G4”,在其中輸入“=D4*0.3+E4*0.3+F4*0.4”,見圖4-3-3。注意，在輸入單元格地址“D4”、“E4”、“F4”時(shí)，我們可以用點(diǎn)選該單元格的方式輸入地址，這樣可以有效地避免出錯(cuò)?？?ABCDG單科成績總評(píng)表姓名1234想一想、練一練1.我們?cè)谳斎牍街幸玫臄?shù)值時(shí)，不是直地址，這樣做有什么好處嗎?直接輸入數(shù)值可以嗎?。知識(shí)點(diǎn)二：公式的復(fù)制2、方法二：自動(dòng)填充。還記得前邊學(xué)過的自動(dòng)填充嗎?公式的復(fù)制也是可以使用自動(dòng)3、選定已經(jīng)輸入公式的“G4”單元格，將鼠標(biāo)變成黑十字的時(shí)候，點(diǎn)住鼠標(biāo)左鍵向下拖動(dòng)，如圖4-3—4所示，“G4”的公式被復(fù)制到了章付(單8成課年MecAe2科目。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)班級(jí)。2012中技計(jì)算機(jī)班345263485965789n想想一想、練一練1、還記得我們?cè)贕4單元格中輸入的公式嗎?“=D4*0.3+E4*0.3+F4*0.4”,那么這個(gè)2、自動(dòng)填充公式以后，點(diǎn)選一個(gè)復(fù)制的公式，觀察一下，公式還是原來的公式嗎?結(jié)知識(shí)點(diǎn)三：?jiǎn)卧竦刂返囊靡圆拍軌蛴?jì)算出正確的結(jié)果。那么為什么公式被復(fù)制以后，里面的單元格例如：我們?cè)凇癈3”單元格中輸入了公式“=A2+B3”,這時(shí)候公式里的相對(duì)地址所相對(duì)的對(duì)象就是“C3”,也就是公式所在單元變化到了“D5”,這個(gè)變化是列標(biāo)加了1,行號(hào)加了2。那么“D5”單元格公式里的所有相對(duì)地址都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，列標(biāo)加1,行號(hào)加2,也就是公式會(huì)變成“=B4+C5”。如圖4-3-5和圖4-3-6。例如上面的那個(gè)實(shí)例，如果公式的地址是絕對(duì)引用，將“C3”單元格中的公式復(fù)制到了“D5”單元格，那么兩個(gè)單元格中的公式還都會(huì)是“=$A$2+$B$3”。如圖4-3-7和圖圖4-3-7復(fù)制前的公式混合引用分為列絕對(duì)、行相對(duì)或列相對(duì)、行絕對(duì)兩種情況。列絕對(duì)，行相對(duì)：復(fù)制公式時(shí)，列標(biāo)不會(huì)發(fā)生變化，行號(hào)會(huì)發(fā)生變化，單元格地址的列標(biāo)前添加“$”符號(hào)，如“$A1”,“$C10”,“$B1:$B4”。行絕對(duì)，列相對(duì)：復(fù)制公式時(shí)，行號(hào)不會(huì)發(fā)生變化，列標(biāo)會(huì)發(fā)生變化，單元格地址的行號(hào)前添加“$”符號(hào)，如“A$1”,“C$10”,“B$1:B$4”。例如還是上面的那個(gè)實(shí)例，我們?cè)凇癈3”單元格中輸入的公式是“=$A2+B$3”,那么公式復(fù)制到“D5”單元格以后會(huì)變成“=$A4+C$3”。如圖4-3-9和圖4-3-10。公式中無論使用何種地址，如果不是進(jìn)行公式復(fù)制，而只是移動(dòng)公式所在單元格，公☆想一想、練一練1、如果我們?cè)凇癇4”單元格中輸入了公式“=A1+B2”,當(dāng)把這個(gè)公式復(fù)制到“G8”單元格中以后，這個(gè)公式會(huì)發(fā)生怎樣的變化?如果“B4”單元格中的公式是“=A$1+SB2”呢?2、如果我們將上面“B4”單元格中的公式“=A1+B2”復(fù)制到了“A3”單元格中，那么公式會(huì)變成什么樣?不知道了?打開Excel做做看吧。知識(shí)點(diǎn)四：插入函數(shù)通過學(xué)習(xí)上面的幾個(gè)知識(shí)，我們已經(jīng)完成了單科成績總評(píng)表的工作，現(xiàn)在要制作班級(jí)難道Excel只能做這些簡(jiǎn)單的工作嗎?其實(shí)不然，函數(shù)作為Excel處理數(shù)據(jù)的一個(gè)最重要手“TRUE”和“FALSE”在計(jì)算時(shí)會(huì)分別被換為“1”和“0”。當(dāng)參數(shù)中有不能被轉(zhuǎn)換為數(shù)等于4等于3(1)參數(shù)Value1,value2,…是包含或引用各種類型數(shù)據(jù)的參數(shù)，但只有數(shù)字類型的數(shù)(2)函數(shù)COUNT在計(jì)數(shù)時(shí)，將把數(shù)值型的數(shù)字、邏輯值計(jì)算進(jìn)去；但是錯(cuò)誤值、空等于2(1)logical_test為可以用來判斷真假(2)valueiftrue是當(dāng)邏輯表(3)valueiffalse(3)order:為0或1,排名順序，如缺省，默認(rèn)為0,意為降序排序；當(dāng)為1時(shí)，意例如：(1)A列從A1單元格起，依次有數(shù)據(jù)80、98、65、79、65。在B1中編輯公式RANK(A1,$A$1:$A$5,0)回車確認(rèn)后，向下復(fù)制公式到B5單元格。效果：從B1單元格起依次返回值為2、1、4、3、4。(2)還是以上的條件和操作，但B1中的公式為RANK(A1,$AS1:$AS5,1)則從B1單元格起依次返回值為4、5、1、3、1。ROUND函數(shù)返回一個(gè)數(shù)值，該數(shù)值是按照指定的小數(shù)位數(shù)進(jìn)行四舍五入運(yùn)算的結(jié)果。“ROUND”函數(shù)的語法：ROUND(number,digits)(1)number是一個(gè)數(shù)值或單元格地址的引用。(2)digits為小數(shù)點(diǎn)后保留的位數(shù)。例如：ROUND(3.1415926,3)等于3.142SUMIF函數(shù)是根據(jù)指定條件對(duì)若干單元格、區(qū)域或引用求和?！癝UMIF”函數(shù)的語法：SUMIF(range,criteria,sum_range)(1)Range為條件區(qū)域，用于條件判斷的單元格區(qū)域。(2)Criteria是求和條件，由數(shù)字、邏輯表達(dá)式等組成的判定條件。(3)Sum_range為實(shí)際求和區(qū)域，需要求和的單元格、區(qū)域或引用。例如：如圖4-3-11所示，求報(bào)表中辦公軟件流量的總合。ABCDE1日期欄目22010年4月1日32010年4月2日網(wǎng)站運(yùn)營網(wǎng)站運(yùn)營42010年4月3日電腦醫(yī)院52010年4月4日電腦醫(yī)院62010年4月5日網(wǎng)絡(luò)安全72010年5月6日82010年5月7日……92010年5月8日網(wǎng)站運(yùn)2010年5月9日……2010年5月10日2010年5月11日電腦因[2010年5月12日2010年6月13日網(wǎng)站運(yùn)?2010年6月14日電腦天2010年6月15日網(wǎng)站云2010年6月16日2010E6月17日網(wǎng)站運(yùn)營2010年6月18日選中F2單元格，輸入公式：=SUMIF(B2:B19,E2,C2:C19),按回車鍵，即可統(tǒng)計(jì)出辦公軟件欄目的總流量。輸入公式完成后，直接COUNTIF函數(shù)用來對(duì)指定區(qū)域中符合指定條件的單元格計(jì)數(shù)?！癈OUNTIF”函數(shù)的語法：COUNTIF(range,criteria)(1)range為要計(jì)算其中非空單元格數(shù)目的區(qū)域。(2)criteria是以數(shù)字、表達(dá)式或文本形式定義的條件。/item/countif%E5%87例如：如果A1:A5包含數(shù)字10、7、9、27和2,則：MAX(A1:A5)等于27MAX(A1:A5,30)等于30例如：如果A1:A5包含數(shù)字10、7、9、27和2,則：開“插入函數(shù)”對(duì)話框。如圖4-3-12。3、“插入函數(shù)”對(duì)話框的“選擇函數(shù)”列表框中，選擇數(shù)”對(duì)話框。如圖4-3-13。ff∑gn的輸入框中選擇C5:I5區(qū)域(注意不能把J5單元格選進(jìn)去),點(diǎn)擊確定，該同學(xué)的均分計(jì)算完成。同樣利用自動(dòng)填充的方式，完成其余同學(xué)均分的計(jì)算。計(jì)算結(jié)束后如圖4-3-14。A國22012—2013學(xué)年籬二學(xué)期總評(píng)域績5腔057集9賈9553612449232、在“班級(jí)成績匯總表”中點(diǎn)選L5單元格，點(diǎn)擊“”插入函數(shù)按鈕，打開“插入函3、在“Logical_test”的輸入框中輸入“K5>=80”7、使用自動(dòng)填充功能，完成其他同學(xué)成績等次的計(jì)算。如圖4-3-16。公式和函數(shù)中涉及到的字母，大小寫通用；但是公式和函數(shù)中所出現(xiàn)的符號(hào)，必須為mm以m以m班級(jí)總評(píng)成績匯總表其d0m]建語醇敵*m碎通體號(hào)D1fZ少Pg數(shù)041路01111、在上面計(jì)算成績等次的時(shí)候，我們使用了IF函數(shù)的嵌套，IF函數(shù)的參數(shù)設(shè)置可以不和課文中的一樣嗎?試試看!2、利用教材提供的表格素材，同學(xué)們?cè)囍谱饕粡埑煽儏R總表，要求不但可以顯示總分、均分和成績等次，還可以顯示每個(gè)科目的最高分和最低分。Excel中大量的公式函數(shù)可以應(yīng)用選擇，使用MicrosoftExcel可以執(zhí)行計(jì)算，分析信息并管理電子表格或網(wǎng)頁中的數(shù)據(jù)信息列表與數(shù)據(jù)資料圖表制作，可以實(shí)現(xiàn)許多方便的功能，帶給使用者方便。Excel中函數(shù)的功能非常強(qiáng)大，我們?cè)谏厦嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)常用函數(shù)的使用方法，但是要把所有的函數(shù)用法都講出來那是